《三位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)課》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對的是小學(xué)階段的學(xué)生，根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱，對《三位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)課》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。本課內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，是學(xué)生進(jìn)行更高難度乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。它涉及的核心概念包括三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法、乘法估算以及乘法在生活中的應(yīng)用。這些概念和技能對于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識具有重要的意義。學(xué)情分析：小學(xué)階段的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已有一定的知識儲備，如一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。然而，對于三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，學(xué)生可能存在計(jì)算步驟復(fù)雜、容易出錯(cuò)等問題。此外，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，對乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用理解可能不夠深入。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和實(shí)際問題解決能力。教學(xué)目標(biāo)與策略：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法；2.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。針對教學(xué)目標(biāo)，教師將采用多種教學(xué)策略，如講解示范、小組合作、游戲競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟。列舉三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。解釋乘法在生活中的實(shí)際應(yīng)用場景。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方案。評價(jià)計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。通過實(shí)際操作，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心和堅(jiān)持的學(xué)習(xí)品質(zhì)。樹立數(shù)學(xué)問題解決的積極態(tài)度。科學(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用歸納、演繹等數(shù)學(xué)思維方式解決問題。發(fā)展邏輯推理能力和數(shù)學(xué)建模能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和問題解決能力?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)：評價(jià)學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的掌握程度。評估學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用乘法的能力。通過測試，了解學(xué)生在情感態(tài)度、價(jià)值觀和科學(xué)思維方面的提升情況。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟和估算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用乘法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，特別是在復(fù)雜情境下的應(yīng)用。難點(diǎn)在于將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體生活實(shí)例相結(jié)合，需要通過大量練習(xí)和情境創(chuàng)設(shè)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確?！度粩?shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)課》的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、計(jì)算圖示、乘法模型等教具，以及相關(guān)的音頻和視頻資料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備計(jì)算器和畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教學(xué)環(huán)境將設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，并提前規(guī)劃黑板板書的設(shè)計(jì)框架，以優(yōu)化教學(xué)互動和知識呈現(xiàn)。這些準(zhǔn)備工作將有助于提升教學(xué)效果，確保學(xué)生在達(dá)標(biāo)水平上掌握乘法運(yùn)算的核心技能。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予積極的反饋。教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性。教師活動：提問：“大家還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？”引導(dǎo)：“今天我們將繼續(xù)探索乘法的奧秘，學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。”學(xué)生活動：回答問題，分享學(xué)習(xí)心得。專注聽講，理解教師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.新授時(shí)間：20分鐘環(huán)節(jié)描述：教師通過多媒體課件展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟，并輔以實(shí)際例題進(jìn)行講解。學(xué)生跟隨教師一起完成例題，鞏固新學(xué)的計(jì)算方法。教師活動：展示計(jì)算步驟：“首先，我們將三位數(shù)的個(gè)位與兩位數(shù)的個(gè)位相乘，然后將結(jié)果寫在個(gè)位下方……”講解例題：“比如，計(jì)算123乘以45，我們先將3乘以5，得到15，寫在個(gè)位下方……”學(xué)生活動：跟隨教師完成計(jì)算步驟。獨(dú)立完成例題，檢驗(yàn)自己的計(jì)算能力。3.鞏固時(shí)間：15分鐘環(huán)節(jié)描述：教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、解答。學(xué)生通過練習(xí)，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教師活動：分發(fā)練習(xí)題：“請大家在小組內(nèi)討論并完成以下練習(xí)題……”學(xué)生活動：分組討論，互相解答練習(xí)題。獨(dú)立完成練習(xí)題，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會，教師給予點(diǎn)評。教師活動：回顧：“今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，重點(diǎn)在于……難點(diǎn)在于……”學(xué)生活動：回顧：“我學(xué)會了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，感覺很有趣?！?.作業(yè)時(shí)間：10分鐘環(huán)節(jié)描述：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，鞏固所學(xué)知識。教師活動：布置作業(yè)：“請大家完成以下作業(yè)……”學(xué)生活動：獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。6.教學(xué)反思時(shí)間：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予反饋。教師活動：反思：“今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)……”學(xué)生活動：分享心得：“我通過今天的課堂學(xué)習(xí)，感覺……”7.教學(xué)評價(jià)時(shí)間：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，包括知識掌握、能力提升等方面。學(xué)生根據(jù)評價(jià)結(jié)果，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況。教師活動：評價(jià)：“通過本次課堂學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法?！睂W(xué)生活動：總結(jié)：“我通過今天的課堂學(xué)習(xí)，提高了自己的計(jì)算能力?！?.學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升環(huán)節(jié)描述：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師給予指導(dǎo)。教師活動：引導(dǎo)：“大家想想，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法在日常生活中有哪些應(yīng)用呢？”學(xué)生活動：分享觀點(diǎn)：“我認(rèn)為三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法可以用來計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格。”9.相關(guān)教育理論的應(yīng)用環(huán)節(jié)描述：教師結(jié)合教育理論，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生根據(jù)教育理論，提出改進(jìn)建議。教師活動：分析：“根據(jù)建構(gòu)主義理論，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近真實(shí)世界的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)?！睂W(xué)生活動：提出建議：“我覺得我們可以設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生更好地理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。”10.總結(jié)環(huán)節(jié)描述：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予反饋。教師活動：總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，重點(diǎn)在于……難點(diǎn)在于……”學(xué)生活動：分享心得：“我通過今天的課堂學(xué)習(xí)，感覺……”六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課本中的練習(xí)題，包括三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算題和估算題。完成形式：書面練習(xí)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的理解和運(yùn)用。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的購物場景，運(yùn)用所學(xué)乘法知識計(jì)算商品總價(jià)。完成形式：書面報(bào)告，包括購物清單、計(jì)算過程和結(jié)果分析。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活問題的能力，提高解決問題的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行深入研究，如探索乘法在幾何中的應(yīng)用。完成形式：研究報(bào)告，包括問題提出、研究方法、結(jié)果分析和結(jié)論。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的高階思維能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)掌握了基本的步驟和方法。然而，部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然存在計(jì)算錯(cuò)誤，說明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上仍有提升空間。教學(xué)環(huán)節(jié)效果與得失：在新授環(huán)節(jié)，通過多媒體課件和實(shí)際例題講解，學(xué)生理解了計(jì)算步驟。但在鞏固環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于復(fù)雜計(jì)算題的解答速度和準(zhǔn)確性有待提高。此外，小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的參與度，但也暴露出部分學(xué)生在合作中缺乏主動性。學(xué)生反應(yīng)與啟示：學(xué)生對于乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚興趣，但在探究性作業(yè)的完成上，部分學(xué)生因缺乏相關(guān)知識而感到困難。這提示教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多樣的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。改進(jìn)思路：未來教學(xué)中，我將加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生不同水平進(jìn)行分層教學(xué)。同時(shí)，增加實(shí)踐性和探究性作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。此外，優(yōu)化小組討論的引導(dǎo)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，共同進(jìn)步。八、本節(jié)知識清單及拓展1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟：首先，將三位數(shù)的個(gè)位與兩位數(shù)的個(gè)位相乘，然后將結(jié)果寫在個(gè)位下方；接著，將三位數(shù)的十位與兩位數(shù)的個(gè)位相乘，結(jié)果寫在十位下方，并注意進(jìn)位；最后，將三位數(shù)的百位與兩位數(shù)的個(gè)位相乘，結(jié)果寫在百位下方，并再次注意進(jìn)位。2.三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法：可以通過將三位數(shù)和兩位數(shù)分別估算為最接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)，然后進(jìn)行估算乘法來快速得到近似結(jié)果。3.乘法在生活中的應(yīng)用：乘法在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、食材配比等，學(xué)生需要理解乘法在實(shí)際問題中的重要性。4.乘法估算的重要性：估算可以幫助學(xué)生在沒有精確答案的情況下做出合理的判斷，提高解決問題的效率。5.乘法計(jì)算中的進(jìn)位處理：學(xué)生在計(jì)算過程中需要熟練掌握進(jìn)位的方法，避免因進(jìn)位錯(cuò)誤導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確。6.小組合作學(xué)習(xí)的效果：通過小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高計(jì)算能力和問題解決能力。7.教學(xué)資源的多樣性：教師應(yīng)充分利用多媒體課件、實(shí)物教具等多種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。8.學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求：教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持