PAGEPAGE1一、單選題1.下列有關(guān)研究對(duì)象權(quán)利的描述中屬于“有益的原則”的是A、自主決定的權(quán)利B、公平治療的權(quán)利C、充分認(rèn)知的權(quán)利D、不被剝削或利用的權(quán)利答案：D2.與病人建立良好的護(hù)患關(guān)系，能夠滿足病人A、安全的需要B、愛與歸屬的需要C、生理的需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要E、尊重的需要答案：B3.病人放不下工作，毅然帶病出院，這種情況屬于A、病人角色行為異常B、病人角色行為強(qiáng)化C、病人角色行為沖突D、病人角色行為缺如E、病人角色行為減退答案：E4.主張以“學(xué)習(xí)者”為中心的課程類型是（）A、學(xué)科課程B、活動(dòng)課程C、綜合課程D、核心課程答案：B5.重測(cè)信度所反映的研究工具的信度特征是（）A、穩(wěn)定性B、內(nèi)在一致性C、等同性D、預(yù)測(cè)性答案：A6.社區(qū)護(hù)士李紅最近査找了有關(guān)艾滋病護(hù)理方面的文獻(xiàn),她把開始對(duì)艾滋病進(jìn)行研究的1981年作為文獻(xiàn)查找的點(diǎn),一直查閱到現(xiàn)在,這種文獻(xiàn)檢索方法是A、追溯法B、抽查法C、倒查法D、順查法答案：D7.根據(jù)奧倫自理理論，不屬于普遍性的自理需要的是A、維持良好的排泄功能B、保持活動(dòng)與休息的平衡C、圍絕經(jīng)期的自理需要D、避免有害因素對(duì)機(jī)體的刺激E、滿足社會(huì)交往的需要答案：C8.患者，孫某，大三學(xué)生，高度近視。一次登山過程中不慎扭傷足部，眼鏡丟失，入院診治足傷后，護(hù)士帶其在眼科重新配制了新眼鏡，請(qǐng)問這滿足了患者的A、安全需要B、生理需要C、自尊的需要D、愛與歸屬的需要E、自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：A9.指導(dǎo)婦女如何自己檢查乳房以早期發(fā)現(xiàn)乳腺癌，屬于哪一層面的預(yù)防措施A、一級(jí)預(yù)防B、二級(jí)預(yù)防C、三級(jí)預(yù)防D、四級(jí)預(yù)防E、五級(jí)預(yù)防答案：B10.“有……危險(xiǎn)”的護(hù)理診斷常用的陳述方式是A、P公式B、PS公式C、PE公式D、PSE公式E、SE公式答案：C11.皮亞杰是杰出的A、科學(xué)家B、神經(jīng)科醫(yī)生C、醫(yī)學(xué)家D、護(hù)理理論家E、心理學(xué)家答案：E12.作出護(hù)理診斷是護(hù)理程序的：A第一步驟A、第二步驟B、第三步驟答案：B13.KR-20常用來反映研究工具信度的（）A、敏感性B、等同性C、穩(wěn)定性D、內(nèi)在一致性答案：D14.在“記憶訓(xùn)練對(duì)于社區(qū)老年人認(rèn)知功能改善的研究中”中，干預(yù)措施具體是指A、認(rèn)知功能B、記憶訓(xùn)練C、老年支持小組D、對(duì)家屬進(jìn)行健康指導(dǎo)答案：B15.用于確定一項(xiàng)評(píng)估與實(shí)際目標(biāo)達(dá)到程度的標(biāo)準(zhǔn)是（）A、可靠性B、真實(shí)性C、區(qū)別性D、實(shí)用性答案：B16.在課程設(shè)置過程中，為整個(gè)課程設(shè)置提供了明確方向的是A、指導(dǎo)階段B、形成階段C、功能階段D、評(píng)價(jià)階段答案：A17.一份試卷試題難度適中，區(qū)分度良好，則應(yīng)A、P>0.5D>0.2B、P<0.5D>0.2C、P>0.5D<0.2D、P<0.5D<0.2答案：A18.下列統(tǒng)計(jì)圖中可以表示一個(gè)事物隨另一個(gè)事物數(shù)值變化的趨勢(shì)的是A、圓圖B、線圖C、單式直條圖D、復(fù)式直條圖答案：B19.患者，男，55歲。腦血管意外，長(zhǎng)期臥床，無自理能力，根據(jù)奧瑞姆的自理模式，這時(shí)護(hù)士提供的護(hù)理應(yīng)屬于的補(bǔ)償系統(tǒng)是A、全補(bǔ)償系統(tǒng)B、部分補(bǔ)償系統(tǒng)C、支持系統(tǒng)D、教育系統(tǒng)E、輔助系統(tǒng)答案：A20.某醫(yī)院外科，每個(gè)病房有3張病床，新護(hù)士長(zhǎng)指派孫某為組長(zhǎng)，協(xié)同甲乙2位護(hù)士負(fù)責(zé)4個(gè)病室的病人護(hù)理工作，請(qǐng)問此種護(hù)理工作方式是A、個(gè)案護(hù)理B、功能制護(hù)理C、小組制護(hù)理D、責(zé)任制護(hù)理E、綜合護(hù)理答案：C21.某計(jì)數(shù)資料,預(yù)進(jìn)行配對(duì)資料的比較,選擇的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法是A、配對(duì)設(shè)計(jì)x2檢驗(yàn)B、關(guān)聯(lián)性分析C、配對(duì)t檢驗(yàn)D、Pearson相關(guān)分析答案：A22.護(hù)理研究論文的正文常包括A、前言、材料與方法、結(jié)果和討論B、關(guān)鍵詞、前言、材料與方法和討論C、摘要、關(guān)鍵詞、結(jié)果和討論D、前言、材料與方法、結(jié)果和參考文獻(xiàn)答案：A23.最佳健康模式強(qiáng)調(diào)的是A、促進(jìn)健康與預(yù)防疾病B、治療疾病與康復(fù)護(hù)理C、恢復(fù)健康與減輕痛苦D、維持健康與預(yù)防疾病E、治療疾病與減輕不適答案：A24.根據(jù)名稱將護(hù)理診斷分類，其中描述不符的是A、體溫過高B、有……的危險(xiǎn)C、潛在的并發(fā)癥：……D、焦慮E、執(zhí)行……有效答案：C25.屬于羅伊適應(yīng)模式內(nèi)容涉及的五個(gè)要素的是A、護(hù)理診斷B、護(hù)理評(píng)估C、護(hù)理計(jì)劃D、護(hù)理活動(dòng)E、護(hù)理程序答案：D26.下列不屬于基礎(chǔ)護(hù)理內(nèi)容的是A、排泄護(hù)理B、膳食護(hù)理C、急救護(hù)理D、病情觀察E、臨終關(guān)懷答案：C27.比較急診科護(hù)士與老年科護(hù)士焦慮自評(píng)量表得分情況有無差異，應(yīng)選擇的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法是A、秩和檢驗(yàn)B、t檢驗(yàn)C、χ2檢驗(yàn)D、方差分析答案：B28.不屬于護(hù)理理論四個(gè)基本概念的是A、人B、健康C、康復(fù)D、環(huán)境E、護(hù)理答案：C29.根據(jù)弗洛伊德的性心理學(xué)說，性蕾期固結(jié)會(huì)產(chǎn)生A、強(qiáng)迫性人格B、性別認(rèn)同困難C、身心方面的功能失常D、缺乏自我意識(shí)E、衛(wèi)生習(xí)慣不良答案：B30.美國著名心理分析學(xué)家艾瑞克森提出的有關(guān)發(fā)展學(xué)說是A、性心理學(xué)發(fā)展說B、智力發(fā)展學(xué)說C、心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說D、道德發(fā)展學(xué)說E、認(rèn)知發(fā)展學(xué)說答案：C31.羅伊適應(yīng)模式理論認(rèn)為健康是指A、個(gè)體成為一個(gè)完整和全面的人的狀態(tài)和過程B、個(gè)體沒有疾病或陽性體征C、個(gè)體得以生存成長(zhǎng)繁衍主宰及自我實(shí)現(xiàn)D、個(gè)體能不斷適應(yīng)各種改變E、個(gè)體能不斷適應(yīng)各種改變答案：A32.實(shí)驗(yàn)性研究和非實(shí)驗(yàn)性研究的根本區(qū)別在于（）A、是否設(shè)立對(duì)照組B、是否有干擾因素C、是否隨機(jī)抽樣D、有無干預(yù)答案：D33.“探討急診科患者的心理護(hù)理”題目的選題范圍（）A、太小B、太大C、太窄D、太深答案：B34.關(guān)于護(hù)理診斷的描述，正確的是A、一個(gè)病人首優(yōu)的護(hù)理診斷只能有一個(gè)B、護(hù)士可參照馬斯洛的需要層次論進(jìn)行排序C、首優(yōu)的護(hù)理診斷解決之后再解決中優(yōu)問D、、現(xiàn)存的護(hù)理診斷應(yīng)排在“有……危險(xiǎn)”的護(hù)理診斷之前E、對(duì)于某個(gè)病人來說，護(hù)理診斷的先后次序是固定不變的答案：B35.“以服務(wù)對(duì)象”為中心的護(hù)理出現(xiàn)在護(hù)理理念的A、禁欲主義階段B、浪漫主義階段C、實(shí)用主義階段D、人本存在主義階段E、現(xiàn)實(shí)主義階段答案：D36.下列有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖繪制要求的描述正確的選項(xiàng)是（）A、圖號(hào)和圖題寫在圖的上方B、縱軸和橫軸上無需標(biāo)明刻度C、圖的長(zhǎng)寬比例一般為7∶6D、使用圖例說明圖中不同線條或色調(diào)所代表的不同事物答案：D37.關(guān)于健康概念正確的解釋是A、健康是生理功能正常，無軀體疾病B、健康是身體健康，心理健康和有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，道德健康C、健康是人自己感到舒服D、健康是指有完整的生理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力E、健康的最佳狀態(tài)對(duì)每個(gè)人來說是一樣答案：B38.護(hù)理學(xué)的基本任務(wù)錯(cuò)誤是A、預(yù)防疾病B、減輕痛苦C、診斷疾病D、恢復(fù)健康E、維護(hù)健康答案：C39.以工作為導(dǎo)向,按工作內(nèi)容分配護(hù)理工作的護(hù)理工作方式是A、個(gè)案護(hù)理B、功能制護(hù)理C、小組制護(hù)理D、責(zé)任制護(hù)理E、綜合護(hù)理答案：B40.有關(guān)責(zé)任制護(hù)理優(yōu)點(diǎn)描述錯(cuò)誤的是A、護(hù)士工作自主性增強(qiáng)B、對(duì)護(hù)士要求較高C、護(hù)士工作成就感減弱D、促進(jìn)護(hù)理知識(shí)技術(shù)的發(fā)展E、病人對(duì)護(hù)理工作滿意度增強(qiáng)答案：C41.以下不屬于影響溝通的個(gè)人因素的是A、年齡B、疲勞C、疼痛D、文化程度E、急于陳述自己的觀點(diǎn)答案：E42.以下論述符合認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論主張的是A、學(xué)習(xí)是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程B、學(xué)習(xí)是行為塑造的過程C、學(xué)習(xí)是相互合作的過程D、學(xué)習(xí)是強(qiáng)化的過程答案：A43.教學(xué)大綱和教科書屬教育基本要素中的A、受教育者B、教育內(nèi)容C、教育手段D、教育者答案：B44.開放式學(xué)習(xí)的主要媒體是（）A、學(xué)習(xí)資料B、學(xué)習(xí)地點(diǎn)C、學(xué)習(xí)方式D、學(xué)習(xí)時(shí)間答案：A45.類實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)中一定要有A、對(duì)照組B、隨機(jī)分組C、干預(yù)措施D、隨機(jī)取樣答案：C46.有關(guān)帶教制的特點(diǎn)描述不正確的是A、有助于增進(jìn)教師的知識(shí)和技能B、教師發(fā)揮自身價(jià)值，感到被需要并受尊敬C、學(xué)生可以在教師幫助下選擇最適合的服務(wù)對(duì)象D、增加了差錯(cuò)事故給病人造成損失的概率答案：D47.紐曼的初級(jí)預(yù)防的描述是A、采取早期診斷、治療和護(hù)理措施B、預(yù)防應(yīng)激源的侵犯和減少侵犯的可能性，加強(qiáng)機(jī)體正常防御C、幫助病人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練D、幫助病人預(yù)防并發(fā)癥E、采取預(yù)防措施使系統(tǒng)在受到侵犯后恢復(fù)平衡答案：B48.在獲取研究對(duì)象的知情同意時(shí),如需他人代行其知情同意權(quán),正常的代行順序?yàn)椋ǎ〢、子女-配偶-父母B、配偶-子女-父母C、父母-子女-配偶D、配偶-父母-子女答案：B49.下列不屬于基礎(chǔ)護(hù)理內(nèi)容的是A、排泄護(hù)理B、膳食護(hù)理C、急救護(hù)理D、病情觀察E、臨終關(guān)懷答案：C50.“我姓王，是您的責(zé)任護(hù)士，主要負(fù)責(zé)您入院后的護(hù)理工作”，此種護(hù)理日常用語屬于A、招呼用語B、介紹用語C、電話用語D、安慰用語E、迎送用語答案：B51.某護(hù)士進(jìn)行有關(guān)“音樂療法對(duì)患者術(shù)前焦慮水平的影響”的研究。在研究中，她對(duì)患者播放某種為該研究所設(shè)計(jì)的音樂。這種做法是實(shí)驗(yàn)性研究中的A、設(shè)立對(duì)照B、隨機(jī)化C、盲法D、干預(yù)答案：D52.紐曼提出的理論是A、自理模式B、人際間關(guān)系模式C、系統(tǒng)論D、成長(zhǎng)與發(fā)展論E、保健系統(tǒng)模式答案：E53.壓力的生理反應(yīng)包括全身適應(yīng)綜合癥(GAS)和局部適應(yīng)綜合癥(LAS)。屬于局部適應(yīng)綜合癥(LAS)的是A、體重下降B、全身疲乏C、疼痛D、功能障礙E、腸胃功能絮亂答案：D54.某研究者在選擇觀察機(jī)體缺氧程度的指標(biāo)時(shí)，選擇的是血氧飽和度而不是呼吸和面色，這是因?yàn)檠芯空咛貏e考慮到了指標(biāo)的A、準(zhǔn)確性B、客觀性C、靈敏性D、可行性答案：C55.下述哪一項(xiàng)一般不成為應(yīng)激源A、細(xì)菌感染B、考試C、旅游D、寒冷E、結(jié)婚答案：D56.國際紅十字會(huì)設(shè)立南丁格爾獎(jiǎng)?wù)?作為各國優(yōu)秀護(hù)士的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?其頒發(fā)的頻率是A、每年一次B、每?jī)赡暌淮蜟、每三年一次D、每四年一次E、每五年一次答案：B57.文藝復(fù)興時(shí)期是護(hù)理發(fā)展的A、黑暗時(shí)期B、興旺時(shí)期C、起步時(shí)期D、衰竭時(shí)期E、停滯不前時(shí)期答案：A58.以社會(huì)需要為中心的課程是A、學(xué)科課程B、活動(dòng)課程C、綜合課程D、核心課程答案：D59.英文“PC”的中文含義是A、潛在并發(fā)癥B、現(xiàn)存的健康問題C、相關(guān)因素D、臨床體征E、臨床癥狀答案：A60.關(guān)于護(hù)理綜述的分類，下列敘述正確的是A、按照時(shí)間劃分，如回顧性綜述、前瞻性綜述B、按照內(nèi)容劃分，如成就性綜述、歸納性綜述C、按照是否參考作者意見劃分，如評(píng)論性綜述、現(xiàn)狀性綜述D、按照寫作的目的劃分，如動(dòng)態(tài)綜述、爭(zhēng)鳴性綜述答案：A61.與其他教學(xué)方法相比，在講授法中學(xué)生屬于（）A、主動(dòng)性參加B、選擇性參加C、強(qiáng)迫性參加D、協(xié)商性參加答案：C62.“疲勞、疼痛”屬于A、生理性的壓力源B、心理性的壓力源C、社會(huì)性的壓力源D、物理性的壓力源E、化學(xué)性的壓力源答案：A63.壓力的生理反應(yīng)包括全身適應(yīng)綜合征（GAS）和局部適應(yīng)綜合征（LAS）。屬于局部適應(yīng)綜合征（LAS）的是A、體重下降B、全身疲乏C、疼痛D、功能障礙E、腸胃功能紊亂答案：D64.護(hù)理記錄的PIO格式中的O是指A、護(hù)理評(píng)估B、護(hù)理措施C、護(hù)理結(jié)果D、護(hù)理問題E、護(hù)理評(píng)價(jià)答案：C65.國際護(hù)士會(huì)召開國際護(hù)士會(huì)議的間隔時(shí)間為A、一年B、二年C、三年D、四年E、五年答案：D66.下列有關(guān)系統(tǒng)論的描述正確的是A、開放系統(tǒng)一般沒有邊界B、反饋是系統(tǒng)對(duì)環(huán)境進(jìn)行控制的過程C、人不是孤立存在的，是自然系統(tǒng)中的次系統(tǒng)D、系統(tǒng)的整體功能是各不同組成部分功能的總和E、開放系統(tǒng)與環(huán)境的作用是通過輸入和輸出過程完成的答案：C67.“酸葡萄效應(yīng)”和“難題效應(yīng)”屬于下列哪種心理防御機(jī)制A、否認(rèn)B、幻想C、合理化D、幽默E、升華答案：C68.下面關(guān)于自由討論組的敘述，正確的是（）A、討論是在組內(nèi)成員自我控制下進(jìn)行B、討論題目及方向由教師決定C、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)控制小組活動(dòng)過程D、教師承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任答案：A69.某研究欲探索“臥床對(duì)人的影響”,要求研究對(duì)象臥床10天,從而導(dǎo)致研究對(duì)象較長(zhǎng)時(shí)間感到肌肉無力、關(guān)節(jié)疼痛、嗜睡等。此研究的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是A、無可預(yù)見的影響B(tài)、暫時(shí)的不適C、較嚴(yán)重的暫時(shí)不適D、永久性傷害的可能答案：C70.下列影響健康的因素中，因吸煙酗酒引起的疾病屬于A、遺傳因素B、生活方式C、心理因素D、生物因素E、社會(huì)因素答案：B71.下列關(guān)于護(hù)理診斷說法無誤的一項(xiàng)是A、護(hù)理診斷是護(hù)士根據(jù)醫(yī)囑做出的診斷B、護(hù)理診斷是對(duì)潛在健康問題的一種臨床判斷C、護(hù)理診斷數(shù)目一般較少D、護(hù)理診斷是用來確定個(gè)體的具體疾病或病理狀態(tài)E、護(hù)理診斷在疾病發(fā)展過程中保持相對(duì)穩(wěn)定答案：B72.以下關(guān)于結(jié)構(gòu)式資料收集的描述不正確的是A、按照提前設(shè)計(jì)的特定結(jié)構(gòu)進(jìn)行資料收集B、往往花費(fèi)較多時(shí)間和精力設(shè)計(jì)研究工具C、可對(duì)資料做出精確的統(tǒng)計(jì)分析D、收集的資料較深入答案：D73.傳染病隔離病人角色適應(yīng)中易產(chǎn)生的心理反應(yīng)是A、主觀感覺異常B、情緒不穩(wěn)定C、孤獨(dú)感增強(qiáng)D、猜疑心加重E、害羞與罪惡感答案：C74.護(hù)理(nursing),源于拉丁語,愿意是A、養(yǎng)育B、保護(hù)C、照料D、以上3項(xiàng)E、照顧答案：D75.屬于選擇性偏倚的是A、報(bào)告偏倚B、混雜性偏倚C、測(cè)量偏倚D、無應(yīng)答偏倚答案：D76.在護(hù)理程序中對(duì)護(hù)理措施分類的描述是A、護(hù)理措施就是完全由護(hù)士實(shí)施的措施B、護(hù)理措施包括獨(dú)立性措施、合作性措施和依賴性措施C、護(hù)理措施是按醫(yī)囑實(shí)施的治療措施D、護(hù)理措施是醫(yī)護(hù)合作的體現(xiàn)E、護(hù)理措施是護(hù)理程序的步驟之一答案：B77.個(gè)案研究主要針對(duì)哪一項(xiàng)資料進(jìn)行研究?（）A、文獻(xiàn)資料B、查房資料C、個(gè)案護(hù)理資料D、監(jiān)護(hù)資料答案：C78.塞利的壓力理論認(rèn)為壓力是A、人與環(huán)境交互作用出現(xiàn)的一種結(jié)果B、人體應(yīng)對(duì)環(huán)境刺激而產(chǎn)生的非特異性反應(yīng)C、凡能對(duì)身體施加影響而促發(fā)機(jī)體產(chǎn)生不適反應(yīng)的因素D、指機(jī)體內(nèi)部或環(huán)境中產(chǎn)生的超過人體適應(yīng)資源的結(jié)果E、指全身適應(yīng)綜合癥和局部適應(yīng)綜合癥答案：B79.在護(hù)理程序中,下列關(guān)于評(píng)價(jià)與其他步驟的關(guān)系,錯(cuò)誤的是A、評(píng)價(jià)相當(dāng)于護(hù)理程序中的反饋B、通過評(píng)價(jià)護(hù)理程序成為一個(gè)間斷的整體C、評(píng)估是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)D、只有護(hù)理目標(biāo)制定得合理,才能得出正確的評(píng)價(jià)E、通過評(píng)價(jià),護(hù)理程序成為一個(gè)連續(xù)的過程答案：B80.關(guān)于自然觀察法,下列描述正確的是A、是在特殊的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下觀察B、觀察調(diào)查對(duì)象對(duì)特定刺激的反應(yīng)C、是預(yù)先精心設(shè)計(jì)的,按一定的程序進(jìn)行D、與標(biāo)準(zhǔn)情形觀察相比,可觀察到的行為較為有限答案：D81.下列有關(guān)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)論文的描述，正確的是A、只可以寫成功的經(jīng)驗(yàn)，不能寫失敗的教訓(xùn)B、只可以寫某種疾病的護(hù)理方法，不能寫護(hù)理教學(xué)實(shí)踐的體會(huì)C、在文中要加強(qiáng)和充實(shí)護(hù)理內(nèi)容D、撰寫形式單一，受固定格式約束答案：C82.有關(guān)演示法特點(diǎn)的描述，正確的是（）A、使學(xué)生獲得豐富的感性資料B、只適用于技能操作的教學(xué)C、課程中可隨時(shí)安排演示D、演示的效果一定優(yōu)于講授法答案：A83.患者女,21歲,舞蹈演員。一次演出意外造成左腿骨折。經(jīng)住院治療后,病情穩(wěn)定,但情緒低落,很少與人交往。護(hù)士發(fā)現(xiàn)患者常望著她自己的腿暗自流淚,該患者目前為滿足的需要是A、安全需要B、生理需要C、自尊的需要D、愛與歸屬的需要E、自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：E84.下列有關(guān)護(hù)理研究論文文題撰寫要求的描述，不正確的是A、切題B、新穎C、復(fù)雜D、規(guī)范答案：C85.在對(duì)護(hù)理診斷排序時(shí)應(yīng)注重：A、護(hù)理診斷的排序后常常是固定不變的B、“有……危險(xiǎn)”的護(hù)理診斷全部排在最后C、服務(wù)對(duì)象的主觀感受,并不與治療原則沖突D、一個(gè)病人首優(yōu)的護(hù)理診斷只能有一個(gè)E、首優(yōu)的護(hù)理診斷完全解決之后再解決中優(yōu)問題答案：C86.某研究采用自身對(duì)照的方法，對(duì)20例腦卒中患者提供家庭康復(fù)指導(dǎo)，分別在指導(dǎo)前和指導(dǎo)后3個(gè)月，采用日常生活能力量表進(jìn)行測(cè)評(píng)。研究結(jié)束后，研究者對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，下列可以說明在經(jīng)過家庭康復(fù)指導(dǎo)后患者的日常生活能力是有改善的P值是A、O．10B、0．08C、O．O6D、0．04答案：D87.在研究設(shè)計(jì)時(shí)將研究對(duì)象自身在干預(yù)前后的情況進(jìn)行比較的方法是A、隨機(jī)對(duì)照B、自身對(duì)照C、組間對(duì)照D、配對(duì)對(duì)照答案：B88.提出一般系統(tǒng)的生物學(xué)家是A、米爾頓.弗里德曼B、莫里斯.阿萊斯C、弗洛伊德D、貝塔朗菲E、貝蒂紐曼答案：D89.對(duì)特定人群進(jìn)行定期隨訪,觀察疾病或某種特征在該人群及個(gè)體中的動(dòng)態(tài)變化是（）A、普查B、抽樣調(diào)查C、現(xiàn)況調(diào)查D、縱向研究答案：D90.世界上第一份護(hù)理研究報(bào)告是關(guān)于A、控制醫(yī)院內(nèi)感染B、分析護(hù)理教育的缺陷C、改進(jìn)護(hù)理工作的程序D、對(duì)護(hù)理人員合理安排答案：A91.由責(zé)任護(hù)士和輔助護(hù)士按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行全面、系統(tǒng)護(hù)理的工作方法為A、個(gè)案護(hù)理B、功能制護(hù)理C、小組護(hù)理D、責(zé)任制護(hù)理E、系統(tǒng)化整體化護(hù)理答案：D92.屬于壓力反應(yīng)警告期的表現(xiàn)的是A、肌緊張?jiān)黾覤、心率下降C、血壓下降D、呼吸頻率降低E、體重下降答案：A93.李先生,78歲,聽力不好,護(hù)士在于其交流時(shí)應(yīng)特別注意應(yīng)用哪種溝通技巧A、提問B、沉默C、澄清和闡明D、傾聽E、反應(yīng)答案：C94.根據(jù)研究對(duì)象和要解決問題的性質(zhì),“應(yīng)屆生護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查”這一研究中的研究問題的類別是（）A、實(shí)驗(yàn)觀察B、資料分析C、調(diào)查研究D、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)答案：C95.關(guān)于觀察法的特點(diǎn)，下列敘述不正確的是（）A、使用方便B、研究對(duì)象可為嬰兒C、應(yīng)用范圍比較局限D(zhuǎn)、易受到觀察者個(gè)人偏見的影響答案：C96.下列屬于三次文獻(xiàn)的是（）A、文摘B、綜述C、研究報(bào)告D、學(xué)位論文答案：B97.讓學(xué)生獨(dú)立思考、改組材料、自行發(fā)現(xiàn)知識(shí)，此種學(xué)習(xí)方法被稱為（）A、合作學(xué)習(xí)B、觀察學(xué)習(xí)C、強(qiáng)化學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案：D98.在課程設(shè)置的四個(gè)階段中護(hù)理哲理及培養(yǎng)目標(biāo)完成于（）A、指導(dǎo)階段B、形成階段C、功能階段D、評(píng)價(jià)階段答案：A99.先把個(gè)體聚集成群，然后隨機(jī)抽取其中的幾個(gè)群，被抽到的群中所有個(gè)體組成樣本，這種抽樣方法是A、單純隨機(jī)抽樣B、系統(tǒng)抽樣C、分層抽樣D、整群抽樣答案：D100.欲調(diào)查某市產(chǎn)婦的母乳喂養(yǎng)情況,通過采用分層整群隨機(jī)抽樣的方法,對(duì)隨機(jī)抽取的幾個(gè)社區(qū)的全部產(chǎn)婦進(jìn)行調(diào)查,再用調(diào)查的結(jié)果對(duì)該市的總體情況進(jìn)行推斷。這種研究設(shè)計(jì)是A、隊(duì)列研究B、縱向研究C、相關(guān)性研究D、抽樣調(diào)查答案：D101.護(hù)士在護(hù)患關(guān)系初期的主要任務(wù)是A、評(píng)估收集患者資料B、提出護(hù)理診斷C、進(jìn)行健康教育D、做好心理護(hù)理,使患者建立戰(zhàn)勝疾病信心E、與病人建立信任關(guān)系答案：E102.根據(jù)訪談過程中是否有嚴(yán)格設(shè)計(jì)的訪談提綱，可以把訪談?wù){(diào)查分為（）A、結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查B、個(gè)別訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查C、電話訪談?wù){(diào)查和網(wǎng)絡(luò)訪談?wù){(diào)查D、一次性訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查答案：A103.護(hù)理程序中最基礎(chǔ)的步驟是A、護(hù)理評(píng)估B、護(hù)理診斷C、護(hù)理計(jì)劃D、護(hù)理實(shí)施E、護(hù)理評(píng)價(jià)答案：A104.使用觀察法收集資料時(shí),被觀察者可能因?yàn)橹辣挥^察而有意改變行為,從而造成結(jié)果偏差。此種現(xiàn)象被稱作A、霍桑效應(yīng)B、選擇效應(yīng)C、地板效應(yīng)D、天花板效應(yīng)答案：A105.下列屬于計(jì)數(shù)資料的是A、滿意／不滿意B、治療效果(痊愈／顯效／好轉(zhuǎn))C、身高(cm)D、學(xué)歷(小學(xué)／初中／高中)答案：A106.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段學(xué)說在護(hù)理工作中被廣泛應(yīng)用于A、培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力正確對(duì)待疾病B、啟發(fā)兒童擺脫自我為中心配合治療C、增強(qiáng)對(duì)兒童的溝通和對(duì)兒童的教育上D、幫助兒童認(rèn)識(shí)周圍世界熟悉病區(qū)環(huán)境E、提高兒童的邏輯思維能力理解治療意圖答案：C107.馬斯洛的需要層次理論中需要的層次不包括以下哪項(xiàng)A、生理的需要B、刺激的需要C、愛與歸屬的需要D、尊重的需E、自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：B108.對(duì)南丁格爾的事跡與貢獻(xiàn)不正確的是A、為現(xiàn)代護(hù)理賦予科學(xué)內(nèi)容B、創(chuàng)建世界第一所護(hù)士學(xué)校C、著書立說闡述基本護(hù)理思想D、創(chuàng)立了一整套護(hù)理制度E、使前線死亡率下降了30%答案：E109.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展學(xué)說中形式運(yùn)思期的主要特點(diǎn)是A、思維發(fā)展到了使用符號(hào)的水平B、開始運(yùn)用語言來表達(dá)自己的需要C、能同時(shí)考慮問題的兩個(gè)方面或更多方面D、進(jìn)入純碎抽象與假設(shè)的領(lǐng)域并能做推測(cè)與判斷E、想法較具體,開始具有邏輯思維能力答案：D110.馬可波羅說：“看到黃色就會(huì)聯(lián)想到中國”，體現(xiàn)了文化的A、繼承性B、變異性C、象征性D、時(shí)代性E、自然性答案：C111.大多數(shù)研究論文采用的論文書寫格式為（）A、三段式B、四段式C、五段式D、六段式答案：B112.和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，以問題為中心的教學(xué)法更注重A、知識(shí)的傳授B、教師課堂講授C、培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判性思維D、培養(yǎng)學(xué)生熟練記憶各個(gè)知識(shí)點(diǎn)答案：C113.據(jù)奧瑞姆的理論護(hù)士為病人提供何種護(hù)理取決于A、病人的病情B、醫(yī)囑C、護(hù)士的編制D、護(hù)患關(guān)系E、病人的自理能力答案：E114.一位在老年病房工作十年的護(hù)理人員欲進(jìn)行一項(xiàng)“如何做好老年患者心理護(hù)理的探討”的課題，這一研究在選題中存在的主要問題是A、研究不可行B、研究者不熟悉選題內(nèi)容C、選題范圍太大不易深入D、研究對(duì)臨床的指導(dǎo)意義有限答案：C115.我國第一所護(hù)士學(xué)校創(chuàng)辦的時(shí)間是A、1880年B、1887年C、1888年D、1890年E、1914年答案：C116.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展學(xué)說,前運(yùn)思期指的年齡段是A、0~2歲B、2~4歲C、2~7歲D、7~11歲E、4~7歲答案：C117.羅杰斯認(rèn)為影響學(xué)習(xí)過程的最主要因素是（）A、學(xué)習(xí)方法B、學(xué)生的自我感受C、教師的教學(xué)方法D、教師與學(xué)生之間的關(guān)系答案：D118.從回憶信息的角度看,學(xué)生對(duì)講授課中學(xué)習(xí)的內(nèi)容在一周后,回憶將降至A、10%B、20%C、30%D、40%答案：B119.南丁格爾指出：“護(hù)理使千差萬別的病人都能達(dá)到治療康復(fù)的最佳身心狀態(tài)，這本身就是一項(xiàng)最精致的藝術(shù)”，其理論思想是A、護(hù)理是助人的活動(dòng)B、護(hù)理是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合C、照顧是護(hù)理的核心和永恒的主題D、護(hù)理是一門專業(yè)，一門技術(shù)E、護(hù)理是一個(gè)過程，其方法是護(hù)理程序答案：B120.醫(yī)療護(hù)理操作前未向病人解釋而致病人緊張，此壓力源屬A、不被重視B、喪失自尊C、信息缺乏D、環(huán)境陌生E、疾病威脅答案：C121.以下哪項(xiàng)不是一級(jí)預(yù)防A、為兒童進(jìn)行預(yù)防接種B、高血壓病人的篩選C、對(duì)飲用水的檢測(cè)D、食品衛(wèi)生檢查監(jiān)督E、為肥胖者安排合理飲食答案：B122.病人角色特指A、患有疾病正忍受痛苦的人B、享有衛(wèi)生醫(yī)療保健的人C、主動(dòng)尋求醫(yī)學(xué)知識(shí)與技術(shù)幫助的人D、社會(huì)對(duì)一個(gè)人患病時(shí)的權(quán)利義務(wù)和行為所作的規(guī)范E、尋求恢復(fù)健康并與醫(yī)護(hù)人員合作的人答案：D123.某護(hù)士在進(jìn)行問卷調(diào)查的過程中，發(fā)現(xiàn)問卷應(yīng)答率僅為60％。此時(shí)收集上來的數(shù)據(jù)可能會(huì)產(chǎn)生的偏倚是A、選擇性偏倚B、信息性偏倚C、報(bào)告偏倚D、測(cè)量偏倚答案：A124..表示試卷無區(qū)分度，又過分難，應(yīng)該放棄不用的是A、P>0.5，D>0.5B、P<0.5，D>0.5C、P>0.5，D<0.2D、P<0.5，D<0.2答案：D125.下列不屬于護(hù)理診斷的是A、體溫過高B、營養(yǎng)失調(diào)C、體液不足D、急性闌尾炎E、完全性尿失禁答案：D126.關(guān)于研究假設(shè)，下列敘述正確的是A、只能陳述兩個(gè)變量問的關(guān)系B、需要在研究過程中形成C、不一定具有可測(cè)量性D、并不是每個(gè)研究都一定會(huì)有假設(shè)答案：D127.病人:“我每天抽少量煙，已經(jīng)好多年了?！弊o(hù)士:“請(qǐng)您告訴我您每天抽幾支煙，抽了多少年了?”請(qǐng)問:在上述對(duì)話中,護(hù)士應(yīng)用了哪一種溝通技巧?A、重述B、總結(jié)C、澄清D、反映E、闡釋答案：C128.護(hù)士化妝應(yīng)遵循的原則錯(cuò)誤的是A、自然真實(shí)B、揚(yáng)長(zhǎng)避短C、適宜得體D、整體協(xié)調(diào)E、張揚(yáng)個(gè)性答案：E129.患者李某，女性，40歲，新近被確診患有子宮內(nèi)膜癌，需要施行子宮切除術(shù)。患者得知此診斷后，不停地哭泣。護(hù)士與此患者進(jìn)行溝通時(shí)適宜的方法是A、為患者準(zhǔn)備一條冷的濕毛巾擦臉B、可使用沉默技巧陪伴患者C、盡量讓患者一人獨(dú)處D、不斷詢問哭泣的原因E、勸患者不要哭泣答案：B130.護(hù)士和病人的關(guān)系首先是A、幫助與被幫助B、照顧與被照顧C(jī)、協(xié)助與被協(xié)助D、治療者與被治療者E、指導(dǎo)與被指導(dǎo)答案：A131.護(hù)理程序的評(píng)價(jià)何時(shí)進(jìn)行A、入院時(shí)B、出院前C、出院時(shí)D、住院階段，隨時(shí)進(jìn)行E、一年一次的病例分析答案：D132.南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌脑O(shè)立單位是A、國際紅十字會(huì)B、國際護(hù)士會(huì)C、南丁格爾國際基金會(huì)D、國際婦女會(huì)E、中華護(hù)理學(xué)會(huì)答案：A133.護(hù)士一旦發(fā)生銳器傷，應(yīng)首先采取哪項(xiàng)措施來防止病原體經(jīng)傷口傳播A、向醫(yī)院院感科報(bào)告B、消毒傷口C、從近心端向遠(yuǎn)心端擠壓受傷部位D、用流動(dòng)水和消毒肥皂液沖洗傷口E、檢測(cè)抗體答案：C134.1854年的克里來亞戰(zhàn)爭(zhēng)，南丁格爾帶領(lǐng)的女護(hù)士團(tuán)在戰(zhàn)地醫(yī)院獲得的了極大的成功，使負(fù)傷英軍的死亡率由A、50%降為2.2%B、55%降為18%C、70%降為10%D、80%降為10%E、81%降為20%答案：A135.首先提出“生物一心理一社會(huì)”醫(yī)學(xué)模式的是A、恩格爾B、佛洛倫斯C、羅伊D、奧瑞姆E、柏拉圖答案：A136.在測(cè)量人們的行為、態(tài)度時(shí)，由一組有序排列的類別答案構(gòu)成的量表稱為A、評(píng)定量表B、Likert量表C、語義差異量表D、視覺類似物量表答案：A137.WHO指出影響人類健康的因素，社會(huì)因素所占比例是A、25%B、20%C、15%D、10%E、8%答案：D138.弗洛伊德理論在護(hù)理實(shí)踐中應(yīng)用的意義是A、評(píng)估病人不同發(fā)展階段的心理社會(huì)危機(jī)B、鼓勵(lì)個(gè)體自立自強(qiáng)和自己做決定C、了解健康人格形成過程中的心理需求D、協(xié)助病人發(fā)展不同人格E、有目的地影響和改變病人答案：C139.碩士研究生論文屬于的文獻(xiàn)級(jí)別是A、一次文獻(xiàn)B、二次文獻(xiàn)C、三次文獻(xiàn)D、零次文獻(xiàn)答案：A140.在某護(hù)校學(xué)生近視率的調(diào)查中，該校共20個(gè)班，每班均有30人。采用以“班”為單位，使用隨機(jī)數(shù)字表的方法隨機(jī)抽取5個(gè)班，然后對(duì)抽到的5個(gè)班的所有學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。這樣的抽樣方法是A、分層抽樣B、理論抽樣C、整群抽樣D、定額抽樣答案：C141.某硏究者進(jìn)行有關(guān)癌癥晚期患者照顧者的照顧體驗(yàn)的研究。通過個(gè)人深入訪談和小組專題訪談?wù)疹櫿咴谡疹櫚Y晚期患者過程中的親身經(jīng)歷和其內(nèi)心的真實(shí)感受,并歸納總結(jié)其“真實(shí)的體驗(yàn)”。此研究方法為A、縱向研究B、根基理論研究C、現(xiàn)象學(xué)研究D、人種學(xué)研究答案：C142.關(guān)于“壓瘡問題的探討”這一研究問題的確定，不合適之處是A、選題范圍過大B、沒有結(jié)合臨床實(shí)踐C、對(duì)臨床指導(dǎo)意義不大D、研究問題不可行答案：A143..“學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠識(shí)別肺炎病人存在的主要護(hù)理問題”。屬于A、認(rèn)知領(lǐng)域理解層次B、認(rèn)知領(lǐng)域分析層次C、情感領(lǐng)域分析層次D、精神運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域應(yīng)用層次答案：B144.學(xué)生掌握成年肺炎患者的病理知識(shí)后，將其轉(zhuǎn)化以適用于未成年肺炎患者，這種學(xué)習(xí)過稱為A、確認(rèn)B、信息的轉(zhuǎn)化C、新信息的獲得D、評(píng)價(jià)答案：B145.WHO指出影響人類健康的因素，遺傳因素所占比例是A、30%B、25%C、20%D、15%E、10%答案：D146.關(guān)于研究假設(shè)，下列敘述正確的是A、只能陳述兩個(gè)變量問的關(guān)系B、需要在研究過程中形成C、不一定具有可測(cè)量性D、并不是每個(gè)研究都一定會(huì)有假設(shè)答案：D147.下列關(guān)于文化分析課程模式的論述，不正確的是（）A、以使用文化分析為基礎(chǔ)來設(shè)置課程B、文化作為決定課程的基本因素C、教育的目的在于使下一代獲得我們所認(rèn)為的文化精髓D、在課程設(shè)置中，不需要考慮不同年齡階段心理的作用及影響答案：D148.根據(jù)一般系統(tǒng)論護(hù)理程序輸入的信息是A、病人尚未達(dá)到的預(yù)定健康目標(biāo)B、經(jīng)過評(píng)估后的病人基本健康狀況C、病人的既往史家族史和過敏史D、病人的社會(huì)支持系統(tǒng)資源估計(jì)E、病人對(duì)自身所患疾病的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)答案：B149.按馬斯洛“人類基本需要論”理論分析，職業(yè)穩(wěn)定是屬于A、自我實(shí)現(xiàn)的需要B、愛與歸屬的需要C、安全的需要D、尊重的需要E、生理的需要答案：C150.檢驗(yàn)因果假設(shè)最有說服力的一種研究設(shè)計(jì)是A、實(shí)驗(yàn)性研究B、類實(shí)驗(yàn)性研究C、質(zhì)性研究D、相關(guān)性研究答案：A151.成人教育模式理論假設(shè)“學(xué)習(xí)者”是A、依賴型B、自我定向型C、需要型D、被動(dòng)型答案：B152.某研究調(diào)查了本科和?？谱o(hù)生在實(shí)習(xí)期間的技術(shù)操作成績(jī)(成績(jī)分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格5個(gè)等級(jí)),比較兩類護(hù)生的成績(jī),應(yīng)選擇的統(tǒng)計(jì)方法是（）A、t檢驗(yàn)B、卡方檢驗(yàn)C、u檢驗(yàn)D、秩和檢驗(yàn)答案：D153.張某，54歲，子宮肌瘤，次日將在硬膜外麻醉下行子宮次全切術(shù)，目前病人病情穩(wěn)定，術(shù)前準(zhǔn)備工作已做好，但仍焦慮不安、憂郁。這可能是因?yàn)槲茨軡M足病人的A、生理的需要B、安全的需要C、愛與歸屬的需要D、尊重的需要E、自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：B154.下列對(duì)危機(jī)的正性的社會(huì)心理發(fā)展結(jié)果哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A、嬰兒期學(xué)會(huì)相信別人B、幼兒期學(xué)會(huì)自控而不失自尊，能與人共處C、學(xué)齡前期有目的的影響和改變環(huán)境，與異性建立起親密關(guān)系D、青春期有自我認(rèn)同感及發(fā)展E、成年期富有創(chuàng)造性，生活充實(shí)，關(guān)心他人答案：C155.“您回到家要注意休息,按時(shí)服藥并在規(guī)定的時(shí)間來復(fù)查,您慢走”,屬于A、招呼用語B、介紹用語C、電話用語D、安慰用語E、迎送用語答案：E156.某社區(qū)醫(yī)院對(duì)該社區(qū)內(nèi)的老年人進(jìn)行有關(guān)高血壓病的篩查,獲得了血壓值,請(qǐng)問這些資料屬于何種類型的資料（）A、計(jì)數(shù)資料B、計(jì)量資料C、等級(jí)資料D、半計(jì)量資料答案：B157.楚某，女，24歲，醫(yī)院護(hù)士，執(zhí)行醫(yī)囑“5%葡萄糖250ml+硝酸甘油10mg”靜脈滴注，10ml/h.但該護(hù)士沒有認(rèn)真執(zhí)行查對(duì)制度，將滴速調(diào)節(jié)為30ml/h，由于護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)，未給病人造成不良后果，導(dǎo)致此事件發(fā)生原因是該護(hù)士A、安全意識(shí)淡薄B、法律意識(shí)不強(qiáng)C、缺乏應(yīng)急處理能力D、臨床經(jīng)驗(yàn)不足E、操作不熟練答案：A158.消極的心理因素可引發(fā)許多疾病,除外A、胃十二指腸潰瘍B、血友病C、自殺D、腫瘤E、高血壓答案：B159.下列關(guān)于實(shí)習(xí)后討論會(huì)描述錯(cuò)誤的是（）A、為學(xué)生提供了一個(gè)重新認(rèn)識(shí)分析自我的機(jī)會(huì)B、明確所選擇護(hù)理措施的有效性C、教師要明確并澄清實(shí)習(xí)目的D、可明確對(duì)所遇到問題的解決方法答案：C160.5月12日國際護(hù)士節(jié)命題根據(jù)是：A、南丁格爾的生日B、南丁格爾創(chuàng)建的第一所護(hù)士學(xué)校的日期C、南丁格爾逝世的日期D、南丁格爾獲國際護(hù)士會(huì)獎(jiǎng)的日期E、南定格爾參加護(hù)理培訓(xùn)日期答案：A161.針對(duì)呈正態(tài)分布的計(jì)量資料，進(jìn)行多個(gè)獨(dú)立樣本比較，應(yīng)采用的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法是A、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)B、配對(duì)t檢驗(yàn)C、秩和檢驗(yàn)D、單因素方差分答案：D162.用口頭報(bào)告的形式來評(píng)估學(xué)生知識(shí)的掌握程度，其評(píng)估的內(nèi)容層次屬（）A、認(rèn)知領(lǐng)域B、情感領(lǐng)域C、精神運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域D、知識(shí)領(lǐng)域答案：A163.護(hù)士在制定和實(shí)施護(hù)理計(jì)劃時(shí),按基本需要理論排序合理的是A、有墜床的危險(xiǎn)→出血→受尊重、增強(qiáng)生活樂趣→與醫(yī)護(hù)人員及同病室人員的關(guān)系B、出血→有墜床的危險(xiǎn)→與醫(yī)護(hù)人員及同病室人員的關(guān)系→增強(qiáng)生活樂趣、受尊重C、出血→有墜床的危險(xiǎn)→受尊重、增強(qiáng)生活樂趣→與醫(yī)護(hù)人員及同病室人員的關(guān)系D、有墜床的危險(xiǎn)→出血→與醫(yī)護(hù)人員及同病室人員的關(guān)系→增強(qiáng)生活樂趣、受尊重E、與醫(yī)護(hù)人員及同病室人員的關(guān)系→出血→有墜床的危險(xiǎn)→受尊重、增強(qiáng)生活樂趣答案：B164.入院率偏倚屬于（）A、選擇性偏倚B、報(bào)告偏倚C、測(cè)量偏倚D、回憶偏倚答案：A165.當(dāng)懷疑或發(fā)現(xiàn)壓力源存在而尚未發(fā)生壓力反應(yīng)時(shí)，應(yīng)采取的預(yù)防級(jí)別是A、一級(jí)預(yù)防B、二級(jí)預(yù)防C、三級(jí)預(yù)防D、四級(jí)預(yù)防E、五級(jí)預(yù)防答案：A166.患者男,39歲。車禍傷及雙腿。入院后醫(yī)生立即給予傷口處理,骨折固定。護(hù)士給予吸氧,建立靜脈通路,測(cè)量生命體征,配合醫(yī)生實(shí)施救護(hù)。這屬于哪個(gè)階段護(hù)理的特點(diǎn)A、以病人為中心階段B、以疾病為中心階段C、以醫(yī)生為中心階段D、以人為中心階段E、以人的健康為中心階段答案：B167.反映評(píng)估的穩(wěn)定性的是（）A、區(qū)分度B、難度C、效度D、信度答案：D168.艾瑞克森理論與弗洛伊德的潛伏期相對(duì)應(yīng)的部分被稱為A、學(xué)齡前期B、學(xué)齡期C、青春期D、青年期E、幼兒期答案：B169.已知有關(guān)優(yōu)質(zhì)護(hù)理方面的研究是從2010年開始的，因此如果要查找優(yōu)質(zhì)護(hù)理方面的相關(guān)文獻(xiàn)，就可以從2010年以后逐年向近期查找。這種文獻(xiàn)檢索的方法是A、追溯法B、順查法C、倒查法D、抽查法答案：B170.跨文化護(hù)理理論中的“日出模式”是由誰創(chuàng)立的A、馬斯洛B、卡利什C、萊寧格D、韓德森E、紐曼答案：C171.護(hù)士的專業(yè)素質(zhì)不包括A、專業(yè)知識(shí)B、整體觀念C、慎獨(dú)修養(yǎng)D、規(guī)范的操作技能E、評(píng)判性思維能力答案：C172.由于壓力源的刺激，機(jī)體產(chǎn)生一系列生理變化中，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A、呼吸加快B、血壓升高C、肌肉張力增加D、記憶力減退E、動(dòng)作加快答案：D173.護(hù)理論文的文題字?jǐn)?shù)一般不超過（）A、10個(gè)漢字B、20個(gè)漢字C、30個(gè)漢字D、40個(gè)漢字答案：B174.紐曼的健康系統(tǒng)模式的核心部分指的是A、正常防線B、基本結(jié)構(gòu)C、彈性防線D、抵抗線E、人與環(huán)境互動(dòng)答案：B175.由于病人活動(dòng)受限全補(bǔ)償系統(tǒng)中護(hù)士的主要活動(dòng)是A、代償病人在自護(hù)上的無能為力B、進(jìn)行支持教育C、調(diào)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)D、根據(jù)需要幫助病人E、指導(dǎo)家屬與親友進(jìn)行自我補(bǔ)償答案：A176.在壓力理論中水污染屬于A、生理性壓力源B、心理性壓力源C、社會(huì)性壓力源D、物理性壓力源E、化學(xué)性壓力源答案：E177.護(hù)理研究論文基本屬陛中最重要的特征是A、思想性B、創(chuàng)新性C、可讀性D、科學(xué)性答案：D178.在護(hù)理研究中,療效按治愈、顯效、好轉(zhuǎn)、無效分類,此變量類型為（）A、有序分類變量B、無序分類變量C、連續(xù)型變量D、非連續(xù)型變量答案：A179.設(shè)計(jì)訪談問題的原則是從（）開始。A、復(fù)雜的問題B、敏感的問題C、廣泛、普遍的問題D、具體的問題答案：C180.下列屬于計(jì)數(shù)資料的選項(xiàng)是A、血壓、尿量、疼痛例數(shù)B、療效、職稱、學(xué)歷C、血壓、脈搏、血鉀濃度D、工齡、疼痛例數(shù)、尿量答案：B181.下列關(guān)于壓力理論的描述正確的是A、日常生活中的壓力都會(huì)損害人的身體健康B、壓力是包括刺激、認(rèn)知評(píng)價(jià)及反應(yīng)的三個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)態(tài)過程C、壓力與多種疾病都有關(guān)系，應(yīng)積極避免一切壓力D、只要有壓力源就會(huì)產(chǎn)生壓力E、壓力反應(yīng)是一種特異性反應(yīng)答案：B182.患者男，26歲，橫穿馬路時(shí)被汽車撞倒，造成雙下肢粉碎性骨折，入院后護(hù)士對(duì)其收集資料時(shí)認(rèn)為患者目前最重要的護(hù)理問題是A、舒適的改變：疼痛B、焦慮：與住院高額費(fèi)用有關(guān)C、知識(shí)缺乏：缺乏骨折知識(shí)D、恐懼：有截肢的危險(xiǎn)E、有皮膚完整受損性的危險(xiǎn)答案：A183.某研究者在研究正式進(jìn)行前,先對(duì)其要使用的人格問卷進(jìn)行預(yù)試驗(yàn),對(duì)10人在使用人格問卷問詢后間隔1周再進(jìn)行第2次測(cè)試,獲得的2次測(cè)試分值的相關(guān)系數(shù)是0.85,此時(shí)研究者測(cè)評(píng)工具的信度是（）A、重測(cè)信度B、折半信度C、內(nèi)在一致性信度D、復(fù)本信度答案：A184.在獲取研究對(duì)象的知情同意時(shí)，如需他人代行其知情同意權(quán)，正常的代行順序?yàn)锳、子女-配偶-父母B、配偶-子女-父母C、父母-子女-配偶D、配偶-父母-子女答案：B185.護(hù)理程序中最基礎(chǔ)的步驟是A、護(hù)理評(píng)估B、護(hù)理診斷C、護(hù)理計(jì)劃D、護(hù)理實(shí)施E、護(hù)理評(píng)價(jià)答案：A186.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展學(xué)說中形式運(yùn)思期的主要特點(diǎn)是A、思維發(fā)展到了使用符號(hào)的水平B、開始運(yùn)用語言來表達(dá)自己的需要C、能同時(shí)考慮問題的兩個(gè)方面或更多方面D、進(jìn)入純碎抽象與假設(shè)的領(lǐng)域并能做推測(cè)與判斷E、想法較具體,開始具有邏輯思維能力答案：D187.以下課程最能體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性和規(guī)律性優(yōu)點(diǎn)的是（）A、學(xué)科課程B、活動(dòng)課程C、綜合課程D、核心課程答案：A188.某研究采用自身對(duì)照的方法,對(duì)20例腦卒中患者提供家庭康復(fù)指導(dǎo),分別在指導(dǎo)前和指導(dǎo)后3個(gè)月,采用日常生活能力量表進(jìn)行測(cè)評(píng)。研究者欲了解家庭康復(fù)指導(dǎo)后,患者日常生活能力是否有改善。此時(shí)研究者應(yīng)該使用的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法是（）A、兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)B、單樣本t檢驗(yàn)C、配對(duì)t檢驗(yàn)D、方差分析答案：C189.下列有關(guān)研究對(duì)象權(quán)利的描述中屬于“有益的原則”的是A、自主決定的權(quán)利B、公平治療的權(quán)利C、充分認(rèn)知的權(quán)利D、不被剝削或利用的權(quán)利答案：D190.某研究假設(shè)為“飲酒對(duì)心血管病的發(fā)生率有影響”，此假設(shè)為A、無效假設(shè)B、無方向性假設(shè)C、統(tǒng)計(jì)學(xué)假設(shè)D、有方向性假設(shè)答案：B191.在新的醫(yī)學(xué)模式下對(duì)健康的認(rèn)識(shí)哪項(xiàng)是對(duì)的：A、健康與疾病有明顯的界限B、健康疾病不是一個(gè)連續(xù)過程C、健康包括身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力和道德健康D、沒有疾病感到舒適就是健康E、健康是身體、心理、社會(huì)適應(yīng)力都處于靜止答案：C192.護(hù)理綜述論文的參考文獻(xiàn)一般要求列出（）A、10~20篇B、10~15篇C、5~10篇D、15~20篇答案：A193.在護(hù)理研究中，設(shè)定組間對(duì)照的目的是A、體現(xiàn)研究的復(fù)雜性B、保證一定的樣本量C、排除研究中的干擾因素D、保持研究對(duì)象的多樣性答案：C194.對(duì)紐曼健康系統(tǒng)模式論彈性防線的正確描述項(xiàng)是A、距正常防線越遠(yuǎn)其緩沖保護(hù)作用越強(qiáng)B、距抵抗線越遠(yuǎn)其緩沖保護(hù)作用越強(qiáng)C、位于正常防線與抵抗線之間D、可伸縮并在短時(shí)間內(nèi)可以發(fā)生變化E、受到壓力源侵犯時(shí)表現(xiàn)出穩(wěn)定性降低和疾病答案：A195.下列屬于等級(jí)資料的是（）A、身高、體重、年齡B、血壓、性別、學(xué)歷C、治愈、好轉(zhuǎn)、無效D、職業(yè)、職稱、體溫答案：C196.易導(dǎo)致血源性傳播疾病的主要職責(zé)損傷事A、生物性損傷B、銳器傷C、溫度性損傷D、心理性損傷E、放射性損傷答案：B197.檔案記錄法的缺點(diǎn)是A、涉及倫理問題B、有應(yīng)答偏差C、沒有選擇性D、不經(jīng)濟(jì)答案：A198.“您回到家要注意休息，按時(shí)服藥并在規(guī)定的時(shí)間來復(fù)查，您慢走”，屬于A、招呼用語B、介紹用語C、電話用語D、安慰用語E、迎送用語答案：E199.提出在學(xué)習(xí)過程中使用學(xué)習(xí)合同的心理學(xué)理論是（）A、行為主義理論B、認(rèn)知理論C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論D、人本主義理論答案：D200.兩個(gè)或多個(gè)樣本率／構(gòu)成比的比較通常采用A、t檢驗(yàn)B、f檢驗(yàn)C、相關(guān)分析D、統(tǒng)計(jì)描述答案：B201.屬于質(zhì)性研究設(shè)計(jì)的研究方法是A、根基理論研究法B、實(shí)驗(yàn)性研究C、類實(shí)驗(yàn)性研究D、比較性研究答案：A202.按艾瑞克森心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說解決好勤奮對(duì)自卑的危機(jī)應(yīng)在A、口感期B、肛-肌期C、生殖-運(yùn)動(dòng)期D、潛在期E、青春期答案：D203.“以疾病為中心”的護(hù)理出現(xiàn)在護(hù)理理念的A、禁欲主義階段B、浪漫主義階段C、實(shí)用主義階段D、人本存在主義階段E、現(xiàn)實(shí)主義階段答案：C204.臨床教師的教育者與護(hù)理實(shí)踐者的角色是A、重疊的B、分開的C、沖突的D、有時(shí)重疊的，有時(shí)分開的答案：D205.對(duì)測(cè)量、評(píng)估和評(píng)價(jià)的敘述正確的是A、測(cè)量一般用于可量化的事物，而評(píng)估只用于非量化的事物B、測(cè)量和評(píng)估的本質(zhì)是價(jià)值判斷C、在測(cè)量或評(píng)估的基礎(chǔ)上，才能開始評(píng)價(jià)的過程D、評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)上是事實(shí)判斷答案：C206.護(hù)士的專業(yè)素質(zhì)不包括A、專業(yè)知識(shí)B、整體觀念C、慎獨(dú)修養(yǎng)D、規(guī)范的操作技能E、評(píng)判性思維能力答案：C207.在護(hù)理診斷陳述的PES公式中“P”表示的含義是A、分類B、診斷名稱C、相關(guān)因素D、臨床表現(xiàn)E、實(shí)驗(yàn)室檢查答案：B208.艾瑞克森理論與弗洛伊德理論的潛伏期相對(duì)應(yīng)的部分被稱為A、學(xué)齡前期B、學(xué)齡期C、青春期D、青年期E、幼兒期答案：B209.關(guān)于合作性問題的正確概念應(yīng)該是A、是需要護(hù)士與病人家屬共同解決的問題B、是需要醫(yī)護(hù)共同配合解決的問題C、是護(hù)士診斷由醫(yī)生解決的問題D、護(hù)士只可以診斷和監(jiān)測(cè)的問題E、是由醫(yī)生指導(dǎo)下護(hù)士與病人家屬共同解決的問題答案：B210.在理解材料意義的基礎(chǔ)上，依靠材料本身的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行識(shí)記的是A、機(jī)械識(shí)記B、意義識(shí)記C、無意識(shí)記D、有意識(shí)記答案：B211.我國第一次參與南丁格爾獎(jiǎng)?wù)骂C獎(jiǎng)活動(dòng)是何時(shí)A、1979年B、1981年C、1983年D、1985年E、1987年答案：C212.現(xiàn)象學(xué)研究所屬的研究類型是A、質(zhì)性研究B、量性研究C、實(shí)驗(yàn)性研究D、類實(shí)驗(yàn)性研究答案：A213.壓力是指?jìng)€(gè)體對(duì)作用于自身的A、內(nèi)外環(huán)境刺激的非特異性反應(yīng)B、內(nèi)環(huán)境刺激的特異性反應(yīng)C、內(nèi)環(huán)境刺激的非特異性反應(yīng)D、外環(huán)境刺激的特異性反應(yīng)E、外環(huán)境刺激的非特異性反應(yīng)答案：A214.《國外醫(yī)學(xué)》（護(hù)理學(xué)分冊(cè)）屬于下列哪一類檢索工具A、文摘式B、目錄式C、題錄式D、索引式答案：A215.研究者如利用強(qiáng)制、隱藏或欺騙等手段收集資料則會(huì)侵犯研究對(duì)象的（）A、充分認(rèn)知的權(quán)利B、不被剝削或利用的權(quán)利C、公平治療的權(quán)利D、自主決定權(quán)答案：D216..在四年制的護(hù)理專業(yè)中，基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程分別安排在前兩年與后兩年修完。這種護(hù)理課程設(shè)置模式為A、“建筑式”課程設(shè)置模式B、“漸進(jìn)式”課程設(shè)置模式C、“平行式”課程設(shè)置模式D、“金字塔式”課程設(shè)置模式答案：A217.收集成人的健康資料下列的那項(xiàng)可以忽略A、既往患病史B、免疫接種史C、飲食情況D、疾病知識(shí)E、人院原因答案：B218.國際紅十字會(huì)組織首次頒發(fā)南丁格爾獎(jiǎng)的時(shí)間是A、1854年B、1860年C、1907年D、1910年E、1912年答案：E219.指導(dǎo)護(hù)士評(píng)估病人健康狀況，預(yù)見病人需要的理論是A、學(xué)習(xí)的理論B、信息交流理論C、人的基本需要層次理論D、人、環(huán)境、健康與護(hù)理的理論E、疾病系統(tǒng)論答案：C220.護(hù)理理論中強(qiáng)調(diào)護(hù)患關(guān)系的理論是A、保健系統(tǒng)模式B、人際關(guān)系模式C、人類基本需要層次論D、自理模式E、適應(yīng)模式答案：B221.關(guān)于問卷調(diào)查法，下列說法不正確的是（）A、是研究者通過書面形式直接從研究對(duì)象處獲取研究資料的方法B、研究者將希望獲取的資料以書面形式寫出，分發(fā)給研究對(duì)象，研究者通過言語和文字向研究對(duì)象收集資料C、是調(diào)查研究中較少選用的方法D、常用的問卷有公認(rèn)的量表和研究者自行設(shè)計(jì)的問卷答案：C222.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展學(xué)說中形式運(yùn)思期的主要特點(diǎn)是A、思維發(fā)展到了使用符號(hào)的水平B、開始運(yùn)用語言來表達(dá)自己的需要C、能同時(shí)考慮問題的兩個(gè)方面或更多方面D、進(jìn)入純粹抽象與假設(shè)的領(lǐng)域并能做推測(cè)與判斷E、想法較具體，開始具有邏輯思維能力答案：D223.潛在并發(fā)癥：驚厥發(fā)作，是屬于A、現(xiàn)存護(hù)理診斷B、高危護(hù)理診斷C、可能護(hù)理診斷D、健康護(hù)理診斷E、需協(xié)同處理問題答案：E224.摘要的文字?jǐn)?shù)為（）A、50左右B、100左右C、200左右D、300左右答案：C225.按照馬斯洛的“人的基本需要層次論”,生理需要滿足后,則應(yīng)滿足A、社交需要B、安全需要C、愛的需要D、自尊需要E、自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：B226.病人在手術(shù)前要了解手術(shù)的有關(guān)注意事項(xiàng)，屬于：A、安全的需要B、生理的需要C、自尊的需要D、刺激的需要E、自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：A227.下述哪項(xiàng)對(duì)“病人角色”的描述不妥：A、病人可脫離或減輕日常生活中其他角色及義務(wù)B、病人對(duì)于自己進(jìn)入疾病狀態(tài)負(fù)有完全責(zé)任C、病人有恢復(fù)健康的義務(wù)D、病人有配合醫(yī)療護(hù)理的義務(wù)E、病人有權(quán)利接受幫助答案：B228.某研究者在MEDLINE數(shù)據(jù)庫中對(duì)文獻(xiàn)發(fā)表年代進(jìn)行界定后再檢索，那么他應(yīng)該尋找的代表“出舨年”的字段是A、AUB、TIC、PTD、PY答案：D229.存在“分科過細(xì)、容易忽視學(xué)科間聯(lián)系”以及“強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系，忽略學(xué)習(xí)者因素”缺點(diǎn)的是（）A、學(xué)科課程B、活動(dòng)課程C、綜合課程D、核心課程答案：A230.卡利什將馬斯洛的人類基本需要層次理論加以修改和補(bǔ)充，其中增加的一個(gè)層是A、安全的需要B、刺激的需要C、愛與歸屬的需要D、尊重的需要E、自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：B231.能夠反映研究工具與現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)之間相關(guān)性的是A、同時(shí)效度B、預(yù)測(cè)效度C、結(jié)構(gòu)效度D、表面效度答案：A232.下列護(hù)理目標(biāo)陳述正確的是A、病人的免疫能力增強(qiáng)B、病人了解糖尿病飲食的知識(shí)C、護(hù)士教會(huì)病人注射胰島素的正確方法D、病人學(xué)會(huì)自測(cè)尿糖的方法E、病人的糖尿病徹底痊愈答案：D233.消極的心理因素可引發(fā)許多疾病，除外A、胃十二指腸潰瘍B、血友病C、自殺D、腫瘤E、高血壓答案：B234.下列哪項(xiàng)符合護(hù)理問題的陳述A、不能有效進(jìn)行呼吸B、呼吸困難：泡沫樣痰C、肺氣腫：慢性呼吸道感染所致D、清理呼吸道無效：與痰液粘綢有關(guān)E、潛在呼吸道感染：肺氣腫答案：D235.醫(yī)療護(hù)理操作前未向病人解釋而致病人緊張，此壓力源屬A、不被重視B、喪失自尊C、缺少信息D、環(huán)境陌生E、疾病威脅答案：C236.按照文獻(xiàn)的級(jí)別，期刊論文屬于A、一次文獻(xiàn)B、二次文獻(xiàn)C、三次文獻(xiàn)D、零次文獻(xiàn)答案：A237.為護(hù)士題詞：“尊重護(hù)士，愛護(hù)護(hù)士”的國家領(lǐng)導(dǎo)人是A、毛澤東B、周恩來C、朱德D、彭德懷E、鄧小平答案：A238.“老年人口增多、慢性病人增加使社區(qū)護(hù)理迅速發(fā)展”,這一社會(huì)現(xiàn)狀屬于護(hù)理學(xué)的哪一理論范疇A、護(hù)理學(xué)研究的對(duì)象轉(zhuǎn)化B、護(hù)理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系C、護(hù)理專業(yè)知識(shí)體系與理論架構(gòu)D、護(hù)理交叉學(xué)科相互促進(jìn)E、護(hù)理分支學(xué)科相互借用促進(jìn)護(hù)理發(fā)展答案：B239.、張某，男性，65歲，肺炎，T39.8℃、P102次/分、R28次/分，咳嗽，痰不易咯出，顏面潮紅。其中一項(xiàng)護(hù)理診斷為體溫過高，主要診斷依據(jù)是A、體溫39.8℃，高于正常范圍B、皮膚發(fā)紅、觸之有熱感C、呼吸、心跳均加快D、痰液不易排出E、不能出汗答案：A240.下列不屬于護(hù)理教育的質(zhì)量保證結(jié)果方面的項(xiàng)目是A、學(xué)生的滿意度B、學(xué)生的反饋C、學(xué)生掌握的護(hù)理知識(shí)及技能D、學(xué)生的自我管理能力答案：B241.所謂護(hù)理程序是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，主要指：A、病人的病情在不斷變化B、病人的心理狀態(tài)隨病情發(fā)展而變化C、護(hù)理環(huán)境在不斷變化D、護(hù)理問題隨病人的心身狀態(tài)的改變而變化E、護(hù)理是根據(jù)服務(wù)對(duì)象反應(yīng)的變化隨時(shí)進(jìn)行的答案：E242.護(hù)士給某乙肝病人拔針時(shí)不小心被粘有該病人血液的針頭刺傷,傷口的即刻處理方法不妥的是A、按壓止血B、用肥皂液和流動(dòng)水沖洗C、盡可能擠出損傷處的血液D、消毒后包扎傷口E、用75%乙醇或0.5%碘伏消毒答案：A243.在各層次需要中,最低層次的需要是:A、生理的需要B、求知的需要C、剌激的需要D、尊重的需要E、自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：A244.紐曼健康系統(tǒng)模式的核心部分指的是A、正常防線B、基本結(jié)構(gòu)C、彈性結(jié)構(gòu)D、抵抗線E、人與環(huán)境互動(dòng)答案：B245.某研究對(duì)高血壓患者進(jìn)行干預(yù)前每一個(gè)月測(cè)定一次他們的服藥依從性，連續(xù)測(cè)定3次，干預(yù)后再連續(xù)測(cè)定3次，每個(gè)月測(cè)定1次。通過對(duì)各個(gè)階段服藥依從性的比較，分析干預(yù)措施的有效性。這種研究設(shè)計(jì)為A、不對(duì)等對(duì)照組設(shè)計(jì)B、自身實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照設(shè)計(jì)C、時(shí)間連續(xù)性設(shè)計(jì)D、隊(duì)列研究設(shè)計(jì)答案：C246.執(zhí)行護(hù)理程序的過程中需要運(yùn)用很多理論，其中作為理論框架的是A、一般系統(tǒng)論B、基本需要層次論C、溝通理論D、應(yīng)激與適應(yīng)理論E、佩皮勞人際關(guān)系理論答案：A247.達(dá)到分享感覺的最高境界的溝通層次是A、一般性溝通B、分享感覺C、分享個(gè)人的想法D、共鳴性的溝通E、陳述事實(shí)的溝通答案：D248.按照人類基本需要層次論原則排列護(hù)理計(jì)劃的優(yōu)先順序,正確的是A、水、電解質(zhì)平衡、感官刺激、發(fā)揮自我潛能、受到贊揚(yáng)、友情B、氧和循環(huán)、活動(dòng)和鍛煉、免受傷害、良好的護(hù)患關(guān)系、有尊嚴(yán)C、尊重、活動(dòng)和鍛煉、營養(yǎng)、感官刺激、友誼、與家人關(guān)系和睦D、活動(dòng)和鍛煉、增加生活樂趣、營養(yǎng)、有尊嚴(yán)、友情、被他人認(rèn)可E、氧和循環(huán)、免受傷害、正常的體溫、營養(yǎng)、娛樂、友誼、受尊重答案：B249.廣義的教育是指（）A、自覺的而非自發(fā)的感化B、有計(jì)劃的而非偶然的感化C、有組織的而非無組織的感化D、對(duì)人從生到死全部感化的總和答案：D250.護(hù)理綜述類文獻(xiàn)是A、一次文獻(xiàn)B、二次文獻(xiàn)C、三次文獻(xiàn)D、零次文獻(xiàn)答案：C251.需要的特征不包括：A、動(dòng)力性B、有限性C、歷史制約性D、整體性E、獨(dú)特性答案：B252.下列屬于紐曼壓力源分類的一種A、生理的壓力源B、心理的壓力源C、文化的壓力源D、人際間的壓力源E、生物的壓力源答案：D253.達(dá)到分享感覺的最高境界的溝通層次是A、一般性溝通B、分享感覺C、分享個(gè)人的想法D、共鳴性的溝通E、陳述事實(shí)的溝通答案：D254.護(hù)士李梅正在進(jìn)行一個(gè)課題研究，需要通過單面透視玻璃觀察房間內(nèi)共濟(jì)失調(diào)兒童的運(yùn)動(dòng)行為。此時(shí)李梅的角色是（）A、局外觀察者B、完全參與者C、參與性觀察者D、觀察性參考者答案：A255.對(duì)一個(gè)特定人群進(jìn)行定期隨訪，觀察疾病或某種特征在該人群及個(gè)體中的動(dòng)態(tài)變化，這種研究是A、現(xiàn)況調(diào)查B、縱向研究C、相關(guān)性研究D、比較性研究答案：B256.在撰寫論文題目時(shí)，英文題目中的實(shí)詞一般不超過A、10個(gè)B、15個(gè)C、20個(gè)D、25個(gè)答案：A257.屬于開放式提問的是A、“您昨天嘔吐了幾次?”B、“您早餐后服過藥了嗎?”C、“現(xiàn)在您頭還暈嗎?”D、“你需要吃點(diǎn)什么嗎?”E、“您昨晚睡了幾個(gè)小時(shí)?”答案：D258.重測(cè)信度越趨近于下列哪個(gè)數(shù)值時(shí)意味著重測(cè)信度就越高（）A、0.01B、0.05C、0.08D、1.00答案：D259.在使用四格表專用公式進(jìn)行X2檢驗(yàn)時(shí)，要求四格表中每個(gè)格子的理或等于A、3B、4C、5D、6答案：C260.每個(gè)小組成員自學(xué)某一學(xué)習(xí)材料中的一部分內(nèi)容，然后在小組中進(jìn)行講解。這種學(xué)習(xí)模式被稱為A、小組效率模式B、小組教學(xué)模式C、表現(xiàn)判斷模式D、明確態(tài)度模式答案：B261.解決勤奮對(duì)自卑的發(fā)展危機(jī)是哪一期的發(fā)展任務(wù)A、嬰兒期B、學(xué)齡期C、青年期D、中年期E、老年期答案：B262.根據(jù)塞利的壓力理論,當(dāng)機(jī)體肌肉緊張?jiān)黾犹崾具M(jìn)入壓力反應(yīng)中的A、預(yù)警期B、警告期C、抵抗期D、持續(xù)期E、衰竭期答案：B263.李先生，78歲，聽力不好，護(hù)士在與其交流時(shí)應(yīng)特別注意應(yīng)用哪種溝通技巧A、提問B、沉默C、澄清和闡明D、傾聽E、反應(yīng)答案：C264.根據(jù)弗洛伊德的性心理學(xué)說，精力主要放在智力活動(dòng)與身體活動(dòng)上的時(shí)期是A、口欲期B、肛門期C、性蕾期D、潛伏期E、生殖期答案：D265.一般認(rèn)為,最早的分科教學(xué)源于A、孔子B、亞里士多德C、夸美紐斯D、赫爾巴特答案：A266.強(qiáng)化發(fā)生在預(yù)定的若干次反應(yīng)之后，這種現(xiàn)象稱為A、固定間隔強(qiáng)化B、變化間隔強(qiáng)化C、固定比率強(qiáng)化D、變化比率強(qiáng)化答案：C267.護(hù)理措施的內(nèi)涵是A、護(hù)理活動(dòng)的預(yù)期目的B、促進(jìn)病人康復(fù)的活動(dòng)程序C、達(dá)到預(yù)定目標(biāo)需要遵循的原則D、達(dá)到預(yù)期目標(biāo)所采取的方法E、是護(hù)理內(nèi)容的實(shí)施過程答案：D268.護(hù)理人員一般扮演多重角色，護(hù)士對(duì)日常的護(hù)理工作進(jìn)行合理的組織、協(xié)調(diào)與控制時(shí)扮演的角色是A、護(hù)理者B、計(jì)劃者C、管理者D、協(xié)調(diào)者E、維護(hù)者答案：C269.不屬于護(hù)理理論四個(gè)基本概念的是A、人B、健康C、康復(fù)D、環(huán)境E、護(hù)理答案：C270.MEDLINE中字段“CM”的中文含義是（）A、評(píng)論B、合同號(hào)C、出版國D、基金號(hào)答案：A271.如研究者想要描述對(duì)某些人類經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷的理解，則應(yīng)選用的研究方法是（）A、量性研究B、質(zhì)性研究C、回顧性研究D、前瞻性研究答案：B272.護(hù)理診斷依據(jù)的分類法是A、Maslow的需要層次論分類B、NANDA的人類反應(yīng)型態(tài)分類C、MajoryGordon的功能性健康型態(tài)分類D、Roy適應(yīng)模式分類E、Peplau人際關(guān)系模式分類答案：B273.在撰寫論文題目時(shí)，英文題目中的實(shí)詞一般不超過A、10個(gè)B、15個(gè)C、20個(gè)D、25個(gè)答案：A274.角色理論中關(guān)于角色特征的描述有誤的是A、角色在社會(huì)中不是孤立存在的B、角色行為由個(gè)體完成C、個(gè)體表現(xiàn)出的相應(yīng)的角色行為,具有非主觀性D、每個(gè)人的一生中會(huì)獲得多種角色E、一個(gè)人最主要承擔(dān)的角色是與家庭、職業(yè)相關(guān)的角色答案：C275.綜述論文引用國內(nèi)文獻(xiàn)的要求不一，一般為（）A、10~20篇B、20~30篇C、30~40篇D、40~50篇答案：B276.兩個(gè)或多個(gè)樣本率的比較通常采用（）A、單樣本秩和檢驗(yàn)B、配對(duì)t檢驗(yàn)C、X2檢驗(yàn)D、Mann-WhitneyU檢驗(yàn)答案：C277.“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，說明文化有A、有象征性B、超時(shí)代性C、傳遞性D、超自然性E、地域性答案：D278.解決自我認(rèn)同對(duì)角色混亂的發(fā)展危機(jī)是哪一期的發(fā)展任務(wù)A、嬰兒期B、學(xué)齡前期C、青春期D、青年期E、中年期答案：C279.關(guān)于生物醫(yī)學(xué)測(cè)量法，下列描述正確的是（）A、所獲得的結(jié)果客觀、精確B、適用于收集研究對(duì)象的心理方面的資料C、適用于收集研究對(duì)象的社會(huì)方面的資料D、可通過查閱有關(guān)記錄和檔案而獲得研究資料的一種方法答案：A280.下列有關(guān)護(hù)理程序的說法正確的是：A、護(hù)理程序的概念是南丁格爾提出的B、護(hù)理程序指的是護(hù)理操作程序C、護(hù)理程序是一種護(hù)理理論D、護(hù)理程序是解決服務(wù)對(duì)象健康問題的工作方法E、護(hù)理程序是只在醫(yī)院實(shí)施答案：D281.關(guān)于中國護(hù)理發(fā)展史以下錯(cuò)誤的是A、我國近代護(hù)理興起是1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后傳入我國B、中國第一所西醫(yī)院。1835年在廣州建立C、1987年美國人在福州成立了中國第一所護(hù)士學(xué)校D、中國護(hù)士會(huì)，1909年在江西牯嶺成立E、第一所本科護(hù)校1920年在北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院建立答案：C282.有關(guān)護(hù)理學(xué)基本概念的描述，不正確的是A、外環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境B、人是心理、社會(huì)兩方面的統(tǒng)一體C、良好的社會(huì)適應(yīng)能力是健康的一個(gè)方面D、健康與疾病是動(dòng)態(tài)變化的，并可以相互轉(zhuǎn)化E、護(hù)理是運(yùn)用護(hù)理程序，使人獲得保持和恢復(fù)健康的最佳狀態(tài)答案：B283.有關(guān)系統(tǒng)的屬性不包括A、整體性B、相關(guān)性C、層次性D、開放性E、動(dòng)態(tài)性答案：D284.病人病情突然加重或惡化時(shí)治療無望想自殺，這種情況屬于A、病人角色行為異常B、病人角色行為強(qiáng)化C、病人角色行為沖突D、病人角色行為缺如E、病人角色行為減退答案：A285.患者，秦某，52歲，因外傷致顱腦骨折，目前處于昏迷。護(hù)士長(zhǎng)指派護(hù)士林某負(fù)責(zé)其全部護(hù)理內(nèi)容，此種護(hù)理方式屬于A、個(gè)案護(hù)理B、功能制護(hù)理C、小組制護(hù)理D、責(zé)任制護(hù)理E、綜合護(hù)理答案：A286.下列不屬于授課計(jì)劃影響因素的是A、教師因素B、題材因素C、環(huán)境因素D、心理因素答案：A287.下列不屬于研究工具的信度特征的是A、結(jié)構(gòu)性B、等同性C、穩(wěn)定性D、內(nèi)在一致性答案：A288.影響健康的主要因素是A、生物學(xué)因素B、環(huán)境因素C、生活方式D、衛(wèi)生保健設(shè)施因素E、社會(huì)因素答案：A289.下列屬于計(jì)量資料的是A、血壓(mmHg)B、學(xué)歷(小學(xué)／中學(xué)／大學(xué))C、性別(男／女)D、職稱(護(hù)士／護(hù)師／主管護(hù)師)答案：A290.傾聽過程中不正確的行為是A、集中精力B、肯花時(shí)間傾聽C、注意聽出“弦外音”D、注意非語言性溝通E、只關(guān)注對(duì)方說話的語音、語速答案：E291.朱某，男，53歲，因肺氣腫并發(fā)肺部感染而急診入院。護(hù)士在入院時(shí)的初步護(hù)理措施中不妥的是A、護(hù)士自我介紹，消除陌生感B、詳細(xì)介紹環(huán)境及規(guī)章制度C、立即給患者氧氣吸入D、安慰患者減輕焦慮E、通知醫(yī)生給予診治答案：B292.艾瑞克森心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說哪一期的正性解決指標(biāo)是學(xué)會(huì)相信病人A、學(xué)齡前期B、學(xué)齡期C、青春期D、嬰兒期E、幼兒期答案：D293.紐曼（Neuman）認(rèn)為反映機(jī)體健康的標(biāo)志是A、彈性防御線B、正常防御線C、抵抗線D、壓力線E、生理變量線答案：B294.通過調(diào)查歷史的護(hù)理教育資料或由研究對(duì)象回顧歷史護(hù)理教育事實(shí),從中尋找某一護(hù)理教育現(xiàn)象的特點(diǎn)及其相關(guān)因素。這是調(diào)查法中的A、前膽性調(diào)查B、回顧性調(diào)查C、縱向調(diào)查D、橫向調(diào)查答案：B295.研究對(duì)象免于遭受傷害或不適的權(quán)利和不被剝削利用的權(quán)利是護(hù)理研究中基本倫理原則中的（）A、有益的原則B、公正的原則C、公平的原則D、尊重人的尊嚴(yán)的原則答案：A296.在靜脈進(jìn)針穿刺角度對(duì)疼痛感影響的研究中,自變量是A、疼痛感B、進(jìn)針的角度C、穿刺的部位D、護(hù)士操作熟練度答案：B297.下列可以反映研究工具與其所依據(jù)的理論或概念框架相結(jié)合程度的效度類型是（）A、內(nèi)容效度B、結(jié)構(gòu)效度C、同時(shí)效度D、預(yù)測(cè)效度答案：B298.進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和監(jiān)測(cè)，屬于哪一層面的預(yù)防措施A、一級(jí)預(yù)防B、二級(jí)預(yù)防C、三級(jí)預(yù)防D、四級(jí)預(yù)防E、五級(jí)預(yù)防答案：A299.人類的基本需要特征除外A、人類的基本需要大致相同B、一種需要滿足后才會(huì)進(jìn)行下一種需要C、每種需要的重要性可因人而異D、各種需要相互聯(lián)系E、各種需要相互影響、相互作用答案：B300.高某，男.50歲，腹部手術(shù)后出現(xiàn)多飲多尿癥狀，病人向其責(zé)任護(hù)士訴說，但該護(hù)士由于業(yè)務(wù)知識(shí)缺乏，未判斷出病人是術(shù)后應(yīng)激性血糖升高，未及時(shí)告知醫(yī)生處理，此事件的原因主要是該護(hù)士A、工作積極性不高B、法律意識(shí)不強(qiáng)C、專業(yè)能力欠缺D、自我保護(hù)意識(shí)薄弱E、安全意識(shí)淡薄答案：C301.某護(hù)士研究一個(gè)宣教項(xiàng)目是否有助于提高老年科護(hù)士對(duì)于老年性癡呆患者的護(hù)理相關(guān)知識(shí)。他從三所醫(yī)院的老年科選取100例自愿參與研究的護(hù)士，在實(shí)施宣教前和宣教后讓每個(gè)護(hù)士填寫兩次有關(guān)老年性癡呆患者的護(hù)理知識(shí)問卷，并對(duì)兩次得分進(jìn)行比較。這個(gè)研究設(shè)計(jì)中所選用的對(duì)照方法是A、配對(duì)對(duì)照B、組間對(duì)照C、自身對(duì)照D、混合對(duì)照答案：C302.下列關(guān)于文化超地域性的描述，正確的是A、文化體現(xiàn)的是人的群體本質(zhì)B、某一特定地域發(fā)生、發(fā)展的文化可以為其它地域所接受、吸收和同化C、一個(gè)時(shí)代的文化與另一個(gè)時(shí)代的文化會(huì)有明顯的差別D、文化一經(jīng)產(chǎn)生就會(huì)被世人模仿及利用E、凡經(jīng)人類耕耘的一切均屬于文化答案：B303.王某,男,33歲,因十二指腸潰瘍出血住院,護(hù)士在收集資料時(shí),資料的最主要來源是A、患者王某B、主治醫(yī)師C、患者家屬D、門診病歷E、化驗(yàn)檢查答案：A304.對(duì)客觀性試題的敘述正確的是A、評(píng)分時(shí)易受評(píng)分人主觀意見的影響B(tài)、試卷中題目數(shù)量可以保證教學(xué)大綱覆蓋率“C、試卷內(nèi)容的真實(shí)性較低D、閱卷時(shí)間較長(zhǎng)答案：B305.以下護(hù)理目標(biāo)陳述錯(cuò)誤的是A、7天后,患者下床行走70米B、患者每?jī)芍軠p輕體重0.5公斤C、出院前護(hù)士教患者學(xué)會(huì)換藥D、驚厥被及時(shí)發(fā)現(xiàn)并得到及時(shí)處理E、一周后患者呼吸維持在18-20次/分，紫紺消除答案：C306.保健系統(tǒng)模式提出的觀點(diǎn)是A、強(qiáng)調(diào)人是與環(huán)境相互作用的開放系統(tǒng)B、強(qiáng)調(diào)護(hù)患關(guān)系在護(hù)理中的作用C、強(qiáng)調(diào)圍繞人的適應(yīng)性行為實(shí)施護(hù)理活動(dòng)D、依據(jù)個(gè)體自理缺陷的程度設(shè)計(jì)三種補(bǔ)償系統(tǒng)E、系統(tǒng)按與環(huán)境是否發(fā)生作用分為開放系統(tǒng)和閉合系統(tǒng)答案：A307.國際護(hù)士會(huì)將5月12日定為國際護(hù)士節(jié)，是因?yàn)锳、南丁格爾創(chuàng)辦第一所護(hù)士學(xué)校紀(jì)念日B、南丁格爾的生日C、南丁格爾逝世紀(jì)念日D、南丁格爾獎(jiǎng)的宣布日E、南丁格爾接受政府頒獎(jiǎng)日答案：B308.以下敘述中符合行為主義理論主張的是A、學(xué)習(xí)行為是通過刺激和反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)會(huì)的B、人類學(xué)習(xí)有自己獨(dú)特的認(rèn)知過程C、學(xué)習(xí)是通過理解、分析、和思維等過程來進(jìn)行的D、學(xué)習(xí)是對(duì)環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)過程答案：A309.護(hù)理工作中勞動(dòng)強(qiáng)度較大、負(fù)重過度時(shí)，容易引發(fā)A、生物性損傷B、化學(xué)性損傷C、溫度性損傷D、機(jī)械性損傷E、放射性損傷答案：D310.影響成長(zhǎng)與發(fā)展的因素是A、遺傳因素B、家庭因素C、學(xué)校因素D、宗教因素E、以上全是答案：E311.當(dāng)觀察者看到榜樣因采取某種行為而獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，觀察者學(xué)習(xí)該榜樣行為的可能性就增高，這種強(qiáng)化作用稱為A、負(fù)性強(qiáng)化B、外部強(qiáng)化C、自我強(qiáng)化D、替代性強(qiáng)化答案：D312.某英國醫(yī)師從1951年開始對(duì)居住在英國的注冊(cè)醫(yī)師就吸煙與醫(yī)師發(fā)生肺癌的關(guān)系進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)20年的研究,此研究屬于（）A、回顧性研究B、病例對(duì)照研究C、隊(duì)列研究D、現(xiàn)況調(diào)查答案：C313.“護(hù)生在操作時(shí)，著裝潔凈整齊，符合職業(yè)規(guī)范”，此評(píng)估條目的內(nèi)容層次屬A、認(rèn)知領(lǐng)域B、情感領(lǐng)域C、精神運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域D、思維領(lǐng)域答案：B314.屬于病人安全需要的資料是A、希望得到一位有知識(shí)負(fù)責(zé)任的護(hù)士的照顧B、希望盡快用藥C、希望可口的食物D、希望盡早回歸工作崗位E、希望獲得一個(gè)安靜的休息環(huán)境答案：A315.下列哪項(xiàng)是生物醫(yī)學(xué)測(cè)量法的缺點(diǎn)（）A、客觀、準(zhǔn)確B、不適用于收集心理、社會(huì)方面的資料C、無偏差D、可信度高答案：B316.1860年南丁格爾創(chuàng)建世界上第一所正式的護(hù)士學(xué)校的地點(diǎn)是A、美國的紐約B、英國的倫敦C、日本的東京D、法國的巴黎E、德國的柏林答案：B317.WHO指出影響人類健康的因素，行為與生活方式所占比例是A、80%B、70%C、60%D、50%E、40%答案：C318.MEDLINE中字段“AB”的中文含義是（）A、文摘B、著者地址C、文摘標(biāo)識(shí)D、著者姓名答案：A319.對(duì)于統(tǒng)計(jì)表的要求,下列描述不正確的是（）A、表號(hào)和表題,寫在表的上方中央B、包括橫標(biāo)目和縱標(biāo)目C、簡(jiǎn)單表一般三條線,即頂線、底線、分界線D、缺失數(shù)字用“0”表示答案：D320.“以任務(wù)為中心”的護(hù)理出現(xiàn)在護(hù)理理念的A、禁欲主義階段B、浪漫主義階段C、實(shí)用主義階段D、人本存在主義階段E、現(xiàn)實(shí)主義階段答案：C321.科學(xué)精神最根本的一條就是A、實(shí)事求是B、反復(fù)探索C、有效控制D、推廣應(yīng)用答案：A322.在某護(hù)校學(xué)生近視率的調(diào)查中，該校共20個(gè)班，每班均有30人。采用以“班”為單位，使用隨機(jī)數(shù)字表的方法隨機(jī)抽取5個(gè)班，然后對(duì)抽到的5個(gè)班的所有學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。這樣的抽樣方法是A、分層抽樣B、理論抽樣C、整群抽樣D、定額抽樣答案：C323.診斷性偏倚屬于的偏倚類型是（）A、信息性偏倚B、選擇性偏倚C、混雜性偏倚D、分組偏倚答案：B324.指導(dǎo)護(hù)士識(shí)別護(hù)理問題的輕、重、緩、急，妥善地排列護(hù)理計(jì)劃先后次序的理論是A、紐曼健康系統(tǒng)模式B、奧倫自理理論C、馬斯洛的需要層次理論D、羅伊適應(yīng)模式E、佩普勞人際關(guān)系模式答案：C325.下列病人適合使用主動(dòng)-被動(dòng)型護(hù)患關(guān)系模式的是A、早產(chǎn)兒B、產(chǎn)婦C、流感病人D、腎炎病人E、貧血病人答案：A326.羅伊提出的理論是A、人的基本需要理論B、成長(zhǎng)與發(fā)展理論C、適應(yīng)模式D、自理模式E、人際間關(guān)系模式答案：C327.我國開辦高等護(hù)理教育的時(shí)間是A、1888年B、1909年C、1920年D、1950年E、1983年答案：C328.根據(jù)識(shí)記的理解性及方法，可以劃分為：A、有意識(shí)記和無意識(shí)記B、有意識(shí)記和機(jī)械識(shí)記C、機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記D、無意識(shí)記和意義識(shí)記答案：C329.將護(hù)士長(zhǎng)期工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累進(jìn)行總結(jié)所寫出來的文章是（）A、護(hù)理個(gè)案論文B、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)論文C、護(hù)理綜述論文D、護(hù)理研究論文答案：B330.以下可以影響人的生理需要的健康問題是A、單位工作無法完成B、環(huán)境變化難以人睡C、住院影響晉升D、擔(dān)憂疾病預(yù)后E、擔(dān)心孩子無人照顧答案：B331.關(guān)于問卷的用詞要求，以下說法正確的是A、問題可有傾向性B、可以在一個(gè)問題中問兩個(gè)問題C、用詞要適合被問者的文化程度D、設(shè)計(jì)問卷時(shí)可使用冗長(zhǎng)的句子答案：C332.研究工具的信度值一般高于多少時(shí)才被認(rèn)為較理想（）A、>0.5B、>0.6C、>0.65D、>0.7答案：D333.IRB成員至少（）A、5B、3C、1D、10答案：A334.不能反映研究工具內(nèi)在一致性的指標(biāo)是（）A、折半系數(shù)B、重測(cè)系數(shù)C、KR-20值答案：B335.張某,54歲子宮肌瘤,次日將在硬膜外麻醉下行子宮次全切術(shù),目前病人病情穩(wěn)定,術(shù)前準(zhǔn)備工作已做好,但仍焦慮不安、憂郁。這可能是因?yàn)槲茨軡M足病人的A、生理需要B、安全需要C、愛與歸屬的需要D、尊重的需要E、自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：B336.提高社區(qū)民眾生活質(zhì)量的真正力量是A、社區(qū)護(hù)士B、社區(qū)醫(yī)生C、社區(qū)其他工作人員D、他們自己E、他們家庭成員答案：D337.根據(jù)不同人群的健康狀況特點(diǎn),護(hù)士會(huì)重點(diǎn)針對(duì)一些疾病進(jìn)行調(diào)查和隨訪,并記錄相關(guān)資料,這是檔案記錄收集法中的A、疾病報(bào)告B、醫(yī)療、護(hù)理服務(wù)記錄C、健康檢查資料D、專題疾病的調(diào)查答案：D338.關(guān)于溝通的要素描述中有誤的一項(xiàng)是A、不同的溝通背景或情景會(huì)影響對(duì)溝通信息的理解B、發(fā)出信息的主體只能是個(gè)人C、信息是溝通得以進(jìn)行的最基本的要素D、護(hù)士可以通過視覺、觸覺等多種信息傳遞途徑幫助病人理解信息E、信息發(fā)出者和信息接收者的社會(huì)文化背景、知識(shí)和溝通技巧等均可影響信息的理解答案：B339.“能精確地執(zhí)行操作技能”體現(xiàn)的是操作熟練特征的A、精確性B、時(shí)間性C、一致性D、適應(yīng)性答案：A340.不適用于質(zhì)性研究的資料收集方法是（）A、觀察法B、訪談法C、實(shí)驗(yàn)法D、記錄行為過程答案：C341.王某，女，54歲，自小封建迷信，外出見到河水中有翻白的魚便有不好的預(yù)感，這種預(yù)感屬于壓力源中的A、生理性壓力源B、心理性壓力源C、社會(huì)性壓力源D、物理性壓力源E、精神性壓力源答案：B342.“強(qiáng)化教育可以提高高血壓患者的服藥依從性”是A、研究設(shè)計(jì)B、研究假設(shè)C、研究理論D、研究問題答案：B343.患者女性，57歲，患糖尿病11年，護(hù)理人員幫助患者自行注射胰島素，其屬于哪種護(hù)患關(guān)系模式A、共同參與型B、指導(dǎo)參與型C、主動(dòng)參與被動(dòng)型D、父母與兒童式的關(guān)系E、管理服從型答案：A344.“經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)影響其生活方式”屬于經(jīng)驗(yàn)分類中的（）A、面臨B、參與C、認(rèn)同D、內(nèi)在化答案：D345.入院率偏倚屬于A、選擇性偏倚B、報(bào)告偏倚C、測(cè)量偏倚D、回憶偏倚答案：A346.屬于護(hù)理診斷的是：A、潛在并發(fā)癥：心衰B、潛在并發(fā)癥：出血C、急性闌尾炎D、清理呼吸道無效E、慢性腹膜炎答案：D347.“解決問題速度較快”的組內(nèi)交流模式是A、環(huán)式及車輪模式B、“Y”式及鏈?zhǔn)侥Ｊ紺、“Y”式及車輪模式D、環(huán)式及鏈?zhǔn)侥Ｊ酱鸢福篊348.下列哪一項(xiàng)不屬于以健康為中心階段的護(hù)理特點(diǎn)：A、護(hù)理模式轉(zhuǎn)變B、護(hù)理學(xué)成為一門綜合的應(yīng)用性科學(xué)C、服務(wù)場(chǎng)所從醫(yī)院擴(kuò)展到了社區(qū)、家庭及各種結(jié)構(gòu)D、護(hù)理的服務(wù)對(duì)象為所有年齡段的健康人及病人E、護(hù)理從屬于醫(yī)療答案：E349.關(guān)于護(hù)理研究論文的參考文獻(xiàn)，以下說法不正確的是A、參考文獻(xiàn)表明科研工作的繼承性和尊重他人研究成果的科學(xué)態(tài)度B、反映論文有真實(shí)可靠的科學(xué)依據(jù)C、參考文獻(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量也反映出作者對(duì)本課題的了解程度，在一定程度上反映出論文的水平和質(zhì)量D、參考文獻(xiàn)一般5-10篇，最好以近5-10年內(nèi)的最新文獻(xiàn)為主答案：D350.世界上第一份護(hù)理研究報(bào)告是關(guān)于A、控制醫(yī)院內(nèi)感染B、分析護(hù)理教育的缺陷C、改進(jìn)護(hù)理工作的程序D、對(duì)護(hù)理人員合理安排答案：A351.列哪項(xiàng)不是護(hù)理診斷的含義A、護(hù)理診斷包括生理、心理、社會(huì)三個(gè)方面B、護(hù)理診斷是說明一個(gè)疾病或病理變化C、護(hù)理診斷為護(hù)理措施提供方向D、護(hù)理診斷可用于個(gè)人、家庭和社區(qū)E、護(hù)理診斷是