教學目的：

1.創(chuàng)設輕松，快樂的交際氣氛，激發(fā)學生的體現(xiàn)欲望，增強學生的自信心。

2.讓學生學會體現(xiàn)，傾聽和評價。

教學準備：

1.每人準備一種短小，生動，有趣的故事。

2.黑板上寫好"故事擂臺賽"。

3.獎品

教課時數(shù)：2課時。

教學過程

設計意圖

一、創(chuàng)設情境，引出“心中故事"。

1.同學們，爰聽故事嗎？說說，你們都喜歡聽那些故事啊？

2.能不能說說，你們?yōu)楹蜗矚g這些故事？

是啊，哪一種孩子不是伴著生動而又有趣的故事長大的呢！在故事中，我們認識了可

愛的丑小鴨，漂亮的白雪公主，這一種個生動的故事，啟動了我們的心智,是我看到了一

種廣闊而精彩的世界。今天我們就上一節(jié)和故事有關的課：故事交流會。

二、小組交流，試講故事。

1.教師：今天我們就來開一種故事交流會，同學們，把你們心中最喜歡的故事，將給

其他的同學們聽，讓我們一起分享你的快樂，好嗎？

2.教師：你們都看過，聽過他人講故事吧，那目前我們一起來說說，講故事的時候,

都應當注意些什么？

（出示講故事的規(guī)定：A.故事應當短小。B.故事要生動有趣。C.講故事的人應當注意

語言，表情和動作）

3.出示獎品和證書,鼓勵學生。

4.分組練習講故事，教師巡視，相機指導學生。

三、講故事，評比"故事大王二

1.請各位小組的代表到前面來講一講，比一比，在他們講后，臺下的同學給評一評講

得好不好，并說出原因。點評好的學生,可以得到"最佳觀眾”獎品。

2.各組同學講故事。

3.學生評價。

4.評比故事大王。

四、課外延伸。

引起學生的學習愛好。

明確規(guī)定，保證故事會的有效順利進行。

激發(fā)學生讀故事的爰好和講故事的欲望。

一課時

一、教學規(guī)定

1.積累成語故事,加深對成語意思的理解。

2.能用自己的詔講成語故事、寫成語故事。

3.能在平時說話、寫作中恰當?shù)剡\用成語。

4.激發(fā)學習成語的爰好，培養(yǎng)學生熱爰祖國語言的情感。

二、重點難點：

1.用自己的話寫成語故事。

2.在成語故事的基礎上進行個性化的再創(chuàng)作。

三、教學準備：

L搜集故事性比較強的成語。

2.閱讀、熟記并練說成語故事。3.課件。

四、教學過程：

(-)猜一猜，激發(fā)爰好:

1.出示多媒體課件，看圖猜成語。

2.復習。

出示學習單：我讀的故事是:

我懂得故事中的主人公是：

我懂得這個故事的內容是：

我懂得這個成語故事的意思是:

我還懂得哪些狀況下可以用這個成語：

3.小結：

成語是我國漢語語言文化寶庫中的奇葩，它言簡意賅，含義深刻，其背后的有趣故

事常常令人發(fā)省。

過渡：今天，我們就召開一種別開生面的成語故事會，學習把我們所熟悉的成語故

事講出來、寫下來。（板書：成語故事會）

（二）講一講，編劇演出：

1.學講清晰。

（1）多媒體演示一種成語（Flash）,學生邊看邊思索怎樣講成語故事。

（2）師生討論，歸納。講成語故事要講清晰故事發(fā)生的時間、地點、人物、故事情

節(jié)（發(fā)生、發(fā)展、結局），還可以講講故事給人們的啟示。（師相機板書）

2.學講詳細。

(1)教師示范講述一種成語故事。

(2)學生聽后思索：講成語故事還要注意哪些方面？(聲音響亮、舉止大方、文明

禮貌、繪聲繪色)

(3)繪聲繪色就是要像演劇本同樣，活靈活現(xiàn)地模仿故事人物的語言、動作、神態(tài)、

心理，再現(xiàn)故事的通過?？梢允且环N人飾演多種角色，也可以有多種同學配合。(板書：語

言、動作、神態(tài)、心理、詳細、生動)

(4)小結：

講故事既要完整清晰，又要詳細生動，還應體現(xiàn)個人特點。

3.講出"個性"。

(1)學生主持，故事會開始。讓學生分組合作「化妝〃(頭飾、道具)登臺講述成

語故事。

(2)每組講述完畢，臺上臺下互動。

(學生自評，互評。講得好的地方，鼓勵表揚。講得不合適的地方，全體同學

糾正，提出不一樣的提議和設想。教師相機引導)

(3)指名學生重述某個評改后的故事情境。

小結：今天的成語故事會大家體現(xiàn)得都很好，不僅臺上的同學演得繪聲繪色，引人入

勝，臺下的同學更是聽得認真，糾正及時，評價到位。

第二課時

一、教學規(guī)定

1.積累成語故事,加深對成語意思的理解。

2.能用自己的話講成語故事、寫成語故事。

3.能在平時說話、寫作中恰當?shù)剡\用成語。

4.激發(fā)學習成語的愛好，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的情感。

二、重點難點

1.用自己的話寫成語故事。

2.在成語故事的基礎上進行個性化的再創(chuàng)作。

三、教學準備：

L搜集故事性比較強的成語。

2.閱讀、熟記并練說成語故事。

3.課件。

四、教學過程：

(—)寫一寫，畫面再現(xiàn)

1.從故事會中選擇一種自己最喜歡、印象深的故事寫下來。

2.學生根據(jù)自己的喜好從如下規(guī)定中選擇一種方式習作。

(1)用自己的話再現(xiàn)一種完整、詳細的成語故事。

(2)在某個成語故事的基礎上，續(xù)寫一E殳新的故事。

3.教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)經(jīng)典習作。

(二)評一評，編寫裝訂：

1.(教師出示設計好的《成語故事集》封面)同學們，你們的作文想入選嗎？要想讓

你們的故事入選，還需通過我們仔細推敲，認真修改。

2.出示小黑板,宣布評比原則。

(1)語句與否暢通；

(2)情節(jié)與否完整；

(3)內容與否詳細；

(4)想像與否合理。

(對照以上原則自評自改。把自己認為寫得最棒的語句用著重號標識好)

3.投影經(jīng)典習作,學生評改。

4.分組互評互改。

5.學生再次修改成文。

6.挑出優(yōu)秀習作出刊、傳閱或裝訂成《成語故事集》。

7.小結：

我們理解成語故事，就能更好地把握成語內涵。假如能在交流及寫作中精確地使用成

語,會使我們想要體現(xiàn)的意思更有說服力，使文章大為增色。同學們后來要多搜集成語，

學會講成語、用成語。

誠實故事會

教學目的：

1、學會辨別是非，可以領悟到說謊害處大的道理。

2、可以清晰、精確地體現(xiàn)自己的經(jīng)歷和體驗。

教學重點：讓學生掌握誠實的重要性。

活動準備：

教師：課件

學生：搜集古今中外有關誠實的故事；發(fā)現(xiàn)自己身邊誠實的故事。

活動課時：1課時

教學過程:

一、導入：

同學們你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給你們講一種《列寧打碎花瓶》的故事。請同

學們認真聽，看看能有什么收獲？

學生自由談自己的收獲

師總結：是啊，列寧真是個誠實的孩子，誠實是什么意思呢？

學生自由談自己對誠實的認識，引導學生明確誠實就是：不說謊話，說到做到。

過渡語：課下老師讓你們搜集了古今中外有關誠實方面的故事，你們找到了嗎？今天

我們就來開一種誠實故事會，我們把自己搜集到的故事講給大家聽。

板書《誠實故事會》

二、誠實故事會：

1、老師帶領學生開展誠實故事會。

生1講故事：《狼來了》小組交流:

①放羊的小孩為何要喊〃狼來了”？

②山下的人聽見喊聲是怎么做的？他們?yōu)楹螘苌仙絹恚?/p>

③當他們懂得受騙后來會怎么想？第二次受騙后來又會怎么想？

④小孩騙農民上山會給農民帶來什么害處？

小結：說謊話騙人，會給他人帶來麻煩，導致?lián)p失，害了他人。自己也會失去他人的

信任。也會失去諸多東西。我們把這個故事演出一下好不好？

演出結束后：留下放羊的孩子，教師問："你看，是你的好朋友們救了你，你應當對他

們說什么？〃

學生：謝謝你們

教師：做為放羊孩子的朋友，你們有什么話要勸說他嗎？

學生：說謊只會害自己

2、生2講《愛撒謊的小猴子》的故事。

師：小朋友,請你告訴小猴子，這是為何呢？

這個故事真有趣，均有誰聽過這個故事？誰還能更完整的講一遍？

3、續(xù)編故事：老師講述《皮皮的故事》的前半段，學生續(xù)編后半段，最終皮皮得到了

懲罰。出示故事內容

（有一種小朋友叫皮反，人挺聰穎的，就是喜歡犯點小錯誤。這不，今天上學又遲到

了。明明是自己起得晚了，可他裝著焦急的樣子說："對不起，今天父親送我來的時候路上

堵車了老師說："噢，下次叫父親早點出門看到自己蒙混過關，皮皮暗暗欣喜。上課

的時候，老師布置大家做課堂作業(yè)，有一道題皮皮怎么也想不出來，剛想問老師，卻看到

同桌的本子攤在面前，皮反快樂地把同桌的答案抄到了自己的本子上，成果得了滿分，皮

皮真快樂。下午放課時老師布置家庭作業(yè)，又要叫大家背書，皮皮最討厭了，干脆就不抄

這道題了吧?；氐郊視r，妁娼問："有無作業(yè)？先趕緊做作業(yè)再去玩由于沒有記，背書

自然也就不會被媽媽提起，皮皮認為真爽……)

師總結：假如不誠實最終導致懲罰

4、議一議碰到下面狀況，應當怎樣做？使學生懂得做誠實的人，說實話，才有助于自

己的進步。

(1)假如考試成績不好，你怎樣對家長說？

(2)由于貪玩沒完畢作業(yè)，老師來檢查，你怎么辦？

(3)假如不小心，你打碎了學校的玻璃，你怎么做?

(4)上課聽寫生字時，你有兩個生字不會寫，能翻書看看嗎？

同學四人一組互相說說：怎樣做是對的？為何？

教師適時小結：考試成績不好，要如實向家長說，不要怕挨批評；因貪玩沒有準時完

畢作業(yè)，要向老師實話實說，求得老師的原諒和協(xié)助；打碎了學校的玻璃，應當積極找學

校賠償；上課聽寫不會時，千萬不能翻書。只有實話實說，才能改正錯誤；只有實話實說,

才能提高自己的學習成績，使自己進步得更快；只有實話實說，才能使自己健康發(fā)展，做

個誠實的人。

5、生3講《手捧空花瓶的孩子》手捧空花盆的孩子。

師：你講得太精彩了！提問：為何手捧空盆的孩子當上了國王？

學生自由回答。

師：通過這些故事，老師已經(jīng)看出來，你們確實已經(jīng)認識到了誠實的孩子人人夸。

6、讓學生說一說自己生活中誠實的事。學生講講自己曾經(jīng)撒謊不誠實的事。

小結：誠實能給自己帶來快樂，誠實能得到他人的信任和尊重，誠實能得到他人的理

解和協(xié)助，誠實能得到更多的朋友。

三、明理激情，升華認識：

學生分組討論怎樣做一種誠實的孩子。

學生自由談，如：自己的作業(yè)自己完畢，勇于承認錯誤。約定的事情要做到。商議好

的規(guī)則不反悔。

師：同學們，你們剛剛的故事和回答真是太精彩了。目前讓我們都來做誠實守信的好

孩子。老師送給同學們一首小詩，但愿大家不僅要牢記，并且要貫徹到自己的行動中，爭

做一名文明小學生。我們一起讀一讀

誠實人人夸

小朋友要記牢，

誠實守信最重要，最重要。

同學之間不張揚，不張揚。

朋友之間不猖狂，不猖狂。

家長面前不撒謊，不撒謊。

老師面前不夸張，不夸張。

做錯了事情要改正，要改正。

說錯了話要承認，要承認。

承諾的語言要遵守，要遵守。

答應的事情要做到，要做到。

從小要說誠實話，誠實守信人人夸，人人夸。

四、教師總結：

誠實守信是一種美德，誠信是做人的一種品質，誠實要從生活中每件點點滴滴的小事

做起。通過這一節(jié)課，我們深刻感悟到后來一定要做個誠實的孩子,繼承和發(fā)揚我們的優(yōu)

良老式。好了同學們，就讓我們