英語(yǔ)教研組202X-202X學(xué)年度工作計(jì)劃一、工作理念與方向以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為綱領(lǐng)，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，立足學(xué)?！癤X”辦學(xué)理念，聚焦英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)（語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力）的培養(yǎng)，通過(guò)深化課堂改革、強(qiáng)化校本教研、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、豐富學(xué)生活動(dòng)，全面提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)科育人水平。二、核心工作目標(biāo)1.教學(xué)質(zhì)量提升：優(yōu)化課堂教學(xué)模式，滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平穩(wěn)步提升，優(yōu)秀率、合格率呈良性增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。2.教研成果突破：完成1-2項(xiàng)校級(jí)（或區(qū)級(jí)）課題研究，開(kāi)發(fā)1-2套校本英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源（如閱讀手冊(cè)、文化拓展材料），形成3-5篇高質(zhì)量教學(xué)反思或案例分析。3.教師專業(yè)成長(zhǎng)：每位教師至少參與1次校級(jí)以上教學(xué)培訓(xùn)或教研活動(dòng)，35歲以下教師在教學(xué)競(jìng)賽或論文評(píng)選中獲得校級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)不少于X人次。4.學(xué)生素養(yǎng)培育：開(kāi)展2-3項(xiàng)英語(yǔ)特色活動(dòng)（如英語(yǔ)配音大賽、文化周），學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力、跨文化交際意識(shí)顯著增強(qiáng)，形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)工作舉措（一）深耕課堂，提升教學(xué)實(shí)效大單元教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐：以教材單元為基礎(chǔ)，整合主題意義、語(yǔ)篇類型、語(yǔ)言知識(shí)等要素，設(shè)計(jì)具有情境性、實(shí)踐性的單元教學(xué)方案。各年級(jí)備課組每學(xué)期完成2個(gè)單元的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行課堂實(shí)踐與研討。分層教學(xué)與個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平與學(xué)習(xí)風(fēng)格，在作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂任務(wù)、評(píng)價(jià)方式上實(shí)施分層策略。建立“學(xué)習(xí)伙伴”互助機(jī)制，教師針對(duì)學(xué)困生制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，每月跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)展。信息技術(shù)賦能教學(xué)：運(yùn)用智慧課堂平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP優(yōu)化課堂互動(dòng)與課后鞏固，每學(xué)期開(kāi)展1次信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)融合的專題研討，分享優(yōu)秀課例。（二）深化教研，破解教學(xué)難題主題式教研活動(dòng)：每月確定1個(gè)教研主題（如“新課標(biāo)下的閱讀教學(xué)策略”“小學(xué)英語(yǔ)低年級(jí)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)”），通過(guò)“理論學(xué)習(xí)+課例觀摩+分組研討”的形式，形成可推廣的教學(xué)策略。學(xué)期末整理主題教研成果，匯編成《英語(yǔ)教學(xué)策略集》。課例研究與磨課：開(kāi)展“同課異構(gòu)”“一課多磨”活動(dòng)，每學(xué)期各年級(jí)推出1節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，邀請(qǐng)教研員或校外專家指導(dǎo)，通過(guò)課堂觀察、課后反思、二次教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教師課堂把控能力。課題引領(lǐng)與行動(dòng)研究：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，申報(bào)1-2項(xiàng)校級(jí)或區(qū)級(jí)小課題（如“雙減背景下英語(yǔ)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究”），以備課組為單位開(kāi)展行動(dòng)研究，每學(xué)期形成中期研究報(bào)告，期末完成結(jié)題并推廣成果。（三）賦能教師，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)青藍(lán)工程與師徒結(jié)對(duì)：為35歲以下教師配備指導(dǎo)教師，簽訂師徒協(xié)議，通過(guò)“每周聽(tīng)課1節(jié)+每月教學(xué)反思交流+每學(xué)期教學(xué)展示”的方式，助力青年教師快速成長(zhǎng)。指導(dǎo)教師每學(xué)期完成1份成長(zhǎng)診斷報(bào)告，青年教師至少撰寫(xiě)2篇教學(xué)反思。專業(yè)學(xué)習(xí)與交流：每學(xué)期組織1次外出教研學(xué)習(xí)（如參加區(qū)級(jí)教研活動(dòng)、名校觀摩），邀請(qǐng)專家到校開(kāi)展“新課標(biāo)解讀”“英語(yǔ)閱讀教學(xué)”等專題講座。教師自主閱讀1本英語(yǔ)教學(xué)專著，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記并在組內(nèi)分享。教學(xué)反思與成果提煉：鼓勵(lì)教師將教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題，每學(xué)期至少撰寫(xiě)1篇教學(xué)論文或案例，參加校級(jí)及以上評(píng)選。教研組建立“教學(xué)成果檔案庫(kù)”，收錄優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、論文等資源。（四）豐富活動(dòng)，培育學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科競(jìng)賽與展示：舉辦校級(jí)英語(yǔ)演講比賽、單詞拼寫(xiě)大賽、手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，每學(xué)期1-2項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。組織學(xué)生參加區(qū)級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)人數(shù)比上一年度有所提升。閱讀與文化浸潤(rùn)：開(kāi)展“英語(yǔ)閱讀月”活動(dòng)，推薦適合各年級(jí)的英語(yǔ)繪本、短文，每周安排1節(jié)閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略訓(xùn)練。結(jié)合西方節(jié)日（如感恩節(jié)、圣誕節(jié)）開(kāi)展文化體驗(yàn)活動(dòng)，制作文化海報(bào)、情景劇表演，增強(qiáng)跨文化理解。英語(yǔ)社團(tuán)與實(shí)踐：成立英語(yǔ)配音社、戲劇社、小記者團(tuán)等社團(tuán)，每周活動(dòng)1次，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作英語(yǔ)短劇、采訪報(bào)道，學(xué)期末舉辦“英語(yǔ)社團(tuán)成果展”，展示學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。四、具體工作安排（按學(xué)期劃分）（一）第一學(xué)期（9月-1月）9月：制定教研組工作計(jì)劃，各備課組完成教材分析與單元規(guī)劃；啟動(dòng)“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)；開(kāi)展“開(kāi)學(xué)第一課”教學(xué)研討。10月：主題教研“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐路徑”；組織校級(jí)英語(yǔ)演講比賽；各年級(jí)推出1節(jié)研討課。11月：邀請(qǐng)專家開(kāi)展“新課標(biāo)下的作業(yè)設(shè)計(jì)”講座；進(jìn)行期中教學(xué)質(zhì)量分析，調(diào)整教學(xué)策略；開(kāi)展“英語(yǔ)閱讀月”活動(dòng)。12月：課題研究中期匯報(bào)；組織“同課異構(gòu)”活動(dòng)；籌備英語(yǔ)文化周。1月：期末教學(xué)常規(guī)檢查；整理教研成果；召開(kāi)教研組總結(jié)會(huì)。（二）第二學(xué)期（2月-6月）2月：制定新學(xué)期計(jì)劃；各備課組修訂教學(xué)方案；開(kāi)展“寒假作業(yè)反饋與拓展”研討。3月：主題教研“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的有效性策略”；組織英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)大賽；青年教師教學(xué)展示。4月：校外教研學(xué)習(xí)；課題研究結(jié)題準(zhǔn)備；英語(yǔ)社團(tuán)成果展。5月：期末復(fù)習(xí)策略研討；區(qū)級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽選拔與輔導(dǎo)；校本資源開(kāi)發(fā)階段性總結(jié)。6月：教學(xué)常規(guī)檢查與質(zhì)量評(píng)估；教研組工作總結(jié)；優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選與推廣。五、保障機(jī)制（一）組織保障明確教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)職責(zé)，實(shí)行“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，每周召開(kāi)備課組會(huì)議，每月召開(kāi)教研組會(huì)議，及時(shí)解決教學(xué)與教研中的問(wèn)題。（二）資源保障建設(shè)英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)，整合優(yōu)秀教案、課件、試題、閱讀材料等資源，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)共享。利用學(xué)校智慧校園平臺(tái)，搭建線