說起古代戰(zhàn)神，你們第一個想到誰？這節(jié)課，就和老師一起看看易安居士李清照筆下寫的是哪位戰(zhàn)神吧！知作者李清照(1084—約1155)，號易安居士，宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，語言清麗。主要作品：《武陵春》《醉花陰》《如夢令》《聲聲慢》等。知背景解詩題《夏日絕句》夏日：夏季，既指出這首詩的寫作時間，又暗指靖康之恥發(fā)生的那個夏天，與此次自己丈夫逃跑事件相同，同樣的臨陣脫逃，同樣的凄慘境遇，勾起詩人心中的無盡傷心。絕句：詩歌體裁,四句一首，短小精萃。初讀感知

夏日絕句

【宋】李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，并劃出這首古詩的節(jié)奏。英杰人杰地靈jié杰豪杰我會認為wéi(以為)wèi(為什么)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

死亦為鬼雄。.讀一讀：這個小孩的嘴微微翹起，我以為(wéi)他在笑呢，其實他在哭呢，也不知是為(wèi)什么。..加點的字是多音字！注意加點字的讀音！多音字人杰鬼雄思項羽江東試著把詞語和意思連起來！人中的豪杰。漢高祖曾稱贊開國功臣張良、蕭何、韓信是人杰懷念“鬼雄”鬼中的英雄，用于稱頌壯烈死去的人。詞語解釋項羽當初隨叔父項梁起兵的地方秦末時自立為西楚霸王，與劉邦爭奪天下，在垓下之戰(zhàn)中，兵敗自殺。再讀感悟

夏日絕句

【宋】李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。再次朗讀古詩，借助注釋，嘗試自己理解詩意。生當作人杰，死亦為鬼雄活著的時候應(yīng)當做人中豪杰，死了也要成為鬼中英雄。這兩句議論了人生哲理，從“生”“死”兩方面探討了人生的價值和意義，直抒胸臆，表達了自己生死都要坦坦蕩蕩、凜然于世的豪邁氣概。解詩意這兩句詩是什么意思？你能用自己的話說說嗎？詩人為什么這樣說？交流討論李清照生活在動蕩的年代。她親眼看到宋朝統(tǒng)治者倉皇渡江南逃，北方的大好河山易主。因此悲憤交加，她認為作為一個人，不論生死，都應(yīng)該具有浩然正氣，鐵骨錚錚。從這兩句詩中你體會到了什么?人不論是生還是死，都應(yīng)該具有浩然正氣、錚錚鐵骨。交流討論再讀這兩句詩，讀出項羽的英雄氣概。至今思項羽，不肯過江東直到今天人們還在思憶項羽,只因他不肯偷生回江東。解詩意項羽是誰呢？知識拓展“思”字轉(zhuǎn)寫項羽，特別贊揚了他“不肯過江東”的敗而不屈的英雄氣概。在北宋南遷的動蕩年代，李清照親眼看到當局面對強敵倉皇渡江逃竄的丑態(tài)，與“不肯過江東”的項羽形成了鮮明的對照。詩人借贊揚項羽來批判南宋王朝統(tǒng)治者投降、逃跑、茍且偷生的可鄙行徑。詩人李清照為什么“至今思項羽”？交流討論思考：項羽因為覺得無顏見江東父老，不肯渡江，這里的“不肯”能否換成“不能”，為什么？說說你的理由。交流討論主旨歸納借古諷今(借評論古代的人和事來評論現(xiàn)實，表達感情)是古詩的主要寫法，古代封建社會中許多有識之士，大都博古通今，對現(xiàn)實有較多深刻的體察，而他們大多數(shù)又仕途坎坷，懷才不遇，感到生不逢時。心中郁積不滿，但又不可明說，特別是揭露時弊，指斥朝政更是不便明說，于是他們往往從歷史人物和事件中去尋求載體，以便委婉曲折地表達自己的心曲。理解這類古詩，必須結(jié)合詩人寫作的時代背景和創(chuàng)作時的心境。知識拓展《夏日絕句》是歷代傳誦、家喻戶曉的名篇。其中前兩句“生當作人杰，死亦為鬼雄”已經(jīng)成為成語，喻指人生在世要有所作為，常用于贊美英雄或烈士，也是仁人志士砥礪節(jié)操的寶貴箴言。后世影響做人要像李清照那樣，做一個熱愛祖國的人，做一個頂天立地的人。同學(xué)們只有從小樹立遠大的理想，勤奮學(xué)習，將來把我們的祖國建設(shè)得更加強大，才不會受敵人的欺辱。讀了這首詩，你覺得要做怎樣的人？交流討論一、給加點字注音。出塞()秦()時明月人未還()不教()胡馬度陰山琵()琶.....sàiqínhuánjiàopí隨堂演練二、解釋加點的詞。1.秦時明月漢時關(guān)。

2.萬里長征人未還。關(guān)：_____________ 還：________________3.醉臥沙場君莫笑。

4.古來征戰(zhàn)幾人回？沙場：___________ 征戰(zhàn)：______________5.至今思