七子之歌教學(xué)設(shè)計(jì)演講人：日期:目錄CONTENTS01課程背景分析02教學(xué)目標(biāo)設(shè)定03教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)04課堂教學(xué)流程05教學(xué)評(píng)價(jià)方式06延伸資源準(zhǔn)備01課程背景分析作品創(chuàng)作背景解讀1999年，中國對(duì)澳門恢復(fù)行使主權(quán)，結(jié)束了葡萄牙對(duì)澳門的長期管治。作為慶祝澳門回歸的獻(xiàn)禮，《七子之歌》應(yīng)運(yùn)而生。澳門回歸作者背景時(shí)代背景聞一多是中國現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士，他在文學(xué)、歷史、哲學(xué)等領(lǐng)域都有深厚造詣，創(chuàng)作了大量具有愛國主義精神的詩歌。20世紀(jì)初，中國正處于半殖民地半封建社會(huì)的困境，聞一多通過詩歌表達(dá)了對(duì)祖國深沉的愛和對(duì)列強(qiáng)侵略的憤慨。歷史地位與文學(xué)價(jià)值歷史地位藝術(shù)特色文學(xué)價(jià)值《七子之歌》是中國現(xiàn)代詩歌史上的經(jīng)典之作，被譽(yù)為“愛國主義的千古絕唱”?！镀咦又琛芬陨钋榈墓P觸描繪了澳門回歸的艱辛歷程，表達(dá)了作者對(duì)祖國的深深眷戀和對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)切。詩歌采用象征和比喻的手法，語言優(yōu)美、節(jié)奏明快，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。教材選編意圖說明愛國主義教育通過《七子之歌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解祖國的歷史和現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。01詩歌鑒賞能力通過詩歌的朗讀、品味和鑒賞，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。02思維能力拓展引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與國家的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和社會(huì)責(zé)任感。0302教學(xué)目標(biāo)設(shè)定掌握《七子之歌》的旋律特點(diǎn)、曲式結(jié)構(gòu)和音樂表現(xiàn)技巧。歌曲旋律與結(jié)構(gòu)深入理解歌詞內(nèi)容，分析歌詞所表達(dá)的愛國情感和民族意識(shí)。歌詞內(nèi)容與分析01020304了解《七子之歌》的創(chuàng)作背景、作者生平及藝術(shù)成就。歌曲背景與作者了解與《七子之歌》相關(guān)的歷史事件、文化背景和民族傳統(tǒng)。相關(guān)歷史與文化知識(shí)掌握目標(biāo)情感共鳴目標(biāo)通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。愛國情感激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過歌唱、朗誦等方式表達(dá)個(gè)人對(duì)祖國的熱愛之情，并產(chǎn)生情感共鳴。情感表達(dá)與共鳴在歌曲學(xué)習(xí)中，將愛國情感升華為對(duì)民族精神的認(rèn)同和傳承，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。情感升華與深化文化傳承目標(biāo)傳統(tǒng)文化傳承藝術(shù)審美提升多元文化融合社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)通過學(xué)習(xí)《七子之歌》，使學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化。在歌曲學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞多元文化，增強(qiáng)文化自信和包容性。通過歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)，提高學(xué)生的音樂審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化貢獻(xiàn)力量。03教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)歌詞中的“七子”指的是澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順大連等七個(gè)被列強(qiáng)侵占的地區(qū)，通過“七子之歌”表達(dá)了對(duì)祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的渴望。歌詞中通過擬人化的手法，將“七子”描繪成離開母親懷抱的孩子，表達(dá)了對(duì)母親的思念和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。歌詞中還體現(xiàn)了中華民族不屈不撓的精神，以及對(duì)未來的信心和期望。歌詞意象解析《七子之歌》為單三部曲式結(jié)構(gòu)，由A、B、A三個(gè)部分組成。B部分旋律高昂，節(jié)奏強(qiáng)烈，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國情感和民族自尊。A部分旋律優(yōu)美，節(jié)奏較為自由，表達(dá)了深沉的哀思和無限的眷戀。整個(gè)曲式結(jié)構(gòu)緊湊，通過旋律的重復(fù)和變化，加深了聽眾對(duì)主題的印象。曲式結(jié)構(gòu)分析家國情懷滲透點(diǎn)通過學(xué)習(xí)《七子之歌》，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到國家領(lǐng)土完整的重要性，培養(yǎng)愛國主義精神。引導(dǎo)學(xué)生理解“一國兩制”的偉大構(gòu)想，增強(qiáng)對(duì)國家和平統(tǒng)一的信心和期望。激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的熱愛和傳承，培養(yǎng)民族自豪感和凝聚力。04課堂教學(xué)流程朗誦浸潤導(dǎo)入環(huán)節(jié)糾正發(fā)音和語調(diào)針對(duì)學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)進(jìn)行糾正，使其更符合標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音和朗誦風(fēng)格。03通過跟讀歌詞，讓學(xué)生了解歌曲的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。02引導(dǎo)學(xué)生跟讀歌詞播放《七子之歌》音頻讓學(xué)生先感受歌曲的旋律和節(jié)奏，為后續(xù)的朗誦和賞析做好鋪墊。01分節(jié)賞析互動(dòng)環(huán)節(jié)分節(jié)解讀歌詞將歌曲分為若干個(gè)小節(jié)，逐一解讀每個(gè)小節(jié)的歌詞含義和背后的歷史故事。01引導(dǎo)學(xué)生分析情感通過引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞中的情感表達(dá)，讓學(xué)生更加深入地理解歌曲的內(nèi)涵。02小組討論與分享組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)歌曲的理解和感受，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。03主題升華總結(jié)環(huán)節(jié)對(duì)歌曲的主題進(jìn)行總結(jié)和歸納，使學(xué)生更加深刻地理解歌曲所要表達(dá)的核心思想?？偨Y(jié)歌曲主題通過引導(dǎo)學(xué)生思考如何將歌曲中的情感融入到自己的生活中，升華學(xué)生的情感認(rèn)知。升華情感認(rèn)知介紹與歌曲相關(guān)的文化背景和歷史知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。拓展相關(guān)文化05教學(xué)評(píng)價(jià)方式是否與他人合作完成任務(wù)，合作是否愉快。觀察學(xué)生的合作能力是否集中注意力于教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。觀察學(xué)生的注意力01020304是否積極參與活動(dòng)，提出問題和回答問題。觀察學(xué)生的參與積極性是否表現(xiàn)出對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。觀察學(xué)生的表現(xiàn)課堂參與度觀察表創(chuàng)意表達(dá)作品評(píng)價(jià)創(chuàng)意性主題契合度語言表達(dá)作品美感作品是否表現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，是否與眾不同。作品的語言是否準(zhǔn)確、流暢、有條理，是否符合詩歌的語言特點(diǎn)。作品是否與《七子之歌》的主題相關(guān)，是否能夠體現(xiàn)對(duì)祖國的熱愛和關(guān)注。作品的美感是否得到體現(xiàn)，如押韻、節(jié)奏等。情感認(rèn)同反饋問卷是否認(rèn)同詩歌中表達(dá)的情感，能否理解和感受到詩歌中的愛國情感。對(duì)《七子之歌》的情感認(rèn)同對(duì)教學(xué)過程中的講解、活動(dòng)、互動(dòng)等環(huán)節(jié)是否滿意，是否有改進(jìn)的建議。通過學(xué)習(xí)《七子之歌》有哪些收獲和感悟，是否能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到日常生活中。對(duì)教學(xué)的滿意度通過教學(xué)是否增強(qiáng)了對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛，是否有意愿進(jìn)一步了解和探索。對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的態(tài)度01020403學(xué)習(xí)收獲與感悟06延伸資源準(zhǔn)備展示澳門回歸時(shí)的激動(dòng)人心場面，讓學(xué)生了解七子之歌的歷史背景。澳門回歸交接儀式影像反映中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的艱苦卓絕和頑強(qiáng)抵抗，加深學(xué)生對(duì)歌曲情感的理解?？箲?zhàn)時(shí)期影像資料介紹聞一多先生的生平事跡和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生理解其愛國情懷和民族精神。聞一多先生生平影像歷史影像素材庫多版本演唱對(duì)比原版演唱音頻提供《七子之歌》的原版演唱音頻，讓學(xué)生感受歌曲的原始情感和演唱風(fēng)格。01不同歌手翻唱版本選取不同歌手的翻唱版本，對(duì)比不同風(fēng)格、不同情感的處理方式，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)歌曲。02合唱版本提供多種合唱版本的《七子之歌》，讓學(xué)生欣賞和感受合唱的和諧之美。03跨學(xué)科關(guān)聯(lián)文本地理知識(shí)介紹澳門的地理位置、