小學(xué)生校園消防安全教育課課件日期:演講人：XXX消防安全基礎(chǔ)知識(shí)校園火災(zāi)隱患識(shí)別防火預(yù)防措施逃生自救方法應(yīng)急演練實(shí)施總結(jié)與鞏固目錄contents01消防安全基礎(chǔ)知識(shí)火災(zāi)定義與危害火災(zāi)可導(dǎo)致皮膚灼傷、呼吸道損傷、中毒甚至窒息死亡，高溫環(huán)境會(huì)引發(fā)建筑物坍塌等次生災(zāi)害。直接危害間接影響數(shù)據(jù)警示火災(zāi)是由可燃物在氧氣助燃下發(fā)生的失控燃燒現(xiàn)象，伴隨高溫、濃煙及有毒氣體釋放，可造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失?；馂?zāi)產(chǎn)生的心理創(chuàng)傷可能長(zhǎng)期影響兒童，如恐懼、焦慮等；社會(huì)層面可能破壞公共設(shè)施和生態(tài)環(huán)境。根據(jù)消防部門統(tǒng)計(jì)，約30%的校園火災(zāi)因兒童玩火引發(fā)，強(qiáng)調(diào)早期教育的必要性。火災(zāi)的物理定義常見(jiàn)起火原因電氣設(shè)備隱患老舊電線短路、超負(fù)荷使用插線板、劣質(zhì)充電器等易引發(fā)火災(zāi)，需定期檢查電路安全。明火管理不當(dāng)實(shí)驗(yàn)課酒精燈使用不規(guī)范、蠟燭或打火機(jī)玩耍、廚房用火無(wú)人看管等均屬高風(fēng)險(xiǎn)行為。易燃物存放問(wèn)題紙張、布料等可燃物堆積靠近熱源，或化學(xué)試劑（如酒精）儲(chǔ)存不當(dāng)可能引發(fā)爆燃。自然因素與人為疏忽雷擊、靜電放電等自然原因，以及亂扔煙頭、未熄滅的火種等人為因素均需警惕。消防意識(shí)重要性預(yù)防為主原則通過(guò)日常教育培養(yǎng)“人走電斷”“火源遠(yuǎn)離可燃物”等習(xí)慣，可降低80%以上火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。法律依據(jù)根據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》，學(xué)校需定期開(kāi)展消防演練，確保師生具備基本防災(zāi)能力。應(yīng)急能力培養(yǎng)學(xué)生掌握滅火器使用、逃生路線規(guī)劃等技能，能在火災(zāi)初期控制火勢(shì)或安全撤離。社會(huì)責(zé)任傳遞兒童作為家庭消防安全宣傳紐帶，可將知識(shí)輻射至家長(zhǎng)，提升社區(qū)整體防火水平。02校園火災(zāi)隱患識(shí)別教室用電隱患電器設(shè)備過(guò)載使用教室內(nèi)的插座同時(shí)連接多個(gè)電器（如電腦、投影儀、電扇等），可能導(dǎo)致線路過(guò)熱或短路，需規(guī)范用電負(fù)荷并定期檢查線路老化情況。私拉亂接電線學(xué)生或教師隨意延長(zhǎng)電源線或使用劣質(zhì)插線板，易引發(fā)漏電或火花，應(yīng)使用符合安全標(biāo)準(zhǔn)的電器設(shè)備并固定布線。未關(guān)閉電源設(shè)備放學(xué)后未及時(shí)關(guān)閉電子白板、空調(diào)等設(shè)備，長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)可能因元件過(guò)熱引發(fā)火災(zāi)，需建立專人負(fù)責(zé)的斷電檢查制度。走廊樓梯堵塞雜物堆積阻礙通道課桌椅、清潔工具等物品占用消防通道，影響緊急疏散效率，需劃定專用存放區(qū)域并每日巡查清理。安全標(biāo)識(shí)不清晰人為用物體卡住防火門使其失效，削弱防火分區(qū)作用，需加強(qiáng)師生對(duì)防火門重要性的宣傳教育。疏散指示牌被遮擋或損壞，導(dǎo)致逃生方向不明，應(yīng)定期維護(hù)消防標(biāo)識(shí)并增設(shè)熒光指引標(biāo)志。防火門未保持常閉酒精、乙醚等未置于防爆柜中，暴露于高溫環(huán)境可能引發(fā)燃燒，必須分類存儲(chǔ)并配備通風(fēng)設(shè)施。實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品風(fēng)險(xiǎn)易燃試劑存放不當(dāng)學(xué)生未佩戴防護(hù)用具或錯(cuò)誤混合化學(xué)品，易產(chǎn)生有毒氣體或爆炸，需嚴(yán)格執(zhí)行教師監(jiān)督下的標(biāo)準(zhǔn)化操作流程。實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范實(shí)驗(yàn)室未配置專用滅火器（如二氧化碳滅火器）或沖淋裝置，應(yīng)補(bǔ)充針對(duì)性消防器材并組織演練使用。應(yīng)急設(shè)備缺失03防火預(yù)防措施安全電器使用規(guī)范插座使用禁止超負(fù)荷使用插座或插線板，避免同時(shí)接入多個(gè)大功率電器，防止電路過(guò)熱引發(fā)火災(zāi)。離開(kāi)教室或?qū)嶒?yàn)室時(shí)，需關(guān)閉電風(fēng)扇、投影儀等設(shè)備電源，拔掉插頭以減少待機(jī)耗電和火災(zāi)隱患。學(xué)校應(yīng)安排專業(yè)人員檢查電線老化、破損問(wèn)題，及時(shí)更換不合格的電器設(shè)備及線路。學(xué)生不得私自拉接臨時(shí)電線或改裝電路，所有電器安裝需由專業(yè)人員操作。電器使用后斷電定期檢查線路禁止私拉電線禁止玩火規(guī)定嚴(yán)禁攜帶火種學(xué)生不得將打火機(jī)、火柴等易燃物品帶入校園，教師需定期檢查學(xué)生書(shū)包并加強(qiáng)宣傳教育。禁止實(shí)驗(yàn)課違規(guī)操作在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，學(xué)生需在教師監(jiān)督下使用酒精燈等火源，禁止擅自點(diǎn)燃材料或進(jìn)行危險(xiǎn)操作?；鹪催h(yuǎn)離易燃物校園內(nèi)禁止在紙張、窗簾、木質(zhì)家具附近使用明火，食堂等區(qū)域需嚴(yán)格管理燃?xì)庠O(shè)備。模擬火災(zāi)演練通過(guò)情景模擬讓學(xué)生了解玩火后果，強(qiáng)化“火具非玩具”的認(rèn)知。確保滅火器壓力正常、噴嘴暢通，并張貼檢查記錄標(biāo)簽，過(guò)期或失效器材需立即更換。每月測(cè)試消防栓水壓及出水情況，檢查配套水帶、接口是否完好無(wú)損。定期檢修疏散通道的應(yīng)急照明燈和安全出口標(biāo)志，確保斷電時(shí)能正常啟動(dòng)。組織師生學(xué)習(xí)滅火器、消防栓的操作方法，每學(xué)期至少開(kāi)展一次實(shí)操演練。消防器材維護(hù)滅火器定期檢查消防栓功能測(cè)試應(yīng)急燈與指示牌維護(hù)器材使用培訓(xùn)04逃生自救方法保持冷靜報(bào)警清晰表述火情信息訓(xùn)練學(xué)生在報(bào)警時(shí)準(zhǔn)確說(shuō)明火災(zāi)地點(diǎn)、火勢(shì)大小、被困人數(shù)等關(guān)鍵信息，避免因慌亂導(dǎo)致信息遺漏。正確使用報(bào)警裝置指導(dǎo)學(xué)生熟悉校園內(nèi)的手動(dòng)火災(zāi)報(bào)警按鈕、消防電話等設(shè)備的使用方法，確保報(bào)警信息準(zhǔn)確傳達(dá)。快速判斷火情位置教導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察煙霧方向、火焰位置和溫度變化，迅速判斷火源方向，避免盲目行動(dòng)。熟悉疏散通道強(qiáng)調(diào)火災(zāi)時(shí)嚴(yán)禁使用電梯，并識(shí)別化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、配電房等易爆區(qū)域，規(guī)劃繞行路線。避開(kāi)電梯與高危區(qū)域備用路線設(shè)計(jì)教導(dǎo)學(xué)生在主通道被火封鎖時(shí)，如何通過(guò)窗戶、連廊等備用路徑逃生，同時(shí)注意防滑、防踩踏。要求學(xué)生牢記教室到最近安全出口的路線，包括樓梯、走廊和應(yīng)急門的分布，定期參與疏散演練強(qiáng)化記憶。安全路線規(guī)劃煙霧防護(hù)技巧解釋煙霧上升原理，示范用濕毛巾捂住口鼻、貼近地面移動(dòng)的方法，減少有毒氣體吸入。指導(dǎo)學(xué)生在無(wú)濕毛巾時(shí)，利用校服衣袖或衣領(lǐng)遮擋口鼻，避免吸入高溫顆粒物。若無(wú)法逃生，應(yīng)退入有窗戶的房間，用濕布封堵門縫，通過(guò)揮舞鮮艷衣物或閃光燈發(fā)出求救信號(hào)。低姿勢(shì)匍匐前進(jìn)衣物防護(hù)措施封閉空間待援05應(yīng)急演練實(shí)施學(xué)校疏散流程明確疏散路線每間教室、功能室及公共區(qū)域需張貼清晰的疏散路線圖，標(biāo)注安全出口、樓梯方向及集合點(diǎn)，確保師生快速識(shí)別路徑。分層分級(jí)指揮校長(zhǎng)擔(dān)任總指揮，班主任負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生引導(dǎo)，各樓層安排教師維持秩序，避免踩踏或擁堵，確保疏散高效有序。特殊群體保障針對(duì)行動(dòng)不便或低年級(jí)學(xué)生，指定專人協(xié)助撤離，提前規(guī)劃備用路線或輔助工具，確保全員安全疏散。準(zhǔn)確描述火情報(bào)警后留下聯(lián)系電話并保持暢通，便于消防員進(jìn)一步溝通；若使用校園固定電話，需確保值班室人員留守接應(yīng)。保持通訊暢通引導(dǎo)消防車輛安排專人在校門口指引消防車進(jìn)入，提前清理消防通道障礙物，確保救援車輛快速抵達(dá)火場(chǎng)。報(bào)警時(shí)需清晰說(shuō)明火災(zāi)地點(diǎn)（學(xué)校名稱、具體樓棟及樓層）、火勢(shì)大小、燃燒物質(zhì)類型，并強(qiáng)調(diào)是否有人員被困。119報(bào)警步驟每月至少開(kāi)展一次無(wú)預(yù)警演練，模擬不同時(shí)段（上課、午休等）的火情場(chǎng)景，提升師生隨機(jī)應(yīng)變能力。常態(tài)化演練機(jī)制演練后及時(shí)評(píng)估效果，針對(duì)恐慌或動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行心理安撫和個(gè)別指導(dǎo)，避免因演練引發(fā)心理陰影。心理疏導(dǎo)與復(fù)盤每次演練前需測(cè)試警報(bào)系統(tǒng)、應(yīng)急照明、防火門等設(shè)施是否正常，確保疏散過(guò)程中無(wú)設(shè)備故障風(fēng)險(xiǎn)。器材與環(huán)境檢查演練注意事項(xiàng)06總結(jié)與鞏固核心知識(shí)回顧火災(zāi)預(yù)防措施詳細(xì)講解日常校園生活中如何避免火災(zāi)隱患，包括正確使用電器、禁止玩火、保持消防通道暢通等，強(qiáng)調(diào)預(yù)防是消防安全的第一道防線?；馂?zāi)逃生技能消防器材使用系統(tǒng)回顧火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生步驟，如彎腰低姿前進(jìn)、用濕毛巾捂住口鼻、不乘坐電梯等，確保學(xué)生掌握科學(xué)的自救方法。復(fù)習(xí)滅火器、消防栓等常見(jiàn)消防器材的操作步驟，通過(guò)模擬演示幫助學(xué)生記憶“提、拔、握、壓”等關(guān)鍵動(dòng)作要領(lǐng)。123互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)情景模擬提問(wèn)設(shè)計(jì)“教室突發(fā)煙霧”“實(shí)驗(yàn)室電器起火”等場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生分組討論正確應(yīng)對(duì)措施，教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤認(rèn)知。消防標(biāo)識(shí)競(jìng)猜通過(guò)圖片展示“安全出口”“禁止吸煙”等消防標(biāo)識(shí)，組織學(xué)生搶答其含義，強(qiáng)化視覺(jué)記憶與實(shí)際應(yīng)用能力。逃生路線繪制要求學(xué)生以班級(jí)為單位，合作繪制本教學(xué)樓的最優(yōu)逃生路線圖，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與空間規(guī)劃能力。課后安全承諾家庭隱患排查要求學(xué)生