青海省海東市樂都區(qū)四年級(jí)上學(xué)期語文第二單元關(guān)聯(lián)詞使用專題一、關(guān)聯(lián)詞的定義與重要性在漢語表達(dá)中，關(guān)聯(lián)詞就像連接句子的"橋梁"，能夠把兩個(gè)或多個(gè)意義相關(guān)的句子組合成結(jié)構(gòu)更復(fù)雜、邏輯更清晰的句群。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，掌握關(guān)聯(lián)詞不僅是提升閱讀理解能力的基礎(chǔ)，更是提高寫作表達(dá)準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。在我們樂都區(qū)的語文教學(xué)中，第二單元專門設(shè)置了關(guān)聯(lián)詞學(xué)習(xí)專題，目的就是幫助同學(xué)們建立"句間邏輯關(guān)系"的意識(shí)，從簡(jiǎn)單的單句表達(dá)向更高級(jí)的句群組織邁進(jìn)。以《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這篇課文為例，文中"豌豆被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里"這句話，如果加入關(guān)聯(lián)詞就會(huì)變成"豌豆不但被射到空中，而且落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，甚至正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里"。通過"不但……而且……甚至……"的連接，豌豆的經(jīng)歷被描述得更加連貫，也突出了其命運(yùn)的巧合性。這種表達(dá)效果的提升，正是關(guān)聯(lián)詞的魅力所在。二、第二單元重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞分類解析（一）并列關(guān)系：平等并列的句子連接并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞用于連接兩個(gè)或多個(gè)地位平等、內(nèi)容平行的分句。這類關(guān)聯(lián)詞不強(qiáng)調(diào)分句間的主次或先后，只是單純地將相關(guān)事物或情況并列呈現(xiàn)。常見的格式有"既……又……""一邊……一邊……""不是……而是……""又……又……"等。在《夜間飛行的秘密》一課中，"蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的"這句話，就使用了"不是……而是……"這組表示并列否定的關(guān)聯(lián)詞。它清晰地否定了"蝙蝠靠眼睛飛行"的錯(cuò)誤認(rèn)知，同時(shí)肯定了"嘴耳配合探路"的科學(xué)事實(shí)，通過并列對(duì)比的方式強(qiáng)化了正確觀點(diǎn)。同學(xué)們?cè)谑褂眠@類關(guān)聯(lián)詞時(shí)要注意，"不是……而是……"表達(dá)的是對(duì)前者的否定和后者的肯定，這與單純表示并列的"既……又……"有所不同。例如"小明既愛打籃球，又愛踢足球"表示兩種愛好同時(shí)存在，而"小明不是愛打籃球，而是愛踢足球"則明確否定了前者，肯定了后者。（二）遞進(jìn)關(guān)系：意思更進(jìn)一層的表達(dá)遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞用于連接意思上有遞進(jìn)關(guān)系的分句，后一個(gè)分句所表達(dá)的意思比前一個(gè)分句更進(jìn)一層，或在程度上更重，或在范圍上更廣。典型格式包括"不但……而且……""不僅……還……""不光……還……""不僅……而且……甚至……"等?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》中"科學(xué)技術(shù)不但改變了我們的生活，而且改變了我們的思維方式"這句話，就運(yùn)用了"不但……而且……"的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。"改變生活"是科學(xué)技術(shù)的直接影響，"改變思維方式"則是更深層次的影響，通過關(guān)聯(lián)詞的連接，清晰地展現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)影響的遞進(jìn)關(guān)系。在寫作中運(yùn)用遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞，能夠讓句子之間的邏輯關(guān)系更加嚴(yán)密，表達(dá)更加有層次感。比如描寫樂都區(qū)的秋天，可以說"樂都區(qū)的秋天不僅天空湛藍(lán)，而且田野金黃，甚至連空氣里都彌漫著豐收的喜悅"，通過三層遞進(jìn)，全方位展現(xiàn)了秋天的美好。（三）因果關(guān)系：原因與結(jié)果的對(duì)應(yīng)因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞用于連接表示原因和結(jié)果的分句，這類關(guān)系在說明文中尤為常見。常見的格式有"因?yàn)椤浴?"既然……就……""由于……因而……""之所以……是因?yàn)椤?等。需要注意的是，"因?yàn)?和"所以"可以單獨(dú)使用，也可以配對(duì)使用，但不能在一個(gè)句子中同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)表示原因或兩個(gè)表示結(jié)果的關(guān)聯(lián)詞。《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中"因?yàn)榍嗵Π阉饋?，所以它躺在那兒真可以說成了一個(gè)囚犯"這句話，就是"因?yàn)椤浴?的典型用法。前半句說明原因——青苔的包裹，后半句描述結(jié)果——豌豆像囚犯一樣失去自由。同學(xué)們?cè)谑褂靡蚬P(guān)聯(lián)詞時(shí)，要確保原因和結(jié)果之間存在必然的邏輯聯(lián)系，不能強(qiáng)加因果。例如"因?yàn)榻裉煜掠辏晕規(guī)Я擞陚?是正確的因果關(guān)系，而"因?yàn)槲規(guī)Я擞陚悖越裉煜掠?則顛倒了因果，屬于邏輯錯(cuò)誤。（四）轉(zhuǎn)折關(guān)系：意思相反的分句連接轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞用于連接意思上存在轉(zhuǎn)折的分句，即后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句的意思說下去，而是轉(zhuǎn)向了相反或相對(duì)的意思。常見的格式有"雖然……但是……""……可是……""盡管……還是……"等?！堵槿浮芬晃闹?老麻雀雖然弱小，但是為了保護(hù)小麻雀，它勇敢地面對(duì)了兇猛的獵狗"這句話，就使用了"雖然……但是……"的轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。"弱小"與"勇敢"形成鮮明對(duì)比，通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞的連接，突出了老麻雀的英勇無畏。在使用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞時(shí)，要注意前后分句之間的對(duì)立關(guān)系，例如"盡管天氣很冷，但是同學(xué)們依然堅(jiān)持晨跑"中，"天氣冷"與"堅(jiān)持晨跑"形成轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了同學(xué)們的毅力。（五）假設(shè)關(guān)系：假設(shè)與結(jié)果的呈現(xiàn)假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞用于連接表示假設(shè)和假設(shè)結(jié)果的分句，前一個(gè)分句提出一種假設(shè)情況，后一個(gè)分句說明在這種假設(shè)情況下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果。常見格式包括"如果……就……""要是……就……""假如……就……""即使……也……"等?！兑归g飛行的秘密》中"如果把蝙蝠的耳朵塞上，它就會(huì)像沒頭蒼蠅似的到處亂撞"這句話，就是"如果……就……"的假設(shè)用法。"把蝙蝠的耳朵塞上"是假設(shè)的條件，"到處亂撞"是在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。"即使……也……"則表示假設(shè)的讓步，例如"即使遇到再大的困難，我們也要堅(jiān)持下去"，這里的"遇到再大的困難"是假設(shè)的極端情況，但結(jié)果"堅(jiān)持下去"卻并不因此改變，體現(xiàn)了堅(jiān)定的態(tài)度。（六）條件關(guān)系：條件與結(jié)果的對(duì)應(yīng)條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞用于連接表示條件和結(jié)果的分句，前一個(gè)分句提出某種條件，后一個(gè)分句說明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常見格式有"只要……就……""只有……才……""除非……才……""無論……都……"等。"只要我們努力學(xué)習(xí)，就一定能取得好成績(jī)"這句話使用了"只要……就……"，表示具備"努力學(xué)習(xí)"這個(gè)條件，就會(huì)產(chǎn)生"取得好成績(jī)"的結(jié)果。而"只有付出辛勤的汗水，才能收獲成功的果實(shí)"則使用了"只有……才……"，強(qiáng)調(diào)"付出汗水"是"收獲成功"的必要條件，不具備這個(gè)條件就無法產(chǎn)生相應(yīng)結(jié)果。兩者的區(qū)別在于，"只要……就……"表示條件非唯一，具備此條件即可；"只有……才……"表示條件唯一，必須具備此條件才行。（七）選擇關(guān)系：從多種情況中選擇選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞用于連接表示選擇關(guān)系的分句，說明從幾種情況中選擇一種。常見格式包括"或者……或者……""寧可……也……""不是……就是……""與其……不如……"等。"桑娜寧可自己多受苦，也要照顧西蒙的兩個(gè)孩子"這句話使用了"寧可……也……"，表示桑娜在"自己受苦"和"照顧孩子"之間選擇了前者，體現(xiàn)了她善良的品格。"凡卡常想：與其在城里受罪，不如回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去"則使用了"與其……不如……"，在"城里受罪"和"鄉(xiāng)下生活"之間選擇了后者，表達(dá)了凡卡對(duì)鄉(xiāng)下生活的向往。這兩組關(guān)聯(lián)詞都帶有強(qiáng)烈的主觀選擇傾向，使用時(shí)要注意區(qū)分選擇的側(cè)重點(diǎn)。三、易混淆關(guān)聯(lián)詞辨析（一）"只要……就……"與"只有……才……"的區(qū)別這兩組都表示條件關(guān)系，但"只要……就……"表示充分條件，即具備這個(gè)條件就足夠了，但不是唯一條件；"只有……才……"表示必要條件，即必須具備這個(gè)條件，否則就不能產(chǎn)生相應(yīng)結(jié)果。例如"只要明天不下雨，我們就去郊游"，說明"不下雨"是去郊游的充分條件，但如果下雨了，也可能改期去郊游；而"只有年滿18歲，才有選舉權(quán)"，說明"年滿18歲"是擁有選舉權(quán)的必要條件，不具備這個(gè)條件就一定沒有選舉權(quán)。在樂都區(qū)的小學(xué)語文測(cè)試中，曾有這樣一道題："（）刻苦努力，（）能取得好成績(jī)。"有的同學(xué)填"只要……就……"，有的填"只有……才……"。從邏輯上看，"刻苦努力"是"取得好成績(jī)"的必要條件而非充分條件，因?yàn)槿〉煤贸煽?jī)還需要學(xué)習(xí)方法等其他因素，所以正確答案應(yīng)該是"只有……才……"。（二）"雖然……但是……"與"即使……也……"的區(qū)別這兩組都表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，但"雖然……但是……"連接的是已經(jīng)存在的事實(shí)，前后分句所說的情況都是真實(shí)的；"即使……也……"連接的是假設(shè)的情況，前后分句所說的情況未必真實(shí)存在，只是一種假設(shè)。例如"雖然今天下雨了，但是運(yùn)動(dòng)會(huì)照常舉行"，"下雨"是事實(shí)，"運(yùn)動(dòng)會(huì)照常舉行"也是事實(shí)；而"即使明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)也照常舉行"，"明天下雨"是假設(shè)，"運(yùn)動(dòng)會(huì)照常舉行"是假設(shè)情況下的結(jié)果。在《蝴蝶的家》一課中，"即使下著傾盆大雨，蝴蝶也一定有自己的家"這句話，使用"即使……也……"就非常恰當(dāng)，因?yàn)?下傾盆大雨"是假設(shè)的天氣情況，而"蝴蝶有自己的家"是作者的堅(jiān)定信念。如果換成"雖然下著傾盆大雨，但是蝴蝶一定有自己的家"，就變成了對(duì)事實(shí)的描述，與課文的語境不符。（三）"因?yàn)椤浴?與"之所以……是因?yàn)椤?的區(qū)別這兩組都表示因果關(guān)系，但"因?yàn)椤浴?是前因后果，前面說明原因，后面說明結(jié)果；"之所以……是因?yàn)椤?是前果后因，前面說明結(jié)果，后面補(bǔ)充說明原因。例如"因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)刻苦，所以成績(jī)優(yōu)異"是前因后果；"他之所以成績(jī)優(yōu)異，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)刻苦"是前果后因。兩者表達(dá)的意思相同，但強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，前者強(qiáng)調(diào)結(jié)果，后者強(qiáng)調(diào)原因。在寫作中，我們可以根據(jù)表達(dá)需要選擇合適的句式。如果想強(qiáng)調(diào)原因，就用"之所以……是因?yàn)椤?；如果想強(qiáng)調(diào)結(jié)果，就用"因?yàn)椤浴?。例如描寫樂都區(qū)的發(fā)展，可以說"因?yàn)辄h的政策好，所以樂都區(qū)發(fā)展很快"，強(qiáng)調(diào)政策帶來的結(jié)果；也可以說"樂都區(qū)之所以發(fā)展很快，是因?yàn)辄h的政策好"，強(qiáng)調(diào)發(fā)展的原因。四、關(guān)聯(lián)詞在課文中的應(yīng)用實(shí)例（一）《夜間飛行的秘密》中的關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用這篇課文是運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞的典范，文中大量使用了各種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，使說明條理清晰、邏輯嚴(yán)密。例如"蝙蝠不但能在夜里飛行，而且能捕捉飛蛾和蚊子"使用了遞進(jìn)關(guān)系，說明蝙蝠夜間活動(dòng)的兩個(gè)本領(lǐng)；"即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開"使用了假設(shè)關(guān)系，突出蝙蝠夜間飛行的靈巧；"因?yàn)轵鸬淖炖锬馨l(fā)出超聲波，所以它能在夜里準(zhǔn)確探路"使用了因果關(guān)系，解釋了蝙蝠夜間飛行的原理。仔細(xì)分析這些句子，我們可以發(fā)現(xiàn)，作者正是通過恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞，將蝙蝠夜間飛行的秘密層層揭開，使復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂。同學(xué)們?cè)陂喿x說明文時(shí)，有意識(shí)地分析關(guān)聯(lián)詞的用法，不僅能幫助理解課文內(nèi)容，還能學(xué)習(xí)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)方式。（二）《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中的關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用這篇童話通過五粒豌豆的不同經(jīng)歷，展現(xiàn)了不同的人生態(tài)度。文中"豌豆被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里"，如果加入關(guān)聯(lián)詞，就變成了"豌豆先是被射到空中，接著落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，最后正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里"，通過"先是……接著……最后……"的承接關(guān)系，清晰地展現(xiàn)了豌豆的經(jīng)歷過程。課文中還有一句"小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。"如果用因果關(guān)聯(lián)詞連接，可以寫成"因?yàn)樾∨⑹艿酵愣股Φ墓奈?，所以這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。"這樣一連接，就明確了小女孩心情變化的原因，使句子之間的邏輯關(guān)系更加清晰。五、關(guān)聯(lián)詞使用常見錯(cuò)誤及修改（一）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)這是最常見的錯(cuò)誤類型，例如"只要努力學(xué)習(xí)，才會(huì)取得好成績(jī)"，"只要"與"才"搭配不當(dāng)，應(yīng)改為"只有……才……"；"雖然天氣很冷，可是他依然堅(jiān)持鍛煉"，"雖然"與"可是"搭配不當(dāng)，應(yīng)改為"雖然……但是……"。關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的，不能隨意組合，同學(xué)們要牢記各類關(guān)聯(lián)詞的固定搭配格式。（二）關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞的位置要根據(jù)分句的主語是否一致來確定。如果前后分句主語一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后；如果主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之前。例如"小明不但學(xué)習(xí)好，而且品德好"，前后分句主語都是"小明"，關(guān)聯(lián)詞"不但"放在主語后；"不但小明學(xué)習(xí)好，而且小紅學(xué)習(xí)也好"，前后分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞"不但"放在主語前。曾有同學(xué)這樣寫："雖然他學(xué)習(xí)很努力，但是成績(jī)總是上不去。"這句話中前后分句主語一致，"雖然"應(yīng)放在主語"他"之后，改為"他雖然學(xué)習(xí)很努力，但是成績(jī)總是上不去。"（三）關(guān)聯(lián)詞濫用或漏用有的同學(xué)為了使句子顯得更"高級(jí)"，濫用關(guān)聯(lián)詞，例如"因?yàn)榻裉焓切瞧谝唬晕乙ド蠈W(xué)"，這兩個(gè)分句之間是自然的承接關(guān)系，無需使用因果關(guān)聯(lián)詞；有的同學(xué)則漏用必要的關(guān)聯(lián)詞，例如"他學(xué)習(xí)成績(jī)很好，他從不驕傲"，應(yīng)在第二分句前加上"但是"，構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。在修改病句時(shí)，我們可以采用"三步驟"：第一步，判斷分句間的邏輯關(guān)系；第二步，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞；第三步，檢查關(guān)聯(lián)詞的搭配和位置是否正確。通過反復(fù)練習(xí)，就能逐步提高關(guān)聯(lián)詞使用的準(zhǔn)確性。六、關(guān)聯(lián)詞專項(xiàng)練習(xí)與運(yùn)用（一）基礎(chǔ)填空練習(xí)我們（）多讀多寫，作文能力（）能得到提高。（答案：只有……才……）（）天氣很冷，（）同學(xué)們依然堅(jiān)持晨跑。（答案：雖然……但是……）小明（）愛學(xué)習(xí)，（）愛勞動(dòng)。（答案：既……又……）（）明天下雨，我們（）取消野餐計(jì)劃。（答案：如果……就……）他（）自己受苦，（）要幫助別人。（答案：寧可……也……）（二）句子改寫練習(xí)將下列句子用關(guān)聯(lián)詞合并或改寫：他學(xué)習(xí)成績(jī)好。他樂于助人。（用遞進(jìn)關(guān)系改寫）答案：他不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且樂于助人。今天下雨。我們?nèi)∠诉\(yùn)動(dòng)會(huì)。（用因果關(guān)系改寫）答案：因?yàn)榻裉煜掠?，所以我們?nèi)∠诉\(yùn)動(dòng)會(huì)。你努力學(xué)習(xí)。你能取得好成績(jī)。（用條件關(guān)系改寫）答案：只有努力學(xué)習(xí)，你才能取得好成績(jī)。（三）段落寫作練習(xí)以"樂都區(qū)的秋天"為題，運(yùn)用至少三種不同類型的關(guān)聯(lián)詞寫一段描寫性文字。參考示例：樂都區(qū)的秋天不僅天空湛藍(lán)，而且田野金黃。雖然天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，但是人們的