統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第七單元知識點(diǎn)達(dá)標(biāo)卷一、漢語拼音專項(xiàng)訓(xùn)練（一）聲母、韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)聲母表默寫（23個(gè)）：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw?易錯(cuò)提示：注意區(qū)分"zh/ch/sh"與"z/c/s"，如"蜘蛛（zhīzhū）"不能寫成"zīzū"；"r"是翹舌音，發(fā)音時(shí)舌尖要卷起，如"日月（rìyuè）"。韻母分類練習(xí)單韻母（6個(gè)）：aoeiuü復(fù)韻母（9個(gè)）：aieiuiaoouiuieüeer鼻韻母（9個(gè)）：aneninunün（前鼻音）；angengingong（后鼻音）?難點(diǎn)突破："ü"遇到j(luò)qx要去掉兩點(diǎn)，如"ju（居）、qu（區(qū)）、xu（虛）"；后鼻音"ang/eng/ing/ong"發(fā)音時(shí)舌根后縮，如"光明（guāngmíng）"不能讀成"guānmíng"。整體認(rèn)讀音節(jié)填空（16個(gè)）：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying?典型例題：給下列漢字標(biāo)注整體認(rèn)讀音節(jié)：紫（zǐ）、月（yuè）、圓（yuán）、影（yǐng）。（二）聲調(diào)與標(biāo)調(diào)規(guī)則聲調(diào)符號默寫：一聲平（ˉ）、二聲揚(yáng)（ˊ）、三聲拐彎（ˇ）、四聲降（ˋ）?標(biāo)調(diào)口訣："有a找a，沒a找oe，iu并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說"。例："hǎo（好）"標(biāo)在a上，"liú（流）"標(biāo)在u上，"jiě（解）"標(biāo)在e上。多音字注音行：xíng（行走）、háng（銀行）只：zhǐ（只有）、zhī（一只鳥）中：zhōng（中間）、zhòng（打中）?語境辨析："他在銀行（háng）門口行（xíng）走時(shí)，撿到了一只（zhī）小鳥，只（zhǐ）好把它帶回家"。二、漢字基礎(chǔ)與書寫（一）筆畫與筆順基本筆畫名稱（28種）：橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、捺（乀）、點(diǎn)（丶）、提（?）、橫折（??）、豎折（??）等?易錯(cuò)筆畫："乃"的第二筆是撇（丿），不是橫折折折鉤；"火"的筆順是"點(diǎn)、撇、撇、捺"，不能寫成"撇、點(diǎn)、撇、捺"。間架結(jié)構(gòu)分類獨(dú)體字：人、木、日、月合體字：左右結(jié)構(gòu)：明、休、河上下結(jié)構(gòu)：字、音、冒半包圍結(jié)構(gòu)：同、風(fēng)、過全包圍結(jié)構(gòu)：國、回、園?書寫要求：左右結(jié)構(gòu)的字"左窄右寬"（如"作"）或"左寬右窄"（如"都"）；上下結(jié)構(gòu)的字"上中下勻稱"（如"意"）。（二）查字典專項(xiàng)音序查字法步驟例：查"晨"字：①確定音序"C"；②在"漢語拼音音節(jié)索引"中找到"chen"；③按頁碼找到"晨"字，讀音為"chén"，部首是"日"。部首查字法步驟例：查"園"字：①確定部首"囗"（3畫）；②在"部首目錄"中找到"囗"，查看頁碼；③在"檢字表"中數(shù)除去部首后剩余"元"（4畫），找到"園"字。三、詞語積累與運(yùn)用（一）近義詞與反義詞近義詞連線美麗—漂亮著名—有名立刻—馬上仔細(xì)—認(rèn)真喜愛—喜歡常?！?jīng)常高興—快樂中心—中央反義詞填空動(dòng)—（靜）得—（失）始—（終）升—（降）寒冷—（溫暖）黑暗—（光明）困難—（容易）安全—（危險(xiǎn)）?語境運(yùn)用："冬天天氣（寒冷），夏天天氣（炎熱）；我們要注意（安全），遠(yuǎn)離（危險(xiǎn)）。"（二）詞語歸類與搭配量詞搭配一（片）葉子一（條）小魚一（只）小鳥一（座）大山一（把）雨傘一（雙）鞋子一（首）古詩一（幅）圖畫AABB式詞語：高高興興、快快樂樂、明明白白、干干凈凈ABAC式詞語：自言自語、自由自在、無邊無際、人山人海ABB式詞語：紅通通、綠油油、金燦燦、胖乎乎詞語搭配連線碧綠的天空可愛的小草蔚藍(lán)的葉子高大的小鳥?正確答案：碧綠的葉子、蔚藍(lán)的天空、可愛的小鳥、高大的樹木。四、句子訓(xùn)練（一）句式轉(zhuǎn)換"把"字句與"被"字句互換原句：小明吃完了蘋果。把字句：小明把蘋果吃完了。被字句：蘋果被小明吃完了。陳述句改反問句原句：這是一只可愛的小貓。反問句：難道這不是一只可愛的小貓嗎？?方法：加上"難道/怎么"和"嗎/呢"，肯定變否定（是→不是），句號變問號。（二）病句修改常見病因及修改成分殘缺："在公園里唱歌。"→改為"我在公園里唱歌。"（缺少主語）搭配不當(dāng)："他穿著一件紅色的上衣和一頂藍(lán)色的帽子。"→改為"他穿著一件紅色的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子。"（"穿著"與"帽子"搭配不當(dāng)）重復(fù)啰嗦："我首先第一個(gè)舉手發(fā)言。"→改為"我第一個(gè)舉手發(fā)言。"（"首先"和"第一個(gè)"重復(fù)）（三）標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號口訣一句話說完用句號（。），疑問語氣用問號（？），感嘆語氣用感嘆號（?。?。句子中間停頓用逗號（，），并列詞語用頓號（、），引用話語用引號（""）。?例句："今天天氣真好?。ǎ。?小紅高興地說（，）"我們一起去公園玩吧（。）"我喜歡吃的水果有蘋果（、）香蕉（、）和葡萄（。）五、課文內(nèi)容理解與背誦（一）重點(diǎn)課文回顧《大自然的聲音》核心主旨：本文通過描寫風(fēng)、水、動(dòng)物的聲音，展現(xiàn)了大自然的奇妙與和諧。背誦段落："風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲......"仿寫練習(xí)："雨，是大自然的鼓手。他會(huì)在屋頂上敲起小鼓，滴答，滴答，叮叮咚咚，好像在演奏一首輕快的樂曲。"《父親、樹林和鳥》關(guān)鍵細(xì)節(jié)：父親通過"看動(dòng)靜、聞氣味"判斷樹林里有鳥，體現(xiàn)了他對鳥的熟悉與喜愛。句子含義："我真高興，父親不是獵人。"——這句話表達(dá)了"我"對鳥的愛護(hù)，也暗示了父親對自然的尊重?！稁Т痰呐笥选分饕楣?jié)：刺猬偷棗的過程："爬樹→搖棗→歸棗→扎棗→馱棗"，表現(xiàn)了刺猬的聰明可愛。擬人手法："它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著？那堆棗兒，全都扎在它的背上了！"（二）古詩積累《山行》（唐·杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。重點(diǎn)注釋："斜"讀xiá（古音），"坐"是"因?yàn)?的意思。畫面描寫：詩人停下車是因?yàn)橄矏郯淼臈髁?，?jīng)霜的楓葉比二月的鮮花還要紅艷?！顿?zèng)劉景文》（宋·蘇軾）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。哲理啟示：即使荷花凋謝、菊花殘落，橙子和橘子依然在秋冬時(shí)節(jié)生機(jī)勃勃，告訴我們要珍惜時(shí)光，保持樂觀。六、閱讀理解與表達(dá)（一）課內(nèi)閱讀閱讀《大自然的聲音》片段，回答問題："水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答......叮叮咚咚......所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。"這段話的中心句是：水，也是大自然的音樂家。文中描寫聲音的詞語有：滴滴答答、叮叮咚咚。用"有的......有的......"仿寫句子：下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽子，操場上真熱鬧。（二）看圖寫話題目：快樂的周末?寫作指導(dǎo)：觀察要素：時(shí)間（周末）、地點(diǎn)（公園）、人物（小明、小紅、爸爸、媽媽）、事件（放風(fēng)箏、野餐）。句子連貫：用"首先......然后......接著......最后......"連接事件順序。細(xì)節(jié)描寫：加入動(dòng)作（"小明拉著風(fēng)箏線往前跑，風(fēng)箏越飛越高"）、神態(tài)（"小紅笑著拍手，眼睛彎成了月牙"）、環(huán)境（"天空藍(lán)湛湛的，白云像棉花糖一樣飄著"）。?示例片段：周末的早上，陽光明媚。小明和爸爸媽媽來到公園放風(fēng)箏。爸爸幫小明托起風(fēng)箏，小明拉著線往前跑。"放！"爸爸一聲喊，小明松開手，風(fēng)箏像一只小鳥一樣飛向天空。小紅在旁邊笑著拍手："飛得真高呀！"媽媽坐在草地上，打開野餐籃，拿出水果和面包。草地上的野花五顏六色，蝴蝶在花叢中跳舞，這真是一個(gè)快樂的周末！七、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（一）口語交際：身邊的"小事"話題要求：說說生活中幫助他人的小事，如"幫同學(xué)撿文具""扶老奶奶過馬路""給植物澆水"等。表達(dá)要點(diǎn)：說清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和經(jīng)過；用上"首先......然后......最后......"等連接詞；表達(dá)自己的感受，如"看到同學(xué)笑了，我也很開心"。（二）綜合性學(xué)習(xí)：愛護(hù)動(dòng)物資料收集：調(diào)查身邊常見的動(dòng)物（如小狗、小貓、小鳥），了解它們的生活習(xí)性。實(shí)踐活動(dòng)：制作"保護(hù)動(dòng)物"宣傳畫，寫上標(biāo)語："動(dòng)物是我們的朋友，請善待它們！"討論交流："如果看到有人傷害小鳥，我們應(yīng)該怎么做？"（答案：上前制止、告訴大人、撥打動(dòng)物保護(hù)熱線等）八、習(xí)作專項(xiàng)題目：我的"朋友"?寫作指導(dǎo)：選材范圍：可以寫人（同學(xué)、老師、家人）、動(dòng)物（寵物狗、小倉鼠）、植物（自己種的向日葵）或物品（心愛的玩具、書包）。結(jié)構(gòu)建議：開頭：點(diǎn)明"朋友"是誰，為什么把它當(dāng)作朋友；中間：通過1-2件具體事例寫出"朋友"的特點(diǎn)或與"我"的故事；結(jié)尾：表達(dá)對"朋友"的感情。?片段示例：我的"朋友"是一只毛絨小熊，它是我生日時(shí)媽媽送的。小熊有一身棕色的毛，圓溜溜的眼睛像兩顆黑葡萄，肚子鼓鼓的，摸起來軟軟的。每天晚上，我都抱著它睡覺。有一次我生病發(fā)燒，頭暈乎乎的，媽媽給我喂藥我不想吃。小熊睜著大眼睛看著我，好像在說："勇敢一點(diǎn)，吃了藥病就好了。"我抱著小熊，乖乖把藥喝了。小熊雖然不會(huì)說話，但它總是陪著我，是我最忠實(shí)的朋友。九、拓展與積累（一）名言警句讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）己所不欲，勿施于人。（孔子）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（二）成語故事守株待兔：比喻不主動(dòng)努力，而存僥幸心理，希望得到意外收獲。畫蛇添足：比喻