教師面試題目要求及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教師教學的首要任務是（）A.傳授基礎知識和基本技能B.發(fā)展學生智力、體力和創(chuàng)造才能C.培養(yǎng)品德和審美情趣D.關注學生個性發(fā)展答案：A2.課堂教學中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（）A.有意注意B.無意注意C.興趣D.知覺答案：B3.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.課外輔導答案：B4.教師通過展示實物、直觀教具進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法是（）A.練習法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B5.個體身心發(fā)展的不均衡性要求（）A.教育教學工作要抓關鍵期B.教育工作要循序漸進C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行答案：A6.在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧、發(fā)展才干、生活更加充實幸福的觀點屬于（）A.個人本位論B.社會本位論C.知識本位論D.能力本位論答案：A7.我國首次頒布，但并未實行的第一個現(xiàn)代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制答案：A8.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）A.關愛學生B.為人師表C.教書育人D.終身學習答案：B9.在課程評價領域，（）是指一門課程結束時或一個學年結束時進行的評價。A.形成性評價B.終結性評價C.過程性評價D.診斷性評價答案：B10.在班級管理中，評價一個班級好壞的重要依據(jù)是（）A.優(yōu)秀班干部B.負責的班主任C.融洽的同學關系D.良好的班風答案：D二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性E.繁重性答案：ABCD2.課程計劃的基本組成部分包括（）A.教學目的B.學科設置C.學科順序D.課時分配E.學年編制與學周安排答案：BCDE3.下列屬于德育原則的有（）A.疏導原則B.因材施教原則C.導向性原則D.教育影響的一致性與連貫性原則E.啟發(fā)性原則答案：ABCD4.教學過程的基本階段包括（）A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識E.檢查知識答案：ABCDE5.班集體的基本特征包括（）A.明確的共同目標B.一定的組織結構C.共同的生活準則D.平等、心理相容的氛圍E.成員的獨特性答案：ABCD6.影響個體身心發(fā)展的主要因素包括（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性E.他人影響答案：ABCD7.新型師生關系的特點包括（）A.尊師愛生B.民主平等C.教學相長D.心理相容E.教師權威答案：ABCD8.教學方法選擇的依據(jù)有（）A.教學目的和任務B.教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.每節(jié)課的重點、難點D.學生的身心發(fā)展特點E.教師自身的素養(yǎng)答案：ABCDE9.教師備課要做好的工作有（）A.鉆研教材B.設計教法C.了解學生D.制定教學進度計劃E.布置作業(yè)答案：ABCD10.我國學校教育層次包括（）A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.職業(yè)教育答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育目的就是培養(yǎng)目標。（）答案：錯誤2.學生是自我教育和發(fā)展的主體。（）答案：正確3.教學是學校的中心工作。（）答案：正確4.德育過程就是品德形成的過程。（）答案：錯誤5.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確6.班級就是班集體。（）答案：錯誤7.教師的主導作用就在于最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性。（）答案：正確8.所有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的對象。（）答案：錯誤9.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能。（）答案：正確10.教師職業(yè)道德的調(diào)節(jié)功能只指向教育過程，不指向教師本身。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師應具備哪些專業(yè)素養(yǎng)？答案：教師應具備的專業(yè)素養(yǎng)包括：（1）職業(yè)道德素養(yǎng)，如愛崗敬業(yè)、關愛學生等；（2）知識素養(yǎng)，包括學科知識、教育教學知識等；（3）能力素養(yǎng)，如教學設計能力、組織管理能力等；（4）心理素養(yǎng)，如良好的情感特征、積極穩(wěn)定的情緒等。2.簡述如何建立良好的師生關系？答案：建立良好師生關系要做到：（1）了解和研究學生；（2）樹立正確的學生觀；（3）提高教師自身素質(zhì)；（4）發(fā)揚教育民主；（5）正確處理師生矛盾。3.簡述教學過程的基本規(guī)律。答案：教學過程的基本規(guī)律有：（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合；（2）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一；（3）教學過程中知、情、意的統(tǒng)一；（4）教師主導作用與學生主體作用相結合。4.簡述班級管理的功能。答案：班級管理的功能包括：（1）有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率；（2）有助于維持班級秩序，形成良好班風；（3）有助于鍛煉學生能力，學會自治自理。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中體現(xiàn)因材施教原則？答案：在教學中體現(xiàn)因材施教原則，首先要了解學生的個別差異，包括學習能力、興趣愛好等。然后根據(jù)差異設計不同的教學內(nèi)容和方法，如對學習能力強的學生提供拓展性學習任務，對較弱的學生給予基礎知識強化。還可進行分層教學、個別輔導等。2.討論教師在課程改革中的角色轉變。答案：教師在課程改革中的角色應從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者、促進者。要由課程的忠實執(zhí)行者變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者。還要從“教書匠”轉變?yōu)榻逃虒W的研究者和反思者。3.如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力？答案：培養(yǎng)學生創(chuàng)造力可從多方面入手。營造寬松民主的教學氛圍，鼓勵學生提問和探索。提供豐富的課程資源和實踐機會，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。尊重學生個性，不抑制獨特想法，采用啟