幼兒園安全管理工作預(yù)案一、總則結(jié)合幼兒園日常運(yùn)營(yíng)特點(diǎn)及幼兒安全管理需求，為系統(tǒng)性防范各類安全風(fēng)險(xiǎn)、保障師幼生命健康與園所秩序穩(wěn)定，依據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)，制定本預(yù)案。本預(yù)案適用于本園日常教學(xué)、活動(dòng)組織及各類突發(fā)安全事件的應(yīng)急處置。二、組織架構(gòu)與職責(zé)安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，安全主任、保教主任任副組長(zhǎng)，成員涵蓋教師、后勤人員、保安及保健醫(yī)，職責(zé)分工如下：指揮組（園長(zhǎng)）：統(tǒng)籌應(yīng)急指揮，決策處置方向，對(duì)接外部部門（教育、公安、衛(wèi)健等）。疏散組（教師）：組織幼兒安全撤離，維護(hù)撤離秩序，確保路線清晰、無踩踏風(fēng)險(xiǎn)。醫(yī)療組（保健醫(yī)）：開展現(xiàn)場(chǎng)急救，聯(lián)系醫(yī)療機(jī)構(gòu)，跟蹤傷員救治進(jìn)展。后勤組（后勤人員）：保障應(yīng)急物資（急救箱、消防器材等），切斷危險(xiǎn)源（如漏電電路、燃?xì)忾y門），協(xié)助設(shè)施搶修。安保組（保安）：管控園所出入口，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，配合警方/消防開展工作。三、安全風(fēng)險(xiǎn)排查機(jī)制（一）日常排查設(shè)施安全：每日開園前檢查滑梯、門窗、電路等，發(fā)現(xiàn)松動(dòng)、漏電等隱患立即整改；每周核查消防器材、監(jiān)控設(shè)備有效性。食品安全：食材驗(yàn)收實(shí)行“雙人查驗(yàn)”，拒收過期、變質(zhì)食材；廚房生熟分區(qū)，每餐留樣（≥125g）并留存48小時(shí)。門禁管理：外來人員需家長(zhǎng)確認(rèn)+登記方可入園，接送時(shí)段實(shí)行“雙崗查驗(yàn)”（刷卡/人臉識(shí)別+人工核對(duì)）。（二）專項(xiàng)排查活動(dòng)前排查：親子活動(dòng)、演出等大型活動(dòng)前，檢查場(chǎng)地承重、疏散通道、流程合理性。季節(jié)/節(jié)假日排查：雨季前疏通排水、防滑處理；冬季檢查供暖、防凍設(shè)施；節(jié)假日前關(guān)閉水電、加固門窗。四、重點(diǎn)安全事件應(yīng)急預(yù)案（一）幼兒踩踏事件應(yīng)急預(yù)案1.風(fēng)險(xiǎn)誘因上下樓擁擠、集體活動(dòng)組織疏漏、場(chǎng)地狹窄等易引發(fā)踩踏。2.預(yù)防措施空間規(guī)劃：樓梯、走廊張貼“靠右行”“保持間距”標(biāo)識(shí)，每班繪制“安全行走路線圖”，幼兒熟記路線。流程優(yōu)化：大、中、小班錯(cuò)峰上下樓（間隔3-5分鐘）；集體活動(dòng)時(shí)，教師提前規(guī)劃站位，避免人群密集。人員值守：上下樓時(shí)段，各樓層關(guān)鍵位置（樓梯口、轉(zhuǎn)角）安排教師“一對(duì)一”看護(hù)，及時(shí)制止奔跑、推搡行為。3.應(yīng)急處置即時(shí)響應(yīng)：現(xiàn)場(chǎng)教師立即吹響哨子/大聲指令“停止移動(dòng)，抱頭蹲下”，穩(wěn)定幼兒情緒，防止二次踩踏。分層疏散：指揮組下達(dá)疏散指令，疏散組教師帶領(lǐng)幼兒按預(yù)定路線撤離至開闊場(chǎng)地（操場(chǎng)、大廳），過程中避免慌亂奔跑。傷員處置：醫(yī)療組攜帶急救箱趕赴現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)受傷幼兒進(jìn)行止血、固定等初步處理，嚴(yán)重者由后勤組聯(lián)系120，同步通知家長(zhǎng)。事件上報(bào)：1小時(shí)內(nèi)以書面+口頭形式向?qū)俚亟逃块T、疾控中心報(bào)告，說明事件經(jīng)過、傷亡情況、處置措施。（二）食品安全事件應(yīng)急預(yù)案1.風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)景食材變質(zhì)、加工污染、誤食異物等導(dǎo)致幼兒嘔吐、腹瀉、腹痛。2.預(yù)防措施源頭管控：食材采購(gòu)選擇資質(zhì)齊全的供應(yīng)商，每日索證索票并留存；廚房實(shí)行“雙人驗(yàn)收”，拒收過期、變質(zhì)食材。流程規(guī)范：生熟食材分開存放、加工，烹飪時(shí)中心溫度≥70℃；每餐留樣48小時(shí)，留樣量≥125g，專人管理。健康監(jiān)測(cè)：食堂人員持健康證上崗，每日晨檢（體溫、手部衛(wèi)生）；幼兒用餐時(shí)，教師觀察食欲、精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常立即詢問。3.應(yīng)急處置停餐止損：發(fā)現(xiàn)疑似食物中毒，立即停止供餐，封存剩余食物、餐具，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。醫(yī)療干預(yù)：醫(yī)療組對(duì)患兒進(jìn)行催吐（必要時(shí)）、補(bǔ)水，后勤組聯(lián)系家長(zhǎng)送醫(yī)，同步告知園所情況。溯源調(diào)查：配合市場(chǎng)監(jiān)管部門、疾控中心開展食材檢測(cè)、流程回溯，查明事件原因。家長(zhǎng)溝通：24小時(shí)內(nèi)召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)事件進(jìn)展、處置措施，消除家長(zhǎng)疑慮。（三）消防安全應(yīng)急預(yù)案1.風(fēng)險(xiǎn)類型電器短路、易燃物起火、消防通道堵塞等。2.預(yù)防措施設(shè)施維護(hù)：每月檢查煙感報(bào)警器、滅火器、消火栓，確保完好有效；廚房配備燃?xì)庑孤﹫?bào)警器，下班前關(guān)閉燃?xì)饪傞y。行為規(guī)范：園內(nèi)禁止吸煙，教師、后勤人員培訓(xùn)“三清三關(guān)”（清走道、清陽臺(tái)、清廚房，關(guān)門窗、關(guān)電源、關(guān)燃?xì)猓?。教育滲透：通過繪本、游戲教幼兒識(shí)別消防標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)“彎腰捂鼻”逃生動(dòng)作；每學(xué)期開展1次消防主題活動(dòng)。3.應(yīng)急處置報(bào)警聯(lián)動(dòng)：發(fā)現(xiàn)火情，現(xiàn)場(chǎng)人員立即撥打119，同時(shí)報(bào)告指揮組；指揮組啟動(dòng)“聲光報(bào)警+廣播通知”，明確撤離路線。有序撤離：疏散組教師帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂鼻，彎腰低姿沿安全通道撤離，避免乘坐電梯；安保組在樓梯口、出口引導(dǎo)，防止擁擠。初期滅火：后勤組使用滅火器、消火栓撲救初起火災(zāi)，無法控制時(shí)立即撤離，等待消防救援。人員清點(diǎn)：撤離后，各班教師在指定區(qū)域清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)告指揮組；對(duì)失蹤人員，由安保組配合消防人員搜救。（四）幼兒防拐騙應(yīng)急預(yù)案1.風(fēng)險(xiǎn)環(huán)節(jié)園門口接送混亂、戶外活動(dòng)脫離視線、陌生人搭訕等。2.預(yù)防措施門禁管理：實(shí)行“雙崗制”，保安、教師共同查驗(yàn)接送人身份（刷卡/人臉識(shí)別），陌生人員需聯(lián)系家長(zhǎng)確認(rèn)后方可入園。教育強(qiáng)化：每月開展“防拐騙演練”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)扮演“陌生人”，用零食、玩具誘騙幼兒，事后復(fù)盤教育；教幼兒記住“三不”（不跟陌生人走、不吃陌生人東西、不透露個(gè)人信息）?；顒?dòng)監(jiān)管：戶外活動(dòng)時(shí)，教師采用“分組管理+定點(diǎn)看護(hù)”，確保幼兒在視線范圍內(nèi)；使用“電子圍欄”系統(tǒng)，幼兒偏離安全區(qū)域自動(dòng)報(bào)警。3.應(yīng)急處置即時(shí)報(bào)告：發(fā)現(xiàn)幼兒失蹤，教師立即向指揮組報(bào)告，同時(shí)查看監(jiān)控（最近1小時(shí)活動(dòng)軌跡）。分工搜救：指揮組啟動(dòng)“園內(nèi)+周邊”搜救，教師分組查找教室、操場(chǎng)、衛(wèi)生間；安保組帶領(lǐng)家長(zhǎng)沿園所周邊商鋪、路口排查。警方介入：15分鐘內(nèi)未找到，立即撥打110，提供幼兒照片、衣著、失蹤時(shí)間地點(diǎn)，配合警方調(diào)取監(jiān)控。家長(zhǎng)溝通：持續(xù)向家長(zhǎng)反饋搜救進(jìn)展，避免家長(zhǎng)情緒失控干擾工作；事件結(jié)束后，召開全園家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)情況并強(qiáng)化防范措施。五、應(yīng)急處置通用流程1.接報(bào)響應(yīng)：任何人員發(fā)現(xiàn)安全事件，立即向指揮組報(bào)告（時(shí)間、地點(diǎn)、事件類型、傷亡/損失情況）。2.預(yù)案啟動(dòng)：指揮組判斷事件級(jí)別（一般/較大/重大），啟動(dòng)對(duì)應(yīng)預(yù)案，通知各小組就位。3.分工處置：各小組按職責(zé)開展工作（疏散、救治、保障、溝通），現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置警戒帶，防止無關(guān)人員進(jìn)入。4.現(xiàn)場(chǎng)管控：后勤組切斷危險(xiǎn)源（如漏電電路、燃?xì)忾y門），安保組維護(hù)秩序，醫(yī)療組持續(xù)救治傷員。5.后續(xù)跟進(jìn)：醫(yī)療跟進(jìn)：安排專人陪同受傷幼兒就醫(yī)，跟蹤治療進(jìn)展，協(xié)調(diào)保險(xiǎn)理賠。心理疏導(dǎo)：針對(duì)受驚嚇幼兒，教師開展一對(duì)一心理安撫，通過游戲、繪本緩解焦慮。整改復(fù)盤：事件結(jié)束后3日內(nèi)，召開復(fù)盤會(huì)，分析原因，修訂預(yù)案、優(yōu)化流程；對(duì)責(zé)任人進(jìn)行問責(zé)或培訓(xùn)。六、培訓(xùn)與演練機(jī)制（一）人員培訓(xùn)教師培訓(xùn)：每學(xué)期開展2次安全培訓(xùn)，內(nèi)容包括應(yīng)急處置流程、急救技能（心肺復(fù)蘇、海姆立克法）、幼兒心理安撫；新教師入職前完成安全考核。后勤培訓(xùn)：每月組織后勤人員學(xué)習(xí)消防操作、食品安全規(guī)范、設(shè)施維護(hù)技能，考核合格上崗。幼兒教育：通過“安全小課堂”“情景模擬”教幼兒識(shí)別危險(xiǎn)、掌握逃生技巧，每季度開展1次全園安全演練（含消防、防拐騙、地震等）。（二）演練安排常規(guī)演練：每月開展1次“5分鐘應(yīng)急撤離”演練，檢驗(yàn)疏散速度、路線合理性；每季度開展1次專項(xiàng)演練（如防踩踏、食品安全）。實(shí)戰(zhàn)演練：每年聯(lián)合消防、公安、醫(yī)院開展1次“多部門聯(lián)動(dòng)演練”，模擬重大安全事件，提升協(xié)同處置能力。效果評(píng)估：演練后，指揮組從“響應(yīng)速度、流程執(zhí)行、人員配合、幼兒表現(xiàn)”四方面評(píng)估，形成報(bào)告并整改。七、保障機(jī)制（一）物資保障應(yīng)急物資：按班級(jí)配備急救箱（含紗布、碘伏、退熱貼、抗過敏藥）、應(yīng)急燈、哨子；園所儲(chǔ)備消防器材、防滑墊、防汛沙袋，定期檢查更新。食品儲(chǔ)備：食堂備足3天應(yīng)急食品（面包、牛奶、礦泉水），確保突發(fā)停餐時(shí)供應(yīng)。（二）通訊保障建立“安全通訊錄”，包含教師、家長(zhǎng)、屬地教育部門、醫(yī)院、公安電話；園內(nèi)設(shè)置“應(yīng)急廣播”“聲光報(bào)警器”，確保指令傳遞及時(shí)。家長(zhǎng)群實(shí)行“分級(jí)管理”，班級(jí)群由教師發(fā)布日常安全提示，園所群由安全主任發(fā)布重要通知，避免信息過載。（三）經(jīng)費(fèi)保障將安全管理經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，用于設(shè)施維護(hù)、培訓(xùn)演練、物資采購(gòu)，確保?？顚Ｓ?；每