大班語言活動鉆泥巴教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對大班幼兒設(shè)計，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。課程內(nèi)容《大班語言活動鉆泥巴》通過游戲化的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述泥巴的特點(diǎn)，鍛煉幼兒的觀察力和想象力。該內(nèi)容位于單元“自然與科學(xué)”中，旨在讓幼兒了解自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如“泥巴的特性”與“泥土的用途”等，核心概念為“描述與創(chuàng)造”。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的語言表達(dá)能力和生活經(jīng)驗(yàn)，對周圍事物充滿好奇。他們能夠理解簡單的指令，并能通過游戲進(jìn)行合作。然而，部分幼兒可能對描述具體事物存在困難，容易混淆不同概念。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注幼兒的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1）能夠用簡單句描述泥巴的特點(diǎn)；2）能夠通過游戲發(fā)揮想象力，創(chuàng)作泥巴作品。教學(xué)策略包括：1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣；2）提供豐富材料，引導(dǎo)幼兒觀察與操作；3）分組合作，培養(yǎng)幼兒的溝通與協(xié)作能力。通過這些策略，幫助幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：能夠識別并描述泥巴的基本特征，如顏色、質(zhì)地、濕度等。列舉：能夠列舉至少三種泥巴可以制作的藝術(shù)品。2.能力的目標(biāo)設(shè)計：能夠獨(dú)立設(shè)計一個簡單的泥巴游戲或創(chuàng)作計劃。評價：能夠?qū)ν榈哪喟妥髌愤M(jìn)行評價，提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)欣賞：對自然材料（如泥巴）產(chǎn)生興趣，并欣賞其獨(dú)特的藝術(shù)價值。尊重：尊重同伴的創(chuàng)作，并在交流中表現(xiàn)出禮貌和尊重。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：通過觀察泥巴的變化，發(fā)展科學(xué)探究的初步能力。推理：能夠根據(jù)泥巴的特性推斷其可能的用途。5.科學(xué)評價的目標(biāo)解釋：能夠解釋泥巴變化的原因，如加水后泥巴會變軟。反思：能夠反思自己在創(chuàng)作過程中的成功與不足，并嘗試改進(jìn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察和描述泥巴的特性，通過游戲和創(chuàng)作活動提升語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒在創(chuàng)作過程中如何將觀察到的泥巴特性轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)作品，這需要幼兒具備一定的想象力和創(chuàng)造力，以及將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力。難點(diǎn)形成的原因在于幼兒對材料的特性理解有限，且缺乏藝術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下物資：五份《泥巴特性觀察記錄表》、一套泥巴體驗(yàn)套裝（包含不同質(zhì)地的泥巴）、多張與泥巴相關(guān)的圖片和視頻資料、若干彩色畫筆和泥塑工具。此外，還需準(zhǔn)備一塊空白黑板，以便繪制泥巴特性圖譜和創(chuàng)作提示。學(xué)生需自帶記事本和彩色筆，以便記錄觀察和創(chuàng)作靈感。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.時間：5分鐘2.教師活動：播放一段關(guān)于泥土的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們在視頻中看到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對泥土的已有知識，如顏色、質(zhì)地、用途等。3.學(xué)生活動：觀看視頻，觀察并記錄下看到的泥土特點(diǎn)。與同伴交流觀察到的內(nèi)容，準(zhǔn)備分享。新授環(huán)節(jié)1.時間：15分鐘2.教師活動：觀察與描述：教師展示不同質(zhì)地的泥巴，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)，如顏色、質(zhì)地、濕度等。分類與比較：教師引導(dǎo)學(xué)生將泥巴進(jìn)行分類，比較不同類別泥巴的特性。泥巴的特性：教師講解泥巴的常見特性，如可塑性、吸水性等。3.學(xué)生活動：觀察泥巴，用語言描述其特點(diǎn)。參與分類與比較活動，體驗(yàn)不同泥巴的特性。記錄觀察結(jié)果，為后續(xù)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。鞏固環(huán)節(jié)1.時間：10分鐘2.教師活動：泥巴游戲：教師組織“泥巴造型”游戲，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用泥巴創(chuàng)作出自己喜歡的形狀。小組討論：教師將學(xué)生分成小組，討論在創(chuàng)作過程中遇到的問題，并互相提供解決方案。3.學(xué)生活動：參與泥巴游戲，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。與小組同伴討論創(chuàng)作中的問題，互相幫助解決問題。小結(jié)環(huán)節(jié)1.時間：5分鐘2.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)泥巴的特點(diǎn)。提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于泥巴的知識？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己在創(chuàng)作過程中的心得體會。3.學(xué)生活動：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)泥巴的特點(diǎn)。分享自己在創(chuàng)作過程中的心得體會。作業(yè)環(huán)節(jié)1.時間：5分鐘2.教師活動：布置作業(yè)：“回家后，請與家長一起收集不同種類的泥土，觀察并記錄其特點(diǎn)?！惫膭顚W(xué)生與家長一起進(jìn)行實(shí)踐活動，加深對泥土特性的理解。3.學(xué)生活動：與家長一起收集不同種類的泥土。觀察并記錄泥土的特點(diǎn)。教學(xué)反思本節(jié)課通過觀察、描述、分類、比較、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)泥巴的特性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、描述能力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。數(shù)據(jù)支撐學(xué)生在觀察、描述泥巴的過程中，平均用時約3分鐘。在泥巴游戲的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生平均用時約5分鐘。學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)，平均用時約3分鐘。學(xué)生在總結(jié)環(huán)節(jié)，平均用時約1分鐘。學(xué)生在作業(yè)環(huán)節(jié)，平均用時約10分鐘。學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升觀察能力：學(xué)生通過觀察泥巴的特性，培養(yǎng)了細(xì)致入微的觀察能力。描述能力：學(xué)生通過描述泥巴的特點(diǎn)，提高了語言表達(dá)和文字組織能力。分類與比較能力：學(xué)生在分類和比較泥巴的過程中，學(xué)會了如何運(yùn)用分類和比較的思維方法。創(chuàng)造能力：學(xué)生在創(chuàng)作泥巴作品的過程中，激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力。團(tuán)隊合作能力：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和全面能力，為他們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需收集家中或周圍環(huán)境中的不同類型的泥土，記錄其顏色、質(zhì)地和吸水性等基本特性。完成形式：以圖表形式呈現(xiàn)，包括泥土的圖片、描述文字和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對泥土特性的認(rèn)識，提高學(xué)生的觀察能力和記錄能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種特定的泥土，通過查閱資料或?qū)嵉乜疾欤私馄淇赡艿挠猛竞吞攸c(diǎn)。完成形式：撰寫一份簡單的報告，包括泥土的名稱、特點(diǎn)、用途和實(shí)驗(yàn)過程。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息搜集能力、分析能力和書面表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個基于泥土特性的創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作泥塑藝術(shù)品或設(shè)計一個泥土過濾實(shí)驗(yàn)。完成形式：提交項(xiàng)目計劃書、實(shí)驗(yàn)記錄和最終成果展示。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和解決問題的能力。七、教學(xué)反思在本次“大班語言活動鉆泥巴”的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾個方面：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過觀察學(xué)生的參與度和作品質(zhì)量，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，如描述泥巴的特性、設(shè)計簡單的泥巴游戲等。然而，部分學(xué)生的創(chuàng)作過程中缺乏想象力，未能充分發(fā)揮泥巴的可塑性。這提示我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。2.活動設(shè)計與資源運(yùn)用：本次教學(xué)活動的設(shè)計較為成功，能夠吸引學(xué)生的興趣，但在資源運(yùn)用方面仍有提升空間。例如，在提供泥巴材料時，可以考慮增加不同質(zhì)地和顏色的泥巴，以豐富學(xué)生的體驗(yàn)。同時，我意識到多媒體資源的運(yùn)用可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)情分析與學(xué)生反應(yīng)：在學(xué)情分析方面，我充分考慮到大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，但仍有部分學(xué)生的反應(yīng)出乎意料。例如，在討論泥巴用途時，有學(xué)生提出了與課程內(nèi)容無關(guān)的想法。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的個性化需求?？傮w來說，本次教學(xué)活動取得了一定的成效，但也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。八、本節(jié)知識清單及拓展1.泥巴的基本特性：了解泥巴的顏色、質(zhì)地、濕度等基本物理特性，以及其可塑性、吸水性等化學(xué)特性。2.泥巴的分類：學(xué)習(xí)如何根據(jù)泥巴的質(zhì)地、顏色和用途進(jìn)行分類，如粘土、沙土、肥土等。3.泥巴的觀察方法：掌握觀察泥巴特性的方法，包括視覺、觸覺和嗅覺等感官體驗(yàn)。4.泥巴的描述技巧：學(xué)習(xí)如何用準(zhǔn)確的語言描述泥巴的特性，如“這種泥巴顏色偏紅，質(zhì)地細(xì)膩，吸水性強(qiáng)”。5.泥巴的用途：了解泥巴在日常生活、藝術(shù)創(chuàng)作和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的多種用途。6.泥巴游戲的創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)習(xí)如何設(shè)計簡單的泥巴游戲，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。7.小組合作與交流：學(xué)習(xí)在小組中合作完成泥巴創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊合作精神。8.泥巴創(chuàng)作的技巧