公開課語文版初中語文八下背影五教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課《背影》選自初中語文八年級(jí)下冊(cè)，是部編版教材中一篇經(jīng)典散文。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生理解散文的寫作手法，提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對(duì)前階段散文閱讀方法的鞏固，也是對(duì)后階段散文寫作技巧的鋪墊。核心概念包括散文的特點(diǎn)、人物描寫手法、情感表達(dá)等，技能方面則包括對(duì)散文的理解和分析能力。2.學(xué)情分析針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們已具備一定的閱讀理解能力，但面對(duì)深層次的情感表達(dá)和寫作手法時(shí)，仍存在一定的困難。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括對(duì)散文的基本認(rèn)識(shí)，生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們可能對(duì)親情有深刻的體會(huì)。技能水平上，他們對(duì)人物描寫和情感表達(dá)的理解尚需加強(qiáng)。認(rèn)知特點(diǎn)上，他們好奇心強(qiáng)，但對(duì)抽象的概念理解有一定難度。興趣傾向方面，他們對(duì)親情故事較為感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)文中細(xì)節(jié)的把握、情感表達(dá)的理解以及寫作手法的運(yùn)用。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞理解散文內(nèi)容、分析寫作手法、體會(huì)作者情感展開。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀并理解散文，分析人物描寫和情感表達(dá)，能夠結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行感悟。教學(xué)策略上，應(yīng)采用情境教學(xué)、小組討論、寫作練習(xí)等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀和寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出《背影》中父親的形象特征及其對(duì)“我”的影響。列舉文章中運(yùn)用到的修辭手法及其作用。解釋文章標(biāo)題“背影”所蘊(yùn)含的深層含義。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一段描寫人物動(dòng)作的片段，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物情感。評(píng)價(jià)一篇關(guān)于《背影》的讀后感，分析作者情感表達(dá)的效果。論證《背影》中父親形象對(duì)現(xiàn)代家庭教育的影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體會(huì)親情之深厚，增強(qiáng)對(duì)家庭的感恩之情。認(rèn)同父愛的偉大，樹立正確的家庭觀念。反思自身對(duì)家庭的關(guān)愛，提升人際交往能力。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者寫作思路。歸納文章主題，提升歸納總結(jié)能力。比較不同文體的特點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)《背影》在初中語文教學(xué)中的地位和作用。評(píng)價(jià)本節(jié)課教學(xué)效果，提出改進(jìn)建議。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予激勵(lì)和指導(dǎo)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《背影》中父親的形象及其對(duì)“我”的情感影響，掌握散文的寫作手法和情感表達(dá)技巧。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物情感，以及如何將個(gè)人情感與文本主題相結(jié)合進(jìn)行個(gè)性化解讀。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)于散文情感表達(dá)和人物心理的抽象理解，以及缺乏相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的支持。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含背景介紹、課文段落分析、寫作手法解析的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)人物畫像和場(chǎng)景插圖作為教具；收集并整理《背影》相關(guān)的音頻、視頻資料；設(shè)計(jì)包含思考題和寫作任務(wù)的練習(xí)單；制定詳細(xì)的課堂評(píng)價(jià)表。同時(shí)，我還會(huì)布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，并確保課堂環(huán)境布置合理，以利于學(xué)生互動(dòng)和小組討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段關(guān)于親情的視頻，引發(fā)學(xué)生情感共鳴。學(xué)生分享自己與父母之間的感人故事，為課文學(xué)習(xí)營造氛圍。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與，分享自己的親情故事。學(xué)生對(duì)課文主題產(chǎn)生興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.1課文朗讀教師范讀《背影》，引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏和情感。學(xué)生跟讀，體會(huì)作者的情感。2.2文本分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，如父親買橘子的動(dòng)作、背影的描寫等。學(xué)生分組討論，總結(jié)出父親的形象特征及其對(duì)“我”的影響。2.3寫作手法分析教師講解散文的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比、象征等。學(xué)生分析《背影》中運(yùn)用到的寫作手法，并舉例說明。2.4情感體驗(yàn)教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，分析文章的主題。學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)親情、父愛的感悟。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘3.1課堂練習(xí)教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和寫作手法的掌握。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.2小組討論學(xué)生分組討論，分析《背影》中的修辭手法及其作用。小組代表分享討論成果，全班共同點(diǎn)評(píng)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的寫作手法和情感表達(dá)。學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和感悟。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于親情的作文。學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為寫作能力提升做好準(zhǔn)備。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，提出改進(jìn)建議。7.教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，共同進(jìn)步。8.教學(xué)延伸時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師推薦與《背影》相關(guān)的其他散文作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。學(xué)生分享閱讀心得，拓寬知識(shí)面。9.課后輔導(dǎo)時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師針對(duì)學(xué)生在課堂上的疑問進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括詞語解釋、句子翻譯、段落大意等。完成形式：書面練習(xí)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高語言文字運(yùn)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：閱讀與《背影》主題相關(guān)的其他散文，如《背影·續(xù)》、《父愛如山》等，并撰寫讀后感。完成形式：書面作文，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和感悟。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升閱讀理解能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)寫作興趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“父愛”為主題的微電影劇本，或制作一個(gè)關(guān)于父愛的手抄報(bào)。完成形式：小組合作，創(chuàng)意表達(dá)。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，深化對(duì)父愛的理解和感悟。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解《背影》的寫作手法和情感表達(dá)，并能結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行感悟。然而，對(duì)于散文中一些抽象的情感表達(dá)，部分學(xué)生的理解還不夠深入。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，能夠提出有見地的觀點(diǎn)。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫的掌握不夠，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，課堂氛圍較為活躍，學(xué)生的參與度較高。3.教學(xué)得失與改進(jìn)思路在學(xué)情分析方面，應(yīng)更深入地了解學(xué)生的閱讀背景和情感體驗(yàn)，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，可以增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。在資源運(yùn)用方面，應(yīng)充分利用多媒體資源，如圖片、視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。今后，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.散文寫作手法：了解散文的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比、象征等，并分析《背影》中如何運(yùn)用這些手法來表現(xiàn)人物情感和主題。2.人物形象分析：深入分析《背影》中父親的形象特征，包括其性格、行為和情感，以及這些特征如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)出來。3.情感表達(dá)：探討《背影》中作者如何通過文字表達(dá)對(duì)父愛的情感，以及這種情感如何觸動(dòng)讀者的心靈。4.親情主題：理解《背影》所體現(xiàn)的親情主題，以及這一主題在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值。5.散文結(jié)構(gòu)：分析散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括開篇、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以及《背影》是如何組織這些部分的。6.修辭手法運(yùn)用：識(shí)別《背影》中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并分析這些手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。7.生活經(jīng)驗(yàn)與文本聯(lián)系：探討如何將個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)與文本內(nèi)容相結(jié)合，以加深對(duì)文章的理解和感悟。8.寫作技巧學(xué)習(xí)：從《背影》中學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物情感，以及如何運(yùn)用散文的寫作技巧來傳達(dá)自己的情感。9.散文閱讀策略：掌握散文閱讀的基本策略，如關(guān)注作者的情感、注意文章的結(jié)構(gòu)、分析修辭手法等。10.寫作練習(xí)：嘗試模仿《背影》的寫作風(fēng)格，進(jìn)行人物情感描寫的寫作練習(xí)。11.文學(xué)作品鑒賞：提升對(duì)散文作品的鑒賞能力，包括對(duì)語言、結(jié)構(gòu)、主題等方面的分析。12.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探索《背影》與其他學(xué)科的聯(lián)系，如歷史、心理學(xué)等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。13.文學(xué)與社會(huì)：分析文學(xué)作品與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)，探討《背影》如何反映社會(huì)對(duì)家庭關(guān)系的看法。14.文化傳承：理解文學(xué)作品在文化傳承中的作用，以及《背影》如何體現(xiàn)中華文化的家庭觀念。15.批判性思維：培養(yǎng)批判性思維能力，分析《背影》中的觀點(diǎn)和情感表達(dá)是否合理。16.創(chuàng)造性表達(dá)