初一主題班會教案小學(xué)讓友誼之花綻放班會設(shè)計（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析（一）教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容選自小學(xué)階段《道德與法治》課程，旨在幫助學(xué)生理解友誼的重要性，學(xué)習(xí)如何建立和維護真摯的友誼。這一主題與單元整體目標相契合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和社會責任感。在本課程體系中，本課內(nèi)容處于“人際關(guān)系”這一模塊，與之前學(xué)習(xí)的家庭關(guān)系、同伴關(guān)系等內(nèi)容相聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)團隊合作、社區(qū)服務(wù)等主題打下基礎(chǔ)。（二）學(xué)情分析針對小學(xué)一年級學(xué)生的特點，他們對友誼有初步的認識，但缺乏維護友誼的方法和技巧。學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，對友誼的理解多來自于家庭和校園生活。在技能水平上，他們具備基本的語言表達能力和簡單的社交互動能力。認知特點方面，學(xué)生好奇心強，易于接受新鮮事物，但注意力容易分散。興趣傾向方面，學(xué)生喜歡游戲和活動，對實際操作感興趣。在學(xué)習(xí)過程中，可能存在的困難包括：對友誼的理解不夠深入，缺乏維護友誼的具體方法，以及在與同伴交往中產(chǎn)生沖突時的處理能力不足。（三）教學(xué)目標與策略本節(jié)課的教學(xué)目標包括：1.讓學(xué)生認識到友誼的重要性，樹立正確的友誼觀。2.幫助學(xué)生掌握建立和維護友誼的方法和技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團隊合作精神。針對學(xué)情分析，教學(xué)策略應(yīng)注重以下方面：1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗友誼的美好，激發(fā)學(xué)生對友誼的興趣。2.采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和活動，提高學(xué)生的參與度。3.結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生理解友誼的內(nèi)涵，掌握維護友誼的方法。4.通過角色扮演、小組合作等形式，鍛煉學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的團隊合作精神。二、教學(xué)目標1.知識目標說出友誼的定義及其對個人成長的重要性。列舉建立友誼的幾個關(guān)鍵步驟。解釋如何通過共同興趣和活動來增進友誼。2.能力目標設(shè)計一個友誼卡片，展示如何表達對同伴的關(guān)心和尊重。論證在小組討論中，能夠提出支持友誼建立和維護的觀點。評價同伴的行為，判斷其是否有助于友誼的建立。3.情感態(tài)度與價值觀目標體驗分享友誼故事，感受友誼帶來的溫暖和力量。認同友誼的價值觀，認識到友誼對個人成長的重要性。實踐在日常學(xué)習(xí)中，積極維護和促進與同伴的友誼。4.科學(xué)思維目標分析不同情境下友誼可能遇到的問題，并提出解決方案。比較不同類型的友誼，理解其特點和影響。歸納從個人經(jīng)驗中總結(jié)出維護友誼的普遍原則。5.科學(xué)評價目標自評在班級活動中，反思自己的友誼行為，評價其有效性?；ピu與同伴一起評價彼此的友誼行為，提出改進建議?？偨Y(jié)通過測試，評價學(xué)生對友誼知識的掌握程度和應(yīng)用能力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于幫助學(xué)生理解友誼的本質(zhì)和建立友誼的方法，難點在于指導(dǎo)學(xué)生如何在實際生活中運用這些方法去維護和發(fā)展友誼，尤其是在面對沖突和誤解時。由于小學(xué)生生活經(jīng)驗有限，對抽象概念的理解能力較弱，因此難點在于如何將抽象的友誼原則轉(zhuǎn)化為具體的行動指南。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準備多媒體課件、友誼主題海報、互動卡片、角色扮演劇本等教具，以及相關(guān)的音頻和視頻資料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準備畫筆等創(chuàng)作工具。同時，教室環(huán)境將設(shè)置為小組討論模式，黑板將提前設(shè)計好板書框架，以方便學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師用一首關(guān)于友誼的兒歌或小故事來吸引學(xué)生的注意力，例如：“朋友，朋友，你是我的好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起玩，友誼之花永不敗?！蓖ㄟ^提問：“你們認為友誼是什么？為什么友誼對我們很重要？”引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義。（二）新授（30分鐘）任務(wù)一：友誼的定義與重要性（10分鐘）1.活動方案：教師展示一系列圖片，包括不同年齡段的朋友在一起玩耍、學(xué)習(xí)的場景，引導(dǎo)學(xué)生討論這些圖片中的友誼特點。2.活動步驟：展示圖片，提問：“這些圖片中的朋友在做什么？他們看起來開心嗎？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)圖片中的友誼特點，如互相幫助、分享快樂等。教師總結(jié)：“友誼是一種美好的情感，它讓我們在學(xué)習(xí)和生活中感到快樂和溫暖?！比蝿?wù)二：建立友誼的方法（10分鐘）1.活動方案：教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己建立友誼的經(jīng)驗。2.活動步驟：分組討論：“你們是如何結(jié)識新朋友的？你們認為建立友誼需要注意哪些方面？”各小組派代表分享討論結(jié)果。教師總結(jié)：“建立友誼需要真誠、尊重、關(guān)心和共同興趣?！比蝿?wù)三：維護友誼的方法（10分鐘）1.活動方案：教師通過角色扮演的方式，展示在友誼中可能遇到的問題和解決方法。2.活動步驟：角色扮演：“小明和小紅是好朋友，但小紅不小心把小明的玩具弄壞了，小明很生氣?！睂W(xué)生討論：“如果小明和小紅是好朋友，他們應(yīng)該如何處理這個問題？”教師總結(jié)：“在友誼中遇到問題時，我們應(yīng)該學(xué)會溝通、理解和包容?！比蝿?wù)四：友誼的力量（10分鐘）1.活動方案：學(xué)生分享自己或他人因友誼而獲得幫助和支持的故事。2.活動步驟：分享故事：“我曾經(jīng)因為生病，我的好朋友給我送去了溫暖和關(guān)愛?！睂W(xué)生討論：“友誼的力量有多大？它對我們有什么影響？”教師總結(jié)：“友誼的力量很大，它可以幫助我們度過困難，讓我們更加堅強?！比蝿?wù)五：友誼的評價（10分鐘）1.活動方案：教師組織學(xué)生進行友誼評價活動，讓學(xué)生反思自己在友誼中的表現(xiàn)。2.活動步驟：評價表：“請根據(jù)以下標準，評價你在友誼中的表現(xiàn)。”學(xué)生填寫評價表，并進行小組討論。教師總結(jié)：“友誼的評價不僅關(guān)注行為，更關(guān)注心靈?！保ㄈ╈柟蹋?分鐘）教師通過提問或游戲的方式，鞏固學(xué)生對友誼的理解和認識。例如：“如果你遇到了一個新朋友，你會怎么做？”或“如果有人欺負你的朋友，你會怎么做？”（四）小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。例如：“今天我們學(xué)習(xí)了友誼的定義、建立方法、維護方法、友誼的力量和評價方法，希望大家能夠珍惜友誼，建立和維護美好的友誼?！保ㄎ澹┊斕脵z測（5分鐘）教師通過簡答題或選擇題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。例如：“友誼是什么？”，“建立友誼的方法有哪些？”，“維護友誼的方法有哪些？”六、作業(yè)設(shè)計（一）基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一份關(guān)于友誼的調(diào)查問卷，包括對友誼的理解、建立友誼的方法、維護友誼的經(jīng)驗等。完成形式：學(xué)生以小組形式完成問卷，收集同班同學(xué)的回答。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：通過實際調(diào)查，鞏固學(xué)生對友誼概念的理解，提高學(xué)生的溝通能力和團隊合作能力。（二）拓展性作業(yè)內(nèi)容：閱讀一本關(guān)于友誼的書籍或故事，并撰寫讀書筆記，分享對友誼的感悟。完成形式：書面報告。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生的寫作水平，同時引導(dǎo)學(xué)生深入思考友誼的內(nèi)涵。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個友誼主題活動，如友誼主題班會、友誼故事會等，并撰寫活動策劃書。完成形式：小組合作完成策劃書，并進行活動實施。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：通過設(shè)計和實施活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、組織能力和實踐能力，同時加深對友誼的理解。七、教學(xué)反思（一）教學(xué)目標達成情況在本次教學(xué)中，學(xué)生對友誼的理解和建立友誼的方法有了更深的認識。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗和想法。然而，部分學(xué)生在表達時顯得不夠自信，需要進一步加強鼓勵和引導(dǎo)。（二）教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生通過互動學(xué)習(xí)，不僅鞏固了知識，還提高了溝通和合作能力。然而，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為對情景模擬的恐懼或不自信。針對這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中嘗試更輕松的教學(xué)方式，以增強學(xué)生的自信心。（三）教學(xué)改進思路課后反思發(fā)現(xiàn)，教學(xué)資源運用得當，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但學(xué)情分析不夠細致，未能充分考慮學(xué)生的個體差異。未來教學(xué)中，我將更加注重學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生的不同需求調(diào)整教學(xué)策略。此外，將進一步優(yōu)化活動設(shè)計，確保每個學(xué)生都能在課堂中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。八、本節(jié)知識清單及拓展1.友誼的定義：友誼是一種基于相互尊重、信任和共同興趣的深厚情感，它對個人的成長和社會交往具有重要意義。2.友誼的重要性：友誼能夠給予人們情感上的支持，幫助個體克服困難，促進個人心理健康和社會適應(yīng)能力的提升。3.建立友誼的方法：通過真誠、尊重、關(guān)心和共同興趣來建立友誼，這包括主動交流、分享經(jīng)歷和互相幫助。4.維護友誼的方法：在友誼中，要學(xué)會溝通、理解和包容，面對沖突時，要以積極的態(tài)度解決問題，避免誤解和隔閡。5.友誼的力量：友誼可以激發(fā)人們的潛能，提供情感支持，促進個人成長，對生活產(chǎn)生積極影響。6.友誼的評價：評價友誼不僅僅是看行為，更重要的是看心靈，是否真誠、關(guān)心和尊重對方。7.友誼的價值觀：友誼的價值觀包括真誠、尊重、信任、包容和共同成長，這些價值觀對個人和社會都具有積極意義。8.友誼與個人成長：友誼有助于個人性格的形成，提高人際交往能力，促進自我認知和社會適應(yīng)。9.友誼與團隊合作：在團隊合作中，友誼可以增強團隊凝聚力，提高工作效率，實現(xiàn)共同目標。10.友誼與沖突解決：學(xué)會在友誼中處理沖突，是維護長期友誼的關(guān)鍵，需要雙方共同努力。11.友誼與心理健康：良好的友誼關(guān)系對個人的心理健康有積極作用，可以減輕壓力，提高幸福感。12.友誼與教育：在教育過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的友誼觀念，幫助他們建立和維護健康的人際關(guān)系。13.友誼與家庭關(guān)系：家庭是友誼的搖籃，家長應(yīng)鼓勵孩子與同伴建立友誼，培養(yǎng)他們的社交能力。14.友誼與社會責任：友誼不僅是個人之間的情感紐帶，也是社會和諧穩(wěn)定的基石。15.友誼與自我保護：在建立友誼時，要學(xué)會識別和避免潛在的風(fēng)險，保護自己不受傷害。16.友誼與網(wǎng)絡(luò)交往：在網(wǎng)絡(luò)時