《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）初中修訂版教材教學(xué)設(shè)計(jì)8AU3Makeithappen!第四課時(shí)DevelopingideasThepowerofcuriosity教學(xué)目標(biāo)通過本階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.通過閱讀梳理，識(shí)別并理解文章整體結(jié)構(gòu)，初步感知好奇心對(duì)于發(fā)明創(chuàng)造的重要性；2.運(yùn)用本課所學(xué)語言和議論文的論點(diǎn)與論據(jù)框架，準(zhǔn)確提取關(guān)鍵細(xì)節(jié)信息，分析并概括好奇心在推動(dòng)科學(xué)探索與發(fā)明創(chuàng)造中的重要性；3.整合運(yùn)用所學(xué)語言與內(nèi)容，口頭概述并完成一個(gè)由好奇心驅(qū)動(dòng)的科學(xué)發(fā)明故事的演講，評(píng)價(jià)好奇心的重要性和對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的啟示。二、核心語言核心詞匯：thepowerofcuriosity,specialtalents,passionatelycurious,newdiscoveries,bedrawntoelectricity,haveadeepabout...tyabout...,research,lightningrod,makepeoplebrave,pioneerofspaceexploration,loseone'slife,despite,failure,takerisks,driveonetowards...towards...thefirstearthquakedetector,continueto...,lookthroughakeyhole等。1.加刪除線的單詞：已學(xué)詞匯2.標(biāo)黃單詞：主題核心詞匯3.標(biāo)綠單詞：中文釋義4.加粗單詞：2022年版課標(biāo)三級(jí)詞匯核心語法：動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞作賓語三、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)通過觀察和描述圖片中的發(fā)明物及發(fā)明者，激活背景知識(shí)，激發(fā)閱讀興趣；StepILeadin1.學(xué)生觀看有關(guān)雷雨天氣視頻引出避雷針2.學(xué)生觀察圖片，思考并填空：Wecanstudysafelyherebecauseof根據(jù)學(xué)生實(shí)際回答情況，給學(xué)生提供詞匯：thelightningrodQ1:Whoinventedit?3.激勵(lì)學(xué)生與富蘭克林進(jìn)行跨時(shí)空對(duì)話4.展示課題題，全班讀標(biāo)題5.學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)目標(biāo)StepIIPrereadingActivity1Lookandsay學(xué)生瀏覽課本活動(dòng)一圖片并回答問題：Q1:Whataretheinventions?根據(jù)學(xué)生實(shí)際回答情況，給學(xué)生提供詞匯作為語言支持：flyingchair,thelightningrod，anearthquakedetector(Possibleanswer:Aflyingchair.Thefirstearthquakedetector.Thelightningrod.)Q2：Whoinventedthem?(Possibleanswer:WanHuinventedaflyingchair.ZhangHenginventedthefirstearthquakedetector.BenjaminFranklininventedthelightningrod.)Q3：Howwouldyoudescribetheseinventors?學(xué)生不知如何回答時(shí)，教師提示學(xué)生結(jié)合語篇標(biāo)題、配圖和活動(dòng)1中的提示詞回答問題，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，教師不做對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)，由此引入語篇閱讀。根據(jù)學(xué)生回答情況，觀察學(xué)生能否認(rèn)識(shí)圖片中的發(fā)明物和發(fā)明家，能否通過初步感知圖片學(xué)習(xí)運(yùn)用以下詞匯描述：curious,scientist,brave等詞。激發(fā)閱讀興趣。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在通過圖片，激活學(xué)生背景知識(shí)，引入富蘭克林、張衡、萬戶三位科學(xué)家，激發(fā)學(xué)生對(duì)后續(xù)閱讀的興趣，從而引出本課時(shí)語篇主題：好奇心是發(fā)明創(chuàng)造的原動(dòng)力，初識(shí)核心詞匯。通過閱讀梳理，識(shí)別并理解文章整體結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確提取文中關(guān)于三位科學(xué)家因好奇心而進(jìn)行科學(xué)探索的關(guān)鍵細(xì)節(jié)信息；運(yùn)用本課所學(xué)語言和議論文的論點(diǎn)與論據(jù)框架，分析并概括好奇心在推動(dòng)科學(xué)探索與發(fā)明創(chuàng)造中的重要性；StepIIWhilereadingActivity2Readfortitle引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章標(biāo)題，預(yù)測語篇內(nèi)容：Q1:Whatdoestheword“curiosity”mean?Let’sdoabrainstorm!couragedreamThepowerofcuriosityThepowerofcuriositytry...Readforstructure學(xué)生一分鐘瀏覽全文回答問題：Q1:Whattypeoftextisthis?Q2:Whatisthepassagemainlyabout?DailylifetipsB.StoriesofscientistsC.HistoricaleventsReadformainidea學(xué)生快速閱讀文章并劃分文章篇章結(jié)構(gòu)，明確總分總的文章結(jié)構(gòu)。Trytodividethepassageinto3parts.Part1:ParagraphPart2:ParagraphPart3:Paragraph4.學(xué)生將各部分小標(biāo)題與文章三大部分進(jìn)行進(jìn)行配對(duì)Matchthemainideawitheachpart.Readfordetails5.精讀第一部分，劃線主題句、引語，引出道理論據(jù)Q1:Whichsentenceisthetopicsentence?Q2:Howtosupport(支持)theargument(論點(diǎn))？6.精讀第二部分，以第二段為例，劃線主題句、科學(xué)家探索實(shí)例，引出事實(shí)論據(jù)（example）。Q1：What’sthepowerofcuriosity?Q2：Howdoesthewriterprovethepowerofcuriosityineachparagraph?7.精讀第二部分第二至四段，找出、論點(diǎn)和事實(shí)論據(jù)Pleasefindoutthefactualevidence(事實(shí)論據(jù))fromPara.3to4.Paragraph2:Curiositycanbringnewdiscoveries.Paragraph3:Curiositycanalsomakepeoplebrave.Paragraph4:Butcuriosityismorethanjusttakingrisks.Italsodrivespeopletowardscertaingoals.8.學(xué)生完成書本活動(dòng)三9.精讀第二部分第三段，思考并回答問題：Q4:WhyisWanHuknownasthepioneerofspaceexploration?A.Heisthefirstpersontoflywithrocketsintheworld.B.Hefoundanewstarinthesky.C.HeisthefirstpersontoflyinChina.10.精讀第三部分第五段，思考并回答問題：Q5:Whichsentenceisthetopicsentence？Paragraph5:Curiosityisthekey.Itopensonedoorafteranotherforustodiscoveranewworld.劃段落主題句要關(guān)注每段的首句和末句。Activity3Readandthink展示文中插圖，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：Q:Whatdoorcanthekeyofcuriosityopen?Thedoorto(Answer：newdiscoveries)Thedoortoexploration（Answer：brave）Thedoortoreaching（Answer：goals.）2.完成自評(píng)量表一教師依據(jù)學(xué)生回答問題的情況，準(zhǔn)確反饋學(xué)生是否正確獲取文章主旨、結(jié)構(gòu)和段落主題句。根據(jù)學(xué)生回答問題的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)定位文本信息、推測隱含意義以及核心詞匯的理解。設(shè)計(jì)意圖：以問題鏈條搭建思維發(fā)展的鏈條，借助有效的提問和反饋幫助學(xué)生梳理語篇內(nèi)容，進(jìn)行更為深入的問題探究，提升對(duì)語篇理解和深入解讀語篇的能力，培養(yǎng)高階思維和批判性思維能力。整合運(yùn)用所學(xué)語言與內(nèi)容，口頭概述并演講一個(gè)由好奇心驅(qū)動(dòng)的科學(xué)發(fā)明故事，評(píng)價(jià)好奇心的重要性和對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的啟示。StepIIIPostreadingActivity6Readandshare學(xué)生以“HowCuriosityChangedtheWorld”為主題，結(jié)合文章中的科學(xué)案例,進(jìn)行1分鐘英語演講，說明好奇心如何推動(dòng)科學(xué)突破2.教師引導(dǎo)學(xué)生做情感升華3.完成自評(píng)量表二評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解、語言輸入轉(zhuǎn)化為語言輸出的情況。設(shè)計(jì)意圖：通過分層任務(wù)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)從基礎(chǔ)復(fù)述到回答批判性思維類問題，檢測語言輸出效果，激發(fā)高階思維和批判性思維，促進(jìn)遷移應(yīng)用。StepIVHomework基礎(chǔ)