不安全行為管理課件第一章不安全行為概述什么是不安全行為?違反安全操作規(guī)程不按規(guī)定佩戴個(gè)人防護(hù)用品,如不戴安全帽、不系安全帶、不穿勞保鞋等行為。這些看似微小的疏忽,卻可能在關(guān)鍵時(shí)刻成為致命隱患。"三違"行為表現(xiàn)違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律是不安全行為的三大核心類型。每一種違章行為都可能打破安全防線,讓企業(yè)和員工暴露在危險(xiǎn)之中。違章操作不按標(biāo)準(zhǔn)程序作業(yè)違章指揮管理者錯(cuò)誤決策違反紀(jì)律不安全行為的危害事故風(fēng)險(xiǎn)激增不安全行為直接增加安全隱患,使事故發(fā)生的概率呈幾何級(jí)數(shù)上升。一次違章可能引發(fā)連鎖反應(yīng),造成難以挽回的損失。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降頻繁的安全事故會(huì)嚴(yán)重?fù)p害企業(yè)聲譽(yù),影響客戶信任度和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,甚至導(dǎo)致訂單流失和業(yè)務(wù)萎縮。員工身心受損安全事故不僅造成身體傷害,還會(huì)給員工及家屬帶來(lái)巨大的心理創(chuàng)傷,降低團(tuán)隊(duì)士氣和生產(chǎn)效率。重要提示:據(jù)統(tǒng)計(jì),每起重大事故背后,平均有29起輕微事故和300起未遂先兆。及時(shí)制止不安全行為,就是預(yù)防事故的最有效手段。事故現(xiàn)場(chǎng)對(duì)比違章操作前作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)雜亂無(wú)章,安全防護(hù)措施缺失,工人未按規(guī)定佩戴防護(hù)用品,設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)不明,隱患重重。事故發(fā)生后設(shè)備損毀嚴(yán)重,生產(chǎn)線停滯,人員傷亡,環(huán)境污染,經(jīng)濟(jì)損失巨大,企業(yè)形象受損,教訓(xùn)慘痛。第二章人的不安全行為根源分析要有效控制不安全行為,必須深入剖析其產(chǎn)生的深層原因。人的行為受主觀心理和客觀環(huán)境雙重影響,只有找準(zhǔn)根源,才能對(duì)癥下藥,從源頭上遏制不安全行為的發(fā)生。人為因素在事故中的占比80%人為因素占比研究表明,80%以上的安全事故都是由人的不安全行為直接或間接引發(fā)的,人是安全管理的核心要素。65%違章行為占比在所有人為因素中,違章行為是導(dǎo)致事故的最主要原因,占人為事故的65%以上。90%可預(yù)防事故如果能夠有效識(shí)別和制止不安全行為,90%的事故本可以避免,安全管理潛力巨大。"安全事故的背后,往往是僥幸心理、麻痹大意和管理缺失的共同作用。只有從人的思想根源入手,才能真正消除安全隱患。"不安全行為的主觀原因僥幸心理認(rèn)為"我就違章這一次,不會(huì)那么倒霉出事的",低估風(fēng)險(xiǎn),高估自己的運(yùn)氣。這種心理是最危險(xiǎn)的隱形殺手。多年未出事導(dǎo)致警惕性下降看到別人違章也沒(méi)事就跟著做圖省事、怕麻煩而簡(jiǎn)化流程麻痹大意過(guò)度自信于自己的經(jīng)驗(yàn)和技能,認(rèn)為"我是老師傅,閉著眼睛也能干",忽視安全規(guī)程的約束作用。經(jīng)驗(yàn)主義導(dǎo)致的盲目自信對(duì)危險(xiǎn)源辨識(shí)能力不足注意力不集中,思想開小差貪圖安逸嫌安全措施繁瑣,不愿嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程,追求短期便利而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)安全,最終釀成大禍。怕熱怕累不愿穿戴防護(hù)用品為趕進(jìn)度省略安全檢查步驟覺(jué)得制度太嚴(yán)格而陽(yáng)奉陰違不安全行為的客觀原因01作業(yè)環(huán)境缺陷生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)光線不足、通風(fēng)不良、溫度過(guò)高或過(guò)低,安全防護(hù)設(shè)施不完善或損壞未及時(shí)維修,客觀上增加了違章作業(yè)的可能性。02培訓(xùn)教育不足新員工入職安全培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng),老員工缺乏定期復(fù)訓(xùn),安全知識(shí)更新滯后,導(dǎo)致員工不知道如何正確作業(yè),或者知道但不理解其重要性。03管理監(jiān)督缺失現(xiàn)場(chǎng)管理人員配備不足,安全檢查流于形式,對(duì)違章行為視而不見(jiàn)或處罰不力,缺乏有效的監(jiān)督約束機(jī)制。04激勵(lì)機(jī)制不健全只有處罰沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì),或者獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)不明確、執(zhí)行不到位,無(wú)法形成"遵章守紀(jì)光榮、違章作業(yè)可恥"的良好氛圍。典型心理狀態(tài)分析麻痹心理長(zhǎng)期在相對(duì)安全的環(huán)境中工作,逐漸降低警惕,認(rèn)為"事故離我很遠(yuǎn)",對(duì)潛在危險(xiǎn)熟視無(wú)睹。無(wú)所謂心理對(duì)安全規(guī)章制度持漠視態(tài)度,認(rèn)為"違不違章無(wú)所謂,出了事再說(shuō)",缺乏基本的安全責(zé)任意識(shí)。自以為是心理憑借一知半解或片面經(jīng)驗(yàn),自認(rèn)為比規(guī)程更高明,擅自改變操作方法,埋下重大安全隱患。習(xí)慣性違章的形成與傳承習(xí)慣性違章是最難根治的不安全行為。它往往起源于某次僥幸未出事的違章經(jīng)歷,經(jīng)過(guò)多次重復(fù)后固化為"經(jīng)驗(yàn)",甚至在班組內(nèi)代代相傳,形成"潛規(guī)則"。老員工的錯(cuò)誤示范、管理層的默許縱容、缺乏有效的糾正機(jī)制,都會(huì)加速習(xí)慣性違章的蔓延。打破這種惡性循環(huán),需要從思想教育、制度約束、文化建設(shè)等多方面綜合施策。小和尚剃頭的故事從前有個(gè)小和尚學(xué)剃頭,師父教他時(shí)讓他先在冬瓜上練習(xí)。小和尚每次練完,就把剃刀隨手插在冬瓜上。后來(lái)給人剃頭時(shí),他也習(xí)慣性地把剃刀往人頭上一插……這個(gè)寓言深刻揭示了習(xí)慣性違章的可怕之處:在練習(xí)時(shí)養(yǎng)成的壞習(xí)慣,會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái),造成嚴(yán)重后果。工作中的每一次違章,都是在為將來(lái)的事故"練習(xí)"。我們必須從第一次就養(yǎng)成正確的習(xí)慣,嚴(yán)格遵守安全規(guī)程,讓安全行為成為本能反應(yīng)。第三章不安全行為的分類與表現(xiàn)不安全行為種類繁多,表現(xiàn)形式各異。準(zhǔn)確識(shí)別和分類不安全行為,是實(shí)施精準(zhǔn)管理的前提。本章將詳細(xì)介紹"三違"行為的具體表現(xiàn)和典型案例,幫助您建立清晰的識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)。違章指揮定義特征管理人員或指揮者不按安全生產(chǎn)規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行指揮,強(qiáng)令工人冒險(xiǎn)作業(yè),或在危險(xiǎn)情況下不采取有效措施就要求繼續(xù)作業(yè)。常見(jiàn)表現(xiàn)不進(jìn)行安全技術(shù)交底就安排作業(yè)明知設(shè)備有故障仍要求繼續(xù)使用為搶進(jìn)度省略必要的安全措施安排無(wú)資質(zhì)人員從事特種作業(yè)在惡劣天氣或危險(xiǎn)環(huán)境下強(qiáng)行作業(yè)典型案例某工廠設(shè)備突發(fā)故障,生產(chǎn)經(jīng)理為避免停產(chǎn)損失,在未進(jìn)行充分安全評(píng)估和防護(hù)準(zhǔn)備的情況下,直接指揮維修人員進(jìn)入高溫高壓區(qū)域搶修。結(jié)果一名工人被高溫蒸汽燙傷,另一名因缺氧暈倒。教訓(xùn):任何時(shí)候都不能以犧牲安全為代價(jià)換取效益,管理者要守住安全底線。違章作業(yè)不佩戴防護(hù)用品在需要防護(hù)的區(qū)域不戴安全帽、不系安全帶、不穿防護(hù)服,是最常見(jiàn)也最危險(xiǎn)的違章行為。使用不合格設(shè)備明知設(shè)備存在缺陷或超期服役,仍繼續(xù)使用,或擅自拆除安全保護(hù)裝置,增加事故風(fēng)險(xiǎn)。違反操作規(guī)程不按標(biāo)準(zhǔn)流程作業(yè),憑經(jīng)驗(yàn)或圖省事擅自簡(jiǎn)化步驟,跳過(guò)關(guān)鍵安全檢查環(huán)節(jié)。血的教訓(xùn):某建筑工地一名工人嫌戴安全帽不舒服,在高層作業(yè)時(shí)摘下安全帽。不料被樓上掉落的小鐵塊擊中頭部,當(dāng)場(chǎng)死亡。一頂安全帽的價(jià)格不到50元,卻能在關(guān)鍵時(shí)刻救命。違反勞動(dòng)紀(jì)律擅離職守未經(jīng)批準(zhǔn)擅自離開工作崗位,導(dǎo)致設(shè)備無(wú)人監(jiān)控,或關(guān)鍵崗位出現(xiàn)空檔,可能引發(fā)連鎖反應(yīng)。在連續(xù)作業(yè)或高危崗位,這種行為尤其危險(xiǎn)。遲到早退不按時(shí)上下班,交接班不到位,導(dǎo)致工作銜接出現(xiàn)漏洞。特別是在化工、冶金等連續(xù)生產(chǎn)行業(yè),交接班疏漏可能釀成大禍。工作時(shí)間做無(wú)關(guān)事上班時(shí)間玩手機(jī)、睡覺(jué)、聊天、做私活等,注意力不集中,反應(yīng)能力下降,遇到突發(fā)情況無(wú)法及時(shí)處置。酒后上崗飲酒后上班,判斷力和操作能力嚴(yán)重下降,極易引發(fā)事故。許多國(guó)家和企業(yè)將酒后上崗列為嚴(yán)重違紀(jì)行為,發(fā)現(xiàn)即開除。違反勞動(dòng)紀(jì)律看似與安全關(guān)系不大,實(shí)則嚴(yán)重影響班組整體安全水平和生產(chǎn)效率。一個(gè)紀(jì)律渙散的團(tuán)隊(duì),不可能有良好的安全業(yè)績(jī)。第四章不安全行為管理策略與措施控制不安全行為需要系統(tǒng)化的管理方法。通過(guò)教育培訓(xùn)提升意識(shí),通過(guò)制度約束規(guī)范行為,通過(guò)文化建設(shè)形成氛圍,三管齊下,才能構(gòu)建起有效的安全防護(hù)體系。安全教育與培訓(xùn)系統(tǒng)化安全培訓(xùn)建立覆蓋全員的分層分類培訓(xùn)體系。新員工入職必須完成三級(jí)安全教育,老員工每年至少參加一次復(fù)訓(xùn),管理人員要接受專門的安全管理培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容要包括安全法規(guī)、操作規(guī)程、應(yīng)急處置、典型案例等。事故案例警示教育定期組織學(xué)習(xí)本企業(yè)和同行業(yè)的事故案例,通過(guò)真實(shí)的事故視頻、現(xiàn)場(chǎng)照片、調(diào)查報(bào)告,讓員工直觀感受違章的嚴(yán)重后果。用身邊事教育身邊人,警示效果最好。應(yīng)急演練強(qiáng)化技能定期組織消防、急救、疏散等應(yīng)急演練,讓員工在實(shí)戰(zhàn)中掌握應(yīng)急技能。演練不能走過(guò)場(chǎng),要設(shè)置真實(shí)場(chǎng)景,考核實(shí)際效果,確保關(guān)鍵時(shí)刻能用得上。培訓(xùn)方式創(chuàng)新線上線下相結(jié)合,利用視頻、VR等新技術(shù)采用互動(dòng)式教學(xué),提高參與度建立培訓(xùn)積分制,與晉升掛鉤邀請(qǐng)事故親歷者現(xiàn)身說(shuō)法培訓(xùn)效果評(píng)估理論考試與實(shí)操考核相結(jié)合不合格者必須補(bǔ)訓(xùn)重考特種作業(yè)人員持證上崗跟蹤培訓(xùn)后行為改善情況安全監(jiān)管與獎(jiǎng)懲機(jī)制日常監(jiān)督檢查建立多層次的安全檢查體系:班組每日自查、車間每周檢查、公司每月巡查、專項(xiàng)檢查隨時(shí)開展。檢查要有標(biāo)準(zhǔn)、有記錄、有整改、有反饋,形成閉環(huán)管理。違章行為糾正發(fā)現(xiàn)違章行為要立即制止,不能姑息遷就。建立"違章曝光臺(tái)",定期通報(bào)典型違章案例。對(duì)屢教不改者要加重處罰,情節(jié)嚴(yán)重的要調(diào)離崗位或解除勞動(dòng)合同。獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制設(shè)立安全生產(chǎn)獎(jiǎng)、隱患排查獎(jiǎng)、合理化建議獎(jiǎng)等,對(duì)安全業(yè)績(jī)突出的個(gè)人和班組給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。讓守規(guī)矩的人得實(shí)惠、受尊重,營(yíng)造"安全光榮"的氛圍。處罰警戒機(jī)制制定明確的違章處罰標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)違章性質(zhì)和后果分級(jí)處理。從警告、罰款、停工學(xué)習(xí),到降職、調(diào)崗、解聘,做到有章可循、執(zhí)行到位,絕不手軟。"制度的生命力在于執(zhí)行。再好的安全制度,如果不能嚴(yán)格落實(shí),就只是一紙空文。獎(jiǎng)要獎(jiǎng)得心動(dòng),罰要罰得心痛,才能真正形成約束力。"安全文化建設(shè)樹立安全理念將"安全第一、預(yù)防為主、綜合治理"的方針深入人心,讓每個(gè)員工認(rèn)識(shí)到安全是最大的效益,事故是最大的浪費(fèi)。安全不是成本,而是投資。營(yíng)造安全氛圍通過(guò)宣傳欄、橫幅標(biāo)語(yǔ)、電子屏幕、內(nèi)部刊物等多種載體,持續(xù)開展安全宣傳。舉辦安全月、安全周、安全演講比賽等活動(dòng),讓安全文化無(wú)處不在。全員參與共建安全文化建設(shè)不是安全部門一家的事,要?jiǎng)訂T全員參與。鼓勵(lì)員工提合理化建議,參與安全管理決策,讓每個(gè)人都成為安全文化的建設(shè)者和受益者。內(nèi)化為行為習(xí)慣通過(guò)長(zhǎng)期熏陶和反復(fù)實(shí)踐,讓安全意識(shí)內(nèi)化為員工的自覺(jué)行為。從"要我安全"轉(zhuǎn)變?yōu)?我要安全",再升華到"我會(huì)安全",最終實(shí)現(xiàn)"我能保安全"。優(yōu)秀的安全文化能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和約束力,讓安全成為企業(yè)的DNA,滲透到每個(gè)人的工作和生活中。安全培訓(xùn)實(shí)景一場(chǎng)成功的安全培訓(xùn)應(yīng)該是互動(dòng)的、生動(dòng)的、實(shí)用的。圖中的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),員工們聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)操作規(guī)程,認(rèn)真記錄安全要點(diǎn)。講師不是照本宣科,而是結(jié)合實(shí)際案例和現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備進(jìn)行講解,讓抽象的安全知識(shí)變得具體可感。這樣的培訓(xùn)才能真正入腦入心,轉(zhuǎn)化為安全行動(dòng)。培訓(xùn)前充分準(zhǔn)備教材、案例和演示設(shè)備,了解學(xué)員背景和需求培訓(xùn)中采用多種教學(xué)方法,鼓勵(lì)提問(wèn)討論,確保學(xué)員理解掌握培訓(xùn)后進(jìn)行考核評(píng)估,跟蹤應(yīng)用效果,持續(xù)改進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量第五章班組在不安全行為管理中的作用班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)單元,也是安全管理的第一道防線。班組長(zhǎng)既是生產(chǎn)者,也是管理者,在預(yù)防和控制不安全行為方面發(fā)揮著不可替代的作用。班組安全責(zé)任1隱患識(shí)別與報(bào)告班組成員最了解現(xiàn)場(chǎng)情況,能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)安全隱患。建立隱患報(bào)告獎(jiǎng)勵(lì)制度,鼓勵(lì)員工主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告問(wèn)題,做到"小隱患不過(guò)班,大隱患不過(guò)天"。2組織培訓(xùn)與演練班組長(zhǎng)要定期組織班前會(huì)、安全學(xué)習(xí)會(huì),開展崗位練兵和應(yīng)急演練。通過(guò)"傳幫帶"機(jī)制,讓老師傅發(fā)揮傳承作用,幫助新員工快速成長(zhǎng)。3執(zhí)行操作規(guī)程班組要將安全操作規(guī)程分解到每個(gè)崗位、每個(gè)環(huán)節(jié),制定詳細(xì)的作業(yè)指導(dǎo)書。班組長(zhǎng)要以身作則,帶頭遵守規(guī)程,形成良好示范效應(yīng)。4應(yīng)急處置準(zhǔn)備班組要制定針對(duì)性的應(yīng)急預(yù)案,配備必要的應(yīng)急物資,明確每個(gè)人在緊急情況下的職責(zé)。定期演練,確保關(guān)鍵時(shí)刻能夠快速響應(yīng)、有效處置。班組建設(shè)要點(diǎn):一個(gè)優(yōu)秀的安全班組,應(yīng)該做到"五個(gè)一":一個(gè)負(fù)責(zé)任的班組長(zhǎng),一套完善的規(guī)章制度,一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),一套有效的激勵(lì)機(jī)制,一個(gè)良好的安全文化氛圍。班組安全監(jiān)督日常巡查機(jī)制班組長(zhǎng)要堅(jiān)持每日巡查制度,對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)、設(shè)備狀態(tài)、人員行為進(jìn)行全面檢查。重點(diǎn)關(guān)注危險(xiǎn)作業(yè)、特殊時(shí)段、重點(diǎn)區(qū)域,做到"巡有所查、查有所記、記有所用"。互查互保制度建立班組成員之間的互查互保機(jī)制,形成"人人都是安全員"的局面。同事之間相互提醒、相互監(jiān)督,及時(shí)制止不安全行為,共同維護(hù)安全生產(chǎn)環(huán)境。1班前檢查檢查設(shè)備狀態(tài)、工具齊全、防護(hù)用品佩戴情況,進(jìn)行安全技術(shù)交底2班中巡查不定時(shí)巡查作業(yè)現(xiàn)場(chǎng),糾正不安全行為,處理突發(fā)問(wèn)題3班后總結(jié)總結(jié)當(dāng)班安全情況,整改發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,做好交接班記錄班組安全激勵(lì)機(jī)制安全獎(jiǎng)金與表彰設(shè)立班組安全生產(chǎn)獎(jiǎng),按月或季度評(píng)選,與績(jī)效工資掛鉤。對(duì)連續(xù)保持安全紀(jì)錄的班組給予重獎(jiǎng),在全廠范圍內(nèi)表彰宣傳,樹立標(biāo)桿。安全競(jìng)賽活動(dòng)定期舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽、技能比武、隱患排查競(jìng)賽等活動(dòng),通過(guò)競(jìng)賽形式激發(fā)員工學(xué)習(xí)安全知識(shí)、提高安全技能的積極性。獲勝者給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。積分兌換獎(jiǎng)勵(lì)建立安全積分制度,員工參加培訓(xùn)、提出建議、發(fā)現(xiàn)隱患、制止違章等行為都可獲得積分。積分可以兌換實(shí)物獎(jiǎng)品、帶薪休假、培訓(xùn)機(jī)會(huì)等,增強(qiáng)激勵(lì)效果。員工滿意度行為改善效果數(shù)據(jù)顯示,將安全表現(xiàn)與職業(yè)發(fā)展掛鉤的激勵(lì)方式效果最好,能夠從根本上調(diào)動(dòng)員工的安全積極性。第六章典型案例分析與經(jīng)驗(yàn)分享以史為鑒,可以知興替;以案為鑒,可以明得失。通過(guò)剖析真實(shí)的事故案例,我們能夠更深刻地理解不安全行為的危害,從他人的教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn),避免重蹈覆轍。案例一:化工廠化學(xué)品泄漏事故事故經(jīng)過(guò)某化工廠進(jìn)行設(shè)備檢修時(shí),操作人員未按規(guī)定進(jìn)行置換和清洗,貿(mào)然打開反應(yīng)釜,導(dǎo)致有毒氣體大量泄漏。直接原因違反操作規(guī)程,省略必要的安全步驟;未佩戴防護(hù)用品;風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估不充分,應(yīng)急準(zhǔn)備不足。事故后果3名工人中毒送醫(yī),周邊環(huán)境污染嚴(yán)重,企業(yè)停產(chǎn)整頓,直接經(jīng)濟(jì)損失超過(guò)500萬(wàn)元,社會(huì)影響惡劣。深層教訓(xùn)化工生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)高,任何一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽都可能釀成大禍。必須建立嚴(yán)格的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制度,確保每項(xiàng)作業(yè)都有詳細(xì)的安全方案。"化學(xué)品不會(huì)原諒任何僥幸和疏忽。在化工生產(chǎn)中,遵守操作規(guī)程不是束縛,而是保護(hù)生命的鐵律。"防范措施強(qiáng)化危險(xiǎn)作業(yè)審批制度嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程,不得省略步驟配齊防護(hù)用品,加強(qiáng)應(yīng)急演練建立風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控體系案例二:建筑工地高空墜物事故事故詳情某建筑工地,一名工人在高層作業(yè)時(shí)嫌戴安全帽悶熱,摘下安全帽放在一旁。不料樓上有人失手掉落一把扳手,正好擊中該工人頭部,當(dāng)場(chǎng)昏迷,送醫(yī)后搶救無(wú)效死亡。事故分析直接原因是受害者未按規(guī)定佩戴安全帽,深層原因是現(xiàn)場(chǎng)管理松懈,高空作業(yè)未設(shè)置防護(hù)網(wǎng),工具管理不規(guī)范,安全教育流于形式。個(gè)人防護(hù)正確佩戴合格的安全帽,能抵御5kg物體從2米高處墜落的沖擊,是保命的最后屏障。防護(hù)設(shè)施高空作業(yè)區(qū)域必須設(shè)置安全網(wǎng)、防護(hù)棚等設(shè)施,物料傳遞使用吊籃,不得隨意拋擲。工具管理高空作業(yè)工具必須系掛防墜繩,使用工具包,作業(yè)結(jié)束清點(diǎn)工具,防止遺落傷人?，F(xiàn)場(chǎng)管理安全員要加強(qiáng)巡查,發(fā)現(xiàn)違章立即制止,對(duì)屢教不改者要嚴(yán)肅處理,絕不姑息。生命的代價(jià):一頂安全帽50元,一條人命無(wú)價(jià)。為了省一時(shí)的不便,付出了生命的代價(jià),留下了家庭的悲劇。這樣的教訓(xùn),我們不能再重復(fù)!案例三:設(shè)備損壞引發(fā)生產(chǎn)停滯事故回顧某制造企業(yè)一臺(tái)進(jìn)口精密設(shè)備,操作工人為了趕進(jìn)度,在設(shè)備報(bào)警后未按規(guī)程停機(jī)檢查,而是強(qiáng)行繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。結(jié)果導(dǎo)致設(shè)備核心部件損壞,整條生產(chǎn)線停產(chǎn),造成直接經(jīng)濟(jì)損失200余萬(wàn)元,間接損失更是難以估量。生產(chǎn)壓力訂單緊急,領(lǐng)導(dǎo)催促,員工急于完成任務(wù)違規(guī)操作忽視設(shè)備報(bào)警,強(qiáng)行繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備損壞核心部件燒毀,修復(fù)周期長(zhǎng),費(fèi)用高生產(chǎn)停滯整條生產(chǎn)線停工,訂單延誤,客戶索賠損失慘重經(jīng)濟(jì)損失巨大,企業(yè)信譽(yù)受損經(jīng)驗(yàn)總結(jié)短期利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為了趕一時(shí)進(jìn)度而冒險(xiǎn)操作,看似節(jié)省了時(shí)間,實(shí)際上造成了更大的損失。企業(yè)要樹立正確的生產(chǎn)觀念,任何時(shí)候都不能以犧牲設(shè)備安全為