《刷子李》第一課時教學(xué)設(shè)計一、出示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入1.課件出示：刷子李

俗世奇人師：馮驥才在他的《俗世奇人》這本書中記錄了很多奇人，“刷子李”就是其中的一個，“刷子李”是一個人的—生說：“外號、稱號、綽號”2.師：從這個名字中可以得到哪些信息？生：他是個刷墻的；干粉刷的；這個人姓李；擅長刷墻3.師：我們身邊也有很多干粉刷的，像這樣會粉刷的人中也有很多姓李的，都能稱為“刷子李”嗎？為什么叫“刷子李”呢？（師在題目旁邊打個問號）二、檢查檢測這個問題咱們先不著急，先來看看大家預(yù)習(xí)的怎么樣。（一）檢查字詞。1.第一組：多音字“模樣和著露餡兒”

第二組：勻勻?qū)崒?/p>

平平整整

天衣無縫

第三組：半信半疑發(fā)怔發(fā)傻引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“信、疑”意思相反，“怔、傻”意思相近。小結(jié)：積累詞語可以分門別類。2．自主學(xué)習(xí)卡圈出的難讀的詞語3．交流多音字“?！?，多音字要通過意思來判斷讀音。練習(xí)讀模樣、一模一樣、大模大樣；模具、模型。4.指導(dǎo)寫“餡”字。左右等高，左窄右寬。臼字筆畫要注意，先寫左邊，后寫右邊，長橫最后寫。指導(dǎo)寫“傻”。左窄右寬，右半部分，上緊下松，上下對正。請同學(xué)們在自主學(xué)習(xí)卡上再認(rèn)認(rèn)真真寫兩個。掌握了寫字規(guī)律，字一定寫得越來越好！字寫好了，再來看課文——三、初讀課文，理清脈絡(luò)1.通過預(yù)習(xí)，用一個詞說說：刷子李是一個什么樣的人？生：刷墻本領(lǐng)高、技藝高超、自信四、引讀課文，重點探究學(xué)習(xí)課文，重點感受刷子李的技藝高超，體會描寫方法。1.用速讀的方法默讀課文，用“____”畫出關(guān)鍵詞句。2.朗讀交流，抓關(guān)鍵詞體會刷子李的技藝高超。

（1）“最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點?！睆摹耙簧砗凇钡耐饷裁鑼懣闯鏊⒆永詈茏孕?。用這樣的方法，快速完成表格。人物描寫方法人物特點刷子李學(xué)生填好表格后，進(jìn)行交流：（1）“他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活?！薄翱伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊祝椎猛噶粒椎们逅?。”“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！?/p>

這三句寫出刷子李刷墻的效果，從“神仙一般快活”“勻勻?qū)崒崱薄巴噶痢薄扒逅薄疤煲聼o縫”可以看出刷子李的技藝高超。（2）“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽?！币龑?dǎo)學(xué)生從兩個層面體會人物形象并讀出感情。一是抓人物動作，從“悠然擺來，悠然擺去”的動作描寫看出刷子李刷墻時的輕松?？梢宰寣W(xué)生邊做動作邊讀，體會刷子李的技藝高超。二抓刷墻的聲音，從“伴著鼓點，和著琴音”又讓我們感覺刷子李不像在刷墻，而像是在跳舞，節(jié)奏感鮮明，更加突出刷子李的技藝高超。（3）“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧——”從刷子李的語言描寫感受他的自信，從而體會其技藝高超。3.小結(jié)：作者從刷子李刷出來的墻像神仙一般快活、勻勻?qū)崒崱⑻煲聼o縫的效果，從一身黑的外貌，悠然擺刷的動作，以及自信的語言，這些細(xì)節(jié)描寫突出刷子李的技藝高超。4.師生合作讀，感受技藝高