2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測七年級(jí)語文試題注意事項(xiàng)：1.本次考試時(shí)間為120分鐘，卷面總分為120分?？荚囆问綖殚]卷。2.本試卷中所有試題必須作答在答題紙上規(guī)定的位置，否則不給分。3.答題前，務(wù)必將姓名、學(xué)校、班級(jí)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題紙上相應(yīng)位置。初中伊始，我們欣賞了曼不勝收的四時(shí)之景；我們感受了質(zhì)樸美好的人間親情；我們沉浸于天真可愛的童真童趣……讀書就是透過另一雙眼，打開一個(gè)新的世界。讓我們一起在閱讀中與世界相遇。一、積累與應(yīng)用（27分）【活動(dòng)一：遇見·自然之美】1.鹽城文旅公眾號(hào)發(fā)布“不來鹽城，怎知秋色如許？”，請(qǐng)你閱讀材料，完成題目。（9分）（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）銷（▲）樣Jìng（▲）道漫（▲）步mì（▲）食（2）請(qǐng)為語段中的【甲】處和【乙】處選擇合適的詞語，填在橫線上。（2分）【甲】▲【乙】▲（3）下列對(duì)上述語段內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）A.語段中“秋風(fēng)”、“波光”、“蘆花”都是名詞，“穿行”、“聆聽”、“烘托”都是動(dòng)詞。B.語段中“蘆花如雪”和“潮聲與鳥鳴遙相應(yīng)和”都運(yùn)用了比喻的修辭手法。C.“蒞臨”一詞是敬辭，語段中指蘆花來到了這片土地，表達(dá)了對(duì)美景的尊重與贊美。D.朗讀“看萬千細(xì)碎的花穗盡情地綻放著”時(shí)，可以重讀“綻放”，突出粉黛花穗綻放時(shí)的肆意。【活動(dòng)二：遇見·詩文之美】2.班級(jí)開展“遇見·詩文之美”古詩文整理活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的整理單。（10分）整理角度古詩文名句作者及出處草木繁盛樹木叢生，（1）_____▲。曹操《觀滄海》邊塞風(fēng)光（2）_____▲____，受降城外月如霜。李益《夜上受降城聞笛》蕭瑟蒼涼枯藤老樹昏鴉，（3）____▲_____，古道西風(fēng)瘦馬。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》思念友人思念友人夜發(fā)滑澳向三峽,(4)▲.李白《峻眉山月歌》擔(dān)憂牽掛(5)▲,魔看直到夜郵園。李白《聞王昌鑫左遷龍標(biāo)超有此寄》憂國憂民遙憐故圓菊,(6)____,岑醬《行軍九日思長安故園》學(xué)習(xí)方法學(xué)而不思則罔,(7)▲?！墩撜Z·子軍》居安思危安不忘危,(8)▲。《漢書》新舊交替(9)▲,(10)▲。王鴻《次北圓山下》[活動(dòng)三:週見·友情之美]3.斑級(jí)開展“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（8分）角度角度材料釋義字形溯源拜冊(cè):凡盲朋者,性行相同。字形像平行并列的兩串貝殼,古人認(rèn)為朋友間需(1)____。尋友:從二又,相交友也。字形像兩手相交,以手相助,表示提手,表示朋友間需要(2)____。(1分)成語溯源關(guān)系如手和腳,一日也離不開,比喻情誼深厚,如同兄弟。成語:(3)____(1分)活動(dòng)設(shè)計(jì)(4)班委會(huì)集思廣益,設(shè)計(jì)了下面一個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)目,請(qǐng)你緊扣本次綜合性學(xué)習(xí)幫他們?cè)僭O(shè)計(jì)兩個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)目。(2分)活動(dòng)項(xiàng)目一:暢談交友之道活動(dòng)項(xiàng)目二:①____活動(dòng)項(xiàng)目三:②____交友方式互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交方式,請(qǐng)就互聯(lián)網(wǎng)交友的利與弊談自己的看法.(3分)(5)____二、閱讀理解（43分）（一）古詩文閱讀（19分）[活動(dòng)四:遇見·學(xué)習(xí)之美]班級(jí)開展“遇見·學(xué)習(xí)之美”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。[甲]觀書有（宋）朱半畝方塘一整@開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。[注釋]①鑒:鏡子[乙]子曰:“”平面時(shí)習(xí)之，不亦說乎？“（論語·學(xué)而》）子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（《論語·魔也》）[丙]做陽公園歲而孤，家黃無資。太夫人①以獲④畫地，數(shù)以書字。多誦古人勤章。及其稍長，而家無書讀就②而③上人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自助所作詩賦文字，下筆已如成人。（選自《宋史?歐陽修傳》，有刪改）【注釋】②太夫人：指歐陽修的母親。③獲：多年生草本植物，形狀像蘆葦。④孰：到。⑤間里：鄉(xiāng)里。4.品味【甲】詩時(shí)，小語和小文就第一句展開了討論。請(qǐng)你結(jié)合詩句，補(bǔ)全對(duì)話。（3分）小語：這句“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”寫得真美！尤其是“一鑒開”這個(gè)①_____▲（修辭手法），寫出了池塘②▲的特點(diǎn)。（2分）小文：是啊，而且后句“天光云影共徘徊”于寫景中還暗含著詩人③的情感以及對(duì)讀書悟道的思考。（1分）5.解釋下列句中加點(diǎn)的詞，（4分）（1）知之者不如好之者▲（2）家貧無資▲（3）教以書字▲（4）晝夜忘寢食▲6.用“/”標(biāo)出丙文中畫波浪線句子的朗讀停頓（限斷兩處）。（2分）而家無書讀就閭里士人家借而讀之7.用現(xiàn)代漢語寫出翻譯下面的句子。（4分）（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？▲（2）抄錄未畢，而已能誦其書?！?.聯(lián)系【丙】文，根據(jù)提示，對(duì)歐陽修的經(jīng)歷以及反映的人物特質(zhì)進(jìn)行梳理，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。（2分）9.孔子認(rèn)為“樂”是讀書的理想境界，朱熹和歐陽修是這樣的“樂”者嗎？請(qǐng)結(jié)合【甲】詩和【丙】文說說你的理解。（4分）▲（二）文學(xué)類文本閱讀（17分）【活動(dòng)五：遇見?成長之美】抱著那捆干草走下去凹凸①這是幾時(shí)的一段往事。②當(dāng)時(shí)去上學(xué)，要走10多里的山路。學(xué)校的設(shè)施極簡陋，桌椅均是石頭砌的，住宿更沒有條件，我們只好每天往返20里的山路。常常頂著晨星走、傍著晚月歸，這對(duì)嗜睡的少年來說，是多么艱難的一件事?。、劭墒?，父親對(duì)我說：“山里的日子，哪一天不艱難呢？”④再難，也不能不上學(xué)。⑤這上學(xué)的路，夏日還好走：一早一晚的天都很亮堂，暑熱中在山川里行走，正好享受一些川風(fēng)的清涼。但一到冬天，便受罪了：川風(fēng)刺骨，寒冷陰晴，手腳上的凍瘡暗暗地淌血，真是咬著牙往前趕路——橫豎就這一條路，哭也不頂用。⑥那日，做晚值日，看一眼天；關(guān)上沒有星星，只有一層霧靄，黑黑的，像拉爆的馬車滾輻了一路的爆灰。走到川口，迎面襲來一股暗風(fēng)，聽不到聲音，卻嚇得人不敢張口。再走兩步，身上的厚錦衣就恍地如紙一樣薄了，好像風(fēng)吹在光身子上。沒多久，肉和骨頭開始疼。此時(shí)的風(fēng)，猛地抽卷著，將我的皮肉撕得生痛。⑦突然，我的心里生出更深一層的擔(dān)憂。⑧父親曾告誡我，四肢凍僵了的人不能倒下去，一旦倒下去，便再也爬不起來了。千萬不要跌倒??！我雖心里很擔(dān)心，卻不敢哭泣，因?yàn)檠蹨I會(huì)模糊了視線，會(huì)導(dǎo)致你跌倒，再也爬不起來。⑨戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢往前走，只一個(gè)念頭：不要跌倒，不，不許跌倒?、膺@個(gè)念頭，給少年的我?guī)硪恢睾艽蟮膲毫?。在這重壓力面前，我感到自己是那么的弱小、孤單、無依無靠。爹娘呢，你們?yōu)槭裁炊疾粊韼臀夷?？心里有一聲微弱的吶喊。這時(shí)，多希望有一個(gè)懷抱，不是為了躲避寒冷，而是覓得些微的支撐，不至于跌倒。?想到懷抱，心頭便一陣顫抖。?四肢已經(jīng)麻木，仍可機(jī)械地走下去，因?yàn)橹灰貞堰€溫暖，心臟就依然會(huì)跳動(dòng)。從記事起，便知道，人的胸懷是最不易被凍僵的，一如冬天里大蔥的蔥心，在厚厚的棉衣里，母親給我縫了一個(gè)厚厚的棉肚兜。以往的冬日，再硬的老北風(fēng)，都未感到懷里冷過，但今天，這股偷偷襲來的無聲的風(fēng)，已使我的胸懷感到了陣陣的刺痛。多么可怕啊，如果胸懷也凍麻木了，一切就完了。?的確需要一個(gè)胸懷！以胸懷溫暖胸懷！?但此時(shí)，我的胸際像長出一排針，感到一種由里向外輻射的疼痛。不甘心地朝路邊絕望地望了一眼，那顆微弱的心臟突然就跳了起來——?路邊的斜坡上會(huì)是一捆干草嗎？?一定是捆干草！?果然就是一捆干草！?把草地進(jìn)懷里那一刻，我欣喜地失聲喊道：?“我一定可以活著回到家里了！”?我抱緊了干草，生怕被無聲的風(fēng)無情地刮走。腳下也似乎蹬牢了許多，能有力地一步一步朝前走。耳畔，草葉窸窣異響，仿佛聽到伙伴繁雜的細(xì)語，我不再感到孤單。繼續(xù)走下去，胸際竟微微地?zé)崞饋怼?抱著那捆干草走下去，少年得救了……（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025年05月26日，有刪改）10.閱讀全文，完成下列表格。（3分）情節(jié)發(fā)展“我”的心理狀態(tài)走出校門，走到川口②回憶告誡，萌生念頭既堅(jiān)定又孤單四肢麻木，機(jī)械行走害怕路邊斜坡，發(fā)現(xiàn)干草⑧①溫暖11.聯(lián)系上下文，按要求回答問題。（6分）（1）此時(shí)的風(fēng)，猛地抽卷著，將我的皮肉撕得生痛。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）▲（2）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢往前走，只一個(gè)念頭：不要跌倒，不，不許跌倒！（體會(huì)加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感）▲12.文中⑺段寫道少年抱著那捆干草，“有力地一步一步朝前走”，請(qǐng)你想象他走到家后，與父母相見的情景。（50字左右）（3分）▲13.文末說“少年得救了……”。讀完全文，你認(rèn)為拯救少年的，是那捆干草，還是他自己？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法。（5分）▲（三）名著閱讀（7分）【活動(dòng)五：遇見·經(jīng)典之美】班級(jí)開展《朝花夕拾》名著閱讀探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（7分）14.明確的閱讀任務(wù)能引導(dǎo)我們深入文本。現(xiàn)圍繞“魯迅心中的‘那些情’”這一任務(wù)，請(qǐng)你從以下篇目中任選一篇，結(jié)合名著內(nèi)容進(jìn)行闡述。（3分）《阿長與<山海經(jīng)>》《藤野先生》示例：《父親的病》中，作者對(duì)父親交織著深深的愧疚與深沉的愛，以及對(duì)庸醫(yī)誤人的憤恨之情。在父親垂危之際，他四處奔走，尋找奇特的“藥引”，無奈、痛苦又深深愛著父親。父親臨終前，沒有能讓父親安靜地離去，對(duì)此他深深地愧疚。另外，文章也悲憤地揭露與批判庸醫(yī)們故弄玄虛、勒索錢財(cái)?shù)男袕健?5.有人認(rèn)為讀《朝花夕拾》真有意思，有人認(rèn)為讀《朝花夕拾》真有意義。請(qǐng)結(jié)合你自身的閱讀體驗(yàn)，說說你更傾向于哪一種說法，并闡明理由。（4分）