《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3份（精選13篇）《富饒的西沙群島》第二課時(shí)3份篇1富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)祖國(guó)美好河山的情感。2、知識(shí)目標(biāo)有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文優(yōu)美段落。3、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，流利有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解2—6自然段，描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點(diǎn)。教學(xué)模式：情景教學(xué)教具：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1、齊讀課題兩遍。(出示課題)2、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，誰(shuí)自告奮勇起來(lái)讀一讀。3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛(ài)）這是在“總說(shuō)”西沙群島。下面我們一起走進(jìn)我國(guó)南海的寶島西沙群島去看一看。二、學(xué)習(xí)課文2—6自然段（一）自由朗讀2—6自然段，邊讀邊劃出2—6段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方？（點(diǎn)名回答）四人小組自由選擇學(xué)習(xí)2—6自然段。要求是：每到一處你都見(jiàn)到了什么？他們的特點(diǎn)是怎樣的？你能讀出他們的特點(diǎn)么？匯報(bào)情況：（一）海水1、“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”是什么意思？2、那些詞可以看出來(lái)？（此處播放海水圖，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)。）你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀—請(qǐng)人讀）3、你能找出海水“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”的原因？（投影海底結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖）請(qǐng)人朗讀，老師指導(dǎo)。全班讀。1、剛才哪個(gè)小組去海底潛水的？四人小組讀，說(shuō)一說(shuō)海底介紹了幾種景物？你可以讀出它的特點(diǎn)么？“懶洋洋”、“威武”怎樣讀出來(lái)？請(qǐng)人讀一讀。想讀的站起來(lái)讀，加上動(dòng)作。有的……有的……有的說(shuō)明什么？還有那些詞看出魚多？“成群結(jié)隊(duì)”、“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”你可以讀出魚的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）同桌讀—請(qǐng)人讀—全班讀2、海灘有人去了么？四人小組讀，說(shuō)一說(shuō)海灘介紹了幾種景物？貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）那些詞可以看出來(lái)？“揀不完”、“顏色不一”、“千奇百怪”（演示貝殼、海龜圖）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？自讀—指名讀3、海島愿意讀海島的同學(xué)自己起來(lái)讀海島的最大特點(diǎn)是什么？（鳥(niǎo)的天下）總說(shuō)從哪些詞表現(xiàn)出是“鳥(niǎo)的天下”？主要抓住“厚厚的”、“各種”、“遍地”、“堆積”等詞來(lái)理解。（播放海島的畫面）男孩，女孩比賽讀。五、朗讀競(jìng)賽、作品展示1、自由組合、自由選擇2——6自然段來(lái)讀比一比，看誰(shuí)讀得好。2、匯報(bào)讀書情況，全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎(jiǎng)，其他小組為激勵(lì)獎(jiǎng)。3、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。六、學(xué)習(xí)第七自然段抓住“日夜守護(hù)“、”必將“、“更加”來(lái)學(xué)習(xí)，體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo(hù)祖國(guó)而付出的努力。七、總結(jié)全文帶著感情朗讀【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第二十二課《富饒的西沙群島》第二課時(shí)?！窘滩暮?jiǎn)析】這是一篇寫景的文章，介紹了我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開(kāi)具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目的】【教學(xué)重點(diǎn)】了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，你們知道嗎？我們的祖國(guó)地大物博，幅員遼闊，有很多很多風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。在東海和南海上有許多島嶼，如中國(guó)臺(tái)灣島、南沙群島、海南島、西沙群島等等。今天我們要學(xué)的這篇課文寫的就是西沙群島。2、出示地圖，介紹西沙群島的概況?！皪u”是海洋里被水環(huán)繞，面積比大陸小的陸地?！叭簫u”指海洋中互相接近的一群小島。西沙群島是我國(guó)南海四大群島之一，在海南島東南330公里。它處于太平洋的交通咽喉，是我國(guó)的海防前哨。二、欣賞圖片，你能用一兩個(gè)詞語(yǔ)或句子稱贊這些美麗的風(fēng)景嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）過(guò)渡：那么課文是怎么樣描寫西沙群島的呢。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。三、集體探索第一自然段：1、指名讀，思考：西沙群島給你總的印象是什么？匯報(bào)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（板書）2、過(guò)渡：西沙群島的海水是什么樣的？四、探索討論第二自然段，提練學(xué)習(xí)方法。1、默讀課文。2、討論：（1）海水顯示了哪些色彩？（2）為什么會(huì)顯示出那么豐富的色彩？（3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書本上的詞語(yǔ)回答。板書：海水五光十色瑰麗無(wú)比3、在課文中畫語(yǔ)句。從哪些語(yǔ)句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無(wú)比？請(qǐng)大家用自己喜歡的符號(hào)畫下來(lái)。4、有感情地朗讀課文，讀出海水的美麗。（突出“五光十色”）5、練習(xí)背誦。（出示背誦方法，學(xué)背）6、小結(jié)學(xué)法：（默讀--討論--畫語(yǔ)句--有感情朗讀--練習(xí)背誦）五、小組合作探索第三、四、五、六自然段。1、請(qǐng)你用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，小組合作探索學(xué)習(xí)第三、四、五、六自然段。2、出示學(xué)習(xí)提綱，小組自由選擇你喜歡的一個(gè)自然段探索學(xué)習(xí)。第三自然段學(xué)習(xí)提綱：a、讀第三自然段，思考：這一自然段寫了幾種海產(chǎn)？b、找出描寫珊瑚的句子，說(shuō)說(shuō)海底的珊瑚是什么樣？這些珊瑚多嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？c、找出描寫海參的句子，說(shuō)說(shuō)海參什么樣？有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)海參活動(dòng)的樣子。d、找出描寫大龍蝦的句子，說(shuō)說(shuō)大龍蝦什么樣？有什么特點(diǎn)？想象大龍蝦威武的樣子，會(huì)對(duì)其它小動(dòng)物說(shuō)什么？e、說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái)。f、有語(yǔ)氣地朗讀，讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威武。（突出“全身披甲”）g、質(zhì)疑。第四自然段學(xué)習(xí)提綱：a、默讀第四自然段，思考：這一自然段寫了幾種魚？b、魚的種類這么多，數(shù)量呢？課文哪些詞語(yǔ)直接告訴我們魚的數(shù)量多？c、從哪些語(yǔ)句可以看出“西沙群島的海里一半是魚，一半是水”？這一段運(yùn)用了什么方法？d、說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái)。e、用你喜歡的語(yǔ)氣讀讀這一自然段。f、質(zhì)疑。第五自然段學(xué)習(xí)提綱：a、默讀第五自然段，思考：這一自然段寫了海灘上的什么？b、找出描寫貝殼的句子，說(shuō)說(shuō)貝殼的特點(diǎn)。c、找出描寫海龜?shù)木渥?，說(shuō)說(shuō)“龐大”和“產(chǎn)卵”是什么意思？d、說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái)。e、有語(yǔ)氣地朗讀，讀出貝殼的千奇百怪、無(wú)所不有的特點(diǎn)。f、質(zhì)疑。第六自然段學(xué)習(xí)提綱：a、默讀第六自然段，思考：這一自然段寫了什么？b、為什么說(shuō)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下？c、說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái)。d、有語(yǔ)氣地朗讀。e、質(zhì)疑。3、小組匯報(bào)探索學(xué)習(xí)情況。（1）出示第三自然段課文，小組有感情地朗讀。（2）投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？（3）出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀。（4）學(xué)生就課文內(nèi)容提問(wèn)合作探索學(xué)習(xí)的小組。（5）理解句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來(lái)講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。（6）小組有感情地朗讀第四自然段。（7）出示第五自然段課文，小組有感情地朗讀。（8）投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？（9）出示第六自然段課文，集體有感情地朗讀。（10）解決為什么說(shuō)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下？說(shuō)說(shuō)海島上有什么？（11）小組有感情地朗讀第六自然段。（12）默讀第三、四、五、六自然段，集體完成板書設(shè)計(jì)。六、學(xué)習(xí)最后一自然段。1、默讀，想想哪句是主要的，為什么？這段主要告訴我們什么？2、議論小結(jié)：明白島上的軍民保護(hù)著那里的環(huán)境，資源，保護(hù)著那里的安全，也是保衛(wèi)祖國(guó)。3、有感情地朗讀。七、總結(jié)全文。1、這是一篇寫景的文章，介紹了我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。2、全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開(kāi)具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述。3、用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是這篇課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。4、課外延伸。（1）假如你是一位導(dǎo)游，請(qǐng)你為游客介紹西沙群島。（2）假如你剛從西沙群島旅游回來(lái)，請(qǐng)你向親朋好友介紹西沙群島。附板書：身布滿彩色的條紋有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓有的周身像插著好些扇子有的身上長(zhǎng)滿刺兒3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)?。?）、自學(xué)提綱：a、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。b、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來(lái)？（2）、學(xué)生分層朗讀。（3）、交流畫出的詞語(yǔ)，教師板書：貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪海龜：有趣、龐大5、西沙群島不僅是魚的樂(lè)園，是貝殼、海龜?shù)募遥€是鳥(niǎo)的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？（1）、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。（2）、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系?！傍B(niǎo)的天下樹(shù)多鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多”（3）、指導(dǎo)感情朗讀。6、學(xué)習(xí)了2~6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。三、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑?！陡火埖奈魃橙簫u》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3份篇2【教學(xué)重點(diǎn)】了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。【教學(xué)過(guò)程】一、課文概述這是一篇寫景的文章，介紹了祖國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。二、課文結(jié)構(gòu)全文共有6個(gè)自然段，按先總述后分述的順序敘述，分述部分又是按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次寫的。第一部分：（第1自然段）寫西沙群島的重要地理位置，點(diǎn)名那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛(ài)。第二部分：（第2～5自然段）分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚；海灘上有美麗的貝殼，有趣的海龜，以及島上是海鳥(niǎo)的天下。樹(shù)上棲息著海鳥(niǎo)，樹(shù)下堆積著鳥(niǎo)糞，遍地都是鳥(niǎo)蛋。第三部分：（第6自然段）寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門，西沙群島必將變得更加美麗富饒。三、分析講解1、生字⑴字形：本課生字較多，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意一些字的字形。如：饒：左邊為食字旁，要與澆水的澆相區(qū)別。纓：指用線、繩等做的裝飾品，與絲綢有關(guān)，所以是絞絲旁。貴：指貴重值錢的意思，與貨幣金錢有關(guān)，所以是貝字旁。⑵字音本課有一個(gè)多音字“參”，在這里讀“shēn”，組成詞語(yǔ)：海參。⑶詞語(yǔ)解釋：海防前哨：本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢爬動(dòng)。龐大：極大的意思。五光十色：形容色彩鮮艷、花樣繁多。綻開(kāi)：裂開(kāi)的意思，“像綻開(kāi)的花朵”就是像開(kāi)放的花朵。棲息：本課指鳥(niǎo)類停留休息。2、理解課文在學(xué)習(xí)本文時(shí)我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外，還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法，下面我們來(lái)看課文的第2～5自然段。⑴第2自然段默讀，思考這段主要寫的是什么？怎么樣？作者通過(guò)“深藍(lán)、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語(yǔ)把西沙群島海水的色彩描寫的十分具體。顏色的多正好可以用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語(yǔ)“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。這一段我們先找出主要的詞語(yǔ)理解，然后將意思?xì)w納起來(lái)就是這段的主要內(nèi)容了，這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎？⑵第3自然段默讀，思考這段都寫了哪些景物，它們都有什么特點(diǎn)？現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)用第2自然段的方法來(lái)找一找有關(guān)的詞句?！吧汉鞲魇礁鳂?、海參到處都是、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數(shù)不清的魚?！币敫爬ㄟ@個(gè)自然段的主要內(nèi)容應(yīng)用什么方法？我們可以用串連詞句的方法，要把每一句話中最主要的詞句畫下來(lái)，整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了?？梢詺w納為“海底有美麗的珊瑚，威武的大龍蝦，還有很多海參和各式各樣數(shù)不清的魚?！闭?qǐng)同學(xué)們有語(yǔ)氣地朗讀課文，理解概括段的主要內(nèi)容的方法。這一段還有兩個(gè)比較難理解的句子，讓我們一起來(lái)看看?！昂５椎膸r石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角?！边@句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗，而且姿態(tài)萬(wàn)千，除了文中描寫的像花朵、像鹿角以外，你還能想象出像什么嗎？同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料，看一看珊瑚的圖片和錄像?！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚?！边@里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見(jiàn)到魚。⑶第4自然段默讀了解意思要想概括段的主要內(nèi)容，應(yīng)畫出哪些詞語(yǔ)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍嬕划嫛Ｎ覀冞€用抓住字詞句來(lái)理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。⑷第5自然段請(qǐng)同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。（第一句話，重點(diǎn)句。）這一段主要寫西沙群島是鳥(niǎo)的天下。從“遍地都是鳥(niǎo)蛋、樹(shù)下堆積著厚厚的鳥(niǎo)糞”等詞句都可以看出鳥(niǎo)的多。西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，那里景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，建議同學(xué)們?cè)谡n前查找有關(guān)西沙群島的資料，以便幫助理解課文?！陡火埖奈魃橙簫u》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3份篇3【教材簡(jiǎn)說(shuō)】課文從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過(guò)色彩的變化來(lái)表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛(ài)。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。【學(xué)生分析】西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是教學(xué)的難點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、引題1、出示祖國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)西沙群島，體會(huì)西沙群島位置的重要，了解海防前哨。2、西沙群島在我國(guó)不僅地理位置很重要，那里的風(fēng)景也十分優(yōu)美，物產(chǎn)特別豐富，是個(gè)非?？蓯?ài)的地方，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課，一起來(lái)了解一下這個(gè)地方。3、組織學(xué)生讀課題對(duì)課題進(jìn)行提問(wèn)。二、初讀課文，自學(xué)生字詞1、組織學(xué)生帶問(wèn)題讀課文，說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么？要求讀準(zhǔn)字音。2、匯報(bào)讀懂了什么，了解富饒一詞。古人說(shuō)“學(xué)貴有疑”而解疑的最好方法就是讀書，剛才的富饒一詞同學(xué)們就是通過(guò)讀書來(lái)了解的，下面就請(qǐng)小朋友再次讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。并把不理解的字詞畫出來(lái)，自學(xué)生字詞，要讀準(zhǔn)音記清形，理解意思。3、學(xué)習(xí)生字詞，教給學(xué)習(xí)方法：⑴分組提出自已沒(méi)弄清的字詞。⑵引導(dǎo)全班解決小組提出的遺難問(wèn)題，總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法有：聯(lián)系上下文猜讀理解；查工具書理解；換詞法。⑶開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞。重點(diǎn)指導(dǎo)：揀──與“練”“撿”比較記憶。三、再讀課文，理解詞語(yǔ)1、同學(xué)們剛才大家自已解決掉了這么多生字詞，下面我們來(lái)看幾個(gè)特殊的字，看小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有。出示多音字“參、劃、將”，請(qǐng)認(rèn)真的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)字在本課的讀音及另外的名字。2、記憶、書寫本課生字。啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字，自已想辦法記生字，可以用加一加、減一減、換一換等學(xué)過(guò)的識(shí)字法，也可以自編迷語(yǔ)等。重點(diǎn)指導(dǎo)：“威、武”提醒學(xué)生注意“威”字右邊有一撇，“武”字的右邊不要多寫一撇。寫“輩”的時(shí)候，“非”要變扁，“車”要變短，兩部分各占一半格?！八{(lán)”字的草頭要寫得扁長(zhǎng)些，最后一橫也要長(zhǎng)。3、交流有關(guān)西沙群島的資料,以更深地了解西沙群島。第二課時(shí)一、導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)西沙群島。組織學(xué)生伸出手指跟老師一起寫課題。二、朗讀感悟1、學(xué)生看圖聽(tīng)教師朗讀課文，感受西沙群島。（要求教師必須課前練好朗讀，能通過(guò)一篇的讀把學(xué)生情感調(diào)動(dòng)起來(lái)進(jìn)入情境。）2、課文開(kāi)始就給我們介紹了它，讓我們一起讀第一段，看哪兩個(gè)詞可以概括剛才小朋友對(duì)西沙群島的印象（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）。3、課文是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景和這些物產(chǎn)的呢？請(qǐng)小朋友再讀全文體會(huì)一下，你最喜歡西沙群島的什么，就請(qǐng)你選擇那一部分讀一讀，讀出你的喜愛(ài)。4、匯報(bào)讀自已喜歡的部分，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，采用指名讀、學(xué)生評(píng)、閉上眼想象、說(shuō)話、范讀等不同形式，讓學(xué)生通過(guò)朗讀、看圖、說(shuō)話想象，從感官到內(nèi)心體會(huì)到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。第三、四自然段，學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣，去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動(dòng)作。讀的同時(shí)，理解關(guān)鍵詞句：“因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了?！薄拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚?！薄拔魃橙簫u也是鳥(niǎo)的天下?！?、你是怎樣背出你喜歡的段落？哪一段你非常喜歡又覺(jué)得特別難背呢？重點(diǎn)指導(dǎo)第四段第二句，這句比較長(zhǎng)，含四個(gè)分句，都用“有的”開(kāi)頭，寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上?？梢园堰@幾個(gè)詞提示出來(lái)，練習(xí)背好第二句，整段的背誦就不難了，這就是抓重點(diǎn)詞背誦法。其余部分學(xué)生自已想辦法背。教師不作指導(dǎo)。5、檢查背誦內(nèi)容，師背第一段和最后一段，其余學(xué)生來(lái)背。背完后指點(diǎn)全文寫作方法：圍繞一句話來(lái)寫。引導(dǎo)學(xué)生了解平時(shí)習(xí)作中如寫公園美等如何圍繞一句話把習(xí)作寫具體。三、拓展練習(xí)形式學(xué)生自已選擇：學(xué)了這一課，你喜歡西沙群島嗎？你是說(shuō)一說(shuō)、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”？《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3份篇4《富饒的西沙群島》《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情的好文章。特別在當(dāng)前，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛(ài)藍(lán)色國(guó)土”教育的好教材。全文圍繞題眼“富饒”展開(kāi)，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確且具體。教學(xué)本課應(yīng)充分抓住以上有利因素，做到兩個(gè)突破：突破句群語(yǔ)段中句子之間的結(jié)構(gòu)特色和邏輯關(guān)系，使題眼具體化；突破句型句式的修辭特色和表意功能，揭示文中蘊(yùn)含的深刻思想性。同時(shí)，又要做到兩個(gè)突出：突出“大綱”要求的中年級(jí)以段的教學(xué)為重點(diǎn)；突出語(yǔ)文教學(xué)以語(yǔ)言訓(xùn)練為重點(diǎn)。一橫向抓句群，悟出規(guī)律。段的訓(xùn)練是中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)，憑借本課句群種類多，結(jié)構(gòu)典型的有利條件，進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其特征，掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律，明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)，能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；在作文時(shí)，采用各種句群的表意功能，寫好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫能力。文中的第四自然段是總——分——總句群，屬總分句群的一種?？偡志淙菏潜磉_(dá)一個(gè)意思時(shí)，采用總解說(shuō)和分開(kāi)說(shuō)相結(jié)合的一種方法?？偨庹f(shuō)給人整體印象，分開(kāi)說(shuō)讓人信服，加深印象。這種句群，總說(shuō)句是句群中心意思所在，分開(kāi)說(shuō)的句子都是對(duì)準(zhǔn)總說(shuō)的句子展開(kāi)的，其形式有先總后分，先分后總，總分總，分總分等，分句間用分號(hào)隔開(kāi)。全文的段落安排也是總分總結(jié)構(gòu)，是總分句群的放大和拓展。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時(shí)雖然是分別寫了不同的事物，但必須有一條暗線串著，即要同屬一定的意義范圍。如第一自然段，分別寫珊瑚、海參、大龍蝦，這些動(dòng)物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫了貝殼和海龜，它們同在海灘上。文中第二、六自然段是因果句群，因果句群是用來(lái)表達(dá)事物的產(chǎn)生、存在、發(fā)展、變化或消失的原因和結(jié)果的，兩部分必須是對(duì)應(yīng)和統(tǒng)一的，要符合科學(xué)、邏輯、常理、客觀。其結(jié)構(gòu)順序有先因后果和先果后因，句群有的有關(guān)聯(lián)詞在句首。運(yùn)用因果句群說(shuō)明道理、觀點(diǎn)、現(xiàn)象、情況，能讓人信服、清楚、明白。二、點(diǎn)上抓語(yǔ)句，引導(dǎo)遷移。1.把概括性句子寫具體。（1）“海灘上有許多美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀多樣，真是千奇百怪，無(wú)所不有?！薄昂┥嫌性S多美麗的貝殼”是概括性的一句話，如果把它當(dāng)作總述句，隨后從貝殼的大孝顏色、形狀、姿態(tài)等方面加以分述，句子就具體了。（2）“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著?！薄拔魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比”是靜態(tài)的概括的描寫，其后補(bǔ)充具體的顏色，并寫成動(dòng)態(tài)，句中的“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”就具體、形象得多了。2.比喻，是本課用得最多的修辭。教學(xué)比喻句不要只滿足認(rèn)得什么像什么，而要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)比喻義，這樣的教學(xué)才到位。如：“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角?！北倔w與喻體的相似點(diǎn)是形狀，而把“西沙群島”比喻成“南大門”，本體與喻體的相似點(diǎn)是意義和作用。3.運(yùn)用夸張，可以生動(dòng)、形象、深刻地表情達(dá)意?！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚”、“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”，教學(xué)時(shí)要指出：兩句都從“密度”的“高”進(jìn)行夸張，說(shuō)明數(shù)量的多。同時(shí)，要告訴學(xué)生，夸張要注意可信的“度”。對(duì)以上重點(diǎn)句的教學(xué)，要講清特色，教給方法，引導(dǎo)靈活遷移，切不可只滿足于機(jī)械的模仿?！陡火埖奈魃橙簫u》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3份篇5下面是招教考試小學(xué)語(yǔ)文范文《富饒的西沙群島》，歡迎借鑒！一、教材分析今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上學(xué)期第22課《富饒的西沙群島》。這篇課文通過(guò)介紹西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)，對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛(ài)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《新課標(biāo)》的要求和學(xué)生的實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：1.學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。三、教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。四、教學(xué)難點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。五、教法和學(xué)法本課我將采用以下教和學(xué)的方法：1.引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。2.自主學(xué)習(xí)與合作探究法。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。六、教學(xué)理念本課要突出這樣一個(gè)教學(xué)理念：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的教學(xué)中提高語(yǔ)文能力。七、教學(xué)過(guò)程本課書可分為兩個(gè)課時(shí)，我主要說(shuō)說(shuō)第一個(gè)課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。我的課堂結(jié)構(gòu)是：談話到入，激發(fā)興趣——整體感知，掃清障礙——指導(dǎo)閱讀，突出重點(diǎn)——主題升華，布置作業(yè)。1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣蒙田說(shuō)過(guò)：“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛(ài)心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無(wú)意義可言?！苯虒W(xué)伊始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖，讓學(xué)生邊欣賞邊體會(huì)其中的美。通過(guò)欣賞圖片，自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲：這么美麗的風(fēng)光究竟是什么地方呢?使學(xué)生急于從文章中找到答案，自然地把話題引到本課的主題——富饒的西沙群島，有利于教學(xué)的進(jìn)行。2.整體感知，掃清障礙激發(fā)起學(xué)生的興趣后，我先讓學(xué)生自讀課文，掃清生詞障礙，教師放手讓學(xué)生自學(xué)生字，只作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想用什么方法學(xué)習(xí)本課，主要是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。接著我將讓學(xué)生聽(tīng)錄音在一次仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊做標(biāo)記，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)，學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果。3.指導(dǎo)閱讀，突出重點(diǎn)新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。主要體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上，每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。在指導(dǎo)閱讀“海水的顏色”這一段時(shí)，主要是讓學(xué)生讀出贊美之情，讓人感受到海水的五光十色;在指導(dǎo)朗讀“海底”這一段時(shí)，讓學(xué)生讀出珊瑚的美麗，海參的懶洋洋和龍蝦的威武。在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時(shí)，里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句，讀出不同的語(yǔ)氣，讀出層次感。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！备龑?dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣，讀出贊嘆之情。4.升華主題，布置作業(yè)當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)后，我趁機(jī)提出這樣的問(wèn)題：你喜歡西沙群島嗎?為什么?讓學(xué)生通過(guò)討論交流使主題得到升華，課文得到延伸。為了鞏固本課的生字詞并使課題得到進(jìn)一步延伸，我布置了以下作業(yè)：a.抄寫本課的生字并擴(kuò)詞。b.你能用自己的話來(lái)介紹西沙群島嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉?，寫下?lái)，下節(jié)課交流。好的板書通常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。簡(jiǎn)單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3份篇6【教材分析】《富饒的西沙群島》是人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長(zhǎng)，以優(yōu)美的語(yǔ)句描寫，通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開(kāi)具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)?！緦W(xué)生分析】1、對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，審美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加強(qiáng)。他們已掌握一些閱讀的方法，絕大多數(shù)學(xué)生閱讀速度較快，能有感情的朗讀課文。2、這個(gè)年齡的學(xué)生的有意注意的時(shí)間還是較短，好動(dòng)，好玩。3、西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。但對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，更是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。特別是云南的學(xué)生，平時(shí)對(duì)大海也難得一見(jiàn)，因此對(duì)課文中描寫的景物的理解有一定的難度。【設(shè)計(jì)理念】1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。2、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)：學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重從“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。3、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段：學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)、演，在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn)，感受語(yǔ)言文字美，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。4、利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)行零距離的對(duì)話在感知文本前，學(xué)生欣賞形聲同步的錄像，視聽(tīng)結(jié)合，眼界大開(kāi)。原本對(duì)西沙群島模模糊糊的認(rèn)識(shí)一下子變得清晰明朗起來(lái)，心中也油然升騰起對(duì)西沙群島強(qiáng)烈的探究欲望?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。4、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累?！菊n前準(zhǔn)備】1、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。2、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。第一課時(shí)〖課時(shí)目標(biāo)〗1、認(rèn)識(shí)“崖、威、武、卵、漁”等5個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁”等11個(gè)字。能正確讀寫“深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來(lái)劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、山崖、五光十色、瑰麗無(wú)比、相互交錯(cuò)、高低不平、千奇百怪、成群結(jié)隊(duì)”等15個(gè)詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)課文2～5自然段，有感情地朗讀課文2～5自然段，背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文2～5自然段的主要內(nèi)容。4、摘抄2～5自然段中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。〖教學(xué)重點(diǎn)〗1、學(xué)習(xí)生字：懶、威、武、揀。2、理解課文2～5自然段的內(nèi)容。3、有感情地的朗讀課文2～5自然段?！冀虒W(xué)難點(diǎn)〗理解海水的景物特點(diǎn)?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、激趣導(dǎo)入1、多媒體課件播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》師：同學(xué)們，這是一首歌唱西沙群島的歌曲，它唱出了西沙群島的美麗、富饒和可愛(ài)，好聽(tīng)嗎？，你們有誰(shuí)知道西沙群島在什么地方嗎？2、多媒體課件出示祖國(guó)地圖師：請(qǐng)看，這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？（第一張圖說(shuō)明云南和西沙群島的相對(duì)位置；第二張圖略述“海防前哨”的含義：周圍是菲律賓、越南等國(guó)家。）3、多媒體課件展示西沙群島風(fēng)光片師：這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！下面，我們一起來(lái)看一段西沙群島的風(fēng)光片。師：（播放完）西沙群島美嗎？二、初讀課文1、過(guò)渡：師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課。剛才我們?cè)诙唐行蕾p了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)光，如果我們讀了這篇課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。下面，請(qǐng)同學(xué)們讀課文。2、學(xué)生自由讀課文：⑴明確要求（多媒體課件出示）①自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；②思考：課文是按什么順序來(lái)介紹西沙群島的；③有不懂的問(wèn)題提出來(lái)。⑵學(xué)生自由讀課文。3、檢查自讀情況：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序來(lái)介紹西沙群島的？（點(diǎn)名說(shuō)。）（結(jié)論并板書：海水、海底、海灘、海島。）三、研讀課文2～5自然段，交流感受1、海水（第二自然段）：⑴自由讀課文：師：下面，我們就按照課文的順序，來(lái)看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。我們先來(lái)看看西沙群島的海水是什么樣的。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。⑵點(diǎn)名讀課文：（先點(diǎn)一名學(xué)生讀，問(wèn)：剛才這位同學(xué)讀得好不好？你能讀得更好嗎？再點(diǎn)一名學(xué)生讀。）⑶練習(xí)：①課文中描寫海水顏色的詞語(yǔ)有哪些？②西沙群島的海水為什么是五光十色的？（多媒體課件展示練習(xí)。學(xué)生一起做練習(xí)。點(diǎn)名學(xué)生回答。用課文中的詞語(yǔ)回答。）⑷討論：西沙群島的海水是什么樣的？你想用什么詞來(lái)說(shuō)說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生回答，并相機(jī)板書：五光十色瑰麗無(wú)比）⑸多媒體課件展示海水師：讓我們來(lái)看看這五光十色、瑰麗無(wú)比的海吧。⑹多媒體課件展示海水五光十色的原因2、海底（3、4自然段）：師：我們通過(guò)讀課文，知道了西沙群島的海水是什么樣的了，我們現(xiàn)在來(lái)看看西沙群島的海底有些什么生物。請(qǐng)同學(xué)們讀課文每三、四自然段。⑴自由讀課文，多媒體課件出示閱讀思考：①海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點(diǎn)是什么？②課文中描述的魚都有那些樣子？⑵檢查自讀情況。（點(diǎn)名回答閱讀思考中的兩個(gè)問(wèn)題。）①海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點(diǎn)是什么？（點(diǎn)名回答，相機(jī)板書）珊瑚綻開(kāi)、分枝花朵鹿角海參懶洋洋蠕動(dòng)大龍蝦披甲劃過(guò)來(lái)、劃過(guò)去威武（多媒體課件展示）②課文中描述的魚都有那些樣子？（點(diǎn)名回答，相機(jī)板書）全身布滿彩色條紋頭上長(zhǎng)著一簇紅纓周身插著扇子眼睛（多媒體課件展示）⑶練習(xí)：前后兩桌（四人）為一組，用“有的……有的……有的……有的……”連一段話。（生練習(xí)后，點(diǎn)名兩組說(shuō)。）3、海灘（5自然段）：師：誰(shuí)來(lái)介紹一下海灘上有什么？（點(diǎn)名讀課文。）（多媒體課件示范朗讀。）四、字詞學(xué)習(xí)1、生字學(xué)習(xí)：（課件展示本課時(shí)生字，重點(diǎn)講解四個(gè)生字：懶、威、武、揀。其它略講。）2、新詞學(xué)習(xí)。五、作業(yè)1、在課文中選出自己最喜歡的一段，背誦。2、如果你到了西沙群島，能為自己設(shè)計(jì)一份旅游計(jì)劃嗎？《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3份篇7【教學(xué)片斷一】：背景說(shuō)明：我曾聽(tīng)過(guò)一節(jié)《富饒的西沙群島》公開(kāi)課，執(zhí)教的江老師利用現(xiàn)代技術(shù)，精心制作了多媒體課件，聽(tīng)完此節(jié)課，我心中感受頗多以下是其中的一個(gè)片斷：師：學(xué)生讀課文第四段，找出你認(rèn)為本段是圍繞哪句話來(lái)寫的？（師用多媒體在大屏幕上將此段內(nèi)容放大）生：讀課文，略作思考。生：魚成群結(jié)隊(duì)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。【其他學(xué)生也表示同意，師也予以肯】師：從這段中你體會(huì)到魚怎么樣呢？生：種類很多（點(diǎn)出：各種各樣）生：魚很多（海里一半是水，一半是魚）師：文中哪句具體寫魚呢？生：有的……有的……有的……有的?！緸榱俗寣W(xué)生感受到魚多，老師打開(kāi)了多媒體課件：海底各種各樣的魚千姿百態(tài)。學(xué)生時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)出驚嘆聲，隨后課件結(jié)束】師：同學(xué)們剛才欣賞了如此多的魚。書上只給我們具體描寫了四種，現(xiàn)在你們能再加上幾種嗎？【也許學(xué)生只是沉浸在賞魚過(guò)程中，老師叫了幾個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，句子都很一般。不知是著急，還是為了課前預(yù)設(shè)的內(nèi)容，老師讓學(xué)生學(xué)會(huì)用書本上的這種形式說(shuō)句，就出現(xiàn)了下面這樣的環(huán)節(jié)】師：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。可見(jiàn)黃山的美，現(xiàn)在同學(xué)們看大屏幕。（黃山風(fēng)光奇麗，有________；有________；有________；有_________。）請(qǐng)同學(xué)們把填好?！緦W(xué)生活動(dòng)，用書上具體描寫的方法把景寫出來(lái)。聽(tīng)者納悶，這對(duì)一個(gè)三年級(jí)學(xué)生未免難度過(guò)高?！俊窘虒W(xué)片斷二】：背景說(shuō)明：聽(tīng)了江老師的這節(jié)課，讓我欣賞了很多美麗的畫面，我的視線一刻不能停頓。感受了那兒的景美、物富，但這一片斷我覺(jué)得預(yù)設(shè)并不能起效。我在執(zhí)教此課時(shí)汲取優(yōu)點(diǎn)，避其不足，以下這一片斷體現(xiàn)在我教學(xué)過(guò)程的第四環(huán)節(jié)。師：西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。同學(xué)們知道最多的物產(chǎn)是什么嗎？生：魚。師：你們從哪兒知道的？生：文中第四段寫得。師：看來(lái)同學(xué)們書讀得很熟，不妨再來(lái)讀，等一下看誰(shuí)搜集的信息最多。[生認(rèn)真讀此段，不一會(huì)兒，一雙雙小手高高舉起。]生：西沙群島魚真多啊，你瞧“海里一半是水，一半是魚”。生：西沙群島魚種類真多啊，“各種各樣的魚多的數(shù)不清”生：西沙群島的魚真美啊，“有的……有的……有的……有的……”師：那同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)這段話是圍繞那一句具體展開(kāi)的呢？生：我覺(jué)得是第一句。（師生表示贊同）師：剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，一定能把他讀得很美。（生齊讀）師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，那你們讀了這段會(huì)想到什么呢？生：我想到了我曾經(jīng)去過(guò)的海洋館。生：我想到看過(guò)的動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》，好像聽(tīng)到了海洋生物在竊竊私語(yǔ)呢？師：帶著自己的情感再次美美的讀一讀。（學(xué)生再次在朗讀中感受與得多和美）師：剛才老師感受到你們豐富的想象力，我們一道跟隨著作者暢游了海底世界，同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳ьI(lǐng)大家去果園里、田野里走一走，逛一逛呢？【生此時(shí)情緒飽滿，師略作提示，生動(dòng)筆寫起來(lái)?！可禾镆袄锏教幯笠缰鴼g樂(lè)的氣氛。你瞧，稻穗一眼望去就像鋪了滿地的金子；高粱漲紅了臉，正在舞動(dòng)著自己修長(zhǎng)的身軀呢；黃豆咧開(kāi)了嘴，正沖我們高興地笑呢生：果園里的果子爭(zhēng)著搶著讓主人來(lái)摘呢，掛在樹(shù)梢的紅柿子就像一盞盞小紅燈籠；石榴迫不及待地露出自己鼓漲的小肚皮，淡淡的香味真誘人；……【教學(xué)反思】：課堂四十分鐘到底要留給孩子們什么，什么樣的課才是體現(xiàn)新課改的課。認(rèn)為既然是現(xiàn)代課就要體現(xiàn)現(xiàn)代性，課堂要能看出五彩斑斕，熱鬧非凡的畫面，多媒體課件在公開(kāi)課上必不可少。片斷一中江老師從頭至尾都使用了課件，疏而不漏。同學(xué)們?cè)跓釤狒[鬧地觀看，眼睛應(yīng)接不暇，視覺(jué)上得到了極大的滿足。是否真看進(jìn)去了，還有待我們思考。將語(yǔ)文課當(dāng)作現(xiàn)代技術(shù)展示的舞臺(tái)，這種走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水般一個(gè)片斷接一個(gè)片斷的欣賞，老師該講的可能未講清楚，學(xué)生該掌握的也還未聽(tīng)明白，形式上熱熱鬧鬧，并沒(méi)有激發(fā)學(xué)生深層次的思維。我認(rèn)為運(yùn)用課件是為了協(xié)助教學(xué)，不應(yīng)是課本內(nèi)容的翻版，不應(yīng)用課件代替了學(xué)生對(duì)文本的感受和體驗(yàn)，抑制了學(xué)生的想象力。如在有必要時(shí)穿插其中，一定會(huì)使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)追求的是精益求精、一絲不茍。老師課前投入了很多“精力”，但你的預(yù)設(shè)是否切合本班學(xué)生的實(shí)際情況，是否符合本課你所要傳達(dá)給學(xué)生的某些信息。雖然江老師本課設(shè)計(jì)很合乎邏輯，但學(xué)生沉浸在對(duì)多媒體課件的欣賞中，對(duì)文中的語(yǔ)言并沒(méi)有自己的感悟，語(yǔ)言思維放慢了腳步，這種預(yù)設(shè)會(huì)很難使教學(xué)達(dá)到你所料想的水到渠成的效果。閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為。閱讀教學(xué)是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主閱讀、探究的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在閱讀中具有自主性、獨(dú)立性和選擇性，教師則是學(xué)生閱讀活動(dòng)的組織者和創(chuàng)造者。不能以自己的分析講解，一讓學(xué)生欣賞多媒體課件來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！陡火埖奈魃橙簫u》一課語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。本課教學(xué)以“讀”為主線，要讓學(xué)生充分地讀。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。我在教學(xué)時(shí)盡量不去支解、分析，而是緊扣文本、以不同形式讀為主，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在學(xué)生對(duì)課文和片段整體感知的基礎(chǔ)上，再去實(shí)踐你的預(yù)設(shè)，同時(shí)要關(guān)注到學(xué)生的情緒點(diǎn)，是不是到了合適的時(shí)候，能不能引發(fā)學(xué)生情緒的火花。可課堂有很大的變數(shù)，有眾多的難以預(yù)料的因素，面對(duì)實(shí)際情況就必須借助教學(xué)機(jī)智對(duì)“?ど琛弊鞒霰匾牡髡透謀洹?/span>在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，同樣一篇課文即使按照同樣的，不同的老師會(huì)帶給學(xué)生不一樣的東西。因?yàn)閷W(xué)生是獨(dú)特的生命個(gè)體，一定要考慮到學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)際情況。特級(jí)教師王崧舟說(shuō)：“一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，必須有四大支柱的堅(jiān)固支撐：豐富的文化底蘊(yùn)支撐起語(yǔ)文老師的特性；高超的教育智慧支撐起語(yǔ)文老師的靈性；宏闊的課程資源支撐起語(yǔ)文老師的活性；遠(yuǎn)大的職業(yè)境養(yǎng)支撐起語(yǔ)文老師的神性?！边@樣對(duì)“思考”和“智慧”的正確認(rèn)識(shí)和把握，課堂要不精彩也很難。我認(rèn)為教學(xué)要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，將興趣與教學(xué)內(nèi)容緊密相連。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，由課內(nèi)到課外，開(kāi)拓學(xué)生的語(yǔ)言思維，做到教學(xué)相長(zhǎng)。老師要合理引導(dǎo)學(xué)生，努力尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的見(jiàn)解，課堂才會(huì)有生命。形式是為了內(nèi)容服務(wù)，不要只為了搞形式，脫離了文本內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，表面熱熱鬧鬧又有何益呢？《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3份篇8學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。課前準(zhǔn)備①讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。第一課時(shí)激趣導(dǎo)入

①多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。初讀課文①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）②學(xué)生自由讀課文。a.明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。b.學(xué)生自由讀課文。③檢查自讀情況。a.檢查生字新詞。b.檢查課文朗讀情況。指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。重點(diǎn)探究①凸現(xiàn)重點(diǎn)。a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐b.文中是怎樣具體描寫這兩方面的？②自主感悟。a.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。b.小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。③合作探究。探究一：（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。a.你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué)？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海面五光十色瑰麗無(wú)比）你能把海水的美讀出來(lái)嗎？b.海水真美呀！說(shuō)說(shuō)瞃，為什么這么美？（學(xué)生讀──）能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？c.這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)──（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。探究二：（根據(jù)學(xué)生回人，多媒體出示）海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。a.你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數(shù)不清）b.教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！c.學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。課堂總結(jié)這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了──（學(xué)生齊讀）；走進(jìn)了海底，欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。布置作業(yè)

①練習(xí)朗讀第一至四自然段。②抄寫生字，每個(gè)字寫兩遍。第二課時(shí)激趣導(dǎo)入

①上了課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。②學(xué)生自由介紹。③大家也可以考考小導(dǎo)游，有什么問(wèn)題盡管提。例如：a.西沙群島的海面為什么五光十色？b.為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚？繼續(xù)研究①過(guò)渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學(xué)比較感興趣？②探究體驗(yàn)。探究一：（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。a.喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？b.這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！c.有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)？d.西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。探究二（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的服料。a.讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢？學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)？b.西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報(bào)?？偨Y(jié)全文讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。聽(tīng)寫詞語(yǔ)①自書復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備聽(tīng)寫。②聽(tīng)寫。聽(tīng)寫后自己對(duì)照、訂正。布置作業(yè)

①抄寫課文中優(yōu)美的句子。②課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句?！陡火埖奈魃橙簫u》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3份篇9教學(xué)要求1.了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。教學(xué)難點(diǎn)

了解句與句之間是怎么連接成自然段的。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備中國(guó)地圖掛圖、課文掛圖或幻燈片。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)（一）啟發(fā)談話。西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（教師掛出中國(guó)地圖）你能從地圖上找出西沙群島嗎？（學(xué)生指出西沙群島所處的地理位置。）教師簡(jiǎn)介西沙群島。西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、海參、海龜?shù)?。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)的海防前哨。讀讀課文，你一定會(huì)愛(ài)上西沙群島。（二）讀書的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，看看課文有幾個(gè)自然段？都講了什么？（三）學(xué)生自讀課文。（四）檢查預(yù)習(xí)。1.教師出示生字卡片，指名讀生字詞。fù

ráo

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huá富饒海防前哨豐富劃過(guò)來(lái)cì

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liào刺兒揀不完有趣堆積肥料yì

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bìjiāng社會(huì)主義事業(yè)必將2.指名學(xué)生朗讀課文。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容（一）學(xué)生默讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容。全文共七個(gè)自然段。第1段：講西沙群島在哪里，是一個(gè)可愛(ài)的地方。第2段：講西沙群島的海面景色。第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。第4段：講西沙群島海底的魚。第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。第6段：講西沙群島上的鳥(niǎo)類。第7段：講祖國(guó)的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島，要把它建設(shè)得更加美麗富饒。（教師板書要點(diǎn)。）（二）課文的七個(gè)自然段，是分幾個(gè)方面介紹西沙群島的？（學(xué)生結(jié)合板書回答。）課文的七個(gè)自然段，從三方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。第一方面：（第1自然段）講西沙群島的位置。第二方面：（第2～6自然段）按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。第三方面：（第7自然段）講英雄兒女守衛(wèi)著祖國(guó)南大門。三、熟讀課文板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問(wèn)課文共幾個(gè)自然段，分幾個(gè)方面介紹西沙群島的？二、指名學(xué)生按三段朗讀課文三、學(xué)習(xí)課文第一段（一）默讀第1自然段。有幾句話？你能根據(jù)兩句話的內(nèi)容各提一個(gè)問(wèn)題嗎？第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個(gè)什么樣的地方。（二）齊讀第1自然段。四、學(xué)習(xí)課文第二段（一）指名學(xué)生朗讀第2～6自然段。（二）默讀第2自然段、思考：1.西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？2.用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰麗”的意思。3.句子之間有什么關(guān)系？第2自然段講西沙群島海面的景色，共有三句話。第一、二兩句講海水有各種色彩：深藍(lán)、淡青、綠的、杏黃，相互交錯(cuò)。五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。瑰麗：非常美麗。第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。這三句話，前兩句講結(jié)果，后一句講原因是因果關(guān)系。（三）學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。思考：西沙群島一帶的海里有些什么？海灘上有些什么？海島上又有些什么？1.第3自然段講西沙群島海底的物產(chǎn)。三句話分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。——從課文中各找一個(gè)詞、準(zhǔn)確地描繪它們的樣子。（在書上畫下來(lái)。）珊瑚——各種各樣。海參——蠕動(dòng)。大龍蝦——威武。2.第4自然段共有幾句話，講了幾層意思？第4自然段講西沙群島海底的魚，共四句話，講了三層意思。先講魚多（成群結(jié)隊(duì)），然后講魚的品種多（有的……有的……有的……有的……），最后講魚多的程度（一半是水，一半是魚。）先層意思是總述，分述，總結(jié)的關(guān)系?！x下面的句子，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)部分的意思。各種各樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。這是講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來(lái)講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。3.西沙群島的海灘上有什么？各用一個(gè)詞準(zhǔn)確地描繪它的樣子。（在書上畫下來(lái)。）貝殼——千奇百怪。海龜——龐大。4.第6自然段共有幾句話，是圍繞什么意思寫的，幾句話是怎么連起來(lái)的？第6自然講西沙群島上的鳥(niǎo)類。共四句話，是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫的。幾句話的思路是從總述到分述，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”。具體思路是：鳥(niǎo)的天下——→樹(shù)多（這是成為鳥(niǎo)的天下的原因）——→鳥(niǎo)多（樹(shù)多必然鳥(niǎo)多）——→鳥(niǎo)蛋多（鳥(niǎo)多必然鳥(niǎo)蛋也多）——→鳥(niǎo)糞多?！傍B(niǎo)的天下”是什么意思？“鳥(niǎo)的天下”是用夸張的手法，說(shuō)鳥(niǎo)特別多，整個(gè)西沙群島被鳥(niǎo)占據(jù)著?！樽值渲v講“棲息”的意思。棲息：本課指鳥(niǎo)類停留、休息。五、學(xué)習(xí)課文第三段分別朗讀第一和第7自然段，理解“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)南大門”這句話的意思。體會(huì)第7自然段與第一自然段相呼應(yīng)。因?yàn)槲魃橙簫u在祖國(guó)的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖國(guó)的“南大門”。島上的軍民日夜守衛(wèi)著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛(wèi)著祖國(guó)的安全。六、朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)一、填空：（幻燈）（全體學(xué)生做）西沙群島，，是個(gè)的地方。二、有感情地朗讀課文三、背誦第四自然段（一）背誦前先復(fù)習(xí)，第4自然段講的是什么？共有幾句話？每句話講的是什么內(nèi)容？句子之間是什么關(guān)系？第4自然段講的是西沙群島海底的魚，共有四句話。第一句講魚成群結(jié)隊(duì)。第二句用有的……有的……有的……有的……舉例講了四種魚：彩條魚——全身布滿紅纓魚——頭上長(zhǎng)著扇子魚——周身像插著氣鼓魚——圓溜溜、長(zhǎng)滿刺、像皮球第三句講魚多得數(shù)不清。第四句講一半是水，一半是魚。第一句——第二句——第三、四句（總起）（分述）（總結(jié)）（二）自己練習(xí)背誦第4自然段。（三）教師引讀練習(xí)背誦。（四）指名學(xué)生背誦。四、指導(dǎo)字形繞——右上角不要多寫一點(diǎn)。刺——左邊不要寫作“束”。揀——右邊不要寫作“東”。注意區(qū)別“揀”和“撿”。兩個(gè)字都有用手拾起的意思，但“揀”有挑選的意思，“撿”只是拾起的意思。必——不要先寫“心”，再寫一撇。第四筆是撇，最后一筆是點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)

◆［2003-12-6］《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3份篇10一、教材分析這是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。此外，本文開(kāi)頭結(jié)尾的相互呼應(yīng)，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級(jí)進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。本篇文章語(yǔ)言生動(dòng)、具體，作者運(yùn)用了貼切的比喻，形象地寫出事物的特點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。二、教學(xué)要求1.使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。2.學(xué)會(huì)本課生字。積累新詞：富饒島嶼海防前哨交錯(cuò)五光十色異常高聳低陷峽谷綻開(kāi)蠕動(dòng)威武千奇百怪無(wú)所不有龐大棲息重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)。懂得“總、分、總”、“并列”“因果”段式分層和概括段意的一般方法。三、教學(xué)設(shè)想充分利用本課教材，突出段的訓(xùn)練。教學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的段式，了解連句成段的方法，學(xué)會(huì)給典型段式分層，概括段意。四、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，理清文章的脈絡(luò)。第二課時(shí)：講讀課文，理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行段式訓(xùn)練，了解連句成段的方法，學(xué)習(xí)給典型段式分層，概括段意。第三課時(shí)：總結(jié)全文，完成課后練習(xí)，有感情地朗讀課文。五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)(一)啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰(shuí)知道它們產(chǎn)在什么地方？(二)揭示課題。6.富饒的西沙群島審題：什么是島？什么是群島？出示中國(guó)地圖簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。這個(gè)課題的中心詞是什么？(富饒)從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來(lái)寫)(三)聽(tīng)錄音。思考：西沙群島是什么樣的地方？(四)自學(xué)生字新詞。(1)提出自學(xué)字詞時(shí)遇到的困難和問(wèn)題(2)重點(diǎn)檢查a.讀音綻(zhàn)開(kāi)蠕(rú)動(dòng)一簇(cù)

棲(qī)息b.區(qū)別字形c.理解詞義通過(guò)掛圖和實(shí)物理解；結(jié)合上、下文理解；查字典。(五)閱讀課文，理清脈絡(luò)。1.自由讀課文思考：①全文共有多少小節(jié)？每節(jié)寫什么？②哪幾節(jié)具體寫出西沙群島的美麗、富饒？③開(kāi)頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用？④按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)怎樣給文章分段？⑤分述部分是從哪幾方面寫的？按什么順序?qū)懙模?.分段朗讀全文(六)布置作業(yè)

。1.抄寫生字新詞2.熟讀課文板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)檢查。全文共分幾段？是按什么分段的？(二)講讀課文。1.指名朗讀一段問(wèn)：這一段共有幾句話？每句話說(shuō)的什么？這兩句話的關(guān)系怎樣？(并列)這一段主要寫什么？板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富2.默讀第二段思考：第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的？是按什么順序?qū)懙模?從海面——海底——海灘——島上四方面具體描述西沙群島的是按地點(diǎn)的變換，由上到下，由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懙?①指名讀第二節(jié)問(wèn)：這一節(jié)有幾句話？每句話寫什么？問(wèn)：這兩句話之間是什么關(guān)系呢？(因果關(guān)系)問(wèn)：作者在表達(dá)時(shí)先寫什么？后寫什么？(先果后因)還可以怎樣表達(dá)？練習(xí)按照先“因”后“果”，先“果”后“因”敘述本段內(nèi)容。討論這一小節(jié)如何分層。(一層寫海水色彩不同，另一層寫海水色彩不同的原因)討論如何概括段意(因果關(guān)系的小段在概括段意時(shí)是抓“因”，還是抓“果”應(yīng)當(dāng)因文而異)本課主要寫什么？(西沙群島“風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富”)根據(jù)這個(gè)主要意思概括段意應(yīng)抓第幾層？(第一層)練習(xí)概括段意(西沙群島海面風(fēng)景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗)小結(jié)：因果關(guān)系的小段，一般分為兩層，一層寫原因，一層寫結(jié)果，概括段意時(shí)一般應(yīng)抓結(jié)果部分。練習(xí)有感情地朗讀②默讀第三節(jié)問(wèn)：這一節(jié)主要寫什么？本節(jié)共有幾句話？寫了哪幾種水產(chǎn)品？(1句寫珊瑚2句寫海參3句寫大龍蝦4—9句寫魚)它們之間是什么關(guān)系？(并列)寫同一事物的幾個(gè)方面可以怎樣分層？(一方面內(nèi)容為一層，本節(jié)可分為四層)指名讀一、二、三層。提問(wèn)：作者怎樣把珊瑚，海參、大龍蝦這三種事物寫具體的？(作者用了比喻、擬人的手法寫出它們的形狀、動(dòng)作、樣子等)指名讀四層。這層共有幾句話？仔細(xì)閱讀，找出總述——分述——總結(jié)的句子。這層的幾句話之間是什么關(guān)系？(總、分、總)看幻燈：魚總：一群群穿來(lái)穿去↓分：有的……有的……飛虎魚……氣鼓魚……↓總：各種各樣數(shù)不清一半……一半……怎樣概括這一節(jié)的意思呢？小結(jié)：可以用一句話概括(西沙群島海底水產(chǎn)品豐富)，也可以把并列的幾方面都?xì)w納進(jìn)去(西沙群島的海底有珊瑚、海參、大龍蝦和魚)指導(dǎo)自學(xué)第四節(jié)第五節(jié)提示：每節(jié)有幾句話？每句話寫什么？它們之間是什么關(guān)系？給這兩節(jié)分層，概括段意指導(dǎo)朗讀四、五節(jié)小結(jié)：第二大段從四方面具體寫西沙群島美麗富饒，這四方面是并列關(guān)系，練習(xí)概括段意。(西沙群島海水色彩美麗，海底有豐富的水產(chǎn)，海灘上有貝殼和海龜，海島上是鳥(niǎo)的天下。)3.指名讀第三段。問(wèn)：這段有幾句話？每句話寫什么？與第一段有什么聯(lián)系？指名讀首尾呼應(yīng)的句子。這段寫什么？(島上兒女保衛(wèi)建設(shè)西沙群島)(三)布置作業(yè)

。1.課后練習(xí)1、2、32.背誦第二、第三節(jié)板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)(一)正確、流利、有感情地朗讀全文。(二)課堂練習(xí)。1.課后練習(xí)2學(xué)習(xí)把句子寫具體(1)大龍蝦樣子挺威武。大龍蝦(全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去)樣子挺威武。比較前句和后句有什么相同和不同？哪種寫法好？為什么？課文怎樣把句子寫具體的？(寫出大龍蝦的樣子和動(dòng)作)(2)海灘上有許多美麗的貝殼。用同樣的方法比較出后種寫法好。怎樣把一個(gè)總述句寫具體呢？(可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述)2.課后練習(xí)3結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)下面句子的意思表達(dá)得是否準(zhǔn)確。(1)西沙群島是南海上的一個(gè)島嶼。(應(yīng)改為：西沙群島是南海上的一群島嶼。)(2)西沙群島只是鳥(niǎo)的天下。(應(yīng)改為：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。)本題主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，要求通過(guò)辨析來(lái)判斷句子在表達(dá)意思上是否準(zhǔn)確。3.看幻燈填空(

)的花朵(

)的山崖(

)的珊瑚(

)的峽谷(

)的樹(shù)林(

)的海龜(

)的地方(

)的鹿角(

)的貝殼海底的珊瑚像(

)，像(

)。飛虎魚的周身像(

)。氣鼓魚鼓起氣來(lái)像(

)。4.看幻燈總結(jié)幾種常見(jiàn)段式分層和概括段意方法5.寫出本文2、3、4、5小節(jié)的段意(三)聽(tīng)錄音《富饒的西沙群島》。(四)評(píng)析。哪些地方寫得好？把自己認(rèn)為寫得好的段落和句子讀給大家聽(tīng)?！簟陡火埖奈魃橙簫u》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3份篇11學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)重點(diǎn)1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。2、了解課文的寫作特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備①讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。②有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)了解課文的寫作順序。一、激趣導(dǎo)入①多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。二、初讀課文①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）②學(xué)生自由讀課文。a.明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。b.學(xué)生自由讀課文。③檢查自讀情況。a.檢查生字新詞。b.檢查課文朗讀情況。指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。三、重點(diǎn)探究①凸現(xiàn)重點(diǎn)。a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）b.課文可以怎樣劃分段落？c.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。d.請(qǐng)給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評(píng)價(jià)。四、寫字指導(dǎo)。指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。五、布置作業(yè)①練習(xí)朗讀課文。②抄寫生字。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。②讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。③摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。了解課文的寫作特點(diǎn)。一、復(fù)習(xí)回顧。課文是圍繞那句話寫的？指名讀。二、精讀理解。1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落，這節(jié)課要來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡?！竦?段，你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué)？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海面五光十色瑰麗無(wú)比）1、你能把海水的美讀出來(lái)嗎？2、海水真美呀！說(shuō)說(shuō)為什么這么美？（學(xué)生讀——）用自己的話說(shuō)說(shuō)。3、這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)——（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方?！竦?段，說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。1、課件出示填空：海底有、。2、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文。3、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問(wèn)題，請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。4、明確并列段式。課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來(lái)介紹呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。5、說(shuō)話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下。（生上臺(tái)說(shuō)、師生評(píng)議）●第4段，你為什么喜歡這段話？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數(shù)不清）教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。仿說(shuō)?！竦?段，西沙群島的海灘上怎樣呢？a.喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？b.這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！c.有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)？d.西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。●第6段，海島上又是怎樣的呢？a.讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢？學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)？b.西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報(bào)。三、背誦課文。①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。四、小結(jié)讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。五、布置作業(yè)①抄寫課文中優(yōu)美的句子。②課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。課后反思：第一課時(shí)開(kāi)課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來(lái)解釋，大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來(lái)具體說(shuō)明，充分朗讀。課文很長(zhǎng)，第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由樊銘璐教授，大量的圖片使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子們激動(dòng)無(wú)比，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng)，到西沙群島遨游了一番?！陡火埖奈魃橙簫u》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3份篇12教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2.學(xué)會(huì)本課生字，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生初讀課文，查字典聯(lián)系上下文，自學(xué)生字、詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)查字典，自學(xué)生字、詞。三、教學(xué)過(guò)程

（一）學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。1.引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。2.引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟。3.讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。4.用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞填表。舉例：（二）檢查自學(xué)。1.指名讀詞語(yǔ)：2.指名讀課文，糾正讀音。本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！昂ⅰ钡摹皡ⅰ笔嵌嘁糇郑n文中應(yīng)讀作“shēn”，不要讀成“cān”?！皠潉?dòng)”的“劃”是多音字，課文中應(yīng)讀作“huá”，不要讀成“huà”。“必將”的“將”是多音字，課文中應(yīng)讀作“jiāng”，不要讀成“jiàng”?！坝腥ぁ钡摹叭ぁ睉?yīng)讀作“qù”，不要讀成“qū”?！肮妍悺钡摹肮濉睉?yīng)讀作“guì”，不要讀成“guī”。也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。3.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形?！按獭笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊中間沒(méi)有一橫，不要寫成“束”?！梆垺笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，右邊上面不要多寫一點(diǎn)?！叭ぁ笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，最后一筆捺要寫成點(diǎn)。4.可采用識(shí)別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。例：揀（）積（）義（）劃（）撿（）集（）意（）畫（）防（）哨（）饒（）料（）紡（）稍（）澆（）科（）（三）理解詞義：1.讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑。2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解詞義。（1）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文理解詞義。以“饒”字為例?！梆垺痹谡n文中組成的新詞是“富饒”。教師引導(dǎo)學(xué)生把“饒”字作為帶點(diǎn)字，查字典選擇字義?！梆垺痹谧值渲械囊馑际歉蛔?、多的意思，聯(lián)系上下文學(xué)生便可從中悟出富饒的意思是形容物產(chǎn)很多很豐富。（2）小結(jié)查字典聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。（3）出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生作鞏固練習(xí)。蠕動(dòng)——像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系課文內(nèi)容，指海參沒(méi)有腳，靠肌肉收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。龐大——極大。課文中海龜很大，一般都在上百公斤。威武——威風(fēng)，勇猛的樣子。五光十色——色彩繁多，鮮艷，明亮。瑰麗無(wú)比——奇特的美，沒(méi)有什么好相比。千奇百怪——指貝殼的形狀各式各樣。（四）介紹西沙群島。1.介紹西沙群島。西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂(lè)兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥(niǎo)糞、海參、海龜?shù)?。每到魚汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)