2025年高考語(yǔ)文真題及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______注意事項(xiàng)：1.請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。2.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、本大題共5小題，每小題2分，共10分。1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全不相同的一組是A.粗獷框架誆騙梟雄B.契約氣概諂媚陷坑C.狡黠下載誆騙瀟灑D.倥傯崎嶇勾當(dāng)倡導(dǎo)2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A.氣慨毛毯粗制爛造按步就班B.慰藉模具莫衷一是歷歷在目C.框架蠱惑氣宇軒昂走頭無(wú)路D.紕漏醞釀銳不可擋相形見(jiàn)絀3.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.面對(duì)突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，他沉著應(yīng)對(duì)，提出的解決方案可謂別出機(jī)杼，令人耳目一新。B.這部紀(jì)錄片以翔實(shí)的史料和生動(dòng)的敘事，真實(shí)地再現(xiàn)了那個(gè)風(fēng)云變幻、叱咤風(fēng)云的時(shí)代風(fēng)貌。C.對(duì)于網(wǎng)絡(luò)謠言，我們應(yīng)保持清醒的頭腦，切不可人云亦云，要明辨是非，不信謠、不傳謠。D.為了完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，大家齊心協(xié)力，加班加點(diǎn)，最終克服了重重困難，大功告成。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.通過(guò)這次下鄉(xiāng)調(diào)研，使我對(duì)農(nóng)村的現(xiàn)狀和農(nóng)民的需求有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。B.是否堅(jiān)持閱讀，是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵因素之一，也是衡量一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的重要標(biāo)尺。C.為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)道路交通的管理。D.他的演講熱情洋溢，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有感染力，給在場(chǎng)的每一個(gè)人都留下了難以忘懷的印象。5.將下列句子重新排序，組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。①它們不僅是歷史的見(jiàn)證，也是文化的載體。②這些文物古跡承載著厚重的歷史信息和獨(dú)特的地域文化。③它們見(jiàn)證了歲月的變遷，記錄了人類(lèi)文明的演進(jìn)。④無(wú)論是宏偉的宮殿廟宇，還是精巧的園林民居，都凝聚著古人的智慧和匠心。⑤它們是連接過(guò)去與未來(lái)的橋梁，值得我們珍視和傳承。⑥許多珍貴的文物古跡至今仍屹立不倒，向世人展示著昔日的輝煌。二、本大題共4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成第6～9題。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，極大地改變了人們的生產(chǎn)生活方式，使信息傳播變得前所未有的高效和便捷。然而，在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)便利的同時(shí)，信息過(guò)載、碎片化閱讀、深度思考不足等問(wèn)題也日益凸顯。有人甚至擔(dān)憂(yōu)，過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)可能導(dǎo)致人的認(rèn)知能力下降，特別是深度閱讀能力和獨(dú)立思考能力。這種擔(dān)憂(yōu)并非空穴來(lái)風(fēng)，一些研究確實(shí)表明，長(zhǎng)時(shí)間沉浸于網(wǎng)絡(luò)信息洪流中，人們的注意力容易分散，思維趨于淺層化，難以進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)注閱讀和復(fù)雜問(wèn)題的思考。深度閱讀，作為一種主動(dòng)、專(zhuān)注、富有思考性的閱讀方式，對(duì)于個(gè)體認(rèn)知能力的提升和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。它要求讀者不僅關(guān)注文本的字面意義，更要深入探究文本的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、技巧，并與自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)，從而形成獨(dú)特的理解和感悟。深度閱讀能夠幫助我們提升專(zhuān)注力、分析力、批判性思維和想象力，讓我們?cè)谛畔⒈ǖ臅r(shí)代保持清醒的頭腦和獨(dú)立的人格。然而，在當(dāng)今社會(huì)，深度閱讀正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。快節(jié)奏的生活、無(wú)處不在的電子設(shè)備、碎片化的信息呈現(xiàn)方式，都在不斷擠壓深度閱讀的時(shí)間和空間。許多人習(xí)慣了快速瀏覽、跳躍式閱讀，難以靜下心來(lái)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、深層次的閱讀。這種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅影響了個(gè)人認(rèn)知能力的提升，也阻礙了文化的傳承和創(chuàng)新。如何重拾深度閱讀的習(xí)慣，提升我們的認(rèn)知能力？首先，我們需要認(rèn)識(shí)到深度閱讀的重要性，自覺(jué)減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的無(wú)效瀏覽和沉迷，有意識(shí)地為自己創(chuàng)造深度閱讀的時(shí)間和空間。其次，選擇適合自己的閱讀材料，從經(jīng)典著作、深度報(bào)道開(kāi)始，逐步培養(yǎng)專(zhuān)注和思考的習(xí)慣。再次，閱讀時(shí)要主動(dòng)思考，做筆記，寫(xiě)讀后感，將閱讀與思考、實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)文本的理解和消化。最后，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，無(wú)論是家庭還是社會(huì)，都應(yīng)鼓勵(lì)和支持深度閱讀，讓閱讀成為一種生活方式。6.（4分）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第一段是如何提出問(wèn)題的。7.（4分）請(qǐng)概括文章第二段論述的主要內(nèi)容。8.（4分）文章第三段主要運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？9.（4分）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“如何重拾深度閱讀的習(xí)慣，提升我們的認(rèn)知能力”這一問(wèn)題的理解。三、本大題共4小題，共20分。閱讀下面的材料，完成第10～13題。材料一：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”屈原的這句名言，表達(dá)了對(duì)理想的不懈追求和對(duì)真理的執(zhí)著探索。千百年來(lái)，這句話(huà)激勵(lì)著無(wú)數(shù)仁人志士為了心中的信念而奮斗不息。從古代的諸子百家到近代的仁人志士，從新中國(guó)成立初期的建設(shè)者們到當(dāng)代的科研工作者，他們都在各自的領(lǐng)域里上下求索，為民族復(fù)興和國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。材料二：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！边@是《周易》中的名句，揭示了中華民族自強(qiáng)不息、厚德載物的精神內(nèi)涵。自強(qiáng)不息，意味著不斷努力，奮發(fā)向上，永不松懈；厚德載物，則意味著擁有寬廣的胸懷，能夠包容萬(wàn)物，理解和尊重他人。這兩種精神，構(gòu)成了中華民族精神的重要支柱，也是我們今天建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)所需要繼承和發(fā)揚(yáng)的寶貴精神財(cái)富。材料三：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！绷謩t徐的這句詩(shī)，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和擔(dān)當(dāng)精神。愛(ài)國(guó)主義是中華民族最深厚的情感，是激勵(lì)一代代中國(guó)人奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，我們要繼續(xù)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，將個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。10.（6分）請(qǐng)分別概括材料一、材料二、材料三所表達(dá)的核心思想。11.（4分）結(jié)合材料二和材料三，談?wù)勀銓?duì)“自強(qiáng)不息”與“厚德載物”關(guān)系的理解。12.（4分）請(qǐng)結(jié)合你自己的體驗(yàn)或觀察，談?wù)勀銓?duì)材料三中“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”這句話(huà)的理解和感悟。13.（6分）綜合上述材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何將個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。四、本大題共1小題，共60分。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。“道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期。”這是對(duì)奮斗者精神的最好詮釋。從個(gè)人成長(zhǎng)到國(guó)家發(fā)展，從科技進(jìn)步到文化繁榮，無(wú)不凝聚著一代又一代人的接續(xù)奮斗。奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程上，青年一代肩負(fù)著重要的歷史使命，需要以?shī)^斗的姿態(tài)激揚(yáng)青春，以行動(dòng)的力量書(shū)寫(xiě)華章。請(qǐng)結(jié)合以上材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。---試卷答案一、本大題共5小題，每小題2分，共10分。1.D解析：A項(xiàng)分別為guǎng,kuāng,kuāng,xiāo；B項(xiàng)分別為qì,qì,chǎn,xiàn；C項(xiàng)分別為xiá,xià,kuāng,xiāo；D項(xiàng)分別為kǒng,qí,gōu,chàng。D項(xiàng)讀音各不相同。2.B解析：A項(xiàng)，“氣慨”應(yīng)為“氣概”，“粗制爛造”應(yīng)為“粗制濫造”；C項(xiàng)，“走頭無(wú)路”應(yīng)為“走投無(wú)路”；D項(xiàng)，“銳不可擋”應(yīng)為“銳不可當(dāng)”。3.C解析：A項(xiàng)，“別出機(jī)杼”比喻詩(shī)文、藝術(shù)等構(gòu)思、布局等與眾不同，有獨(dú)創(chuàng)性，此處使用對(duì)象不當(dāng)；B項(xiàng)，“叱咤風(fēng)云”形容有巨大力量，能橫行無(wú)忌，主語(yǔ)通常是人，此處使用對(duì)象不當(dāng)；C項(xiàng)，“人云亦云”指沒(méi)有主見(jiàn)，只會(huì)隨聲附和，使用恰當(dāng)；D項(xiàng)，“克服了重重困難”與“大功告成”存在語(yǔ)義重復(fù)。4.B解析：A項(xiàng)，成分殘缺，去掉“通過(guò)”或“使”；C項(xiàng)，不合邏輯，“防止”與“不再”矛盾，去掉“不再”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“演講”不能“留下難以忘懷的印象”，可改為“他的演講給在場(chǎng)的每一個(gè)人都留下了難以忘懷的印象”。5.④①③⑥②⑤解析：此段文字圍繞“文物古跡”展開(kāi)。④句引出話(huà)題，從類(lèi)型上介紹文物古跡。①句承接④句，說(shuō)明文物古跡的作用。③句進(jìn)一步闡述其作用。⑥句舉例說(shuō)明許多文物古跡至今猶存。②句從信息和文化角度補(bǔ)充說(shuō)明其承載的內(nèi)容。⑤句總結(jié)其價(jià)值和意義。按照④①③⑥②⑤的邏輯順序排列，語(yǔ)意連貫。二、本大題共4小題，共16分。6.（4分）解析思路：分析第一段問(wèn)題提出的方式，需注意是從現(xiàn)象入手，還是直接點(diǎn)明，或運(yùn)用何種材料（數(shù)據(jù)、研究、故事等）。此段首先描述網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的積極現(xiàn)象（高效便捷），然后使用“然而”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，引出問(wèn)題（信息過(guò)載、碎片化、深度思考不足等），并引用“有人擔(dān)憂(yōu)”及“研究表明”來(lái)具體闡述問(wèn)題的表現(xiàn)和依據(jù)，從而提出核心問(wèn)題——過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)可能影響認(rèn)知能力。答案應(yīng)包含轉(zhuǎn)折、引用觀點(diǎn)和研究結(jié)果的要點(diǎn)。7.（4分）解析思路：概括第二段主要內(nèi)容，要抓住段落中心句或核心概念。此段開(kāi)篇點(diǎn)明“深度閱讀”的定義（主動(dòng)、專(zhuān)注、富有思考性），接著闡述其重要性（提升認(rèn)知能力、培養(yǎng)人文素養(yǎng)），最后指出其具體表現(xiàn)（提升專(zhuān)注力、分析力等）。答案應(yīng)包含定義、重要性和作用這幾個(gè)方面。8.（4分）解析思路：分析論證方法需結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行判斷。第三段中，“有人甚至擔(dān)憂(yōu)...”屬于引用論證，引用他人的觀點(diǎn)來(lái)支持作者的觀點(diǎn)；“一些研究確實(shí)表明...”屬于事實(shí)論證或數(shù)據(jù)論證，用研究結(jié)果作為證據(jù)；“許多人習(xí)慣了...”屬于舉例論證，列舉人們的行為作為現(xiàn)象佐證觀點(diǎn)。作用是增強(qiáng)說(shuō)服力，使論證更充分、更有力。答案應(yīng)列出至少兩種論證方法并說(shuō)明其作用。9.（4分）解析思路：理解“如何...”的問(wèn)題，需結(jié)合最后一段提出的具體建議進(jìn)行闡述。最后一段提出了四點(diǎn)建議：認(rèn)識(shí)重要性、創(chuàng)造時(shí)間和空間、主動(dòng)思考與結(jié)合實(shí)踐、營(yíng)造良好氛圍。答案應(yīng)圍繞這四點(diǎn)或其中幾點(diǎn)，結(jié)合個(gè)人理解，說(shuō)明如何通過(guò)具體行動(dòng)來(lái)重拾深度閱讀并提升認(rèn)知能力。三、本大題共4小題，共20分。10.（6分）解析思路：分別概括三則材料的核心思想。材料一圍繞“上下求索”展開(kāi)，核心是追求理想、探索真理的不懈精神。材料二圍繞《周易》名句展開(kāi)，核心是“自強(qiáng)不息”和“厚德載物”的中華民族精神內(nèi)涵。材料三圍繞林則徐詩(shī)句展開(kāi)，核心是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和擔(dān)當(dāng)精神。答案需分別點(diǎn)明每則材料的核心主題。11.（4分）解析思路：理解“關(guān)系”問(wèn)題，需分析材料二中的兩種精神如何相互作用或聯(lián)系。材料二用“君子以”連接，表明二者都是對(duì)“君子”的要求，是相輔相成的?！白詮?qiáng)不息”強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的進(jìn)取動(dòng)力和力量，“厚德載物”強(qiáng)調(diào)外在的包容胸懷和品德?？梢岳斫鉃椋詮?qiáng)不息使人有力量去承擔(dān)，厚德載物使人能更好地包容和影響他人，二者共同構(gòu)成了完善人格和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要精神。12.（4分）解析思路：結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)感悟理解詩(shī)句。理解“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”需抓住其核心“利國(guó)家”“生死以”“豈因禍福避趨之”?？梢岳斫鉃椋瑢?guó)家利益置于個(gè)人生死禍福之上，為國(guó)家利益不惜犧牲一切。結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，可以談在學(xué)習(xí)和生活中，如何將個(gè)人努力與集體、班級(jí)、國(guó)家利益聯(lián)系起來(lái)，為了共同目標(biāo)付出努力，不計(jì)較個(gè)人得失。1