2025年教師資格證筆試真題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)理論，掌握“杠桿原理”屬于哪種學(xué)習(xí)？A.信號(hào)學(xué)習(xí)B.刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)C.連鎖學(xué)習(xí)D.問(wèn)題解決學(xué)習(xí)2.“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！边@句話(huà)體現(xiàn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑是？A.師徒傳承B.同伴互助C.反思經(jīng)驗(yàn)D.自主研修3.某學(xué)生因成績(jī)優(yōu)異經(jīng)常受到老師表?yè)P(yáng)，從而更加努力學(xué)習(xí)。這種行為模式屬于？A.負(fù)強(qiáng)化B.正強(qiáng)化C.消退D.替代性學(xué)習(xí)4.在課堂教學(xué)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，旨在培養(yǎng)學(xué)生的？A.專(zhuān)注力B.合作能力C.記憶能力D.思維靈活性5.某學(xué)生性格內(nèi)向，不善于與人交流，在課堂上從不主動(dòng)發(fā)言。教師應(yīng)采取哪種方式幫助他？A.當(dāng)眾批評(píng)，督促其改變B.給予更多關(guān)注，鼓勵(lì)其嘗試C.忽略其行為，避免干擾課堂D.與家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)在家訓(xùn)練6.“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了教育在以下哪個(gè)層面的重要性？A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)B.政治建設(shè)C.文化建設(shè)D.社會(huì)建設(shè)7.我國(guó)現(xiàn)行憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。這一規(guī)定體現(xiàn)了教育的？A.基礎(chǔ)性B.公益性C.前瞻性D.發(fā)展性8.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。這體現(xiàn)了教師的？A.管理權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.科研權(quán)D.人事權(quán)9.學(xué)生小華在課堂上故意搗亂，干擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)采取哪種措施進(jìn)行教育？A.叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，共同批評(píng)教育B.當(dāng)眾罰站，讓其反省錯(cuò)誤C.將其與其他同學(xué)隔開(kāi)，單獨(dú)輔導(dǎo)D.冷靜處理，課后與其談話(huà)了解原因10.教育目的的最高層次是？A.社會(huì)本位論B.知識(shí)本位論C.道德本位論D.個(gè)人本位論11.某教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。這體現(xiàn)了教師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定遵循了？A.科學(xué)性原則B.藝術(shù)性原則C.基礎(chǔ)性原則D.發(fā)展性原則12.“授人以魚(yú)不如授人以漁”，這句話(huà)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)方法是？A.講授法B.討論法C.演示法D.發(fā)現(xiàn)法13.在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)展示圖片、視頻等方式，幫助學(xué)生理解抽象概念。這種教學(xué)方法屬于？A.談話(huà)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.練習(xí)法14.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是什么？A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名B.甄別和選拔學(xué)生C.改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)D.證明教師的教學(xué)水平15.學(xué)生甲在考試中抄襲了學(xué)生乙的答案，教師發(fā)現(xiàn)后，應(yīng)該采取哪種處理方式？A.只批評(píng)學(xué)生甲，不追究學(xué)生乙B.同時(shí)批評(píng)學(xué)生甲和學(xué)生乙C.對(duì)學(xué)生甲進(jìn)行處罰，教育學(xué)生乙要誠(chéng)實(shí)D.與學(xué)生甲談話(huà)，了解原因，進(jìn)行教育引導(dǎo)二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡(jiǎn)述教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑。17.簡(jiǎn)述課堂管理的意義。18.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。19.簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)。三、論述題（本大題共1小題，10分。）20.結(jié)合實(shí)際，論述教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)如何踐行教育公平。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）21.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：材料一：小明是五年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但非常喜歡畫(huà)畫(huà)。在一次美術(shù)課上，教師發(fā)現(xiàn)小明畫(huà)得很有天賦，于是鼓勵(lì)他在班級(jí)文化墻上繪制壁畫(huà)，并給予了很高的評(píng)價(jià)。小明非常高興，從此對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。請(qǐng)結(jié)合材料一，分析教師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育規(guī)律？22.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：材料二：某班班主任在班級(jí)管理中，制定了嚴(yán)格的班規(guī)，要求學(xué)生每天按時(shí)到校，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不得遲到早退。起初，班級(jí)紀(jì)律確實(shí)有了很大的改善，但后來(lái)學(xué)生們感到壓力很大，學(xué)習(xí)積極性也下降了。班主任意識(shí)到自己的管理方式存在問(wèn)題，于是開(kāi)始嘗試讓學(xué)生參與制定班規(guī)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議。學(xué)生們積極參與，班級(jí)氛圍變得更加和諧，紀(jì)律也得到了更好的維護(hù)。請(qǐng)結(jié)合材料二，分析該班主任在班級(jí)管理中經(jīng)歷了怎樣的轉(zhuǎn)變？這種轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了哪些班級(jí)管理的原則？五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，20分。）23.請(qǐng)以“春天的氣息”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課的教學(xué)過(guò)程。要求：寫(xiě)明教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（包括主要環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)）、教學(xué)反思。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.C3.B4.B5.B6.B7.B8.B9.D10.A11.D12.D13.B14.C15.D二、簡(jiǎn)答題16.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑包括：師范教育（職前培養(yǎng)）、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、自我教育（終身學(xué)習(xí)）。具體可包括：參加教研活動(dòng)、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍期刊、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、進(jìn)行教學(xué)反思、攻讀更高學(xué)位等。17.課堂管理的意義在于：為教學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境和秩序，保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行；幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；提高教學(xué)效率，提升教學(xué)效果。18.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。19.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)包括：分析教學(xué)對(duì)象、確定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重難點(diǎn)、選擇教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法與手段、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)。三、論述題20.教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，教師應(yīng)在教育教學(xué)活動(dòng)中踐行教育公平。首先，要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不因?qū)W生的性別、民族、種族、家庭背景、身心狀況等差異而歧視學(xué)生。其次，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，為不同層次的學(xué)生提供合適的教育。再次，要保障學(xué)生享有平等的受教育機(jī)會(huì)，包括課程學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)等。此外，教師還應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)公平的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生之間的和諧相處，反對(duì)任何形式的校園欺凌。最后，教師應(yīng)不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和道德水平，以公平、公正、合理的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。四、材料分析題21.教師的教育行為體現(xiàn)了以下教育規(guī)律：首先，體現(xiàn)了教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系規(guī)律，即教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)社會(huì)所需的人才。教師發(fā)現(xiàn)小明的繪畫(huà)天賦并給予鼓勵(lì)，正是看到了美術(shù)教育在社會(huì)發(fā)展中的作用。其次，體現(xiàn)了教育與人的身心發(fā)展規(guī)律，即教育要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)人的全面發(fā)展。教師根據(jù)小明的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行教育，符合因材施教的原則，促進(jìn)了小明的發(fā)展。最后，體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境等要素的相互作用規(guī)律。教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，小明的興趣和努力，以及美術(shù)課程內(nèi)容，共同促進(jìn)了小明的發(fā)展。22.該班主任在班級(jí)管理中經(jīng)歷了從剛性管理到民主管理的轉(zhuǎn)變。起初，班主任采取剛性管理方式，制定了嚴(yán)格的班規(guī)，強(qiáng)調(diào)服從和紀(jì)律。后來(lái)，班主任意識(shí)到這種方式的弊端，開(kāi)始嘗試民主管理，讓學(xué)生參與制定班規(guī)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議。這種轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了以下班級(jí)管理原則：首先，體現(xiàn)了尊重學(xué)生主體地位的原則。班主任從高高在上的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生平等對(duì)話(huà)的合作者，尊重了學(xué)生的意見(jiàn)和建議。其次，體現(xiàn)了教育民主化的原則。班主任將民主管理的思想應(yīng)用于班級(jí)管理實(shí)踐，保障了學(xué)生的參與權(quán)和話(huà)語(yǔ)權(quán)。最后，體現(xiàn)了系統(tǒng)性原則。班主任將班級(jí)管理視為一個(gè)系統(tǒng)，從整體上考慮班級(jí)的運(yùn)行機(jī)制，并通過(guò)不斷調(diào)整和優(yōu)化，使班級(jí)管理更加科學(xué)有效。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題23.（略，因篇幅限制，此處不展開(kāi)詳細(xì)設(shè)計(jì)，但應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)