2025年心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)練習(xí)題及參考答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的首字母填入括號(hào)內(nèi)）1.下列哪項(xiàng)不屬于心理學(xué)的主要研究范疇？A.感覺與知覺B.思維與語(yǔ)言C.社會(huì)文化現(xiàn)象D.星座與運(yùn)勢(shì)2.提出“人是環(huán)境的產(chǎn)物”這一觀點(diǎn)的心理學(xué)流派是：A.精神分析學(xué)派B.行為主義學(xué)派C.格式塔心理學(xué)派D.人本主義學(xué)派3.神經(jīng)元之間傳遞信息的主要方式是：A.神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)突觸間隙B.電信號(hào)直接跳躍C.腦脊液流動(dòng)D.血液輸送營(yíng)養(yǎng)4.根據(jù)費(fèi)希納定律，刺激強(qiáng)度的對(duì)數(shù)與感覺強(qiáng)度呈正比，這意味著：A.刺激強(qiáng)度加倍，感覺強(qiáng)度也加倍B.刺激強(qiáng)度增加，感覺強(qiáng)度增加得更慢C.刺激強(qiáng)度增加，感覺強(qiáng)度增加得更快D.感覺強(qiáng)度與刺激強(qiáng)度成正比5.巴甫洛夫經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)中，鈴聲（中性刺激）與食物（無(wú)條件刺激）反復(fù)配對(duì)后，單獨(dú)鈴聲能夠引發(fā)唾液分泌（條件反應(yīng)），這體現(xiàn)了：A.操作性條件反射B.觀察學(xué)習(xí)C.刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)的建立D.認(rèn)知地圖的形成6.將信息從短期記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)期記憶的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是：A.注意B.編碼C.存儲(chǔ)D.提取7.“我們傾向于將他人的某些負(fù)面特質(zhì)泛化到其身上，即使這些特質(zhì)與我們無(wú)關(guān)”這種現(xiàn)象稱為：A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.刻板印象D.光環(huán)效應(yīng)8.提出“需要層次理論”的心理學(xué)家是：A.弗洛伊德B.馬斯洛C.斯金納D.班杜拉9.個(gè)體對(duì)自身行為的評(píng)價(jià)和調(diào)控能力，被稱為：A.意志B.情緒C.認(rèn)知D.動(dòng)機(jī)10.能夠同時(shí)關(guān)注多個(gè)信息源并處理它們注意力的能力是：A.選擇性注意B.分配性注意C.持續(xù)性注意D.注意的轉(zhuǎn)移二、名詞解釋（每題3分，共15分）1.知覺恒常性2.認(rèn)知失調(diào)3.神經(jīng)遞質(zhì)4.問(wèn)題解決5.情境動(dòng)機(jī)三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共25分）1.簡(jiǎn)述格式塔心理學(xué)的主要觀點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述影響遺忘的主要因素。3.簡(jiǎn)述斯金納操作性條件反射的基本規(guī)律。4.簡(jiǎn)述情緒與情感的主要區(qū)別。5.簡(jiǎn)述注意選擇性的主要理論。四、論述題（每題10分，共20分）1.論述影響問(wèn)題解決的主要因素，并提出提高問(wèn)題解決能力的策略。2.論述馬斯洛需要層次理論的主要內(nèi)容及其對(duì)個(gè)體行為的解釋力。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.A4.B5.C6.B7.C8.B9.A10.B二、名詞解釋1.知覺恒常性：指當(dāng)客觀條件（如距離、角度、光照等）發(fā)生變化時(shí)，我們的知覺映象仍然保持相對(duì)穩(wěn)定和不變的特點(diǎn)。例如，我們知道一個(gè)門無(wú)論我們是從遠(yuǎn)處還是近處看，它都是rectangular的，而不是變成平行四邊形。2.認(rèn)知失調(diào)：指?jìng)€(gè)體持有兩種或多種相互矛盾的信念、態(tài)度或行為時(shí)，所產(chǎn)生的一種心理緊張狀態(tài)或不適感。個(gè)體傾向于通過(guò)改變其中一個(gè)信念、態(tài)度或行為來(lái)減輕這種失調(diào)。3.神經(jīng)遞質(zhì)：指神經(jīng)元之間傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)到達(dá)突觸前神經(jīng)元末梢時(shí)，會(huì)促使神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙，然后作用于突觸后神經(jīng)元的受體，從而改變后者的興奮性，完成信息的傳遞。4.問(wèn)題解決：指?jìng)€(gè)體為了達(dá)到一個(gè)未知目標(biāo)狀態(tài)，而運(yùn)用一系列認(rèn)知操作，克服障礙，最終找到解決方案的過(guò)程。它通常涉及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃和評(píng)估結(jié)果等階段。5.情境動(dòng)機(jī)：指由外部環(huán)境或特定情境引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。個(gè)體因?yàn)橥獠开?jiǎng)勵(lì)、避免懲罰或滿足特定情境要求而進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，其動(dòng)機(jī)的來(lái)源在于外部，而非活動(dòng)本身的內(nèi)在興趣。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述格式塔心理學(xué)的主要觀點(diǎn)。格式塔心理學(xué)強(qiáng)調(diào)從整體上研究心理現(xiàn)象，反對(duì)把意識(shí)分解為元素。其主要觀點(diǎn)包括：知覺的整體性（整體大于部分之和）；知覺的選擇性（個(gè)體傾向于優(yōu)先注意到某些刺激）；鄰近律（彼此靠近的物體傾向于被感知為整體）；相似律（物理特性相似的物體傾向于被感知為整體）；連續(xù)律（我們傾向于將刺激組織成連續(xù)的線條或圖案）；閉合律（我們傾向于將不完整的圖形感知為完整的）；共同命運(yùn)律（同時(shí)移動(dòng)或變化的物體傾向于被感知為整體）。2.簡(jiǎn)述影響遺忘的主要因素。影響遺忘的主要因素有：時(shí)間因素（遺忘的進(jìn)程是不均勻的，先快后慢）；材料的性質(zhì)（意義性材料比無(wú)意義材料遺忘慢）；學(xué)習(xí)程度（過(guò)度學(xué)習(xí)能增強(qiáng)記憶，而學(xué)習(xí)不足則遺忘快）；提取練習(xí)（經(jīng)常提取能鞏固記憶）；干擾（前攝干擾和倒攝干擾都會(huì)阻礙記憶提?。徊牧系男蛄形恢眯?yīng)（首位效應(yīng)和末位效應(yīng)，即開頭和結(jié)尾的記憶效果更好）；個(gè)體的生理和心理狀態(tài)（如疲勞、情緒等）。3.簡(jiǎn)述斯金納操作性條件反射的基本規(guī)律。斯金納的操作性條件反射基于“行為后強(qiáng)化”或“行為后懲罰”的原則。其基本規(guī)律包括：強(qiáng)化（能增加行為發(fā)生概率的后果，分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化）；懲罰（能減少行為發(fā)生概率的后果，分為正懲罰和負(fù)懲罰）；消退（撤銷對(duì)行為的強(qiáng)化，導(dǎo)致行為發(fā)生概率降低）。操作性條件反射強(qiáng)調(diào)行為是其后果的函數(shù)，個(gè)體通過(guò)其行為后果來(lái)學(xué)習(xí)。4.簡(jiǎn)述情緒與情感的主要區(qū)別。情緒與情感既有聯(lián)系又有區(qū)別。情緒通常指與生理狀態(tài)直接相關(guān)的、較短暫的主觀體驗(yàn)，常與特定的外部刺激或情境相聯(lián)系，具有明顯的生理喚醒和行為表達(dá)（如高興、悲傷、憤怒）。情感則通常指更穩(wěn)定、深刻、具有個(gè)人意義的主觀體驗(yàn)，更多內(nèi)在于個(gè)體，與價(jià)值觀、信念、人際關(guān)系相關(guān)（如愛、恨、歸屬感）。情緒更多是反應(yīng)性的，而情感更多是評(píng)價(jià)性的；情緒具有情境性，情感則具有穩(wěn)定性。5.簡(jiǎn)述注意選擇性的主要理論。注意選擇性的主要理論包括：過(guò)濾理論（如布羅德本特提出，認(rèn)為神經(jīng)系統(tǒng)像一個(gè)過(guò)濾器，只允許一部分信息通過(guò)進(jìn)入意識(shí)）；衰減理論（如特瑞斯曼提出，認(rèn)為非注意信息只是被輕微衰減，而非完全阻斷）；雙加工理論（如香農(nóng)和韋弗提出，認(rèn)為存在自動(dòng)化加工和受注意的集中加工兩種系統(tǒng)，注意資源有限，分配給集中加工）；資源理論（如卡尼曼提出，認(rèn)為注意資源是有限的，需要分配給各項(xiàng)任務(wù)）。四、論述題1.論述影響問(wèn)題解決的主要因素，并提出提高問(wèn)題解決能力的策略。影響問(wèn)題解決的主要因素包括：*問(wèn)題特征：包括問(wèn)題的類型（有結(jié)構(gòu)/無(wú)結(jié)構(gòu)）、問(wèn)題的呈現(xiàn)方式（陳述方式效應(yīng)）、問(wèn)題的難度、是否有足夠的信息和明確的約束條件。熟悉的問(wèn)題、定義清晰的問(wèn)題更容易解決。*個(gè)體因素：包括知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)豐富的個(gè)體能更快找到解決方案）、認(rèn)知結(jié)構(gòu)（知識(shí)組織的靈活性）、思維定勢(shì)與功能固著（可能阻礙新解決方案的發(fā)現(xiàn)）、動(dòng)機(jī)（強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)能提高堅(jiān)持性）、情緒狀態(tài)（焦慮可能干擾思考）。*環(huán)境因素：包括時(shí)間壓力、可用資源、他人幫助等。提高問(wèn)題解決能力的策略：*明確問(wèn)題：準(zhǔn)確理解問(wèn)題的目標(biāo)和約束條件，將模糊問(wèn)題轉(zhuǎn)化為具體問(wèn)題。*收集信息：積累相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，拓展知識(shí)面。*分解問(wèn)題：將復(fù)雜問(wèn)題分解為若干個(gè)更小、更易處理的部分。*運(yùn)用啟發(fā)式方法：學(xué)習(xí)并運(yùn)用爬山法（逐步接近目標(biāo)）、手段-目的分析（識(shí)別并實(shí)現(xiàn)達(dá)到目標(biāo)所需的子目標(biāo)）、類比推理（借鑒類似問(wèn)題的解決方案）等策略。*克服思維障礙：挑戰(zhàn)固有觀念，嘗試從不同角度看待問(wèn)題，避免功能固著和思維定勢(shì)。*培養(yǎng)元認(rèn)知能力：學(xué)會(huì)監(jiān)控和評(píng)估自己的思考過(guò)程，及時(shí)調(diào)整策略。*保持積極心態(tài)：面對(duì)困難不氣餒，保持耐心和堅(jiān)持。2.論述馬斯洛需要層次理論的主要內(nèi)容及其對(duì)個(gè)體行為的解釋力。馬斯洛需要層次理論的主要內(nèi)容是將人的需要按照從低到高的層次分為五個(gè)層次：*生理需要：最基本的需要，如食物、水、空氣、睡眠等，是維持生命所必需的。*安全需要：要求人身安全、健康保障、資源所有性、財(cái)產(chǎn)所有性、道德保障、工作職位保障、家庭安全等，希望免受身體和情感上的傷害。*愛與歸屬需要：要求與他人建立情感聯(lián)系，如友情、愛情、親情等，希望被群體接納和認(rèn)可。*尊重需要：包括內(nèi)部尊重（自尊、自信、成就感等）和外部尊重（地位、認(rèn)可、名譽(yù)等），希望獲得他人的尊重和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。*自我實(shí)現(xiàn)需要：個(gè)體充分發(fā)揮自身潛能、實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和抱負(fù)的需要，追求最高層次的精神滿足。該理論的解釋力在于：它提供了一個(gè)理解個(gè)體行為動(dòng)機(jī)的框架，認(rèn)為個(gè)體行為是由