市小學(xué)科學(xué)骨干培訓(xùn)班一班跟崗培訓(xùn)計劃試卷教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課程針對小學(xué)科學(xué)骨干培訓(xùn)班一班的學(xué)生，依據(jù)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)教學(xué)大綱》設(shè)計。課程內(nèi)容涉及科學(xué)探究的基本方法，旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實驗操作能力。在單元乃至整個課程體系中，本課程內(nèi)容扮演著承上啟下的角色，既鞏固了學(xué)生已有的科學(xué)知識，又為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心概念包括科學(xué)探究的基本步驟、實驗設(shè)計原則等，技能目標(biāo)則側(cè)重于實驗操作和數(shù)據(jù)分析。2.學(xué)情分析學(xué)生群體為小學(xué)科學(xué)骨干教師，具備一定的科學(xué)知識和教學(xué)經(jīng)驗。然而，由于教學(xué)背景和經(jīng)驗的差異，學(xué)生可能在實驗操作規(guī)范性、數(shù)據(jù)分析準(zhǔn)確性等方面存在不足。此外，部分教師可能對科學(xué)探究的方法論理解不夠深入，容易在教學(xué)中出現(xiàn)偏差。因此，教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的已有知識儲備和可能存在的學(xué)習(xí)困難，確保教學(xué)活動的針對性和有效性。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)包括提升學(xué)生的科學(xué)探究能力、實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠熟練運用科學(xué)探究方法，獨立完成實驗設(shè)計、操作和數(shù)據(jù)分析，并能對實驗結(jié)果進(jìn)行合理解釋。教學(xué)過程中，將通過案例分析、小組討論、實驗操作等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出科學(xué)探究的基本步驟，包括觀察、提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。列舉至少三種常見的科學(xué)實驗方法，并解釋其適用場景。解釋科學(xué)實驗設(shè)計中的控制變量原則，并舉例說明。2.能力的目標(biāo)設(shè)計一個簡單的科學(xué)實驗方案，包括實驗?zāi)康摹⒉牧?、步驟和預(yù)期結(jié)果。操作實驗儀器，準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)，并能夠進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析。評價實驗結(jié)果的有效性，并提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)體驗科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心。認(rèn)同科學(xué)實驗的重要性，認(rèn)識到實驗在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的關(guān)鍵作用。尊重科學(xué)事實，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。4.科學(xué)思維的目標(biāo)運用邏輯推理和批判性思維分析實驗數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論。提出假設(shè)時考慮多種可能性，并能夠根據(jù)實驗結(jié)果調(diào)整假設(shè)。解決問題時能夠運用科學(xué)方法，找到合理的解決方案。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價實驗方案的科學(xué)性和可行性。評價實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。評價自己在實驗過程中的表現(xiàn)，并能夠識別改進(jìn)空間。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)探究方法設(shè)計實驗的能力，難點在于學(xué)生對復(fù)雜實驗現(xiàn)象的分析和解釋，特別是在控制變量和數(shù)據(jù)分析方面的理解與應(yīng)用。這些難點源于學(xué)生對科學(xué)實驗原理的理解不足和實驗操作經(jīng)驗的缺乏，需要通過實際操作和反復(fù)練習(xí)來克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括但不限于：制作包含實驗步驟、關(guān)鍵概念的多媒體課件，準(zhǔn)備實驗所需圖表、模型和器材，收集相關(guān)音頻視頻資料，設(shè)計任務(wù)單和評價表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、計算器等學(xué)習(xí)用具。同時，安排小組座位，設(shè)計黑板板書框架，確保教學(xué)環(huán)境適宜。詳盡的教學(xué)準(zhǔn)備將保障教學(xué)流程的順暢與高效。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)：通過提問“同學(xué)們，你們在生活中見過哪些科學(xué)現(xiàn)象？”引入話題。學(xué)生活動：學(xué)生分享自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象，如彩虹、影子、磁鐵等。預(yù)期行為：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新授環(huán)節(jié)（25分鐘）任務(wù)一：科學(xué)探究的基本步驟活動方案：教師展示一個簡單的科學(xué)實驗案例，引導(dǎo)學(xué)生回顧科學(xué)探究的基本步驟。教學(xué)活動：1.教師提出問題：“如何用科學(xué)方法解釋彩虹的形成？”2.學(xué)生分組討論，提出假設(shè)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，驗證假設(shè)。4.學(xué)生進(jìn)行實驗，收集數(shù)據(jù)。5.學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解并運用科學(xué)探究的基本步驟，如提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。任務(wù)二：實驗設(shè)計原則活動方案：教師展示一個不符合實驗設(shè)計原則的實驗案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)活動：1.教師展示一個不符合實驗設(shè)計原則的實驗案例，如沒有控制變量。2.學(xué)生討論問題，提出改進(jìn)建議。3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析改進(jìn)后的實驗方案，如控制變量、設(shè)置對照組等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解實驗設(shè)計原則，如控制變量、設(shè)置對照組等，并能夠在實驗設(shè)計中運用這些原則。任務(wù)三：科學(xué)實驗方法活動方案：教師介紹三種常見的科學(xué)實驗方法，如觀察法、實驗法、調(diào)查法，并舉例說明。教學(xué)活動：1.教師講解觀察法、實驗法、調(diào)查法的定義和特點。2.學(xué)生舉例說明每種方法的適用場景。3.教師展示一個應(yīng)用這些方法的實驗案例，如觀察植物生長、實驗探究水的沸騰點、調(diào)查校園空氣質(zhì)量等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識別和運用不同的科學(xué)實驗方法，并根據(jù)實際情況選擇合適的方法。任務(wù)四：實驗操作與數(shù)據(jù)分析活動方案：教師展示一個簡單的科學(xué)實驗，如制作水火箭，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗操作，并記錄數(shù)據(jù)。教學(xué)活動：1.教師講解實驗操作步驟，如制作水火箭的流程。2.學(xué)生分組進(jìn)行實驗，記錄數(shù)據(jù)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，如火箭飛行距離、飛行時間等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練進(jìn)行實驗操作，并能夠?qū)嶒灁?shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論。任務(wù)五：科學(xué)實驗報告的撰寫活動方案：教師講解科學(xué)實驗報告的基本結(jié)構(gòu)，如標(biāo)題、引言、實驗方法、結(jié)果、討論等，并引導(dǎo)學(xué)生撰寫實驗報告。教學(xué)活動：1.教師講解科學(xué)實驗報告的基本結(jié)構(gòu)，如標(biāo)題、引言、實驗方法、結(jié)果、討論等。2.學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)撰寫實驗報告。3.教師對學(xué)生的實驗報告進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)建議。預(yù)期行為：學(xué)生能夠撰寫規(guī)范的科學(xué)實驗報告，并能夠根據(jù)實驗結(jié)果進(jìn)行討論和反思。3.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)：通過提問“今天我們學(xué)習(xí)了哪些科學(xué)實驗方法？”回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。學(xué)生活動：學(xué)生分享自己學(xué)到的科學(xué)實驗方法，并舉例說明。預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)科學(xué)實驗的重要性。學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在實驗過程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程。5.當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行提問，如科學(xué)探究的基本步驟、實驗設(shè)計原則等。學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提出的問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識回答問題，并能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，旨在鞏固學(xué)生對科學(xué)探究基本步驟的理解。完成形式：書面練習(xí)，獨立完成，并提交書面答案。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，提高解題能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個生活中常見的現(xiàn)象，如植物生長、天氣變化等，設(shè)計一個簡單的科學(xué)實驗，并撰寫實驗報告。完成形式：小組合作完成實驗，每人撰寫一份實驗報告。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇關(guān)于科學(xué)前沿的科普文章，如基因編輯、人工智能等，撰寫一篇讀書報告，提出自己的見解和思考。完成形式：獨立完成讀書報告，電子版提交。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和研究能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，提高批判性思維能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過本次教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解科學(xué)探究的基本步驟，并能夠設(shè)計簡單的實驗方案。但在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難。這表明教學(xué)目標(biāo)在基礎(chǔ)知識方面基本達(dá)成，但在實踐應(yīng)用方面還有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過案例分析和小組討論，學(xué)生的參與度較高，能夠積極提出問題和分享觀點。但在實驗操作環(huán)節(jié)，由于時間限制和器材準(zhǔn)備不足，部分學(xué)生未能充分體驗實驗過程。這提示我們在今后的教學(xué)中需要更充分地準(zhǔn)備實驗資源，并合理安排時間。3.學(xué)情分析與改進(jìn)思路學(xué)情分析顯示，學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣較高，但對科學(xué)探究方法的理解還不夠深入。未來教學(xué)中，我們將更加注重理論與實踐的結(jié)合，通過更多實際操作和項目式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐操作技能。同時，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計分層作業(yè)和個性化輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.科學(xué)探究的基本步驟：了解科學(xué)探究的五個基本步驟，包括提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，并理解每個步驟在科學(xué)探究過程中的作用。2.實驗設(shè)計原則：掌握實驗設(shè)計的基本原則，如控制變量、設(shè)置對照組、重復(fù)實驗等，以及這些原則在保證實驗結(jié)果可靠性的重要性。3.科學(xué)實驗方法：識別和應(yīng)用三種常見的科學(xué)實驗方法：觀察法、實驗法和調(diào)查法，并了解每種方法的適用場景和操作要點。4.實驗操作與數(shù)據(jù)分析：學(xué)習(xí)實驗操作的基本技能，包括使用實驗儀器、記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等，并理解數(shù)據(jù)分析在科學(xué)探究中的重要性。5.科學(xué)實驗報告的撰寫：掌握科學(xué)實驗報告的基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、引言、實驗方法、結(jié)果、討論等，并能夠撰寫規(guī)范的科學(xué)實驗報告。6.科學(xué)思維與批判性思維：培養(yǎng)科學(xué)思維和批判性思維，學(xué)會對實驗結(jié)果進(jìn)行分析和評價，并提出合理的改進(jìn)建議。7.科學(xué)素養(yǎng)與價值觀：認(rèn)識到科學(xué)素養(yǎng)和價值觀在個人成長和社會發(fā)展中的重要性，以及如何在科學(xué)探究中體現(xiàn)這些素養(yǎng)和價值觀。8.科學(xué)探究中的倫理問題：探討科學(xué)探究中可能遇到的倫理問題，如動物實驗、人體實驗等，以及如何遵循倫理原則進(jìn)行科學(xué)研究。9.科學(xué)知識與實際應(yīng)用：理解科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，