教學(xué)設(shè)計章節(jié)名稱Unit5ChangeofSeasonsLesson1WhichSeasonDoYouLikeBest?教材重慶大學(xué)出版社英語四年級上冊主題人與自然+人與自我學(xué)生四年級班教師課型聽說課課時第1課時教具PPT、單詞卡片、多媒體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析教材內(nèi)容分析1.主題與內(nèi)容：本單元以Seasons為主題，屬于“人與自然”范疇下的“自然生態(tài)”和“人與自我”范疇下的“生活與學(xué)習(xí)”。本課時是本單元的第一課時，通過對季節(jié)偏好的討論，激發(fā)學(xué)生對季節(jié)的興趣和關(guān)注，學(xué)習(xí)用所學(xué)語言介紹自己喜歡的季節(jié)，觀察并感知不同季節(jié)的景物特點和日?；顒?。2.教材設(shè)計：教材通過創(chuàng)設(shè)一個在教室里輕松的聊天場景，以“討論最喜歡的季節(jié)”為主線，讓學(xué)生用所學(xué)語言介紹自己最喜歡的季節(jié)，并描述不同季節(jié)的景物和日?；顒樱缓笸ㄟ^演唱歌曲，鞏固理解所學(xué)詞匯和句式。這種設(shè)計旨在幫助學(xué)生將語言學(xué)習(xí)與日常生活情境緊密相連，使語言學(xué)習(xí)更加生動有趣且富有實際意義。教材通過一系列循序漸進(jìn)的活動，從詞匯學(xué)習(xí)到句型構(gòu)建，再到實際運(yùn)用，形成了一條完整的學(xué)習(xí)路徑，促進(jìn)了學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的發(fā)展。3.語篇分析：What：語篇是一段關(guān)于季節(jié)偏好的日常對話，發(fā)生在寒冷的冬日。對話中，MrWang關(guān)心地提醒Bella外面很冷需要穿外套，而Bella則表達(dá)了對冬天的不喜歡，并透露了自己最喜歡春天，因為可以穿上美麗的衣服。整個對話圍繞季節(jié)的話題展開，涉及冬天和春天的特點以及個人對季節(jié)的喜好。Why：語篇旨在傳達(dá)個人對季節(jié)的感受和偏好，以及面對不喜歡季節(jié)時的積極態(tài)度。通過Bella的表述，讀者可以感受到她對冬天的寒冷和雪景的不適應(yīng)，以及對春天的溫暖和美麗衣物的期待。同時，MrWang的關(guān)心和安慰也體現(xiàn)了人與人之間的溫情和關(guān)懷。整個對話傳遞了積極面對季節(jié)變化、珍惜不同季節(jié)美好之處的價值觀。How：語篇是一篇兩人日常對話，涉及的詞匯和句式主要包括與天氣和季節(jié)相關(guān)的詞匯，如cold、winter、snowy、season、spring等，以及簡單的陳述句和疑問句，如“It’scoldoutside.”“Why?”和“Whichseasondoyoulikebest?”等。語篇體現(xiàn)了學(xué)生的真實生活場景，簡單明了，易于學(xué)生理解。同時，對話中使用了口語中常見的詞匯和句式，如“Putonyourcoat.”“Thankyou.”和“Don’tworry.”等，這些表達(dá)不僅簡潔明了，而且符合英語口語的表達(dá)習(xí)慣。4.主要知識點：Words：best,planttrees,wearsunglasses,pickapples,flykites,gofishingSentencestructures：Whichseasondoyoulikebest?like...like...best.It’salways...Ican...Grammar：復(fù)合名詞：snowman,sunglasses學(xué)情分析四年級學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，具備基本的英語聽說讀寫能力，且已經(jīng)掌握四季的單詞。他們具備一定的邏輯思維和抽象理解能力，對與生活相關(guān)的活動感興趣，喜歡通過游戲、圖片、視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)，而實踐活動（如角色扮演）則能幫助他們增強(qiáng)記憶。因此，在本單元的學(xué)習(xí)中，他們需要通過具體的情境、圖片或視頻等輔助手段來理解和掌握知識。他們在復(fù)合名詞的發(fā)音上可能會遇到較大困難，教師需要耐心幫助學(xué)生拆分單詞并掌握正確的發(fā)音方法。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼合學(xué)生的生活實際，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方法和資源，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高口語表達(dá)能力，確保他們能靈活運(yùn)用所學(xué)知識，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)通過看、聽、說的活動，能理解并發(fā)現(xiàn)介紹自己或詢問他人喜歡的季節(jié)的核心詞匯和句式（學(xué)習(xí)理解）。通過觀察和比較，能在教師的引導(dǎo)下，理解特殊疑問句“Whichseasondoyoulikebest?”的用法及意義，并能在對話中正確使用（學(xué)習(xí)理解：學(xué)習(xí)策略）。通過看、唱、玩的活動，能基于歌曲旁提供的信息，準(zhǔn)確地替換歌曲中的歌詞，演唱關(guān)于季節(jié)的歌曲（應(yīng)用實踐）。4.基于圖畫所提供的場景，能在小組活動中，順利完成介紹自己喜歡的季節(jié)的游戲（遷移創(chuàng)新）。教學(xué)重點1.

學(xué)生能在語境中感知并理解核心句式“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike...best.It’salways...”的含義和語用功能。2.

學(xué)生能通過感知，理解復(fù)合名詞snowman、sunglasses的含義。教學(xué)難點1.

能正確運(yùn)用所學(xué)句式“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike...best.It’salways...”。2.學(xué)生在演唱歌謠時，能隨著音樂的節(jié)奏掌握好歌詞的正確發(fā)音以及強(qiáng)弱和停頓，并能用其他季節(jié)和日常活動進(jìn)行正確的替換演唱。3.學(xué)生能根據(jù)圖片提示主動參與活動，并快速準(zhǔn)確說出自己喜歡的季節(jié)及理由。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動活動層次設(shè)計意圖評價要點熱身1.打招呼。2.做游戲，復(fù)習(xí)描述四季、天氣和氣溫的單詞。1.回應(yīng)問候。2.回憶相關(guān)單詞。熱身復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣。正確讀出單詞。導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。2.提問：Whataretheytalkingabout？1.看圖思考。2.回答問題。導(dǎo)入情境引入，將學(xué)生的思路引入語境中。能正確回答問題。感知與理解（Activity1）1.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測。2.幫助學(xué)生理解并檢測。3.檢測理解。1.看圖預(yù)測。2.看視頻理解。3.準(zhǔn)確填寫活動卡，選擇Bella最喜歡的季節(jié)。4.初步認(rèn)知核心句式。學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練視聽理解能力，整體感知語篇的主旨大意。能理解語篇大意，正確勾選并標(biāo)出句式。理解與注意（Activity2）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,幫助學(xué)生識別并理解四個活動類詞組的含義。2.示范讀音。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察閱讀策略里的單詞，理解復(fù)合名詞。1.看圖猜詞并理解詞義。2.聽音連線。3.跟讀詞組和句式。4.發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練猜詞和聽力理解能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略以及發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律的能力。能正確進(jìn)行連線并發(fā)現(xiàn)對應(yīng)詞組的基本含義。理解與表達(dá)（Activity3）1.幫助學(xué)生理解歌詞。2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演唱。3.進(jìn)行替換演唱。4.糾正學(xué)生發(fā)音。1.理解歌詞。2.跟唱歌曲。3.替換歌詞并演唱。應(yīng)用實踐通過歌曲的節(jié)奏感，加深學(xué)生的理解，并進(jìn)行初步的輸出。能準(zhǔn)確跟唱并替換演唱。鞏固與輸出（Activity4）進(jìn)行必要引導(dǎo)。點評分析。情景創(chuàng)設(shè)。4.評價總結(jié)。1.小組合作，完成對話。2.角色扮演。遷移創(chuàng)新把本課所學(xué)運(yùn)用到實際生活中進(jìn)行溝通和交流。能用本課所學(xué)完成對話并積極表演。板書設(shè)計Unit5ChangeofSeasonsLesson1WhichSeaso