第第頁(yè)貴州省黔東南苗族侗族自治州2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文1月期末試卷一、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)閱讀少數(shù)民族傳統(tǒng)文化，猶如中華民族的璀璨明珠，吸引著眾多游客走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，感受傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。榕江縣“村超”持續(xù)火爆的背后，依靠的就是民族文化的吸引力。在人聲鼎沸的比賽現(xiàn)場(chǎng)，村民們?cè)陂_(kāi)賽前和中場(chǎng)休息期間以綠茵場(chǎng)為中心，亭亭玉立的苗族zǐ____妹、精神dǒusǒu____的老者、活潑可愛(ài)的孩子，輪番上場(chǎng)表演侗族琵琶歌、苗族蘆笙舞等民族文化節(jié)目，質(zhì)樸純cuì____的歌聲在耳邊環(huán)繞，讓蒞臨的貴客們都隨聲附和起來(lái)。一時(shí)間，不管是當(dāng)?shù)厝诉€是游客，不管是少數(shù)民族還是漢族，都沉浸在這歡樂(lè)熱鬧的氛圍中。1．根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫(xiě)出橫線處的漢字。2．上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．亭亭玉立 B．質(zhì)樸 C．蒞臨 D．隨聲附和3．根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。①牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在地響。朱自清《春》②，洪波涌起。曹操《觀滄?！发郏季灰?jiàn)下渝州。李白《峨眉山月歌》④自古逢秋悲寂寥，。劉禹錫《秋詞》(其一)⑤《次北固山下》中，蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的詩(shī)句是“，”。⑥《<論語(yǔ)>十二章》中，闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是“，”。⑦古代詩(shī)歌中提及“動(dòng)物”的詩(shī)句有很多，本學(xué)期也學(xué)過(guò)與“動(dòng)物”相關(guān)的詩(shī)句是：“，?！?．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是()A．《呂氏春秋》一書(shū)是呂不韋及其門(mén)客所編寫(xiě)，《杞人憂天》就選自其中。B．古人稱謂有敬辭和謙辭之分，“惠存、垂詢、家慈、敝人”都屬于謙辭。C．史鐵生，中國(guó)當(dāng)代作家，著有小說(shuō)《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》等。D．海倫·凱勒，美國(guó)盲聾作家，教育家、慈善家，代表作有《沙鄉(xiāng)年鑒》。二、閱讀能力(共15道小題，50分)5．小文想通過(guò)閱讀《朝花夕拾》來(lái)了解魯迅的求學(xué)經(jīng)歷。你推薦他閱讀的篇目有（）《朝花夕拾》目錄①《從百草園到三味書(shū)屋》⑥《二十四孝圖》

②《狗·貓·鼠》⑦《藤野先生》

③《父親的病》⑧《五猖會(huì)》

④《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》⑨《范愛(ài)農(nóng)》

⑤《瑣記》⑩《無(wú)?！稟．①⑧⑨ B．④⑥ C．②⑨⑩ D．①⑤⑦6．《西游記》中，孫悟空共三次離開(kāi)唐僧。第一次是因?yàn)閷O悟空打殺了幾個(gè)強(qiáng)盜，唐僧嘮叨批評(píng)他，孫悟空一氣之下離開(kāi)唐僧；第三次是孫悟空打死了幾個(gè)草寇，被唐僧趕走，給了六耳獼猴可乘之機(jī)。孫悟空第二次離開(kāi)唐僧的原因是什么？現(xiàn)代文閱讀我的白鴿①陳忠實(shí)(一)夕陽(yáng)絢爛的光線投射過(guò)來(lái)，老白鴿和幼白鴿的羽毛紅光閃耀。我揚(yáng)起雙手，拍出很響的掌聲，激發(fā)它們飛翔。兩只老白鴿先后起飛。小白鴿飛起來(lái)又落下去，似乎對(duì)自己能否翱翔藍(lán)天缺乏自信，也許是第一次飛翔的膽怯。兩只老白鴿就繞著房子飛過(guò)來(lái)旋過(guò)去，無(wú)疑是在鼓勵(lì)它們的兒女勇敢地起飛。果然，兩只小白鴿起飛了，翅膀扇打出啪啪啪的聲響，跟著它們的父母徹底離開(kāi)了屋脊，轉(zhuǎn)眼就看不見(jiàn)了。我走向村莊背靠的原坡，樹(shù)木和房舍都在我眼底了。我的白鴿正從東邊飛翔過(guò)來(lái)，沐浴著晚霞的橘紅。原坡是綠的，梯田和荒溝有麥子和青草覆蓋，這是我的家園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節(jié)，而今又有我養(yǎng)的四只白鴿在山原河川上空飛翔。這一刻，世界對(duì)我來(lái)說(shuō)就是白鴿。(二)這一夜我失眠了，腦海中總是有兩對(duì)白色的精靈在飛翔。早晨起來(lái)晚了，我猛然發(fā)現(xiàn)，屋脊上只有一雙幼鴿。那對(duì)老白鴿呢？我不由得瞅瞅天空，不見(jiàn)蹤跡。我想，它們大約是捕蟲(chóng)采食去了。直到鄉(xiāng)村的早飯時(shí)間已過(guò)，仍然不見(jiàn)白鴿回歸，我心里便有些惶恐不安。就在這當(dāng)兒，老舅來(lái)了。“白鴿回老家了，天剛明時(shí)。”我大為驚訝。昨天傍晚，老白鴿領(lǐng)著兒女初試翅膀飛上藍(lán)天，今日一早就飛回舅舅家去了。也就是說(shuō)，它們來(lái)我家生產(chǎn)孵蛋哺育幼鴿的兩個(gè)多月里，始終沒(méi)有忘記故巢，或者說(shuō)兩個(gè)多月孵化哺育幼鴿的行為本身就是為了回歸。我被這生靈深深地感動(dòng)了。我舒了口氣：“回去了就好，我還擔(dān)心它們被鷹鷂抓去了呢！”留下來(lái)的這兩只白鴿的籍貫和出生地與我完全一致，我的家園也是它們的家園。它們更親昵甚至更隨意地落到我的肩頭、手臂，不單是為著搶啄玉米粒兒。我揚(yáng)手發(fā)出手勢(shì)，它們便心領(lǐng)神會(huì)地從屋脊上起飛，在村莊、河川和原坡的上空，做出種種酣暢淋漓的飛行姿態(tài)。這時(shí)，山嶺、河川、村舍和古原似乎都跳起舞來(lái)。我一次又一次抑制不住地發(fā)出慨嘆：這才是屬于我的白鴿！直至慘烈的那一瞬。至今，我依然感到手中的筆都在顫抖。那是秋天的一個(gè)夕陽(yáng)燦爛的傍晚，河川和原坡被果實(shí)累累的玉米、棉花、谷子和各種豆類覆蓋著，人們也被即將到來(lái)的豐盈的收獲鼓舞著，村巷和田野里泛溢著愉快喜悅的聲浪。我的白鴿從河川上空飛過(guò)來(lái)，在接近西邊鄰村的大樹(shù)時(shí)，轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)大彎兒，就貼著古原的北坡繞向東來(lái)。當(dāng)我忘情地沉溺于這最輕松、最愜意的一刻時(shí)，一只黑色的幽靈不知從原坡的哪個(gè)角落斜沖過(guò)來(lái)，撲向白鴿。白鴿驚慌失措地扇動(dòng)翅膀重新疾飛，然而晚了，那只飛在前頭的白鴿被黑色幽靈俘掠而去。我眼睜睜地瞅著頭頂天空所驟然爆發(fā)的這一場(chǎng)弱肉強(qiáng)食，侵略者和被屠殺者的搏殺，只覺(jué)眼前一片黑暗。侵略者是鷂子，這是家鄉(xiāng)人對(duì)它的稱謂，那是一種形體不大卻十分兇殘暴戾的鳥(niǎo)。老屋屋脊上現(xiàn)在只有一只形單影孤的白鴿。它有時(shí)原地轉(zhuǎn)圈，發(fā)出急切的連續(xù)不斷的“咕咕”聲，有時(shí)飛起來(lái)又落下去，剛落下又飛起來(lái)，似乎是驚恐不安。無(wú)論我怎樣拋撒玉米粒兒，它都不屑一顧，更不像往昔那樣落到我肩上。過(guò)了好些日子，白鴿終于跳落到我肩頭。我的心竟然一熱，立即想到它終于接受那痛苦的現(xiàn)實(shí)而歸于平靜了。我把它握在手里，光滑潔白的羽毛使人產(chǎn)生一種神圣的崇拜。然而正是這一刻，我決定把它送給鄰家一位同樣喜歡鴿子的友人，他養(yǎng)著一大群信鴿。白鴿比較快地與這一群雜色鴿子合群了。我看見(jiàn)一群灰鴿子在村莊上空飛翔，一眼就能辨出那只雪白的鴿子，欣慰我的舉措的成功。又一天，我在書(shū)桌前繼續(xù)文字的行程，窗外傳來(lái)了咕咕咕的鴿子的叫聲，便摔下筆，直奔后院。在那根久置未用的木頭上，臥著一只白鴿。是我的白鴿。它的一條腿受傷了，是用細(xì)繩子勒傷了的。殘留的那段細(xì)繩深深地陷進(jìn)腫脹的流著膿血的腿桿里，我的心里抽搐起來(lái)。我找到剪刀剪斷了繩子，發(fā)覺(jué)那條腿實(shí)際已經(jīng)勒斷了，只有一縷尚未腐爛的皮連接著。它的羽毛變成灰黃，頭上粘著污黑的垢，腹部粘結(jié)著干涸的鴿糞，翅膀上黑一塊灰一塊，整個(gè)兒污臟得難以讓人握在手心了。我自然想到，這只丟失歸來(lái)的白鴿是被什么人捉去了？它被人用繩子拴著，給自家的孩子當(dāng)玩物？或者連他以及什么人都可以摸摸玩玩的？白鴿弄得這樣臟兮兮的，不知有多少臟手撫弄過(guò)它，卻根本不管不顧被細(xì)繩斷了的腿。它死了，在第二天早晨，在它出生的后墻上的那只紙箱里，我在那一刻突然想到，它還不如被鷹鷂撲殺的結(jié)局。我想，我不會(huì)再養(yǎng)白鴿了?！咀⑨尅竣龠x自《告別白鴿》，(一)(二)均為節(jié)選，有刪改。7．下列選項(xiàng)中，在選文中未出現(xiàn)的一項(xiàng)是()A．丑陋的幼鴿被我嫌棄 B．老白鴿鼓勵(lì)幼鴿飛翔C．暴戾的鷹鷂撲殺白鴿 D．污臟的白鴿飛回院子8．選文(二)中四次告別白鴿，請(qǐng)概括其中兩次告別的情形及“我”的感悟。9．如何理解文中劃線句“這一刻，世界對(duì)我來(lái)說(shuō)就是白鴿”？請(qǐng)借助鏈接資料并結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。鏈接資料：陳忠實(shí)更偏愛(ài)于歌贊鄉(xiāng)情與鄉(xiāng)景。他的散文中描寫(xiě)得最多的便是寧?kù)o的鄉(xiāng)村景致，他用他經(jīng)歷過(guò)苦難的目光打量著曾經(jīng)給他無(wú)數(shù)生活體驗(yàn)的原坡——灞河、老屋。因?yàn)檫@些東西承載著他的成長(zhǎng)與記憶，是他曾經(jīng)的生活。這些融入他散文的東西，是他生命的精神塊壘，是他對(duì)生活的再度體驗(yàn)的思想凝鑄。10．文章末尾作者為什么會(huì)說(shuō)“我想，我不會(huì)再養(yǎng)白鴿了”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析原因。閱讀盲盒消費(fèi)①盲盒，最初源自日本，里面通常裝的是動(dòng)漫、影視作品的衍生玩偶，或者是由設(shè)計(jì)師獨(dú)立造型的玩偶。之所以叫盲盒，是因?yàn)楹凶由喜](méi)有標(biāo)注款式，買(mǎi)到哪一款、會(huì)不會(huì)買(mǎi)到同款都是隨機(jī)的。一般盲盒都會(huì)成系列售賣(mài)，每個(gè)盲盒內(nèi)裝一款，款式之間的動(dòng)作、表情、服裝都有細(xì)微變動(dòng)，以便提升產(chǎn)品復(fù)購(gòu)率。盲盒的單價(jià)不算高，一般在39至69元之間。盲盒的系列多，新品不斷；且每個(gè)系列中有“隱藏款”和“限量版”，很多時(shí)候，你即使一次性買(mǎi)了一大箱，也不一定能買(mǎi)到心儀款。在一份《95后玩家消費(fèi)榜單》中顯示，有近25萬(wàn)消費(fèi)者每年花費(fèi)4萬(wàn)元收集盲盒。另外，據(jù)報(bào)道，一對(duì)夫婦，4個(gè)月花了20萬(wàn)元在盲盒上；一位60歲玩家，一年買(mǎi)盲盒花了70多萬(wàn)。而一個(gè)正常售賣(mài)的盲盒價(jià)格并不貴，關(guān)鍵在于消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)的數(shù)量相當(dāng)龐大。對(duì)此，旁觀者紛紛表示困惑。到底盲盒有何吸引力，為什么盲盒玩家對(duì)盒子里的玩偶如此上癮？從網(wǎng)絡(luò)論壇調(diào)查，得知可能影響盲盒玩家消費(fèi)的因素有：網(wǎng)友1：“我購(gòu)買(mǎi)盲盒主要是為了盒子里的玩偶，外表可愛(ài)，做工優(yōu)良很吸引我，單純沉迷于收集各式各樣玩偶?！本W(wǎng)友2：“抽盲盒感覺(jué)就像是抽獎(jiǎng)，這種不確定性帶給我極大的刺激。有時(shí)我為了享受抽到隱藏款時(shí)的驚喜和滿足感而大量購(gòu)買(mǎi)盲盒。”網(wǎng)友3：“我喜好給玩偶改裝，在多次購(gòu)買(mǎi)之后，會(huì)將手中不喜歡或重復(fù)的款式與其他玩家交換。形成了一條新型社交鏈條，也成為我難以抗拒的原因之一。”有人高呼人生就像一個(gè)盲盒，你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)會(huì)是什么驚喜，但不能無(wú)視盲盒營(yíng)銷的副作用。盲盒消費(fèi)浪潮之下，存在涉嫌虛假宣傳、到手商品與宣傳不符、消費(fèi)糾紛難以解決等問(wèn)題。有地方消保委委托專業(yè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)10件不同品牌的玩具盲盒產(chǎn)品進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中8件有安全隱患，存在造成兒童呼吸道堵塞進(jìn)而導(dǎo)致窒息的風(fēng)險(xiǎn)。打著“拆開(kāi)有驚喜”的幌子，實(shí)際卻可能收獲無(wú)法預(yù)見(jiàn)的驚恐。盲盒主要的消費(fèi)者群體是未成年人和年輕人，他們?nèi)菀妆徽T導(dǎo)非理性消費(fèi)。在曝光的不少案例中，一些未成年人瞞著家長(zhǎng)，甚至花費(fèi)數(shù)萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)盲盒。為追逐一時(shí)體驗(yàn)，無(wú)上限地盲目消費(fèi)，甚至導(dǎo)致追逐攀比，無(wú)意間會(huì)助長(zhǎng)青少年群體的奢靡之風(fēng)。這對(duì)中小學(xué)生形成成熟、穩(wěn)健、務(wù)實(shí)的消費(fèi)觀極為不利。甚至為了迎合“流行趨勢(shì)”跟風(fēng)購(gòu)買(mǎi)，讓青少年群體不由得深陷其中，還有商家故意降低產(chǎn)品抽中概率，不斷刺激過(guò)度消費(fèi)……這樣的盲盒營(yíng)銷方式擊中了獵奇心態(tài)、攀比心理等人之“軟肋”。未成年人在進(jìn)行盲盒消費(fèi)時(shí)，很多時(shí)候不是“真需要”，只是“超想要”。連一些成年人都無(wú)法基于自身經(jīng)濟(jì)能力、消費(fèi)需求和興趣愛(ài)好等，作出理智消費(fèi)選擇，更何況未成年人涉世未深、懵懂無(wú)知，根本無(wú)法抵擋盲盒之誘惑。盲盒營(yíng)銷不能“玩無(wú)止境”，更不能“盲無(wú)下限”。清理盲盒消費(fèi)亂象，法治手段不可或缺。上海曾發(fā)布《上海市盲盒經(jīng)營(yíng)活動(dòng)合規(guī)指引》，明確未成年人保護(hù)機(jī)制，要求盲盒經(jīng)營(yíng)者不得向8周歲以下的未成年人銷售盲盒，向8周歲以上未成年人銷售盲盒商品應(yīng)征得監(jiān)護(hù)人同意。盲盒不是監(jiān)管盲區(qū)，隨著未成年人保護(hù)機(jī)制從設(shè)立到逐漸完善，必將為進(jìn)一步跟進(jìn)執(zhí)法、加強(qiáng)整治，提供重要依據(jù)。以嚴(yán)格監(jiān)管為加持，盲盒營(yíng)銷才能步入健康發(fā)展的軌道。人為稀缺和抽獎(jiǎng)模式帶火了盲盒。但，盲盒營(yíng)銷作為一種創(chuàng)意商業(yè)模式，要獲得持續(xù)成長(zhǎng)，最重要的是信守誠(chéng)信商道。除了經(jīng)濟(jì)利益，更不可缺少社會(huì)關(guān)懷。努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙贏，才是盲盒經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的陽(yáng)關(guān)大道?！咀⑨尅竣僬幾浴叭嗣窬W(wǎng)”等媒體資料，有刪改。11．下圖是對(duì)文章寫(xiě)作思路的概括，最適合填入①處的是()A．盲盒營(yíng)銷有哪些副作用 B．盲盒最主要的消費(fèi)群體C．盲盒營(yíng)銷能夠直擊人心 D．人們無(wú)法抵擋盲盒誘惑12．下列選項(xiàng)中，消費(fèi)者最有可能產(chǎn)生盲盒消費(fèi)行為的因素是()A．盲盒不算貴，每次都能抽中一樣的玩偶B．無(wú)法抗拒盲盒玩偶可愛(ài)與極低的抽中率C．享受抽到“隱藏款”時(shí)的驚喜與滿足感D．期待把改裝玩偶與拿到學(xué)校與同學(xué)攀比13．文中提到“未成年人在進(jìn)行盲盒消費(fèi)時(shí)，很多時(shí)候不是‘真需要’，只是‘超想要’”，為什么盲盒消費(fèi)時(shí)會(huì)產(chǎn)生“超想要”的心理？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。14．請(qǐng)你再補(bǔ)充一個(gè)“盲”的同音字，關(guān)聯(lián)兩字字義，擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，引導(dǎo)同學(xué)們不要沉迷盲盒消費(fèi)，不超過(guò)25個(gè)字。盲、宣傳標(biāo)語(yǔ)：古代詩(shī)文閱讀《論語(yǔ)》十二章(節(jié)選)子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學(xué)而》)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(《學(xué)而》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”(《雍也》)子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?《子罕》)子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”(《子張》)姚文獻(xiàn)逸事①【元】蘇天爵姚文獻(xiàn)，字公茂。公自稚弱篤于孝敬，長(zhǎng)力于學(xué)，晝則經(jīng)紀(jì)②其家，向晦③則讀書(shū)，夜分不輟，母憂其身，每止之，乃塞窗，不使見(jiàn)燭，就枕必盡三鼓。宋翰林九嘉時(shí)有重名，方閑居許④，折行位⑤與之游。一日，賓會(huì)，錄事⑥以名召公，內(nèi)翰怒⑦曰：“，茂負(fù)佐王之畧⑧，豈可若是輕視之！”文獻(xiàn)曰：“同僚呼兒輩，宜然。”猶竟席不樂(lè)。其為前輩見(jiàn)推如此?！咀⑨尅竣龠x自《元朝名臣事略》，有刪改。②經(jīng)紀(jì)：管理。③晦：傍晚。④許：許州(今河南許昌)。⑤折行位：降低輩份。⑥錄事：官職名，負(fù)責(zé)記錄事務(wù)的官員。⑦怒：憤怒。在古代，直呼其：“被視為不禮貌的行為。⑧畧：同“略”，謀略，智謀。15．兩段材料中，都未提及的“品質(zhì)”是（）A．忠信誠(chéng)實(shí) B．樂(lè)于助人 C．寬以待人 D．勤學(xué)好問(wèn)16．文中姚文獻(xiàn)的言行是否符合“人不知而不慍，不亦君子乎”中所提出的“君子”的標(biāo)準(zhǔn)？請(qǐng)表明觀點(diǎn)并簡(jiǎn)要分析。17．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）A．公自稚弱篤于孝敬博學(xué)而篤志《論語(yǔ)》十二章B．晝則經(jīng)紀(jì)其家人不堪其憂《論語(yǔ)》十二章C．折行位與之游禽獸之變?cè)p幾何哉？蒲松齡《狼》D．豈可若是輕視之若屈伸呼吸《杞人憂天》閱讀新晴①【宋】劉攽青苔滿地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶又翻書(shū)。【注釋】①選自《彭城集》。18．下列選項(xiàng)中，詩(shī)中可能出現(xiàn)的場(chǎng)景是（）A．連綿細(xì)雨 B．友人暢談 C．微風(fēng)拂面 D．挑燈夜讀19．詩(shī)人寫(xiě)“風(fēng)”寫(xiě)得活潑有趣，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容賞析。三、綜合運(yùn)用(共3道小題，15分)為更好地與人交往，結(jié)交朋友，班級(jí)開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。20．宣傳委員帶領(lǐng)同學(xué)布置“交友之道”展板，下列最適合放入展板的一項(xiàng)是（）①其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。②真者，精誠(chéng)之至也，不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。③交友者，識(shí)人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。④君子欲訥于言而敏于行，持之以恒，其德方成。⑤益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。⑥君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕。A．③⑤⑥ B．①②③ C．①③⑤ D．③④⑤21．小文擬寫(xiě)了一則征友啟事，語(yǔ)文課代表在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)下面①—⑦的內(nèi)容共有兩處語(yǔ)言文字運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。征友啟事①大家好！我是小文。②一個(gè)活潑開(kāi)朗、愛(ài)好廣泛的男孩兒。③《同門(mén)為朋，同志為友》，我很期待能交到志同道合的好朋友。④我向往的友情是“劉柳情誼”的肝膽相照，是“管鮑之交”的志趣相投。⑤如果你正好與我同氣相求，我們可以在主題班會(huì)時(shí)互贈(zèng)“知己卡”共同交流。⑥期待周三下午第四節(jié)課在階梯教室開(kāi)設(shè)的“交友有道”主題班會(huì)上收到你的“知己卡”。⑦等你喲！22．語(yǔ)文老師將“交友之道”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表發(fā)給大家進(jìn)行自評(píng)，請(qǐng)結(jié)合圖表，將說(shuō)明補(bǔ)充完整，要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、通順?！敖挥阎馈敝黝}學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)自我同學(xué)教師聽(tīng)有禮貌地傾聽(tīng)注意力集中能聽(tīng)明白主要意思說(shuō)大方得體地表達(dá)吐字清晰內(nèi)容有條理注：評(píng)價(jià)等級(jí)分A、B、C、D四級(jí)。A——三項(xiàng)指標(biāo)全部合格；B——達(dá)到兩項(xiàng)指標(biāo)；C——僅達(dá)到一項(xiàng)指標(biāo)；D——未達(dá)標(biāo)本次“交友之道”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)互評(píng)表，從這兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。分別由自我、同學(xué)、教師三方進(jìn)行評(píng)價(jià)。在“聽(tīng)”這一評(píng)價(jià)項(xiàng)目中，要注意在主題班會(huì)中，是否，注意力是否集中，是否能聽(tīng)明白主要意思；在“說(shuō)”這一評(píng)價(jià)項(xiàng)目中，要注意表達(dá)是否大方得體，，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理。同時(shí)還要注意，評(píng)價(jià)等級(jí)分級(jí)。如果小文在主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，“吐字清晰”“內(nèi)容有條理”這兩項(xiàng)達(dá)到指標(biāo)，他的“說(shuō)”這一評(píng)價(jià)項(xiàng)目就能得到等級(jí)。最后，評(píng)價(jià)表中還可以增加班級(jí)和這些被評(píng)價(jià)者的信息，讓老師能更快地找到填表的同學(xué)。四、寫(xiě)作能力(60分)23．寫(xiě)作表?yè)P(yáng)有口頭的，有書(shū)面的，有精神層面的，也有物質(zhì)層面的。被表?yè)P(yáng)后的你，內(nèi)心一定是開(kāi)心的、溫暖的……你是否把表?yè)P(yáng)視為繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力？請(qǐng)以“被表?yè)P(yáng)，很溫暖”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇600——700字的作文。寫(xiě)作提示與要求：明確“被表?yè)P(yáng)”的具體事件；詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“很溫暖”的心理活動(dòng)；有自己的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考等；符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．姊；抖擻；粹2．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字形。需要學(xué)生在平時(shí)讀文章時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。解答此類題，首先要了解備選詞語(yǔ)的意思，然后根據(jù)語(yǔ)境來(lái)選擇。1．姊妹（zǐmèi）：指姐姐和妹妹，也可以用來(lái)泛指兄弟姐妹。還可以用來(lái)比喻關(guān)系親密的同類事物。

抖擻（dǒusǒu）：作動(dòng)詞時(shí)，有振動(dòng)、抖動(dòng)的意思；作形容詞時(shí)，形容人精神振奮、飽滿，也可形容事物富有生氣、充滿活力。

純粹（chúncuì）：指不摻雜別的成分。也可形容思想、境界等純凈、無(wú)雜念。

故答案為：姊；抖擻；粹2．A.亭亭玉立：形容女子身材細(xì)長(zhǎng)，也形容花木等形體挺拔。這里用來(lái)形容苗族姊妹，使用恰當(dāng)；

B.質(zhì)樸：指樸實(shí)、不矯飾。這里用來(lái)形容歌聲，體現(xiàn)出歌聲自然、純真的特點(diǎn)，使用合理；

C.蒞臨：來(lái)到、來(lái)臨，多用于貴賓。這里用于形容前來(lái)觀看“村超”的貴客，符合語(yǔ)境；

D.隨聲附和：意思是自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)，多含貶義。而文段中是說(shuō)貴客們被現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)樸純粹的歌聲感染，跟著哼唱，是積極的、融入氛圍的表現(xiàn)，用“隨聲附和”不恰當(dāng)；

故答案為：D。3．【答案】嘹亮；秋風(fēng)蕭瑟；夜發(fā)清溪向三峽；我言秋日勝春朝；海日生殘夜；江春入舊年；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆；鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊/楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪/晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄/夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)【解析】【分析】本題中的“蕭瑟、溪、殘、罔、殆”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

⑤-⑥“海日生殘夜，江春入舊年”詩(shī)句中蘊(yùn)含著新舊交替的哲理，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)間流逝的感慨和對(duì)生命循環(huán)不息的理解。

古代詩(shī)歌中提及“動(dòng)物”的詩(shī)句如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

故答案為：嘹亮秋風(fēng)蕭瑟夜發(fā)清溪向三峽我言秋日勝春朝海日生殘夜江春入舊年學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆示例：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊/楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪/晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄/夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。4．【答案】C【解析】【分析】A.錯(cuò)誤?！惰饺藨n天》是中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家經(jīng)典著作《列子》中記載的一則寓言；

B.錯(cuò)誤?！盎荽妗币馑际钦?qǐng)保存，屬于敬辭；“垂詢”是敬辭，稱別人對(duì)自己的詢問(wèn)；

C.正確；

D.錯(cuò)誤?！渡赤l(xiāng)年鑒》是美國(guó)作家?jiàn)W爾多·利奧波德創(chuàng)作的自然隨筆和哲學(xué)論文集，不是海倫·凱勒的作品；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。5．【答案】D【解析】【分析】①《從百草園到三味書(shū)屋》：全文描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書(shū)屋。作者寫(xiě)百草園，以“樂(lè)”為中心，采用白描手法，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園，其間穿插“美女蛇”的傳說(shuō)和冬天雪地捕鳥(niǎo)的故事，動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無(wú)窮。三味書(shū)屋則是一個(gè)完全不同的世界，作者逼真地寫(xiě)出了三味書(shū)屋的陳腐味，說(shuō)它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書(shū)屋寫(xiě)得死氣沉沉，而是通過(guò)課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書(shū)學(xué)生乘機(jī)偷樂(lè)兩個(gè)小故事的敘述，使三味書(shū)屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂(lè)天性；

②《狗·貓·鼠》：這篇散文首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評(píng)論派”對(duì)作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說(shuō)明自己“仇貓”的近因，刻畫(huà)出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓”的遠(yuǎn)因；最后批判“中庸之道”，指出它的實(shí)質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸。作者表面上討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨；

③《父親的病》：作者用諷刺的筆調(diào)寫(xiě)了庸醫(yī)誤人，以兩個(gè)“名醫(yī)”的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過(guò)他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過(guò)家庭的變故表達(dá)了對(duì)名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的深切的痛恨，在感嘆中讓人體會(huì)人生的傷悲；

④《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》：此文記述了魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念。全文語(yǔ)言平實(shí)形象、處處流露著真情，在絲毫不帶造作的敘述中，將讀者帶入到了兒時(shí)作者的世界中，令人覺(jué)得特別可親；

⑤《瑣記》：記敘作者家道衰落后，飽受世人的冷眼而終于走上了與封建主義決絕的道路?！冬嵱洝酚洈Ⅳ斞笧榱藢ふ摇傲硪活惖娜藗儭倍侥暇┣髮W(xué)的經(jīng)過(guò)。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂（后改名為雷電學(xué)校）和礦路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望；

⑥《二十四孝圖》：魯迅認(rèn)為二十四孝圖主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。他從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫(xiě)了在他本人在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感。揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國(guó)兒童的可憐的悲慘處境；

⑦《藤野先生》：作者在文中回憶了在日本東北大學(xué)的留學(xué)生活，表達(dá)了深切的懷念之情。另外，文中熱烈贊頌藤野嚴(yán)九郎先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼。同時(shí)，也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想以及同帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗精神；

⑧《五猖會(huì)》：此文匠心獨(dú)運(yùn)，開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫(xiě)童年看賽會(huì)，然后寫(xiě)《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫(xiě)五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫(xiě)父親要求“我”背書(shū)，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫(xiě)五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺；

⑨《范愛(ài)農(nóng)》：作者通過(guò)追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。全文語(yǔ)言樸素，感情真摯；

⑩《無(wú)?！罚好枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)?！毙蜗?，說(shuō)明“無(wú)常”這個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛(ài)，是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對(duì)打著“公理”、“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的諷刺；

根據(jù)題干“小文想通過(guò)閱讀《朝花夕拾》來(lái)了解魯迅的求學(xué)經(jīng)歷”的提示，應(yīng)從①⑤⑦⑨中任選三篇即可。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。6．【答案】第二次是孫悟空三打白骨精，唐僧認(rèn)為他屢次三番打殺人，就趕走了孫悟空?！窘馕觥俊痉治觥繉O悟空第二次離開(kāi)唐僧是在“三打白骨精”情節(jié)中，原因如下：

白骨精的欺騙。白骨精為了吃到唐僧肉，先后變成女兒、母親、父親來(lái)欺騙唐僧師徒。第一次變成一位年輕美貌的女子，孫悟空火眼金睛識(shí)破后舉棒就打，白骨精化風(fēng)逃走，留下一具假尸體，唐僧認(rèn)為孫悟空誤傷人命。第二次白骨精變成一位老婦人，拄著拐杖尋找女兒，孫悟空再次識(shí)破并打死了她，白骨精又用法術(shù)逃脫，只留下假身，這讓唐僧對(duì)孫悟空的行為更加不滿，覺(jué)得他濫殺無(wú)辜。第三次白骨精變成老公公，前來(lái)尋找妻女，孫悟空不顧唐僧阻攔，定住白骨精元神將其打死，白骨精現(xiàn)出原形，是一堆白骨，但唐僧肉眼凡胎，并不相信這是妖怪，只認(rèn)為孫悟空連傷三命。

豬八戒的挑唆。豬八戒在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火，在孫悟空打死白骨精變的人形后，他在唐僧面前不斷說(shuō)孫悟空的壞話，說(shuō)孫悟空故意行兇，把好人當(dāng)妖怪打殺，讓唐僧更加堅(jiān)信孫悟空野性難馴、濫殺無(wú)辜，從而下定決心趕走孫悟空。

唐僧的固執(zhí)與誤解。唐僧秉持著出家人慈悲為懷的信念，且肉眼凡胎無(wú)法識(shí)別妖怪的變化，他認(rèn)為孫悟空的行為嚴(yán)重違反了佛教的戒律，是不可饒恕的罪過(guò)。即使孫悟空多次解釋這些都是妖怪，他也堅(jiān)決不信，覺(jué)得孫悟空妖性難改，冥頑不靈，所以執(zhí)意要與孫悟空斷絕師徒關(guān)系，將他趕走。

故答案：第二次是孫悟空三打白骨精，唐僧認(rèn)為他屢次三番打殺人，就趕走了孫悟空。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀。在日常閱讀名著時(shí)，要注意識(shí)記主要人物及主要事件。同時(shí)，還要能根據(jù)主要事件，對(duì)人物性格有所了解，注意事件和性格的對(duì)應(yīng)?！敬鸢浮?．A8．第一次告別：驚訝老白鴿操心兒女不忘老巢，我感動(dòng)不已。第三次告別：崇拜白鴿接受了痛苦的現(xiàn)實(shí)而歸于平靜，將它送給友人，我心生敬意，欣慰舉措的成功。9．①原坡承載著作者的生活和生命記憶，白鴿是經(jīng)作者養(yǎng)育和見(jiàn)證成長(zhǎng)的美好生命（原坡見(jiàn)證作者的成長(zhǎng)，作者見(jiàn)證白鴿成長(zhǎng)，見(jiàn)證生命的成長(zhǎng)）；②“這一刻”綠色的原坡和白鴿都充滿了生機(jī)，其中的自然之美和生命之美讓作者沉醉、熱愛(ài)（對(duì)原坡、對(duì)白鴿生命里的愛(ài)）；③作者的內(nèi)心也因此獲得了寧?kù)o，得到了慰藉，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的喜悅（對(duì)人與自然和諧共生的喜悅）10．①作者親眼看到自己心愛(ài)的兩只白鴿被撲殺和傷害，內(nèi)心受到了刺痛。第一只白鴿被鷹鷂撲殺的慘烈瞬間讓作者內(nèi)心顫抖，第二只白鴿被人類傷害讓作者內(nèi)心充滿了憤怒與哀傷。②作者由此上升到對(duì)生命本身的關(guān)懷與尊重的思考，所以，不會(huì)再養(yǎng)白鴿了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。解答本題，可從文章中找出與各選項(xiàng)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)分析，判斷表述是否一致。

（2）本題考查內(nèi)容理解和梳理概括。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行提煉概括。注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

（3）本題考查理解句子的含義。解答本題，首先要把握題干要求，鎖定答題區(qū)間；然后結(jié)合上下文語(yǔ)境，精心讀、細(xì)分析、巧概括。

（4）本題考查理解文章內(nèi)容。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫(xiě)作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。7．A.結(jié)合第①段“夕陽(yáng)絢爛的光線投射過(guò)來(lái)，老白鴿和幼白鴿的羽毛紅光閃耀”，第②段“兩只小白鴿起飛了，翅膀扇打出啪啪啪的聲響，跟著它們的父母徹底離開(kāi)了屋脊，轉(zhuǎn)眼就看不見(jiàn)了”可知，作者對(duì)幼鴿是贊賞的，“丑陋的幼鴿被我嫌棄”錯(cuò)誤；

故答案為：A。8．第一空，結(jié)合⑤段中“‘白鴿回老家了，天剛明時(shí)。’我大為驚訝。昨天傍晚，老白鴿領(lǐng)著兒女初試翅膀飛上藍(lán)天，今日一早就飛回舅舅家去了。也就是說(shuō)，它們來(lái)我家生產(chǎn)孵蛋哺育幼鴿的兩個(gè)多月里，始終沒(méi)有忘記故巢，或者說(shuō)兩個(gè)多月孵化哺育幼鴿的行為本身就是為了回歸。我被這生靈深深地感動(dòng)了”可知，第一次告別：驚訝老白鴿操心兒女不忘老巢，我感動(dòng)不已。

第二空，結(jié)合⑨段中“過(guò)了好些日子，白鴿終于跳落到我肩頭。我的心竟然一熱，立即想到它終于接受那痛苦的現(xiàn)實(shí)而歸于平靜了。我把它握在手里，光滑潔白的羽毛使人產(chǎn)生一種神圣的崇拜。然而正是這一刻，我決定把它送給鄰家一位同樣喜歡鴿子的友人，他養(yǎng)著一大群信鴿。白鴿比較快地與這一群雜色鴿子合群了。我看見(jiàn)一群灰鴿子在村莊上空飛翔，一眼就能辨出那只雪白的鴿子，欣慰我的舉措的成功”可知，第三次告別：崇拜白鴿接受了痛苦的現(xiàn)實(shí)而歸于平靜，將它送給友人，我心生敬意，欣慰舉措的成功。

故答案為：第一次告別：驚訝老白鴿操心兒女不忘老巢，我感動(dòng)不已。第三次告別：崇拜白鴿接受了痛苦的現(xiàn)實(shí)而歸于平靜，將它送給友人，我心生敬意，欣慰舉措的成功。9．要結(jié)合鏈接資料和文章內(nèi)容分析。結(jié)合鏈接資料“陳忠實(shí)更偏愛(ài)于歌贊鄉(xiāng)情與鄉(xiāng)景。他的散文中描寫(xiě)得最多的便是寧?kù)o的鄉(xiāng)村景致”可知，陳忠實(shí)深愛(ài)鄉(xiāng)土和鄉(xiāng)村風(fēng)景，散文中充滿了對(duì)于故鄉(xiāng)和生活經(jīng)歷的留戀與贊美。結(jié)合第③段“我的白鴿正從東邊飛翔過(guò)來(lái)，沐浴著晚霞的橘紅。原坡是綠的，梯田和荒溝有麥子和青草覆蓋，這是我的家園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節(jié)，而今又有我養(yǎng)的四只白鴿在山原河川上空飛翔”可知，白鴿在寧?kù)o鄉(xiāng)村的飛翔是作者生命深層體驗(yàn)的一部分，象征著自由、希望和對(duì)美好家園的向往與期盼。因此，作者在見(jiàn)證白鴿飛翔之時(shí)，感到世界和白鴿融合在一起，這一刻白鴿代表了他的全部世界。

在這一刻，作者的注意力和情感完全被白鴿所吸引。鏈接資料“他用他經(jīng)歷過(guò)苦難的目光打量著曾經(jīng)給他無(wú)數(shù)生活體驗(yàn)的原坡——灞河、老屋。因?yàn)檫@些東西承載著他的成長(zhǎng)與記憶，是他曾經(jīng)的生活”提到，作者珍視鄉(xiāng)村的自然景致和生活體驗(yàn)，結(jié)合第③段“我的白鴿正從東邊飛翔過(guò)來(lái)，沐浴著晚霞的橘紅。原坡是綠的，梯田和荒溝有麥子和青草覆蓋，這是我的家園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節(jié)，而今又有我養(yǎng)的四只白鴿在山原河川上空飛翔”可知，白鴿的飛翔使得作者對(duì)充滿生機(jī)的鄉(xiāng)村生活有了深厚的認(rèn)同感和熱愛(ài)感。在這種情境下，白鴿不僅僅是具體的生物，更是承載著鄉(xiāng)村自然之美和生命之美的象征，它讓作者的心靈回歸到純凈和寧?kù)o的狀態(tài)中?！笆澜纭睂?duì)于作者來(lái)說(shuō)，被濃縮為白鴿的單一美好，這顯示了作者對(duì)生命靈動(dòng)和自然景觀的熱愛(ài)情懷。

結(jié)合第③段“我的白鴿正從東邊飛翔過(guò)來(lái)，沐浴著晚霞的橘紅。原坡是綠的，梯田和荒溝有麥子和青草覆蓋，這是我的家園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節(jié)，而今又有我養(yǎng)的四只白鴿在山原河川上空飛翔”可知，“這一刻”與白鴿飛翔和家鄉(xiāng)美景結(jié)合，代表了生命和自然的美麗，鏈接資料提到“鄉(xiāng)情與鄉(xiāng)景”是作者的精神寄托，說(shuō)明白鴿在此象征希望和寧?kù)o。因此，“這一刻，世界對(duì)我來(lái)說(shuō)就是白鴿”強(qiáng)調(diào)作者對(duì)生命、成長(zhǎng)和自然的深情以及人與自然和諧共生的喜悅。

故答案為：①原坡承載著作者的生活和生命記憶，白鴿是經(jīng)作者養(yǎng)育和見(jiàn)證成長(zhǎng)的美好生命（原坡見(jiàn)證作者的成長(zhǎng)，作者見(jiàn)證白鴿成長(zhǎng)，見(jiàn)證生命的成長(zhǎng)）；②“這一刻”綠色的原坡和白鴿都充滿了生機(jī)，其中的自然之美和生命之美讓作者沉醉、熱愛(ài)（對(duì)原坡、對(duì)白鴿生命里的愛(ài)）；③作者的內(nèi)心也因此獲得了寧?kù)o，得到了慰藉，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的喜悅（對(duì)人與自然和諧共生的喜悅）10．結(jié)合第⑦段“一只黑色的幽靈不知從原坡的哪個(gè)角落斜沖過(guò)來(lái)，撲向白鴿。白鴿驚慌失措地扇動(dòng)翅膀重新疾飛，然而晚了，那只飛在前頭的白鴿被黑色幽靈俘掠而去。我眼睜睜地瞅著頭頂天空所驟然爆發(fā)的這一場(chǎng)弱肉強(qiáng)食，侵略者和被屠殺者的搏殺，只覺(jué)眼前一片黑暗”可知，當(dāng)?shù)谝恢话坐澅机楘_撲殺時(shí)，作者感受到自然界弱肉強(qiáng)食的無(wú)奈；結(jié)合第⑩段“它的一條腿受傷了，是用細(xì)繩子勒傷了的。殘留的那段細(xì)繩深深地陷進(jìn)腫脹的流著膿血的腿桿里，我的心里抽搐起來(lái)。我找到剪刀剪斷了繩子，發(fā)覺(jué)那條腿實(shí)際已經(jīng)勒斷了，只有一縷尚未腐爛的皮連接著。它的羽毛變成灰黃，頭上粘著污黑的垢，腹部粘結(jié)著干涸的鴿糞，翅膀上黑一塊灰一塊，整個(gè)兒污臟得難以讓人握在手心了。我自然想到，這只丟失歸來(lái)的白鴿是被什么人捉去了？它被人用繩子拴著，給自家的孩子當(dāng)玩物？或者連他以及什么人都可以摸摸玩玩的？白鴿弄得這樣臟兮兮的，不知有多少臟手撫弄過(guò)它，卻根本不管不顧被細(xì)繩斷了的腿”可知，而第二只白鴿被人類傷害，則讓作者對(duì)人性和現(xiàn)實(shí)更加失望。兩次經(jīng)歷讓作者感受到痛苦和無(wú)力，促使他決定不再養(yǎng)白鴿。結(jié)合作者對(duì)白鴿的熱愛(ài)和期望，這種打擊讓他對(duì)人與自然和諧共處的美好失去了信心。

兩只白鴿的遭遇分別通過(guò)被捕殺和被人類不當(dāng)對(duì)待呈現(xiàn)出來(lái)，這些事情讓作者對(duì)生命的脆弱和無(wú)奈有了深刻的理解和共鳴。結(jié)合第?段“它死了，在第二天早晨，在它出生的后墻上的那只紙箱里，我在那一刻突然想到，它還不如被鷹鷂撲殺的結(jié)局。我想，我不會(huì)再養(yǎng)白鴿了”可知，白鴿的遭遇讓他的內(nèi)心受到極大沖擊，從而不愿意再養(yǎng)白鴿，這反映出一種不忍和無(wú)奈，及對(duì)生命本身更深層次的思考和敬畏。

故答案為：①作者親眼看到自己心愛(ài)的兩只白鴿被撲殺和傷害，內(nèi)心受到了刺痛。第一只白鴿被鷹鷂撲殺的慘烈瞬間讓作者內(nèi)心顫抖，第二只白鴿被人類傷害讓作者內(nèi)心充滿了憤怒與哀傷。②作者由此上升到對(duì)生命本身的關(guān)懷與尊重的思考，所以，不會(huì)再養(yǎng)白鴿了?！敬鸢浮?1．A12．C13．①盲盒消費(fèi)讓未成年人追逐一時(shí)體驗(yàn)，激起攀比心理；②不可預(yù)見(jiàn)性讓人感覺(jué)新鮮刺激，想要滿足好奇心；③為了拿到隱藏款、集齊全系列，非理性重復(fù)購(gòu)買(mǎi)；④迎合“流行趨勢(shì)”跟風(fēng)購(gòu)買(mǎi)，不由得深陷其中。14．茫；盲盒消費(fèi)要理性，茫茫人生勿盲目?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查內(nèi)容的概括。解答本題，首先要通讀全文，把握故事情節(jié)；然后根據(jù)題干要求，從文中找出相關(guān)內(nèi)容；最后用簡(jiǎn)潔的解語(yǔ)言進(jìn)行歸納概括。

（2）本題考查內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫(xiě)作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫(xiě)作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（4）本題考查設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)是“用簡(jiǎn)短文字寫(xiě)出的宣傳鼓動(dòng)口號(hào)”，有引人注意和令人難忘的特點(diǎn)，有很強(qiáng)的號(hào)召力和鼓動(dòng)力。作答時(shí)必須要了解標(biāo)語(yǔ)（或口號(hào)）的特點(diǎn)，即簡(jiǎn)潔，有號(hào)召力?？梢妹?，也可以自擬，只要符合主題即可。11．根據(jù)第⑥段“有人高呼人生就像一個(gè)盲盒，你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)會(huì)是什么驚喜，但不能無(wú)視盲盒營(yíng)銷的副作用。盲盒消費(fèi)浪潮之下，存在涉嫌虛假宣傳、到手商品與宣傳不符、消費(fèi)糾紛難以解決等問(wèn)題”可知，文章在介紹完盲盒的概念和吸引力后，開(kāi)始闡述盲盒營(yíng)銷存在的問(wèn)題，即副作用；

故答案為：A。12．根據(jù)第④段“網(wǎng)友2：‘抽盲盒感覺(jué)就像是抽獎(jiǎng)，這種不確定性帶給我極大的刺激。有時(shí)我為了享受抽到隱藏款時(shí)的驚喜和滿足感而大量購(gòu)買(mǎi)盲盒’”可知，享受抽到“隱藏款”時(shí)的驚喜與滿足感，會(huì)促使消費(fèi)者產(chǎn)生盲盒消費(fèi)行為；

故答案為：C。13．根據(jù)第⑦段“為追逐一時(shí)體驗(yàn)，無(wú)上限地盲目消費(fèi)，甚至導(dǎo)致追逐攀比，無(wú)意間會(huì)助長(zhǎng)青少年群體的奢靡之風(fēng)”可知，盲盒消費(fèi)能讓未成年人追逐一時(shí)體驗(yàn)，進(jìn)而激起攀比心理，所以產(chǎn)生“超想要”的心理。

根據(jù)第⑦段“盲盒主要的消費(fèi)者群體是未成年人和年輕人，他們?nèi)菀妆徽T導(dǎo)非理性消費(fèi)”以及“這樣的盲盒營(yíng)銷方式擊中了獵奇心態(tài)、攀比心理等人之‘軟肋’”可知，盲盒消費(fèi)的不可預(yù)見(jiàn)性滿足了未成年人的獵奇心理，讓他們覺(jué)得新鮮刺激，想要滿足好奇心，從而“超想要”購(gòu)買(mǎi)盲盒。

根據(jù)第⑦段“還有商家故意降低產(chǎn)品抽中概率，不斷刺激過(guò)度消費(fèi)”，可知，消費(fèi)者為了拿到隱藏款、集齊全系列而不斷非理性重復(fù)購(gòu)買(mǎi)。

根據(jù)第⑦段“甚至為了迎合‘流行趨勢(shì)’跟風(fēng)購(gòu)買(mǎi)，讓青少年群體不由得深陷其中”可知，未成年人會(huì)為了迎合“流行趨勢(shì)”跟風(fēng)購(gòu)買(mǎi)，不由得深陷其中。

故答案為：①盲盒消費(fèi)讓未成年人追逐一時(shí)體驗(yàn)，激起攀比心理；②不可預(yù)見(jiàn)性讓人感覺(jué)新鮮刺激，想要滿足好奇心；③為了拿到隱藏款、集齊全系列，非理性重復(fù)購(gòu)買(mǎi)；④迎合“流行趨勢(shì)”跟風(fēng)購(gòu)買(mǎi)，不由得深陷其中。14．本題要思考“盲”的同音字，如“?！薄懊ⅰ薄懊ァ钡?。分析每個(gè)同音字的含義，尋找與盲盒消費(fèi)及不沉迷主題相關(guān)聯(lián)的點(diǎn)。選定同音字后，結(jié)合其含義與盲盒消費(fèi)的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)作。可以從勸誡、倡導(dǎo)正確做法的角度出發(fā)。本題為開(kāi)放性試題，答案不唯一。

示例：

同音字：忙。宣傳標(biāo)語(yǔ)：青春時(shí)光應(yīng)奔忙，莫把精力耗盲盒。

故答案為：茫；盲盒消費(fèi)要理性，茫茫人生勿盲目。【答案】15．B16．符合。君子應(yīng)心胸寬廣（對(duì)人具備寬容的品格），不會(huì)因?yàn)樾∈虑槎鴲琅购匏?。在古代，直呼其名被視為不禮貌的行為，錄事直呼姚文獻(xiàn)的姓名，但他沒(méi)有生氣，而是寬容地說(shuō)同僚之間稱呼后輩應(yīng)該是這樣的。17．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

（2）本題考查文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

（3）本題考查一詞多義。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。參考譯文：《論語(yǔ)》十二章（節(jié)選）孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了知識(shí)然后按時(shí)溫習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！笨鬃诱f(shuō)：“一國(guó)軍隊(duì)，可以改變其主帥；但一個(gè)普通人，他的志向卻是不能改變的。”子夏說(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！薄兑ξ墨I(xiàn)逸事》姚文獻(xiàn)，字公茂。他從小就忠誠(chéng)于孝道，長(zhǎng)大后致力于學(xué)習(xí)，白天就管理家中事務(wù)，傍晚就讀書(shū)，直到半夜也不停止。母親擔(dān)心他的身體，常常阻止他，于是他就堵住窗戶，不讓母親看到燭光，等到母親就寢，必定要到三更才睡。宋朝翰林學(xué)士九嘉當(dāng)時(shí)有很高的聲望，正閑居在許州，他降低自己的輩分和姚文獻(xiàn)交往。一天，賓客聚會(huì)，錄事官員直呼姚公的名字來(lái)召喚他，九嘉生氣地說(shuō)：“姚公茂身負(fù)輔佐帝王的謀略，怎么能這樣輕視他呢！”姚文獻(xiàn)說(shuō)：“同僚呼喚晚輩，應(yīng)該這樣?！本偶芜€是直到宴席結(jié)束都不高興。姚文獻(xiàn)就是這樣被前輩推崇。15．A.《論語(yǔ)》十二章中“與朋友交而不信乎”體現(xiàn)了要忠信誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)；

B.兩段材料中均無(wú)體現(xiàn)樂(lè)于助人的相關(guān)語(yǔ)句；

C.《論語(yǔ)》十二章中“人不知而不慍，不亦君子乎”體現(xiàn)了寬以待人的品質(zhì)；《姚文獻(xiàn)逸事》中“同僚呼兒輩，宜然”也體現(xiàn)了姚文獻(xiàn)寬以待人，不與直呼他名字的錄事計(jì)較；

D.《論語(yǔ)》十二章中“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”體現(xiàn)了勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)；《姚文獻(xiàn)逸事》中“長(zhǎng)力于學(xué)……夜分不輟”體現(xiàn)了姚文獻(xiàn)勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)。

故答案為：B。16．根據(jù)“人不知而不慍，不亦君子乎”可知，別人不了解自己，自己卻不生氣怨恨，強(qiáng)調(diào)君子應(yīng)具備寬容、豁達(dá)的胸懷。根據(jù)《姚文獻(xiàn)逸事》中“同僚呼兒輩，宜然”可知，面對(duì)錄事不禮貌地直呼其名，一般人可能會(huì)生氣，但姚文獻(xiàn)卻表現(xiàn)得很寬容，認(rèn)為同僚這樣稱呼后輩是合適的，沒(méi)有因此而惱怒怨恨，體現(xiàn)出了他心胸寬廣，不斤斤計(jì)較，能以寬容的心態(tài)對(duì)待他人的無(wú)禮，與“人不知而不慍”所體現(xiàn)的君子品格相符。

故答案為：符合。君子應(yīng)心胸寬廣（對(duì)人具備寬容的品格），不會(huì)因?yàn)樾∈虑槎鴲琅购匏?。在古代，直呼其名被視為不禮貌的行為，錄事直呼姚文獻(xiàn)的姓名，但他沒(méi)有生氣，而是寬容地說(shuō)同僚之間稱呼后輩應(yīng)該是這樣的。17．A.他從幼年時(shí)就非常堅(jiān)定地致力于孝敬父母；廣泛學(xué)習(xí)并且堅(jiān)守自己的志向。篤：都是動(dòng)詞，意思是“堅(jiān)定”；

B.白天就管理家中的事務(wù)。其：代詞，代指“他的”/別人無(wú)法承受那種憂愁。其：代詞，那種；

C.降低身份與他交往。之：代詞，代指姚文獻(xiàn)/禽獸的詭計(jì)能有多少呢？之：助詞，的；

D.怎么能像這樣輕視他呢？若：動(dòng)詞，像/你一舉一動(dòng)，一呼一吸。若：代詞，你；

故答案為：A?！敬鸢浮?8．C19．運(yùn)用了擬人的修辭手法，將南風(fēng)人格化，南風(fēng)像一位老朋友，悄悄地推開(kāi)門(mén)，又偷偷翻閱書(shū)本。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)南風(fēng)的喜愛(ài)之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查內(nèi)容理解。解答本題，需根據(jù)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫(xiě)作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。（2）本題考查對(duì)詩(shī)句的理解和賞析。詩(shī)歌中，往往是借助意象來(lái)表達(dá)情感的。解答本題，首先要理解詩(shī)意，抓住詩(shī)中的意象；然后分析這些意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩(shī)人的情感。18．A.從詩(shī)題“新晴”可知，雨后剛剛放晴，所以不可能是“連綿細(xì)雨”的場(chǎng)景；

B.詩(shī)中“綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余”表明詩(shī)人在初晴后的白日里獨(dú)自午睡醒來(lái)，周?chē)o(wú)友人，不存在“友人暢談”的場(chǎng)景；

C.“唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶又翻書(shū)”中“南風(fēng)”即南風(fēng)，也就是微風(fēng)，這句詩(shī)把南風(fēng)當(dāng)作老朋友，寫(xiě)它偷偷打開(kāi)門(mén)又翻弄書(shū)本，生動(dòng)地描繪出了微風(fēng)拂面的情景，所以詩(shī)中可能出現(xiàn)“微風(fēng)拂面”的場(chǎng)景；

D.根據(jù)“晝夢(mèng)余”可知時(shí)間是白天，詩(shī)人是午睡醒來(lái)，而不是夜晚“挑燈夜讀”；

故答案為：C。19．詩(shī)的后兩句“唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶又翻書(shū)”，詩(shī)人運(yùn)用了擬人的修辭手法?！芭f相識(shí)”賦予南風(fēng)以人的情感認(rèn)知，仿佛南風(fēng)與詩(shī)人是相識(shí)已久的朋友；“偷開(kāi)門(mén)戶又翻書(shū)”更是將南風(fēng)的行為完全擬人化，“偷開(kāi)”“翻”這些動(dòng)作，把南風(fēng)當(dāng)作一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的人，它像是未經(jīng)允許，悄悄地溜進(jìn)房間，饒有興致地翻動(dòng)著書(shū)本。

這種擬人化的描寫(xiě)，打破了一般描寫(xiě)風(fēng)的單調(diào)模式，讓風(fēng)有了人的靈動(dòng)與俏皮。詩(shī)人午睡醒來(lái)，本是靜謐的環(huán)境，南風(fēng)的這一系列動(dòng)作，如同給安靜的畫(huà)面注入了活力，增添了活潑有趣的氛圍。

從詩(shī)人對(duì)南風(fēng)的這般描寫(xiě)中，能夠深切感受到詩(shī)人對(duì)南風(fēng)的喜愛(ài)之情。詩(shī)人把南風(fēng)當(dāng)作老友，不責(zé)怪它“偷開(kāi)門(mén)戶”的冒失，反而覺(jué)得它的行為充滿趣味，生動(dòng)地傳達(dá)出詩(shī)人在新晴后的閑適與愉悅心境，以及對(duì)南風(fēng)這位特殊“朋友”的親昵與喜愛(ài)。通過(guò)賦予南風(fēng)人的情感和行為，詩(shī)人巧妙地將自己對(duì)自然的熱愛(ài)，融入到這活潑有趣的描寫(xiě)之中。

故答案為：運(yùn)用了擬人的修辭手法，將南風(fēng)人格化，南風(fēng)像一位老朋友，悄悄地推開(kāi)門(mén)，又偷偷翻閱書(shū)本。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)南風(fēng)的喜愛(ài)之情?！敬鸢浮?0．A21．第一處：第③句：“書(shū)名號(hào)”改為“雙引號(hào)”第二處：第⑥句：“開(kāi)設(shè)”改為“舉行”。22．聽(tīng)、說(shuō)；有禮貌地傾聽(tīng)；吐字是否清晰；四；B；姓名【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名句積累與運(yùn)用。作答時(shí)，要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)題干提示準(zhǔn)確默寫(xiě)，不添字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。解答此類試題，一定要認(rèn)真背誦、準(zhǔn)確識(shí)記，做到字字落實(shí)，篇篇過(guò)關(guān)。

(2)本題考查語(yǔ)言的表達(dá)與運(yùn)用。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。

(3)本題考查圖文轉(zhuǎn)換與運(yùn)用?？辞褰M織結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)說(shuō)明順序，厘清每一個(gè)概念的地位和作用，把握概念間的層次關(guān)系。20．①句意：自身端正，不用命令人們就會(huì)遵行；自身不端正，雖發(fā)命令也沒(méi)有人聽(tīng)從。這句話強(qiáng)調(diào)了自身修養(yǎng)的重要性。與交友無(wú)關(guān)；

②句意：真正的情感是精誠(chéng)的極致，不真誠(chéng)就不能打動(dòng)別人?。這句話強(qiáng)調(diào)了真誠(chéng)在情感表達(dá)中的重要性，即交友要真誠(chéng)。與交友有關(guān)；

③句意：結(jié)交朋友，先要真切地了解這個(gè)人，不能對(duì)朋友抱有懷疑之心，一些小毛病小矛盾不可以計(jì)較。這句話提醒我們交友時(shí)要識(shí)別對(duì)方的人品和性格，要相信朋友，要有寬容之心。與交友有關(guān)；

④句意：君子在言語(yǔ)上應(yīng)該謹(jǐn)慎少言，但在行動(dòng)上要敏捷勤快，并且要持之以恒地堅(jiān)持下去，這樣才能使自己的德行得以完善和成就。這句話是孔子對(duì)君子行為的一種描述和期望。與交友無(wú)關(guān)；

⑤句意：有益的朋友有三種，有害的朋友也有三種。結(jié)交正直的朋友、誠(chéng)信的朋友和知識(shí)廣博的朋友，對(duì)我們是有益的。而結(jié)交諂媚逢迎的人、表面奉承而背后誹謗人的人以及善于花言巧語(yǔ)的人，則對(duì)我們是有害的。這句話提醒我們交友需慎重，應(yīng)結(jié)交有益的朋友，同時(shí)遠(yuǎn)離對(duì)自身發(fā)展有害的人。與交友有關(guān)；

⑥句意：君子之間的交情，清淡如水；小人之間的交情，甘如甜酒。君子之間的交往雖然看似平淡，但心卻貼得很近；而小人之間的交往雖然表面甜蜜，但往往很快就會(huì)斷絕??。這句話告訴我們交友的不同表現(xiàn)，警惕我們交友不要貪圖名利，與交友有關(guān)；

故答案為：A。21．結(jié)合第③句“《同門(mén)為朋，同志為友》，我很期待能交到志同道合的好朋友”可知，句中的書(shū)名號(hào)運(yùn)用不當(dāng)，“同門(mén)為朋，同志為友”是對(duì)“朋友”的解讀，表示強(qiáng)調(diào)突出，應(yīng)使用用雙引號(hào)，故應(yīng)將書(shū)名號(hào)改為雙引號(hào)；

結(jié)合第⑥句“期待周三下午第四節(jié)課在階梯教室開(kāi)設(shè)的‘交友有道’主題班會(huì)上收到你的‘知己卡’”可知，句子搭配不當(dāng)，“開(kāi)設(shè)”與“主題班會(huì)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開(kāi)設(shè)”改為“舉行”。

故答案為：第一處：第③句：“書(shū)名號(hào)”改為“雙引號(hào)”第二處：第⑥句：“開(kāi)