第第頁四川省綿陽市安州區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文1月期末考試試卷一、選擇題（共10分）1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）A．枯涸（hé）結(jié)（jiē）實(shí)憔（qiáo）悴葡萄蔓（màn）B．黃暈（yùn）曲肱（ɡōnɡ）禱（dǎo）告一霎（chà）時(shí)C．澄（chénɡ）清屏（bǐnɡ）息蔭（yìn）蔽褪了色（shǎi）D．撩（liāo）起貯（zhù）蓄撫弄（lònɡ）看（kān）護(hù)婦2．下列加點(diǎn)的詞解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A．歌以詠志（用）風(fēng)正一帆懸（掛）B．鄉(xiāng)書何處達(dá)（送到）老樹昏鴉（傍晚）C．星漢燦爛（星星）海日生殘夜（升起來）D．次北固山下（停宿）古道西風(fēng)（秋風(fēng)）3．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．學(xué)生應(yīng)該重視課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，上課時(shí)就可以向老師提出質(zhì)疑。（“提出質(zhì)疑”與“發(fā)現(xiàn)問題”互換位置）B．中學(xué)生寫作文，要留心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。（應(yīng)去掉“切忌”或去掉“不要”）C．在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，對(duì)青少年社會(huì)主義榮辱觀教育尤為重要。（在“青少年”后面加上“進(jìn)行”）D．對(duì)于那些情節(jié)嚴(yán)重的犯了罪的干部，我們必須依法給予嚴(yán)厲的法律制裁。（去掉“依法”或者去掉“法律”）4．下列加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．作為班干部，需要處處起到模范帶頭作用，在各項(xiàng)活動(dòng)中，一定要首當(dāng)其沖。B．西風(fēng)緊，落木蕭蕭，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡，盡顯肅殺。C．如果你來到大慶旅游，一定要深度游，靜心感受城市的魅力，切忌走馬觀花。D．晚年的杜甫可謂顛沛流離，但憂國(guó)憂民之心不曾改變，創(chuàng)作了許多偉大的詩篇。5．活動(dòng)需要制作有關(guān)“讀書方法”的專題展板。小語搜集了以下材料，但是順序出現(xiàn)了混亂，請(qǐng)你幫她正確排序。（）①精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；②這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。③總之，精讀和跳讀有一個(gè)共同的目的，就是要抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關(guān)緊要的或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。④跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。⑤我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。⑥讀《西游記》這樣的長(zhǎng)篇古典小說，就適合“精讀”與“跳讀”并用。A．⑤①④③②⑥ B．⑥⑤①④②③C．⑤⑥①④②③ D．⑤①④②⑥③二、（共35分）6．默寫（1）詩中有景。曹操《觀滄?！分小埃?，寫出了水涌山島的壯闊景象。（2）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“，”兩句借明月表達(dá)對(duì)友人的深厚情感。（3）當(dāng)我們追逐名利、失去目標(biāo)時(shí)，可以告誡自己“，”。（4）《詠雪》中可以看出這是一個(gè)書香之家的句子是：，。請(qǐng)你品讀下面詩文，完成任務(wù)?！炯住垦┰姲耸祝ㄆ湟唬┨K軾石泉凍合竹無風(fēng)，夜色沉沉萬境空。試問靜中閑側(cè)耳，隔窗撩亂撲春蟲。【乙】詠雪劉義慶謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。【丙】記雪月之觀①沈周丁未之歲，冬暖無雪。戊申正月之三日始作，五日始霽②。風(fēng)寒冱③而不消，至十日猶故在也。是夜月出，月與雪爭(zhēng)爛。坐紙窗下，覺明徹異嘗。遂添衣起，登溪西小樓。樓臨水，下皆虛澄④，又四囿于雪，若涂銀，若潑汞，騰光照人，骨肉相瑩。月映清波間，樹影滉弄，又若鏡中見疏發(fā)，離離⑤然可愛。寒浹⑥肌膚，清人肺腑。（有刪改）【注釋】①本文為沈周六十二歲時(shí)作。沈周，畫家，文學(xué)家。②霽：雨后天晴或雪后天晴。③冱（hù）：寒冷凝結(jié)。④虛澄：空虛清澈。⑤離離：歷歷分明。⑥浹（ji?。和浮?．解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。①俄而雪驟②撒鹽空中差可擬③離離然可愛④若涂銀8．翻譯【丙】文中畫線句子。是夜月出，月與雪爭(zhēng)爛。9．下列有關(guān)【甲】【乙】【丙】詩文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“石泉凍合竹無風(fēng)”，山泉水凝結(jié)成冰，竹林因積雪覆壓沒有風(fēng)聲，可見當(dāng)時(shí)天寒雪大。B．“夜色沉沉萬境空”，夜色沉沉，周遭一片空寧，正因此第三句的側(cè)耳聽雪才顯得合理。C．“撒鹽空中差可擬”，謝朗雖然才思敏捷，但用撒鹽空中擬之，不太高明，淪為笑料。D．“若涂銀，若潑汞”，盡顯光的強(qiáng)度和質(zhì)感；“骨肉相瑩”，照得人的骨肉都晶瑩潔白。10．【甲】【乙】【丙】中，都設(shè)喻繪雪，各有其妙。請(qǐng)按要求完成下面表格。詩句或語句描寫角度比喻分析表達(dá)效果隔窗撩亂撲春蟲①將雪打窗戶之聲比作春蟲之聲③未若柳絮因風(fēng)起視覺將雪比作因風(fēng)而起的柳絮④樹影滉弄，又若鏡中見疏發(fā)視覺②表現(xiàn)雪后月色下樹枝披上銀裝后的稀疏。11．一切景語皆情語。請(qǐng)你說一說蘇軾、沈周借雪景所傳遞的情感。閱讀下面的詩歌，回答問題。夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。12．詩中“沙似雪”“月如霜”兩個(gè)生動(dòng)的比喻，形象地描繪出邊塞怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？13．這首詩被推崇為中唐邊塞詩的絕唱，抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？14．七年級(jí)某班以“細(xì)說母愛”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。（1）活動(dòng)中，班級(jí)進(jìn)行主題宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，擬寫一則宣傳語。（2）活動(dòng)中，丹丹同學(xué)擬寫了一篇短文，以表達(dá)對(duì)母愛的感恩之情。下面是短文的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按照要求幫她修改。從現(xiàn)在開始，【A】我們要懷著一顆感恩的心，用自己親身的實(shí)際行動(dòng)感謝母親。當(dāng)媽媽下班回來，幫她倒一杯熱茶；當(dāng)媽媽累了一天終于可以坐下來了，幫她捶捶背，揉揉肩；當(dāng)媽媽要睡覺了，幫她打一盆熱水，暖暖腳；【B】當(dāng)我們考試后，給媽媽奉上一份沾沾自喜的答卷。①【A】處畫線句中有不合邏輯的問題，應(yīng)將“”一詞刪除。②【B】處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“”一詞改為“”。（3）當(dāng)母親生日到來時(shí)，你準(zhǔn)備對(duì)母親說些什么話？請(qǐng)寫在下面。三、現(xiàn)代文閱讀（共20分）閱讀下面的選文，完成下面小題。賣橘翁①清晨，一眼看見停在樹下的電瓶車倒在地上，我突然就慌了神。②這種情況已不止一次發(fā)生。因?yàn)檐嚿碇?，加上自己力氣小，要費(fèi)很大力氣才能扶它起來。③雨淅淅瀝瀝下著，我咬牙試了試想弄它起來，可車頭被旁邊的樹干卡住了，不管我怎么使力，車也只是晃了晃。此時(shí)街道路燈昏朦，人跡寥落，陣陣?yán)溆険涿娑鴣?，一排排店鋪都緊閉著門?？匆娨惠v電瓶車經(jīng)過，我剛想開口，它已呼嘯而過。聽見一扇卷簾門拉開，一回頭，老板已倏然消失在昏暗的門后。任憑我怎樣努力，地上這頭困獸也沒能起身。但此時(shí)的我看起來比它更像困獸，身上衣服早已淋濕，陣陣寒意襲來，絕望和懊惱讓我決定棄之而去。④“需要幫忙不？”一個(gè)蒼老而渾濁的聲音從身后傳來。一位戴草帽的老人突然出現(xiàn)在樹下，我激動(dòng)地連連答應(yīng)。在老人的幫助下，困獸終于“站”了起來！可是，因?yàn)榈孛姘纪共黄?，撐開的小腳架無法讓車身妥妥，我只得請(qǐng)他繼續(xù)扶住車身，但我的鑰匙卻怎么也打不開輪上的鐵鎖，被雨水打濕的鎖孔似乎生了銹，急得我臉上直冒汗?！澳銕臀叶喾鲎∫幌履?！”我一邊費(fèi)力開鎖，一邊用手擦著臉上的雨水和汗水，“這鎖不大好開！”“你開，你開，莫急，越急越打不開?！甭犓@樣說，我仿佛吃了顆定心丸，不那么著急了。⑤鎖終于被打開，我如釋重負(fù)起身來，發(fā)現(xiàn)老人的棉衣已經(jīng)被雨水淋濕了一大片，草帽未能遮住他佝僂的背，一雙青筋凸起的手還緊抓著車身?？吹轿议_了鎖，老人抬頭來。我看見一副瘦削、黝黑、但很精神的臉，額頭深深的皺紋刻著歲月的年輪。⑥沒有問老人一大早要去哪里，也不知道他是如何在空寂的街道突然出現(xiàn)在這里，我看著他身上打濕的一團(tuán)團(tuán)深藍(lán)色印痕，心中既感激又無比歉疚。想說一句道謝的話，感覺實(shí)在太輕了。我連忙坐上車，讓他松出手來。此時(shí)路燈已經(jīng)閉眼，雨漸漸小了。就在我挪車準(zhǔn)備離開時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)老人正坐在街角一處的石階上，面前擺著兩個(gè)裝滿柑橘的籮筐。顯然，這些柑橘還未開張售賣。石階上只有一小處干燥之地可供就坐，筐中橘子在雨中發(fā)出紅黃而晶瑩的光，街上除了來往的車輛外，大概就只有我和角落里的這個(gè)老人了。⑦“橘子多少錢一斤？”我本是帶著一些感恩的心情，想照顧一下他清冷的生意?！耙辉??！崩先穗p手籠在袖中，微縮著身子，沒有招呼我買，更沒有小販的那種熱情或期待的表情?！拔屹I一些！”他愣了一下，突然反應(yīng)了過來，趕緊從一個(gè)破舊的蛇皮袋里拿出一把老式的桿秤和一些五顏六色皺巴巴的塑料袋，讓我自己挑選。大概我這個(gè)顧客讓他有些意外。這樣一個(gè)偏僻角落，在天不見亮下雨的冬天，他就如那個(gè)守株待兔的農(nóng)夫，只能碰碰運(yùn)氣。⑧這兩筐大小不勻的柑橘，還帶著新鮮的墨綠色的葉子。他說這是昨天下午才從自家樹上摘的果子，由于自己年紀(jì)大，無法搬運(yùn)，就讓親戚幫忙順車帶來城里。為能盡量賣完回家，寧愿價(jià)格便宜點(diǎn)。⑨我撿了滿滿的一大袋果子，共五元錢，真的太便宜了！此時(shí)它們還帶著樹葉的青綠和泥土的清芬。這么一擔(dān)柑橘不知要花多少心血：修枝，除蟲，澆水，施肥，疏果，采摘……最后，靜靜地躺在這里，等著偶然經(jīng)過的顧客來購買。想到這些，我決定再買一些給父母送去。⑩當(dāng)我拿出手機(jī)準(zhǔn)備微信付款時(shí)，老人說他弄不來這個(gè)，我便用現(xiàn)金付了款，騎車到了一個(gè)紅綠燈路口等待。忽然，聽到身后有人喊，回頭一看，是賣橘老人急匆匆追了過來，我下意識(shí)想：糟了！我忘了付錢嗎？?“你的手機(jī)?！彼苓^來把我剛才隨手放在籮筐里的手機(jī)遞給我，轉(zhuǎn)身走了。連一聲感謝也來不及說，我拿著這個(gè)失而復(fù)得的手機(jī)，心里涌動(dòng)著無比的感動(dòng)。?天邊晨曦隱隱穿過厚厚的云層，給街道上逐漸增加的車輛和行人籠上了一層柔和的光。我知道，今天定有一個(gè)溫暖而和熙的冬陽。（作者：云兮。有刪改）15．賣橘翁幫“我”做了哪兩件事？請(qǐng)梳理相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括。16．賞析下列句子。①此時(shí)街道路燈昏朦，人跡寥落，陣陣?yán)溆険涿娑鴣?，一排排店鋪都緊閉著門。（從描寫的角度賞析）②我看著他身上打濕的一團(tuán)團(tuán)深藍(lán)色印痕，心中既感激又無比歉疚。（請(qǐng)分析產(chǎn)生“感激”“歉疚”這兩種心理的原因）17．讀完這篇文章，你也許會(huì)想到這些詞語：感動(dòng)、感恩、幫助、溫暖……請(qǐng)任選一個(gè)詞語，結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析，并談?wù)勀惬@得的啟示。閱讀下面文章，完成下面小題。女媧造人袁珂①天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚了，可是單單沒有人類。這世間，無論怎樣說吧，總不免顯得有些荒涼寂寞。②不知道什么時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)神通廣大的女神，叫做女媧。據(jù)說，她一天當(dāng)中能夠變化七十次。有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨(dú)。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來才好。③添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去呢？④走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個(gè)池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機(jī)一動(dòng)：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？⑤想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃模樣的小東西。⑥她把這個(gè)小東西放到地面上。說也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：⑦“媽媽！”⑧接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。⑨女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。⑩她給她心愛的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人”。?人的身體雖然小，但據(jù)說因?yàn)槭巧駝?chuàng)造的，相貌和舉動(dòng)也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不同。這樣，看起來似乎有一種管理宇宙的非凡的氣概。?女媧對(duì)于她的作品，感到很滿意。于是，她又繼續(xù)動(dòng)手做她的工作，她用黃泥做了許多能說會(huì)走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再也不感到孤獨(dú)、寂寞了。?她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作。?她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作了許久，還沒有達(dá)到她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。?最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個(gè)泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般無二?！皨寢尅薄皨寢尅钡暮奥?，震響在周圍。?用這種方法來進(jìn)行工作，果然簡(jiǎn)單省事。藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。?大地上雖然有了人類，女媧的工作卻并沒有終止。她又考慮著：人是要死亡的，死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎？這未免太麻煩了。怎樣才能使他們繼續(xù)生存下去呢？這可是一個(gè)難題。?后來她終于想出了一個(gè)辦法，就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來，叫他們自己去創(chuàng)造后代。這樣，人類就世世代代綿延下來，并且一天比一天加多了。18．女媧造人的原因是什么？19．文中女媧的形象既有神的非凡能力，也充滿人性的光輝，試結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。20．請(qǐng)結(jié)合文章，找出因人類誕生而產(chǎn)生喜悅的句子，并談?wù)勛约旱睦斫?。四、?5分）21．寫作生活是一切創(chuàng)作的源泉，觀察生活、感受生活并發(fā)現(xiàn)身邊小事的意義，是一切創(chuàng)作的開始。我們的生活看似每天都在重復(fù)，但每一天卻都有不同的感受，酸甜苦辣全是幸福的滋味，只有嘗過了，生活才算完美。請(qǐng)以《我的“小幸?！薄窞轭}，寫一篇文章。要求：①寫自己親身經(jīng)歷的事。②有真情實(shí)感。③不少于500字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.“葡萄蔓（màn）”錯(cuò)誤，應(yīng)讀作“葡萄蔓（wàn）”，A錯(cuò)誤；B.“一霎（chà）時(shí)”錯(cuò)誤，應(yīng)讀作“一霎（shà）時(shí)”，B錯(cuò)誤；

C.“蔭（yìn）蔽”錯(cuò)誤，應(yīng)讀作“蔭（yīn）蔽”，C錯(cuò)誤；

D.正確；

故答案為：D.【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。2．【答案】C【解析】【分析】A.“歌以詠志”中“以”解釋為“用”，“風(fēng)正一帆懸”中“懸”解釋為“掛”，解釋無誤，A正確；

B.“鄉(xiāng)書何處達(dá)”中“達(dá)”解釋為“送到”，“老樹昏鴉”中“昏”解釋為“傍晚”，解釋無誤，B正確；

C.“星漢燦爛”中“星漢”指銀河，并非單純的“星星”，解釋錯(cuò)誤，C錯(cuò)誤；

D.“次北固山下”中“次”解釋為“停宿”，“古道西風(fēng)”中“西風(fēng)”解釋為“秋風(fēng)”，解釋無誤，D正確；

故答案為：C.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。3．【答案】A【解析】【分析】A.“質(zhì)疑”本身就有“提出疑問”的意思，“提出質(zhì)疑”語義重復(fù)，應(yīng)刪去“提出”，而非將“提出質(zhì)疑”與“發(fā)現(xiàn)問題”互換位置，A錯(cuò)誤；

BCD.正確。

故答案為：A.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。4．【答案】A【解析】【分析】A.“首當(dāng)其沖”意思是最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，而此處想要表達(dá)的是班干部應(yīng)帶頭積極參與活動(dòng)，并非是最先遭受什么不利情況，該成語使用錯(cuò)誤，A錯(cuò)誤；B.“銷聲匿跡”形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)，用于描述昆蟲在秋冬季節(jié)不再活躍的狀態(tài)，使用恰當(dāng)，B正確；

C.“走馬觀花”原形容事情如意，心境愉快，后多指大略地觀察一下，符合不能粗略感受城市魅力這一語境，使用恰當(dāng)，C正確；

D.“顛沛流離”形容生活艱難，四處流浪，用來形容晚年杜甫的生活狀態(tài)很合適，使用恰當(dāng)，D正確；

故答案為：A.【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。5．【答案】D【解析】【分析】A.⑤句先提出讀一本書可采用精讀或跳讀的方法，應(yīng)排在首位，引出話題。①句緊接著介紹精讀的特點(diǎn)，④句介紹跳讀的特點(diǎn)，順序應(yīng)為⑤①④。而A選項(xiàng)中③句位置錯(cuò)誤，③句是對(duì)精讀和跳讀目的及作用的總結(jié)，應(yīng)放在最后，所以A錯(cuò)誤；

B.⑥句以讀《西游記》為例說明適合“精讀”與“跳讀”并用，應(yīng)在介紹完精讀和跳讀的特點(diǎn)及兩者可交替使用之后，B選項(xiàng)中⑥句排在開頭不合適，所以B錯(cuò)誤；

C.同理，C選項(xiàng)中⑥句不應(yīng)排在⑤句之后，應(yīng)先介紹精讀和跳讀的方法，再舉例說明，所以C錯(cuò)誤；

D.⑤句開篇點(diǎn)題，引出精讀和跳讀這兩種讀書方法，①④分別闡述精讀和跳讀的特點(diǎn)，②句指出兩種方法可交替使用，⑥句以讀《西游記》為例說明，③句總結(jié)精讀和跳讀的目的及作用，整體邏輯清晰，順序正確，D正確；

故答案為：D.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】（1）水何澹澹；山島竦峙（2）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西（3）非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠(yuǎn)（4）謝太傅寒雪日內(nèi)集；與兒女講論文義【解析】【分析】（1）《觀滄海》中“水何澹澹，山島竦峙”，前句寫海水蕩漾，后句寫山島高聳，生動(dòng)展現(xiàn)水涌山島的壯闊。（2）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》里，借“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，將明月人格化，寄托對(duì)友人的關(guān)切。

（3）“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，強(qiáng)調(diào)淡泊、寧靜對(duì)明確志向、達(dá)成目標(biāo)的重要性，適用于追逐名利迷失時(shí)自我警醒。

（4）《詠雪》里“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”，描繪了謝太傅在雪天召集家人探討文章義理的場(chǎng)景，體現(xiàn)出這是個(gè)充滿文化氛圍的書香之家。故答案為：水何澹澹，山島竦峙；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)；謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．不久，一會(huì)兒；相比；樣子；好像8．這天夜里月亮升起（出來），月與雪交相輝映（爭(zhēng)著發(fā)光）。9．C10．聽覺；表現(xiàn)出雪下得大，下得急；表現(xiàn)大雪輕盈，隨風(fēng)飄舞，漫無邊際的特點(diǎn)；將倒影中的樹比作鏡中稀疏白發(fā)11．蘇軾體現(xiàn)出對(duì)雪的喜愛，對(duì)生活的熱愛，內(nèi)心閑適，有童真童趣；沈周陶醉于雪后的奇異風(fēng)光，喜悅滿足（或有些許年華不在，光陰流失的傷感）?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

【參考譯文】【乙】在一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。不一會(huì)兒，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“跟把鹽撒在空中大體可以相比?！彼绺绲呐畠赫f：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！碧蹈吲d得大笑起來。（她）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子?！颈慷∥催@一年，冬天暖和沒有下雪。戊申正月初三開始下雪，初五天氣放晴。但寒風(fēng)寒冷凝結(jié)，雪沒有消融，到初十仍然像原來一樣。這天夜里月亮升起，月與雪爭(zhēng)著發(fā)出燦爛的光輝。我坐在紙窗之下，覺得明亮清澈得不同尋常。于是添衣起身，登上溪西的小樓。小樓臨水，下面都是空虛清澈的（溪水），又四周被雪環(huán)繞，好像涂抹了銀，又像潑灑了水銀，升騰的光亮照人，人的肌膚都被映照得晶瑩潔白。月光映照在清澈的水波間，樹影在水中搖曳晃動(dòng)，又像在鏡子中看見稀疏的頭發(fā)，歷歷分明，十分可愛。寒冷透入肌膚，清爽直入肺腑。7．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。①句意為：不久，雪下得大了。俄而：不久，一會(huì)兒。②句意為：在空中撒鹽差不多可以相比。擬：相比。③句意為：歷歷分明，惹人憐愛。然：……的樣子。④句意為：如同涂上了一層白銀。若：好像。

故答案為：不久，一會(huì)兒；相比；樣子；好像8．本題考查文言文翻譯的能力。本句重點(diǎn)詞語：是，這；月出，月亮升起；爭(zhēng)爛，交相輝映（爭(zhēng)著發(fā)光）。

故答案為：這天夜里月亮升起（出來），月與雪交相輝映（爭(zhēng)著發(fā)光）。9．ABD.正確。

C.有誤，謝朗說“撒鹽空中”；謝道韞說的“柳絮因風(fēng)起”。主講人對(duì)這兩個(gè)答案的優(yōu)劣未做評(píng)定，只是“大笑樂”而已。

故答案為：C10．本題考查內(nèi)容理解和概括。第一、二空，“試問靜中閑側(cè)耳，隔窗撩亂撲春蟲”，意思是試問在這寧靜中，有人側(cè)耳傾聽嗎？透過窗戶，撲打著春天的蟲子。詩人將雪打窗戶之聲比作春蟲之聲，運(yùn)用聽覺描寫，表現(xiàn)出雪下得大，下得急。第三空，“未若柳絮因風(fēng)起”，意思是不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。柳絮，作為春時(shí)景物，有似花非花，因風(fēng)而起，飄忽無根，滿天飛舞的特征。謝道韞將此來比擬北風(fēng)吹起漫天飛雪，堪稱契合無間。取柳絮可比其形言其大，點(diǎn)明當(dāng)時(shí)的“雪驟”之景，而“因風(fēng)起”更指出它隨風(fēng)飄舞，漫無邊際的自然特點(diǎn)。第四空，“樹影混弄，又若鏡中見疏發(fā)””，意思是樹影模糊不清地在水中搖曳，又如同鏡子中稀疏的頭發(fā)。將倒影中的樹比作鏡中稀疏白發(fā)，表現(xiàn)雪后月色下樹枝披上銀裝后的稀疏。

故答案為：聽覺；表現(xiàn)出雪下得大，下得急；表現(xiàn)大雪輕盈，隨風(fēng)飄舞，漫無邊際的特點(diǎn)；將倒影中的樹比作鏡中稀疏白發(fā)11．本題考查內(nèi)容理解和情感把握。甲詩大意：冰凍合住了石泉，竹林中沒有風(fēng)聲，夜色濃重，萬物都無聲。試問在這寧靜中，有人側(cè)耳傾聽嗎？透過窗戶，撲打著春天的蟲子。這首詩詞以冰雪的景象為背景，展現(xiàn)了一個(gè)安靜而靜謐的冬夜。石泉被凍結(jié)成冰，竹林中沒有風(fēng)聲，整個(gè)世界都被夜色所包裹，一片寂靜。蘇軾通過描繪這種寧靜的環(huán)境，表達(dá)了對(duì)冬夜的感受和對(duì)自然的觀察，體現(xiàn)出對(duì)雪的喜愛，對(duì)生活的熱愛，內(nèi)心閑適，有童真童趣。結(jié)合丙文中“是夜月出，月與雪爭(zhēng)爛。坐紙窗下，覺明徹異嘗。遂添衣起，登溪西小樓。樓臨水，下皆虛澄，又四囿于雪，若涂銀，若潑汞，騰光照人，骨肉相瑩”可知，作者陶醉于雪后的奇異風(fēng)光，喜悅滿足；結(jié)合“月映清波間，樹影滉弄，又若鏡中見疏發(fā)，離離然可愛”可知，也透露出些許年華不在，光陰流失的傷感。

故答案為：蘇軾體現(xiàn)出對(duì)雪的喜愛，對(duì)生活的熱愛，內(nèi)心閑適，有童真童趣；沈周陶醉于雪后的奇異風(fēng)光，喜悅滿足（或有些許年華不在，光陰流失的傷感）?！敬鸢浮?2．比喻，寫出了邊塞寒冷、悲涼的環(huán)境。13．表達(dá)了戍邊將士濃烈的思鄉(xiāng)之愁?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。12．此類題目考查對(duì)詩歌意象營(yíng)造氛圍的理解。答題關(guān)鍵在于把握意象特征與整體環(huán)境的關(guān)聯(lián)。?“沙似雪”“月如霜”運(yùn)用比喻修辭，將沙漠比作雪，月光比作霜。雪與霜在人們認(rèn)知中常與寒冷、潔白相關(guān)聯(lián)，在邊塞場(chǎng)景下，更營(yíng)造出清冷、孤寂之感。沙漠本就廣袤荒寒，經(jīng)此比喻，寒冷程度被強(qiáng)化；月光灑下如霜，增添了環(huán)境的凄清氛圍，整體展現(xiàn)出邊塞寒冷、悲涼的環(huán)境特點(diǎn)。這與前面雪相關(guān)詩文中對(duì)雪景營(yíng)造氛圍的考查類似，都是借具體意象的特點(diǎn)來分析環(huán)境，只不過此處意象為沙漠和月光，通過比喻手法來展現(xiàn)邊塞環(huán)境，而非單純雪景。

故答案為：比喻，寫出了邊塞寒冷、悲涼的環(huán)境。13．這是詩歌鑒賞常見題型，需從詩歌整體內(nèi)容、意象及關(guān)鍵語句等多方面綜合考量。?前兩句通過“沙似雪”“月如霜”描繪出清冷孤寂的邊塞夜景，為情感抒發(fā)奠定基調(diào)。后兩句“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，蘆管聲在寂靜夜晚響起，“征人盡望鄉(xiāng)”直接點(diǎn)明戍邊將士的行為與情感。在邊塞苦寒環(huán)境下，思鄉(xiāng)之情本就濃烈，蘆管聲作為觸發(fā)點(diǎn)，引發(fā)了將士們對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念，從而表達(dá)出戍邊將士濃烈的思鄉(xiāng)之愁。與前面雪相關(guān)詩文中情感分析不同，此詩聚焦于邊塞戍邊群體，借笛聲引發(fā)思鄉(xiāng)情，而前面更多是作者自身對(duì)雪的喜愛、對(duì)時(shí)光的感慨等情感，場(chǎng)景與情感主體有別。故答案為：表達(dá)了戍邊將士濃烈的思鄉(xiāng)之愁。14．【答案】（1）【示例1】山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深?！臼纠?】母愛像春天的暖風(fēng)，吹拂著我們的心。（2）親身；沾沾自喜；稱心如意（滿意）（3）親愛的媽媽，歲月的磨礪讓你的青春老去，風(fēng)雨的洗滌讓你的紅顏褪色，但是在我的心中，你就是那朵最美麗的牡丹花——富貴又吉祥。媽媽，今天是您的生日，祝福您生日快樂?。ù鸢覆晃ㄒ唬窘馕觥俊痉治觥浚?）這類題目要求緊扣主題，運(yùn)用特定修辭手法增強(qiáng)感染力與吸引力。據(jù)此作答即可。

（2）語病修改考查對(duì)句子結(jié)構(gòu)、語義邏輯和詞語搭配的準(zhǔn)確把握。?①在【A】處，“親身”與“實(shí)際行動(dòng)”語義重復(fù)，“實(shí)際行動(dòng)”本身就包含親自去做的意思，所以刪除“親身”，使句子表達(dá)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。?②【B】處，“沾沾自喜”形容自以為很好而得意的樣子，是貶義詞，用來形容給媽媽的答卷不合適，與表達(dá)感恩母親的語境不符?！胺Q心如意”或“滿意”等詞能準(zhǔn)確表達(dá)答卷符合心意，能讓媽媽高興，體現(xiàn)對(duì)母親的積極回饋，使詞語與語境搭配恰當(dāng)。（3）此類題目需根據(jù)給定情境，結(jié)合主題，表達(dá)出真摯情感，語言要符合身份和氛圍。

故答案為：(1)【示例1】山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深?！臼纠?】母愛像春天的暖風(fēng)，吹拂著我們的心。(2)親身；沾沾自喜；稱心如意（滿意）

(3)親愛的媽媽，歲月的磨礪讓你的青春老去，風(fēng)雨的洗滌讓你的紅顏褪色，但是在我的心中，你就是那朵最美麗的牡丹花——富貴又吉祥。媽媽，今天是您的生日，祝福您生日快樂?。ù鸢覆晃ㄒ唬军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

(2)本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

(3)本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。【答案】15．清晨，賣橘翁雨中幫“我”扶電瓶車。②賣橘翁跑著送還“我”隨手放在籮筐里的手機(jī)。16．①環(huán)境描寫，渲染了街道上冷清、寂靜的氣氛，襯托了“我”當(dāng)時(shí)著急、無助的心理。②“感激”是因?yàn)槔先藥汀拔摇卑央娖寇嚪隽似饋?，并一直扶到“我”順利打開鎖；“歉疚”是因?yàn)樗麕汀拔摇狈鲕噷?dǎo)致他身上的衣服都打濕了。17．感動(dòng)。示例：在“我”無法扶起電瓶車時(shí)，賣橘翁冒雨幫“我”扶車，衣服還被淋濕了；“我”粗心大意把手機(jī)忘在他的籮筐里，賣橘翁又跑著歸還手機(jī)，這些都讓“我”感動(dòng)。這些讓“我”明白：雪中送炭最讓人感動(dòng)。溫暖。示例：在“我”無助的情況下，賣橘翁冒雨幫“我”扶電瓶車，衣服被淋濕了，還緊緊扶著電瓶車；跑著歸還“我”粗心落下的手機(jī)，這些都讓“我”覺得溫暖?！拔摇睉阎活w感恩的心，買賣橘翁的橘子，也讓賣橘翁感到溫暖。這些讓“我”明白：助人為樂能帶給別人溫暖，能給這個(gè)社會(huì)帶來溫暖，讓人與人之間變得溫暖親切?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。15．這類題目考查對(duì)文本關(guān)鍵信息的提取與整合能力。需梳理文章情節(jié)，篩選出與賣橘翁幫助“我”相關(guān)的內(nèi)容。?在文章開頭，作者描述了自己的電瓶車倒地難以扶起的困境，此時(shí)賣橘翁出現(xiàn)并提供幫助，對(duì)應(yīng)文本“一位戴草帽的老人突然出現(xiàn)在樹下，我激動(dòng)地連連答應(yīng)。在老人的幫助下，困獸終于‘站’了起來”，此為第一件事。文章結(jié)尾部分，“我”買完橘子離開后，賣橘翁追上來歸還“我”遺忘的手機(jī)，即“‘你的手機(jī)。’他跑過來把我剛才隨手放在籮筐里的手機(jī)遞給我，轉(zhuǎn)身走了”，這是第二件事。通過定位文中這些關(guān)鍵段落，提煉出核心事件，便能準(zhǔn)確概括。

故答案為：清晨，賣橘翁雨中幫“我”扶電瓶車。②賣橘翁跑著送還“我”隨手放在籮筐里的手機(jī)。16．①環(huán)境描寫賞析?考查對(duì)環(huán)境描寫作用的理解。環(huán)境描寫通常有渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用?！按藭r(shí)街道路燈昏朦，人跡寥落，陣陣?yán)溆険涿娑鴣?，一排排店鋪都緊閉著門”，此句描繪了清晨街道的景象，昏朦的路燈、稀少的行人、冷雨以及緊閉的店鋪，營(yíng)造出一種冷清、寂靜的氛圍。聯(lián)系前文“我”電瓶車倒地卻難以扶起，又無人相助的情節(jié)，這種環(huán)境描寫恰到好處地襯托出“我”當(dāng)時(shí)著急、無助的心理，使讀者能更深刻地體會(huì)到“我”的困境。?②心理原因分析?旨在剖析人物心理產(chǎn)生的根源，需結(jié)合具體事件進(jìn)行解讀。?“感激”心理的產(chǎn)生，源于賣橘翁在“我”艱難扶起電瓶車時(shí)伸出援手，“在老人的幫助下，困獸終于‘站’了起來！……一雙青筋凸起的手還緊抓著車身”，他不僅幫忙扶起車，還一直扶到“我”打開鎖，給予了實(shí)質(zhì)性的幫助?！扒妇巍眲t是因?yàn)橘u橘翁因幫“我”扶車，自身衣服被雨水打濕，“我看見一副瘦削、黝黑、但很精神的臉，額頭深深的皺紋刻著歲月的年輪。老人的棉衣已經(jīng)被雨水淋濕了一大片”，“我”意識(shí)到自己的事給老人帶來了不便，所以內(nèi)心感到歉疚。

故答案為：①環(huán)境描寫，渲染了街道上冷清、寂靜的氣氛，襯托了“我”當(dāng)時(shí)著急、無助的心理。②“感激”是因?yàn)槔先藥汀拔摇卑央娖寇嚪隽似饋?，并一直扶到“我”順利打開鎖；“歉疚”是因?yàn)樗麕汀拔摇狈鲕噷?dǎo)致他身上的衣服都打濕了。17．該題要求從給定詞語出發(fā)，結(jié)合文章內(nèi)容闡述理解并得出啟示，考查對(duì)文章主題的深度把握與遷移運(yùn)用能力。?以“感動(dòng)”為例，文中賣橘翁在“我”最無助時(shí)，如“我”無法扶起電瓶車時(shí)，他冒雨前來幫忙，過程中衣服被淋濕，這一行為本身就令人感動(dòng)；之后“我”遺忘手機(jī)，他又急忙追趕歸還，這些細(xì)節(jié)都充分展現(xiàn)出人性的善良與溫暖，讓“我”深受觸動(dòng)。由此可得出雪中送炭般的幫助最能打動(dòng)人心的啟示。若選“溫暖”，賣橘翁對(duì)“我”的幫助行為，從扶車到還手機(jī)，都讓“我”感受到溫暖；而“我”為了表達(dá)感恩購買橘子，這一行為也可能給賣橘翁帶來溫暖，體現(xiàn)出人與人之間相互給予能讓社會(huì)變得溫暖的主題，進(jìn)而得出助人為樂能傳遞溫暖，使社會(huì)更和諧的啟示。

故答案為：感動(dòng)。示例：在“我”無法扶起電瓶車時(shí)，賣橘翁冒雨幫“我”扶車，衣服還被淋濕了；“我”粗心大意把手機(jī)忘在他的籮筐里，賣橘翁又跑著歸還手機(jī)，這些都讓“我”感動(dòng)。這些讓“我”明白：雪中送炭最讓人感動(dòng)。溫暖。示例：在“我”無助的情況下，賣橘翁冒雨幫“我”扶電瓶車，衣服被淋濕了，還緊緊扶著電瓶車；跑著歸還“我”粗心落下的手機(jī)，這些都讓“我”覺得溫暖?！拔摇睉阎活w感恩的心，買賣橘翁的橘子，也讓賣橘翁感到溫暖。這些讓“我”明白：助人為樂能帶給別人溫暖，能給這個(gè)社會(huì)帶來溫暖，讓人與人之間變得溫暖親切?！敬鸢浮?8．環(huán)境荒涼寂寞，女媧感到非常孤獨(dú)。19．神性：神通廣大的女神，具有非凡的創(chuàng)造力，她造人的手段、方法，體現(xiàn)了神的威力。①她把這個(gè)小東西放到地面上。說也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：“媽媽！”②她從崖壁上拉下一條枯藤，伸到一個(gè)泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，然后提起枯藤，向四處揮灑。只見泥點(diǎn)濺落的地方，出現(xiàn)了許多叫著跳著的小人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一樣聰明美麗?！皨寢尅薄皨寢尅钡暮奥曉谒闹芑厥帯＂酆髞?，她終于想出了一個(gè)辦法，就是把那些小人兒分為男女，叫他們自己去創(chuàng)造后代。這樣，人類就世世代代延續(xù)下來，并且一天比一天增多了。人性：勤勞、智慧、偉大的母親。①廣闊的天地，莽莽的原野，死寂的氣氛，使神通廣大的女神感到寂寞孤獨(dú)，有了造人的愿望；②“人”的產(chǎn)生，使女媧有了做母親的自豪感和欣慰感；③晚霞里，星光下，女媧的忙碌與疲倦。20．從女媧的心理及神態(tài)描寫中也可以表現(xiàn)出她對(duì)人類誕生的喜悅之情，如“女媧對(duì)于她的作品，感到很滿意”“這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰”“從此，她再也不感到孤獨(dú)、寂寞了”等。這種喜悅的感受來自對(duì)生命的創(chuàng)造和生命所呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。18．此類題目旨在考查對(duì)文本核心情節(jié)起因的梳理與提煉能力。需從文中尋找與女媧造人這一行為直接相關(guān)的背景描述與心理動(dòng)機(jī)闡述。?文章開篇便營(yíng)造出天地開辟后的荒涼景象，“天地開辟以后……可是單單沒有人類。這世間，總不免顯得有些荒涼寂寞”，隨后點(diǎn)明女媧行走在原野上的孤獨(dú)心境，“大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨(dú)。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來才好”。這些內(nèi)容清晰地表明，女媧造人是因?yàn)樗幁h(huán)境荒涼寂寞，自身感到孤獨(dú)，想要增添讓世界充滿生機(jī)的元素，即創(chuàng)造人類。通過定位這些關(guān)鍵段落，抓住核心語句，就能準(zhǔn)確概括出女媧造人的原因。

故答案為：環(huán)境荒涼寂寞，女媧感到非常孤獨(dú)。19．該題考查對(duì)神話人物形象多面性的理解，要求從文本描述中挖掘人物兼具神性與人性的表現(xiàn)。?神性方面：女媧作為神通廣大的女神，其造人的過程充分展現(xiàn)了非凡能力。如她用黃泥隨手一捏，泥娃娃就活了并能開口喊“媽媽”，這一情節(jié)超乎常人認(rèn)知，體現(xiàn)出神奇的創(chuàng)造能力；用枯藤蘸泥漿揮灑，泥點(diǎn)落地便成小人兒，且與黃泥捏成的小人兒一樣聰明美麗，再次凸顯其創(chuàng)造手段的神奇與高效；將小人兒分為男女讓其自行繁衍后代，解決人類延續(xù)難題，這種對(duì)人類發(fā)展的規(guī)劃也顯示出遠(yuǎn)超凡人的智慧與神力，符合神的非凡創(chuàng)造力特點(diǎn)。?人性方面：女媧有著人類的情感與行為。她因天地間的荒涼而感到孤獨(dú)，這是人類共有的情感體驗(yàn)；看到自己創(chuàng)造的“人”，有了做母親的自豪感和欣慰感，如“女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽見‘媽媽’的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑”，體現(xiàn)出母親對(duì)孩子的喜愛；從早到晚不知疲倦地工作，“她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作”，展現(xiàn)出勤勞的品質(zhì)，這些都使她具有了人性的光輝，宛如一位偉大的母親。

故答案為：神性：神通廣大的女神，具有非凡的創(chuàng)造力，她造人的手段、方法，體現(xiàn)了神的威力。①她把這個(gè)小東西放到地面上。說也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：“媽媽！”②她從崖壁上拉下一條枯藤，伸到一個(gè)泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，然后提起枯藤，向四處揮灑。只見泥點(diǎn)濺落的地方，出現(xiàn)了許多叫著跳著的小人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一樣聰明美麗?！皨寢尅薄皨寢尅钡暮奥曉谒闹芑厥?。③后來，她終于想出了一個(gè)辦法，就是把那些小人兒分為男女，叫他們自己去創(chuàng)造后代。這樣，人類就世世代代延續(xù)下來，并且一天比一天增多了。人性：勤勞、智慧、偉大的母親。①廣闊的天地，莽莽的原野，死寂的氣氛，使神通廣大的女神感到寂寞孤獨(dú)，有了造人的愿望；②“人”的產(chǎn)生，使女媧有了做母親的自豪感和欣慰感；③晚霞里，星光下，女媧的忙碌與疲倦。20．此題目考查對(duì)文本中表達(dá)特定情感語句的篩選與深度理解，需找出體現(xiàn)人類誕生帶來喜悅的句子，并剖析其背后蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵。?文中從多個(gè)角度體現(xiàn)了人類誕生后的喜悅。從女媧的心理角度，“女媧對(duì)于她的作品，感到很滿意”“這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰”，直接表明女媧對(duì)自己創(chuàng)造人類這一成果的認(rèn)可與內(nèi)心的愉悅，這種喜悅源于她看到自己的作品——人類，充滿生機(jī)活力。從女媧的狀態(tài)變化看，“從此，她再也不感到孤獨(dú)、寂寞了”，人類誕生前女媧孤獨(dú)寂寞，人類誕生后這種狀態(tài)改變，側(cè)面反映出人類誕生給她帶來的積極情感體驗(yàn)。這些喜悅的感受歸根結(jié)底來自對(duì)生命的創(chuàng)造，生命所展現(xiàn)出的活力與繁衍的可能，讓女媧感受到自身創(chuàng)造的價(jià)值，也讓讀者體會(huì)到新生命誕生帶來的積極意義與喜悅氛圍。

故答案為：從女媧的心理及神態(tài)描寫中也可以表現(xiàn)出她對(duì)人類誕生的喜悅之情，如“女媧對(duì)于她的作品，感到很滿意”“這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰”“從此，她再也不感到孤獨(dú)、寂寞了”等。這種喜悅的感受來自對(duì)生命的創(chuàng)造和生命所呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。21．【答案】我的“小幸?！?清晨，陽光像個(gè)調(diào)皮的孩子，透過窗簾的縫隙，在我的床上灑下一片片金色的光斑。我悠悠轉(zhuǎn)醒，伸了個(gè)大大的懶腰，鼻腔里瞬間盈滿了媽媽做的早餐的香氣。那是熟悉的、專屬于家的味道，混合著面包的麥香與煎蛋的焦香，讓人心生愉悅，這便是我平凡日子里的小幸福。?走進(jìn)餐廳，餐桌上擺放著精致的早餐，一杯還冒著熱氣的牛奶，旁邊是金黃的煎蛋和烤得恰到好處的面包片，上面還點(diǎn)綴著我最愛的藍(lán)莓果醬。媽媽從廚房走出來，微笑著說：“快吃吧，別一會(huì)兒涼了?！笨粗鴭寢対M是關(guān)愛的眼神，我的心里暖暖的。這簡(jiǎn)單的早餐，這貼心的話語，讓我感受到了家人無微不至的關(guān)懷，這不就是幸福嗎？?吃完早餐，我背著書包出門上學(xué)。清晨的街道上，微風(fēng)輕拂，路邊的花草在風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在向我問好。我深吸一口清新的空氣，感受著大自然的饋贈(zèng)。路過街角的公園，我看到老人們?cè)诖蛱珮O，孩子們?cè)阪倚ν嫠＃總€(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容。這美好的景象，讓我的心情格外舒暢，原來幸福就在這平凡的生活場(chǎng)景之中。?來到學(xué)校，課間休息時(shí)，好友走到我身邊，遞給我一顆她親手做的手工糖?！皣L嘗，我新學(xué)的，味道超棒！”她笑著說。我接過糖，放入口中，甜甜的味道瞬間在舌尖散開，不僅是味蕾的享受，更是友誼的甜蜜。我們一起分享著彼此的趣事，笑聲在教室里回蕩。這份純真的友誼，如同冬日里的暖陽，溫暖著我的心田，這也是我的小幸福。?傍晚，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，我回到家中。爸爸已經(jīng)下班，他幫我檢查作業(yè)，耐心地給我講解難題。在爸爸的指導(dǎo)下，原本困擾我的題目變得清晰易懂?？粗职謱Ｗ⒌纳袂?，我明白這是他對(duì)我學(xué)習(xí)的關(guān)心。解決完難題，一家人圍坐在餐桌前，分享著一天