2024年三年級音樂說課稿

三年級音樂說課稿1

（-）過程與方法：

感受歌曲《金孔雀輕輕跳》美麗、自然、流暢的音樂風(fēng)格與孔雀舞獨(dú)特的舞蹈風(fēng)韻，激發(fā)學(xué)

生對音樂的感受力和舞蹈學(xué)習(xí)的愛好。

（二）情感與看法：

感受孔雀輕快、漂亮的形象，培育學(xué)生愛惜動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境的思想。

一、說教法學(xué)法

唱游與律動(dòng)課不是單純的講解和示范，而是要通過豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促

進(jìn)他們駕馭和理解所學(xué)學(xué)問。在教學(xué)過程中，我采納觀賞法、練習(xí)法、表演法和情景創(chuàng)設(shè)法。針

對智障學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)簡潔形象的孔雀舞動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的教學(xué)情景，讓學(xué)生在嬉戲中練

習(xí)舞蹈動(dòng)作，豐富學(xué)生的身體語言，提高他們對音樂的感受力。

二、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入；其次環(huán)節(jié)：多維感悟，

學(xué)習(xí)歌曲；第三環(huán)節(jié)：探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)舞蹈；第四環(huán)節(jié)：拓展延長，愛惜動(dòng)物。

（-）創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

課堂伊始，讓學(xué)生戴著動(dòng)物頭飾在律動(dòng)中步入"森林動(dòng)物狂歡節(jié)”的情境，引出本節(jié)課的

教學(xué)內(nèi)容—孔雀舞。

（二）多維感悟，學(xué)習(xí)歌曲

老師以圖文并茂的形式向?qū)W生描述孔雀生活的地方以及孔雀舞的由來。同時(shí)播放歌曲《金孔

雀輕輕跳》，老師隨音樂朗誦歌詞，同時(shí)演示孔雀舞的基本動(dòng)作幫助學(xué)生感受歌曲風(fēng)格，并以拍

手才了節(jié)奏的方式引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律。啟發(fā)學(xué)生用不同的肢體語言來表達(dá)2/4拍節(jié)奏的理

解。

（三）探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)舞蹈

老師示范"孔雀指"，指導(dǎo)學(xué)生視察仿照。“同學(xué)們，我們一起來學(xué)習(xí)孔雀指，拇指和食指

相捏，另外三個(gè)手指翹起來。大家看一看捏在一起的拇指食指像不像孔雀的嘴巴？另外三個(gè)翹起

來的手指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的頸項(xiàng)？"通過老師生

動(dòng)形象地描述，指導(dǎo)學(xué)生鸞馭孔雀舞的基本動(dòng)作一孔雀指。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,我還創(chuàng)設(shè)

了孔雀漫步的活動(dòng)場景，在活動(dòng)中，通過孔雀漫步、梳理羽毛、喝水等動(dòng)作指導(dǎo)學(xué)生對"孔雀指"

動(dòng)作的駕馭。

在學(xué)習(xí)"孔雀指"動(dòng)作的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)"孔雀鶴立"。首先，展示舞蹈家楊麗萍的

經(jīng)典舞蹈動(dòng)作“孔雀鶴立"，帶給學(xué)生視覺上的享受。接著老師展示“孔雀鶴立”的動(dòng)作并講解

動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生在視察中進(jìn)行仿照。為豐富學(xué)生的舞蹈語言，在讓學(xué)生保持"孔雀鶴立"造型

的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行孔雀游玩、梳理羽毛、喝水等嬉戲動(dòng)作。

播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，讓學(xué)生跟隨老師一起翩嗣舞蹈，在音樂中接著鞏固本節(jié)課的教

學(xué)重點(diǎn)"孔雀指"和"孔雀鶴立”的舞蹈動(dòng)作。老師依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)地進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)，激

發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力。

（四）拓展延長，愛惜環(huán)境

在課的結(jié)尾，滲透環(huán)境愛護(hù)的學(xué)問，培育學(xué)生愛惜動(dòng)物的意識。啟發(fā)學(xué)生我們要好好愛惜我

們的環(huán)境，愛惜動(dòng)物，讓它們和人類一樣有一個(gè)美妙的生活環(huán)境.

一節(jié)好課的結(jié)束應(yīng)當(dāng)是學(xué)生課外活動(dòng)的起先為激勵(lì)和督促學(xué)生更好的駕馭孔雀舞的基本動(dòng)

作，我將在課外活動(dòng)中組織學(xué)生編排舞蹈《金孔雀輕輕跳》,讓學(xué)生感受舞蹈的美與情的交融。

三年級音樂說課稿2

教學(xué)內(nèi)容：

今日我說的是蘇少版音樂教材三年級上冊第四單元的《秋天紅艷艷》一課。本單元以色調(diào)斑

斕的秋天作為切入點(diǎn)，通過民歌、音樂和童謠，讓學(xué)生感受秋天的漂亮，體會人與自然的和諧,

共分四課時(shí)完成。本課將支配在其次課時(shí)進(jìn)行。

教材分析：

在這一課時(shí)中我支配了觀賞童聲合唱《采山謠》，這是一首富有山歌體裁特點(diǎn)的童聲合唱，

五聲宮調(diào)式。曲式結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。A段為四四拍，前四小節(jié)的旋律突出了山歌簡練

的特點(diǎn)，領(lǐng)唱"秋天來了"與合唱"來了"相互呼應(yīng)，營造出山谷回蕩的音響效果；B段為二四

拍，小快板，演唱形式為齊唱、合唱，曲調(diào)輕愉快潑，生動(dòng)的表現(xiàn)了孩子們采山時(shí)的喧鬧場面；

第三樂段是A段的再現(xiàn)，在演唱形式上稍加改變，色調(diào)更加豐富，而尾聲濃郁豐滿的三部合唱，

讓我們沉醉在秋天和諧的美景之中。

歌曲《秋天紅艷艷》是一首伸展美麗的日本歌曲，二四拍，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲的心

情緊扣主題“紅艷艷"。通過節(jié)奏，調(diào)式結(jié)構(gòu)的改變，曲調(diào)顯得清爽而富有活力。B段的節(jié)奏與

A段形成顯明的對比，伸展的節(jié)奏、小調(diào)的色調(diào)表現(xiàn)了人們對秋天的贊美，將歌曲的心情推向高

潮；結(jié)束句"到處都是紅艷艷”又回到大調(diào)式，使其在結(jié)構(gòu)上起到前后呼應(yīng)的效果。

教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新課標(biāo)理念以及和對教材的了解以及結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際水平從情感看法價(jià)值觀、

過程與方法、學(xué)問與技能三個(gè)角度動(dòng)身，制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、通過學(xué)唱歌曲《秋天紅艷艷》，感受秋天的漂亮，體會人與自然的和諧；指導(dǎo)學(xué)生能用

美麗、伸展的歌聲表達(dá)被美景沉醉和對秋天的寵愛之情。

2、讓學(xué)生感受歌曲《采山謠》的心情，學(xué)習(xí)給歌曲劃分樂段。

3、能用自己喜愛的方式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

合理地支配教學(xué)過程是教學(xué)勝利的一個(gè)重要因素，針對學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我將整個(gè)教

學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：觀賞秋天；歌頌秋天；表演秋天；走進(jìn)秋天。下面我就結(jié)合教法和學(xué)法

詳細(xì)地闡述這節(jié)課的教學(xué)過程：

教學(xué)過程：

一、觀賞秋天

愛好是最好的老師，精彩的導(dǎo)入不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，更能點(diǎn)燃他們求知的火花,使

我們的教學(xué)得心應(yīng)手。

1、首先我運(yùn)用談話結(jié)合情景導(dǎo)入法，播放童聲合唱《采山謠》，展示一組秋天的風(fēng)光圖，

讓學(xué)生通過直觀的視覺沖擊感受秋天的美。

2、接著提問："美麗的歌聲令人沉醉，那你覺得歌曲起先的速度是怎樣的?（學(xué)生回答后）

出示標(biāo)有A的綠色蘋果，告知學(xué)生這部分稱為A部分，它的旋律伸展表達(dá)了我們對的寵愛。再

讓學(xué)生找出歌曲中跟A部分速度和情感相同的部分,這部分稱為A'。然后指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作來

表達(dá)對秋天的寵愛推著再讓學(xué)生相互溝通用語言來贊美秋天。學(xué)生溝通完以后,（多媒體出示）

可一I爰?的I秋天I天一||

讓學(xué)生用柔軟伸展的聲音來贊美秋天。

接著再問："秋天有漂亮的景色，更有豐收的喜悅，從那歌聲中，你知道這首歌哪一部分最

歡快、最活潑？（中間）（出示標(biāo)有B的紅蘋果）告知學(xué)生我們把這部分叫做B部分。

3、讓學(xué)生分析每部分的心情

出示伸展美麗輕愉快潑

讓學(xué)生同桌探討選擇。

4、揭題《采山謠》

告知學(xué)生山里的人們把進(jìn)山摘葡萄采蘑菇叫做采山所以這首歌就有了個(gè)好聽的名字叫《采

山謠》.（讓學(xué)生讀一遍）

《采山謠》

ABA'

伸展美麗輕愉快潑伸展美麗

5、兒歌贊美秋天

采山是辛苦的，但也是歡樂的下面就讓我們一起用快樂的聲音再來贊美一下豐收的果實(shí)吧。

（出示兒歌）

雪白的I棉桃咧呀I咧開I嘴一1

金色的I稻穗把呀I把手I揮一|

火紅的I高粱喜呀I喜上I眉一I

可一1愛?的I秋天I天一II

（在這一部分通過逐層分析，讓學(xué)生學(xué)會觀賞歌曲，知道依據(jù)什么,如何給歌曲分段。在觀

賞過程中設(shè)計(jì)的兒歌為后面的歌曲教學(xué)解決了難點(diǎn)。）

二、歌頌秋天

1、導(dǎo)入：

這么漂亮的景色，這么豐碩的收獲，老師真想把它們都畫下來，請同學(xué)們給老師一點(diǎn)建議，

該用什么顏色來畫呢？（學(xué)生溝通）

2、老師范唱（出示歌譜）

讓學(xué)生說說歌曲可以分為幾個(gè)部分？心情是怎樣的？選擇心情。

3、播放錄音范唱：

找一找哪些樂句的節(jié)奏剛才念過？

（用色塊標(biāo)出）知道學(xué)生按節(jié)奏讀一讀，并模唱。

4、師生合作演唱歌曲兩遍，（學(xué)生唱學(xué)過的部分，剩下的老師唱）然后交換。

這里重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱梏"太陽快要下山了，天空紅艷艷”這句的切分節(jié)奏。讓學(xué)生用肢體動(dòng)

作來幫助解決（可晃頭、畫太陽等）

5、完整跟錄音演唱。

6、歌曲處理：

指導(dǎo)學(xué)生前四句節(jié)奏緊湊,要吐字清晰，后面的節(jié)奏比較寬松,氣息要足，唱的要連貫。

7、有感情地演唱歌曲，

三、表演秋天

（此環(huán)節(jié)充分運(yùn)用合作探討的方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)建潛能。剛好捕獲學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓他

們獲得勝利的體驗(yàn)，并讓學(xué)生的表演欲望得到充分的滿意。）

1、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作表演歌曲。

2、打擊樂器伴奏：

我們還能不能把歌曲表現(xiàn)的更豐富一點(diǎn)呢？（出示節(jié)奏）

（l）xX|Xx|

（2）x-|X-I

讓學(xué)生自主選擇合適的樂器為歌曲伴奏。（分組練習(xí)）

3、為了把秋天渲染得更加紅火，我們一起，唱起來、動(dòng)起來把。

（把學(xué)生分成三組，由老師指揮，分別唱、演、奏，表現(xiàn)歌曲）

4、老師小結(jié)。

四、走進(jìn)秋天

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了有關(guān)秋天的歌曲觀賞，設(shè)置成點(diǎn)歌臺的形式，既體現(xiàn)了學(xué)生的自

主能動(dòng)性，又讓學(xué)生開闊了視野，拓展了學(xué)問。

1、師：今日老師還給司學(xué)們打算了幾首有關(guān)秋天的歌曲，（出示點(diǎn)歌臺）你們喜愛呼那一

首就上來點(diǎn)一下吧。

2、學(xué)生上臺點(diǎn)歌

3、老師小結(jié)，學(xué)生在《秋天紅艷艷》音樂聲中律動(dòng)走出教室。

三年級音樂說課稿3

（-）教材簡析

本課內(nèi)容是全日制培智學(xué)校教科書（試用本）音樂第五冊第四課內(nèi)容：1、唱唱：《粉刷匠》；

2、練練:認(rèn)認(rèn)、拍拍和《粉刷匠》的歌表演；3、聽聽：《太陽出來喜洋洋》。

（二）學(xué)生分析

我校啟智部三年級學(xué)生已有一、二年級的音樂基礎(chǔ)，學(xué)生的節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)性都比較好、

也比較好動(dòng)，吐字也比較清楚對唱歌跳舞很感愛好；有個(gè)另?厚生反應(yīng)比較慢動(dòng)作協(xié)調(diào)性匕限差。

（三）教學(xué)目標(biāo)分析

〈一〉學(xué)問與技能

1、學(xué)會用輕松開心的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、相識拍號。

3、觀賞歌曲《太陽出來喜洋洋》。

〈二〉過程與方法

1、用傳統(tǒng)的跟學(xué)法、小步伐多重復(fù)地讓學(xué)生直觀地學(xué)會邊歌曲邊表演動(dòng)作.在歌表演中充

分滿意學(xué)生的表演欲，并能達(dá)到提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力,音樂的感受實(shí)力。

2、通過分組教學(xué)得到因材施教和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。

〈三〉情感與看法

1、通過設(shè)疑、故事的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。

2、通過一邊唱歌一邊F湃的盡情表演讓學(xué)生張揚(yáng)特性，提高教學(xué)效果。

3、引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，領(lǐng)"勞動(dòng)最光榮”的道理，樹"愛勞動(dòng)”的意

識。

（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（-）重點(diǎn)：學(xué)會《粉刷匠》的舞蹈動(dòng)作。

〈二〉難點(diǎn)：學(xué)會一邊唱歌曲《粉刷匠》一邊用湃。

二、說教法、學(xué)法

（一）說教法

科學(xué)合理并適合學(xué)生實(shí)際接收實(shí)力的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍達(dá)到教與學(xué)的和諧完

備統(tǒng)一?；诖耍也杉{的教法是聽賞法、多媒體協(xié)助教學(xué)法、引導(dǎo)法、講授法、以舊引新、引

用學(xué)問的遷移，小步伐多重復(fù)地教授學(xué)生學(xué)習(xí)邊歌邊舞。

（二）說學(xué)法

用傳統(tǒng)的跟學(xué)法讓學(xué)生直觀地學(xué)會歌曲的演唱和歌曲的表演動(dòng)作。詳細(xì)的學(xué)法是集體合作、

小組合作、即興表演，跟隨音樂主動(dòng)學(xué)習(xí)等等。

三、說教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)：

1、排隊(duì)邊聽《粉刷匠》邊按節(jié)奏拍手進(jìn)教室。

2、師生問好.

3、發(fā)聲練習(xí)。

4、鞏固復(fù)習(xí)。

（通過排隊(duì)邊聽《粉刷匠》邊按節(jié)奏拍手進(jìn)教室讓學(xué)生在無意中傾聽《粉刷匠》感受《粉刷

匠》，給后面的課堂教學(xué)留下鋪墊，提高學(xué)生對唱舞學(xué)習(xí)的愛好。發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生的喉嚨得到熱

身，為后面的學(xué)習(xí)做打算。鞏固復(fù)習(xí)讓學(xué)生對演唱歌曲《粉刷匠》和拍號的相識得到復(fù)習(xí)、鞏

固。）

（二）通過提問、復(fù)習(xí)故事、提問的形式導(dǎo)入、老師師范歌舞。

1、提問：小摯友還記得上節(jié)課老師講過的粉刷匠的故事嗎？

2、復(fù)習(xí)故事：粉刷匠的新居子?。∷X得不夠美麗，于是他就自己找來梯子、油漆，帶上

帽子、拿著刷子，不怕臟不怕累，一邊唱歌一邊刷墻，他開心地把房子刷得更美麗了。

3、同學(xué)們肯定很想知道粉刷匠是怎樣一邊唱歌一邊刷房子的吧？現(xiàn)在老師扮演粉刷匠一邊

唱歌一邊刷房子給小摯友們看，大家要仔細(xì)看哦！在故事和提問中導(dǎo)入新課。老師用抒情美麗的

動(dòng)作和輕松開心的聲音示范邊跳邊唱一次《粉刷匠》。讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)完整的概念；

并通過老師抒情美麗、輕松開心的表演讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的熱忱和對學(xué)習(xí)新內(nèi)容的期盼。

（通過提問、復(fù)習(xí)故事、提問的形式導(dǎo)入和師用抒情美麗的動(dòng)作和輕松開心的聲音示范邊唱

邊跳《粉刷匠》，讓學(xué)生對停要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)完整的概念；并通過老師抒情美麗、輕松開心的

表演讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的熱忱和學(xué)習(xí)新內(nèi)容的期盼。）

（三）學(xué)習(xí)唱歌和取僻

全體學(xué)生跟著老師一小節(jié)一小節(jié)地邊唱邊學(xué)習(xí)歌表演。用傳統(tǒng)的跟學(xué)法讓學(xué)生直觀地學(xué)會邊

歌曲邊表演動(dòng)作。依據(jù)學(xué)生在課堂上的接受狀況來分組：接受實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生分為一組，讓他們相

互監(jiān)督自己練習(xí)；接受實(shí)人弱的學(xué)生分為一組，老師進(jìn)行個(gè)別教化。通過分組教學(xué)得到因材施教

的作用.

（用傳統(tǒng)的跟學(xué)法讓學(xué)生直觀地學(xué)會邊歌曲邊表演動(dòng)作。通過分組教學(xué)得到因材施教和學(xué)生

自主學(xué)習(xí)的效果。）

（四）師生一起邊唱邊跳互動(dòng)表演。

（通過盡情的表演讓學(xué)生張揚(yáng)特性，滿意孩子的表演欲望。）

（五）課后作業(yè)：課后練習(xí)邊唱《粉刷匠》邊用康。

（讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固。）

（六）課堂延長和總結(jié)

小粉刷匠酷愛勞動(dòng)，不怕臟不拍累，小摯友們向他學(xué)習(xí)，在學(xué)校要主動(dòng)打掃衛(wèi)生，在家要主

動(dòng)做自己力所能及的家務(wù)活，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

（延長課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。）

總之，在這些活動(dòng)中，更重要的是我們的學(xué)生能通過自身的感受、體驗(yàn)而獲得情感審美上的

升華，提高他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,為酷愛音樂、酷爰藝術(shù)、酷爰生活打下良好基礎(chǔ)。

三年級音樂說課稿4

教學(xué)內(nèi)容：觀賞《我是人民小騎兵》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞樂曲《我是人民奇兵》，感受音樂所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時(shí)了解一些

蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的寵爰之情。

2、通過靜心傾聽、朗讀主題詩、仿照律動(dòng)、畫一畫、敲一敲等音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生吁辨主

奏樂器一木琴的音色特點(diǎn)及音樂力度的改變，感知樂曲的音樂形象。

教學(xué)過程：

一、聽音樂，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)入教室（音樂可采納《秧歌調(diào)》）

二、觀賞《我是人民小崎兵》

（一）傾聽樂曲引子,干脆導(dǎo)入：音樂在仿照什么聲音?這種聲音似乎把你帶到哪里?你知道是

什么樂器在演奏？

（二）出示圖片,介紹木琴的形態(tài)、演奏方式和音色特點(diǎn)

（三）朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂曲觀賞：

1、師生相互溝通自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌

2、完整聽賞樂曲，思索：樂曲描繪了哪些情景？

3、介紹曲名一《我是人民小騎兵》

4、分段落聽賞、溝通，

（四）用律動(dòng)參加的方式復(fù)聽全曲，如：仿照騎馬動(dòng)作等

（五）相互溝通自己聽賞后的感受

（六）分組活動(dòng)

1、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

2、敲一敲——運(yùn)用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

3、想一想一還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減

三、總結(jié)

教學(xué)反思：

能用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱改變，能用打擊樂為樂曲伴奏。

三年級音樂說課稿5

各位評委老師：

上午好，我是深陽市竹賽小學(xué)的袁飛，現(xiàn)在向大家介紹我的參賽作品《木瓜恰恰恰》o本網(wǎng)

頁是利用dreamweaer,flash,asp等技術(shù)協(xié)作蘇教版小學(xué)三年級音樂其次單元《木瓜恰恰恰》第

一課時(shí)設(shè)計(jì)的.

下面就詳細(xì)的向大家介紹一下：

第一局部、主頁面

簡潔而富有動(dòng)感的設(shè)計(jì)加上跳動(dòng)的音樂把同學(xué)帶進(jìn)歡樂的課堂氛圍，為課堂的教學(xué)作了良好

的情感鋪墊。

其次局部、印度風(fēng)情

依照三年級同學(xué)的認(rèn)知水平，和豐富同學(xué)對印度的相識,我還特意設(shè)計(jì)了一塊“印度風(fēng)情”

內(nèi)容，來增加同學(xué)的感性相識，（演示）這塊內(nèi)容在課堂的導(dǎo)入時(shí)起到關(guān)鍵作用。其中很多漂亮而

逼真的印度照片，把同學(xué)帶到了漂亮的印度。

第三局部、歌曲學(xué)習(xí)

首先，出現(xiàn)在我們面前的是友好的學(xué)習(xí)界面，惹人寵愛的音樂小娃娃，美麗的題目，讓同學(xué)

的學(xué)唱變得輕松而好玩。有原唱也有伴奏（演示）。在這里我用了兩個(gè)"唱"和"聽"的音樂娃娃

做按鈕。

其次，為了同學(xué)更好地學(xué)習(xí)這首歌曲，我布置了律動(dòng)“恰恰”。同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，跟著

音樂跳"恰恰”，（演示）。同學(xué)和老師一起舞蹈。最終一起了解“恰恰舞”的來源和定義。（演示）

這局部課件設(shè)計(jì)為同學(xué)歡樂學(xué)習(xí)搭建了平臺。

第三，在相識歌詞中的水果時(shí)，課件供應(yīng)了清楚而美麗的水果圖片（演示）。木瓜，芒果，香

蕉，番石榴等，讓三年級的小摯友，能很快在大腦中建立起各種水果的形象，為教學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)

了保證。

第四，大家一起看著歌詞，全曲完整的演唱。（演示）

第四局部、拓展學(xué)問

課件展示了四首叫賣歌曲，《賣報(bào)歌》、《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》、《新貨郎》。（演示）

師生一起研討歌曲的一起之處——都是"叫賣歌曲".

了解“叫賣歌”的含義。（演示）

第五局部、歡樂恰恰

結(jié)合這次教學(xué)活動(dòng)，我還特地地利用ASP技術(shù)為同學(xué)開拓一塊網(wǎng)上溝通的平臺，這塊BB

S論壇可以讓同學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候溝通學(xué)習(xí)體會，很好地體現(xiàn)了網(wǎng)頁課件良好的交互性。（演示）

我的課件展示到此結(jié)束，感謝大家！

三年級音樂說課稿6

各位評為大家好，我今日說課的內(nèi)容選自遼海版小學(xué)音樂三年級上冊第六單元，課題為《紅

星歌》：這一單元主要是以革命歷史為題材對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教化，培育學(xué)生對解放軍的酷愛

之情?！都t星歌》是故事片《閃閃紅星》的主題歌，各區(qū)是進(jìn)行曲的風(fēng)格，雄壯又帶有抒情性的

兒童隊(duì)列歌曲。一段體結(jié)構(gòu)。條約起伏的旋律，堅(jiān)決有力的節(jié)奏，唱出了對紅星的贊美，充分表

現(xiàn)了小主子公對革命歷史的憧憬和追求。

依據(jù)以上的教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)我設(shè)定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、能用雄壯有力的歌聲正確有感情地演唱歌曲《紅星歌》，感受其風(fēng)格。

2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)培育學(xué)生感知音樂、理解音樂及表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

3、通過歌曲的學(xué)習(xí)教化學(xué)生從4俐立遠(yuǎn)大的志向，培育主動(dòng)樂觀的生活看法

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并進(jìn)行隊(duì)列表演

教學(xué)難點(diǎn):體會重音記號在歌曲中的作用依據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我多采納了嬉戲法、

演示法、比較法、引導(dǎo)發(fā)覺法等敏捷多樣的教學(xué)方法使學(xué)生主動(dòng)地參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，增加審美

體驗(yàn)，主動(dòng)探究駕馭學(xué)習(xí)的方法，提高教學(xué)效率。圍繞以上的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了

六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):一組織教學(xué)二創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入三感受音樂四學(xué)習(xí)歌曲五綜合表現(xiàn)六教學(xué)小

結(jié)

下面就個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)操作作以說明：

第一個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生伴隨一段歡快的音樂律動(dòng)進(jìn)教室并共同演唱師生問好歌。這

個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是增加審美體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言感受音樂的韻律美，以愉悅的心情投入

到音樂課學(xué)習(xí)之中。

"激發(fā)孩子對音樂的愛好，是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”這是音樂教化家卡巴列

夫斯基的名言。

因此其次個(gè)環(huán)節(jié)我從愛好動(dòng)身，播放電影《閃閃紅星》的片斷提問：這部電影叫什么？講了

什么事？給你印象最深的是什么？然后請學(xué)生拿紅纓槍學(xué)學(xué)小八路神氣的樣子（隨音樂進(jìn)行），

接下來導(dǎo)入新課：斗爭年頭，很多小摯友為了早日取得革命的成功，小小年紀(jì)就加入了革命，涌

現(xiàn)出很多"小八路"，也涌現(xiàn)出許多小英雄。今日給大家?guī)Я艘皇赘枨都t星歌》。這一環(huán)節(jié)不

但激發(fā)了學(xué)生參加音樂活動(dòng)的愛好，增加了審美體驗(yàn)并重視了音樂與生活閱歷社會生活的聯(lián)系。

第三個(gè)環(huán)節(jié)感受與體驗(yàn)，我遵循了聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，設(shè)計(jì)了由潛入深的問題引導(dǎo)學(xué)生分

別聽辨歌曲的心情、內(nèi)容，并用動(dòng)作體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍規(guī)律，從而對唱曲的音樂要素及情感內(nèi)涵有

一個(gè)整體的把握。首先指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的心情并發(fā)揮想象力了解歌曲表現(xiàn)的情景，然后再聽是

指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)，最終指導(dǎo)學(xué)生隨之踏步感受其速度和進(jìn)行曲的風(fēng)格。

第四個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲，按部就班地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歌曲，先是面對全體學(xué)生出示歌篇指導(dǎo)學(xué)生

按節(jié)奏朗讀歌詞，再用聽唱法教唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生正確有感情地演唱歌曲，”用什么樣的聲音表

現(xiàn)小八路的英勇與堅(jiān)毅"并培育學(xué)生良好的歌頌習(xí)慣。接下來用生動(dòng)活潑的歌頌形式來練唱歌曲，

如師生分句結(jié)唱，小組對唱等并指導(dǎo)學(xué)生問：重音記號處應(yīng)怎樣唱？有什么作用？"使學(xué)生在感

受體驗(yàn)中主動(dòng)探究思索處理歌曲的方法，能夠正確有感情地演唱歌曲。最終指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生隨歌曲

表演隊(duì)列。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)的師生互動(dòng)理念，實(shí)現(xiàn)了音樂教

學(xué)師生共同體驗(yàn)、發(fā)覺、創(chuàng)建、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

第五個(gè)環(huán)節(jié)綜合表現(xiàn)，首先播放電影中《紅星歌》的片斷，然后供應(yīng)道具指導(dǎo)學(xué)生小組合作

創(chuàng)建性地表現(xiàn)歌曲的音樂形象。指導(dǎo)學(xué)生小組合作，合理分工為歌曲創(chuàng)編個(gè)表演、分聲部輪唱、

加入打擊樂器的伴奏，然后分組展示并指導(dǎo)學(xué)生有針對性地進(jìn)行評價(jià)。

聞名音樂教化家柯達(dá)伊認(rèn)為："創(chuàng)建實(shí)力實(shí)際是人與生具有的潛能，只要有合適的環(huán)境和方

法，就能挖掘這種實(shí)力。"因此這一環(huán)節(jié)通過小組合作培育了學(xué)生們的合作意識和創(chuàng)建性的思維

實(shí)力，也增加了學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信念，并完善了評價(jià)機(jī)制。

最終進(jìn)行教學(xué)小結(jié)："在音樂聲中我們感受到了斗爭年頭小八路的英勇與堅(jiān)毅，希望我們在

學(xué)習(xí)上、生活中都要有這種志氣和決心！"并伴隨音樂律動(dòng)出教室。

法國的聞名作家雨果說："開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)學(xué)、一把是文學(xué)、一

把是音樂”作為一名音樂老師，我有責(zé)任讓每一位學(xué)生寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂。這節(jié)課

我力求通過生動(dòng)活潑的教學(xué)形式及敏捷多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好以學(xué)生發(fā)展為本，

激活學(xué)生的主體意識，給學(xué)生一個(gè)自己探究的空間和機(jī)會，激發(fā)獨(dú)立自主參加探究的過程，增加

審美體驗(yàn)，開心學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。

三年級音樂說課稿7

今日我給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂說課。音樂它作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體,

以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)建，是人類基本素養(yǎng)和實(shí)力

的一種反映。下面我將以《老爺爺趕鵝》這一課同大家共同探討與共享。

一、教材分析

1、《老爺爺趕鵝》》是選自義務(wù)教化人教版小學(xué)音樂教科書三年級上冊?！独蠣敔斱s鵝》

是一首活潑風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。以賣鵝的老爺爺與路人之間的對話。引出的風(fēng)趣、形象的鵝叫

仿照聲，生動(dòng)的刻畫了老爺爺趕鵝的場面，具有較強(qiáng)的生活氣息，歌曲為C大調(diào)，單樂段重復(fù)

帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)。其次聲部在第一聲部演唱一個(gè)小節(jié)之后進(jìn)入，形成二部輪唱，輪唱的前16個(gè)小

節(jié)多屬平行三度和聲音程，音響較豐滿、協(xié)和、悅耳.在最終一小節(jié)處匯合成同一音調(diào)，在32321

0551的反復(fù)中結(jié)束。

2、目標(biāo)的確定及分析

美國聞名教化家杜威認(rèn)為：教化目標(biāo)在教化活動(dòng)中起著特別重要的作用，是教化者從事教化

活動(dòng)的指南。依據(jù)新課標(biāo)和我對教材理解，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，從學(xué)問和技能;過程和方法;情感

看法價(jià)值觀三個(gè)層面動(dòng)身，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)

Q）認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲。能用自然的聲音、較精確

的節(jié)奏和音調(diào)，有表情的參加二聲部輪唱。

（2）實(shí)力目標(biāo)：運(yùn)用電腦多媒體引導(dǎo)，培育學(xué)生自主體驗(yàn)、仿照探究、合作創(chuàng)建實(shí)力以及表

現(xiàn)力，提高自身思維的靈敏性和綜合藝術(shù)感。在二部輪唱的實(shí)踐中，增加參加合作意識，不斷提

高自己的協(xié)調(diào)實(shí)力。（3）情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，對國外的兒童歌曲有一初步相識。

3、重難點(diǎn)的確定及分析

本課的重難點(diǎn)是：其次樂段中的休止符，以及二聲部輪唱的協(xié)和與均衡；

二、教法及學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中我主要采納情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，聲像一

體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)華蜜的環(huán)境。在學(xué)法指導(dǎo)中重視對學(xué)生的音樂

實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的‘主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。

三、教學(xué)過程

本課的教學(xué)過程我是這樣思索的：復(fù)習(xí)歌曲《歌頌二小放牛郎》，引導(dǎo)學(xué)生說說《歌頌二小

放牛郎》的心情、速度、演唱形式等談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)，而引出今日要學(xué)的歌曲與這首歌完全不同。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生隨著多媒體畫面完整的復(fù)習(xí)歌曲。視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、聲像一體、行

神謙備，讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象，激發(fā)他們的

愛好與求知欲望.讓他們充分體會到《歌頌二小放牛郎》的心情、速度.以便進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié).

其次個(gè)環(huán)節(jié)：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，三年級的孩子能用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。結(jié)合所

學(xué)歌曲相識音名、音符、休止符及一些常用記號。能夠識讀簡潔樂譜。所以我支配的就是劃拍視

唱法自學(xué)前半段歌譜。接下來，我采納聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。當(dāng)學(xué)生們通過自學(xué)對音樂旋律有了初步

的旋律線條以后，接著我進(jìn)行旋律模唱法，通過老師分樂句彈奏歌曲旋律，要求學(xué)生用1a'音

模唱出音高節(jié)奏完全相同的旋律，這樣的訓(xùn)練既能提高音準(zhǔn)節(jié)奏又能培育音樂記憶力。而在后半

段的教學(xué)中，針對休止符這一難點(diǎn)，我采納的添音練習(xí)法，讓學(xué)生很簡單就駕馭了休止符的演唱

方法。后半段既是較難唱準(zhǔn)的部位又是歌曲中最精彩的地方老師應(yīng)緊緊抓住歌曲表現(xiàn)得意境，

指導(dǎo)學(xué)生用先弱后強(qiáng)、古有彈性的聲音演唱。在這基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自由練唱，依據(jù)自己喜愛的

方式進(jìn)行學(xué)唱歌曲，然后完整并帶有感情的演唱歌曲。老師賜予主動(dòng)的評價(jià)和指導(dǎo)。讓每位學(xué)生

都有自信念的參加到音樂中，并同時(shí)享受到勝利的喜悅感。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：

第三個(gè)環(huán)節(jié)通過聽示范演唱，我們自己試著來唱一唱，可以老師和同學(xué)之間的合作，也可以

是同學(xué)之間的合作，最終再分組演唱，達(dá)到良好的二聲部合唱效果。引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注而聲部輪唱

的基本要領(lǐng)：一是各聲部應(yīng)整齊、統(tǒng)一。二是聲部之間的對位，應(yīng)當(dāng)特別明確。并留意提示學(xué)生

在起先的合作應(yīng)當(dāng)留意輕聲唱，傾聽另一聲部的聲音。

法國聞名藝術(shù)家羅丹曾說過："對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺。"我想，通

過這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在音樂中相識美，在生活中找尋美，在將來里創(chuàng)建美，讓美融入每一個(gè)孩

子的心里。

板書設(shè)計(jì):本課教學(xué)我采納圖文式板書，目的是激發(fā)學(xué)生情趣，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生一目了然。

我的板書設(shè)計(jì)如下：

老爺爺趕鵝

多媒體展示區(qū)

1、復(fù)習(xí)《歌頌二小放牛郎》。

2、學(xué)習(xí)《老爺爺趕鵝》。

3、二聲部輪唱訓(xùn)練。

三年級音樂說課稿8

說教材

教材內(nèi)容：管弦樂曲《在鐘表店里》，是由德國作曲家阿圖爾?奧爾特所作的世界聞名的輕

音樂曲，作者用樂器精彩地仿照各種掛鐘、鬧鐘、報(bào)時(shí)的聲音。內(nèi)容淺顯生動(dòng)，使人簡單聯(lián)想到

鐘表店里喧鬧的景象。

說教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：觀賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的喧鬧情景，體驗(yàn)輕松、開心的音樂

心情。

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀賞《在鐘表店里》，讓學(xué)生懂得音樂的表現(xiàn)力是豐富多彩的，音樂可以通

過高、低、快、慢、長、短,表達(dá)出歡樂、活潑、美麗、抒情的心情。

實(shí)力目標(biāo)：能用打擊樂為音樂伴奏，并加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生在打擊樂伴奏中體

會到合作的樂趣。

說教法和學(xué)法

在教學(xué)中，我始終以作品作者奧爾特為主線，將它設(shè)計(jì)為鐘表店的老板，讓學(xué)生通過對音樂

的觀賞來了解奧爾特老板和他的工人們的一天的工作狀況。我采納猜謎的形式激發(fā)學(xué)生的愛好;

通過對比法引導(dǎo)學(xué)生了解作品的不憐憫感；以啟發(fā)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)編；通過看各種鐘表的

圖片來增長學(xué)生的學(xué)問、發(fā)散學(xué)生的思維。

教法：猜謎激趣法、對比法、創(chuàng)設(shè)情景法、設(shè)問法、模唱法等

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂心情，體驗(yàn)音樂所描繪的喧鬧情景，豐富

想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)音樂的心情改變設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作與伴奏,表現(xiàn)音樂。

教具打算：多媒體課件、打擊樂器及其圖片

說教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：

1.通過老師的提問的方式引出鬧鐘、表

2.通過出示題目，使學(xué)生綻開聯(lián)想，用自己的語言描繪鐘表店，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

觀賞：

1.分別觀賞樂曲的三個(gè)部分，通過音響使學(xué)生綻開豐宮的想象，每個(gè)部分用哪種顏色的鬧鐘

來表示

2.說出樂曲每部分所表達(dá)的心情

試問學(xué)生能否用手打出老師出示在屏幕的節(jié)奏

帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱旋律

總結(jié)

在教學(xué)中，我力求讓學(xué)生以聽為主，開展不同形式引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，感受音樂，參加音樂。

在對作品的理解中，我也盡量少說、精說，引導(dǎo)學(xué)生自己云觀賞、感受

三年級音樂說課稿9

一、說學(xué)生

今日上這節(jié)課的同學(xué)是我們學(xué)校三年級一班的孩子。三年級的孩子是介于1、2年級以唱游、

律動(dòng)、感受體驗(yàn)為主和5、6年級已經(jīng)駕馭了基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能之間的這么一個(gè)階段。

二、說學(xué)法

1、語言：3年級孩子年齡小，留意方式，思維方式，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好與高年級不同.

在學(xué)習(xí)中，我會用一些他們認(rèn)為很好玩的語言：清做我歌聲的影子；

2、發(fā)聲練習(xí)：發(fā)聲練習(xí)的設(shè)計(jì)是由《森林深處的杜鵑》和《頑皮的杜鵑》衍生而來的，它

的目的1是讓孩布門用聲音去感受2種音樂形象，目的2是讓孩子們唱好由慢到快、由連音到

頓音的旋律，也更好的為后面的歌表演做打算。

3、旋律：孩子fl］能流暢的演唱旋律

4、歌表演：這個(gè)環(huán)節(jié)是為了在嬉戲的情境中引導(dǎo)學(xué)生參加音樂，表現(xiàn)音樂。當(dāng)然這個(gè)環(huán)節(jié)

里的內(nèi)容是從學(xué)歌部分就起先做鋪墊，層層遞進(jìn)的。

三、說教法

1、對比感受

在這節(jié)課中，從第一個(gè)環(huán)節(jié)"猜杜鵑"起先就對比傾聽2段音樂，《森林深處的杜鵑》表

現(xiàn)的是一只在森林深處很孤獨(dú)、悲傷的杜鵑；＞則是表現(xiàn)是一只迥然不同的活潑、可愛、頑皮的

杜鵑。孩子們基本能從第一首樂曲里杜鵑的叫聲就能猜出答案。緊接著其次個(gè)環(huán)節(jié)"聽杜鵑"就

匕徽細(xì)致的從音樂要素：音區(qū)、音色、速度等方面分析，更加進(jìn)一步的把兩種不同的音樂形象做

出對比。發(fā)聲練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)同樣也是依據(jù)這兩種不同的音樂形象所發(fā)出的不同的叫聲來設(shè)計(jì)的。

2、激勵(lì)創(chuàng)新

這也是和這次探討課的主題"如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"親密相連的一點(diǎn)。在教學(xué)中，我重視

學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)建實(shí)力。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加音樂、體驗(yàn)音樂，比如說：我請孩子fl］用動(dòng)作表現(xiàn)

頑皮杜鵑的不同動(dòng)作，這種學(xué)習(xí)方式不但使學(xué)問駕馭得更堅(jiān)固，還使他們獲得歡樂，并享受了勝

利的歡愉。

3、創(chuàng)設(shè)情境。最終一個(gè)環(huán)節(jié)“演杜鵑”創(chuàng)設(shè)了一與歌曲相協(xié)作的情境，加深了孩子們對

唱曲情境的體會。方法生動(dòng)，簡潔。

三年級音樂說課稿10

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。

2、體會重音記號的作用。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課觀賞的歌曲《嘎子嘎》。

二、導(dǎo)入新課

1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。

2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。

3、播放《紅星歌》完整的錄音。

4、對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教化。

三、學(xué)唱歌曲

1、播放歌曲錄音，學(xué)生初聽，感受。

2、體會歌曲中雄壯的心情。隨音樂走步。

3、出示歌譜，唱旋律，

4、學(xué)唱歌詞部分。

5、體會重音記號的演唱方法：演唱時(shí)要堅(jiān)決的、堅(jiān)決的。

6、用行進(jìn)的步伐做律動(dòng)。

7、完整地演唱歌曲，留意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。

四、感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

五、結(jié)束新課

教學(xué)反思：

能完整的演唱歌曲，跟著音樂節(jié)奏邊演唱邊行進(jìn)。

三年級音樂說課稿11

各位老師你們好：

教材分析：

本課我所用的教材是人民音樂出版社出版小學(xué)音樂教材第六冊第四課《春天實(shí)行音樂會》。

《春天實(shí)行音樂會》是一首歡愉快潑，富有朝氣的四二拍兒童歌曲。四勵(lì)的節(jié)奏，流暢的旋律,

描繪出一幅充溢朝氣的春色圖景。教材在這里支配本課，強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)

展了學(xué)生的音樂學(xué)問，讓學(xué)生寵愛，珍愛大自然并以美的情感世界將音樂拓展，延長。

學(xué)情分析：

三年級學(xué)生新奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，擅長仿照，集中留意力時(shí)間較短，針對這一特點(diǎn)，在教學(xué)

中，注意營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種教學(xué)手段增加學(xué)生參加的廣度和深度，使他們在

親自體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)的欲望和愛好，從而提高學(xué)習(xí)效果。

設(shè)計(jì)思想：

(-)指導(dǎo)思想：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂課的基本價(jià)值在于通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂和

音樂創(chuàng)建活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂中豐富的情感，并與之產(chǎn)生劇烈的情感共鳴。本課教

學(xué)設(shè)計(jì)，緊密圍繞以審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力的基本理念，面對全體學(xué)生，注意學(xué)生的特

性發(fā)展,主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的創(chuàng)建。

(二)設(shè)計(jì)理念：本課音樂設(shè)計(jì)以體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂為主線。引導(dǎo)學(xué)生自主參加學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)問與技能：通過學(xué)習(xí)駕馭歌曲中八分休止符、十六分符的用法。

(2)過程與方法：啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，做到強(qiáng)弱的改變，培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、

創(chuàng)建力.

(3)情感看法與價(jià)值觀：通過感悟《春天實(shí)行音樂會》的思想內(nèi)容及音樂形象，讓學(xué)生感

受到春天充溢了朝氣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寵愛、贊頌春天。

教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快的心情演唱歌曲，感受春的意境。采納不同形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：休止符、十六分音符的運(yùn)用。

教學(xué)方法：結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，遵循以審美教學(xué)為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本的原則，在

教學(xué)中依據(jù)音樂教學(xué)特點(diǎn)，主要運(yùn)用了談話法、聽唱法、情景法等多種方法，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手

段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)春的意境，讓學(xué)生感受自然美、音樂美的同時(shí)，主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng),

實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)策略。

學(xué)習(xí)方法：

本課教學(xué)我采納"趣、聽、說、頌、唱、演"等多種學(xué)法，充分發(fā)揮多媒體的橋梁作用，學(xué)

生在主動(dòng)感知、體驗(yàn)音樂的過程中相互溝通，達(dá)到情感升他。

課前打算：

多媒體課件、鋼琴、教科書等。

教學(xué)過程：

一、審美體驗(yàn)，感知春之氣息。一說春天

勝利的導(dǎo)入是一節(jié)課的重要開端，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的關(guān)鍵。這節(jié)課在教學(xué)中緊緊圍繞

"春"為主題，我采納傾聽、感受、表現(xiàn)的方法，引出春雨、春風(fēng)、春雷、春水，這幾位音樂家

們。使孩子們沉醉在春天的意境之中激發(fā)孩子fl］的新奇心，調(diào)動(dòng)孩子fl］的學(xué)習(xí)愛好。

二、自主探究，探究春之音響?！惺艽禾?/p>

音樂是門聽覺藝術(shù)，春姑娘為我們舉辦了別開生面的音樂會，春雨、春風(fēng)、春雷、春水，這

幾位音樂家們專程來參與今日的音樂會，從聽、說的過程中仿照大自然的聲音，解決本課中休止

符的難點(diǎn).并賜予主動(dòng)地評價(jià)、指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能享受勝利的喜悅，通過師生間的共同探討，

對春天的音響和聲音有了更深的了解和感受，為演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲做打算，使接著學(xué)習(xí)的欲望

得到無限延長。

三、深化學(xué)習(xí)體驗(yàn)春之歌聲一唱春天

在新歌學(xué)唱環(huán)節(jié)，仍舊以春天音樂會為主線，通過老師的導(dǎo)入"今日咱們就來學(xué)唱這次音樂

會的主題歌《春天實(shí)行音樂會》，老師進(jìn)行范唱，進(jìn)而激發(fā)學(xué)好主題歌的愿望，通過運(yùn)用打擊樂

器讓學(xué)生能夠駕馭難點(diǎn)節(jié)奏型，再分兩部分有節(jié)奏的朗讀歌詞增加對唱曲的了解，音樂會節(jié)目的

形式多樣，除了它們四位音樂家獨(dú)奏之外，還有合奏的地方，再提出難點(diǎn)樂句中節(jié)奏的改變即十

六分音符的用法在學(xué)唱歌曲過程中采納分角色接龍表演唱等形式讓學(xué)生在傾聽中主動(dòng)感受、

體驗(yàn)歌曲的意境，并從歌曲的速度、力度等音樂要素動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生在參加表演中感受歌曲，感

悟春雨的溫柔、春雷的有力，春水的熱忱、春筍的驕傲應(yīng)如何唱，重視學(xué)生思維的創(chuàng)建和發(fā)展過

程，讓學(xué)生明白怎樣才能更好的表現(xiàn)歌曲，而不是單純的停留在只是會唱歌曲的基礎(chǔ)上，在此過

程中進(jìn)一步的培育了學(xué)生的音樂審美技能。

四、創(chuàng)建表現(xiàn)，再現(xiàn)春之和諧。一頌春天

在最終的創(chuàng)編環(huán)節(jié),為了使教學(xué)內(nèi)容更豐富、充溢，達(dá)到學(xué)科的整合我采納表演、舞蹈、伴

奏等多種形式，使音樂課不僅僅是唱歌課，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)音樂魅力的同時(shí)，提高綜合藝術(shù)

的審美實(shí)力,拓展了學(xué)生獲得學(xué)問的渠道，更好的體現(xiàn)了新課改的理念。

五、拓展和小結(jié)，回味春之韻律—酷爰春天

最終老師總結(jié)：春天給我們帶來了五彩繽紛的世界，春天是快樂的大本營，讓我們一起爰護(hù)

環(huán)境，恒久擁有漂亮的春天好嗎？激發(fā)孩子fl］更加酷爰、珍愛大自然的熱忱。讓我們一起隨著音

樂一起去春游吧！做律動(dòng)走出教室。

這就是我今日的說課內(nèi)容，感謝大家！

三年級音樂說課稿12

［教學(xué)內(nèi)容］

今日我說課的內(nèi)容是蘇少版小學(xué)音樂教材三年級上冊第七單元《爺爺故事多》中的《兒童團(tuán)

放哨歌》一課。

［教材地位和作用］

本單元以"爺爺故事多"為題，用結(jié)識爺爺故事來熟識"音樂摯友”——革命年頭的音樂

作品，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中走進(jìn)歷史的時(shí)空，從中接受革命傳統(tǒng)教化。為縮短教材與學(xué)生生活距

離，本單元好幾首歌曲是從電影故事片和藝術(shù)記錄片中選來的，運(yùn)用視象和情節(jié)讓學(xué)生獲得“親

歷故事”的體驗(yàn)。兒童題材多，以爺爺講故事的形式綻開，童聲形式齊唱稍多。聽賞與歌頌、體

驗(yàn)與表演，創(chuàng)建活動(dòng)，X跳秧歌來重溫火紅的年頭。

本單元可分三課時(shí)來完成，本課將支配在第一課時(shí)進(jìn)行，是以《兒童團(tuán)放哨歌》歌曲教學(xué)為

主的一堂新授課。

［教材分析］

《兒童團(tuán)放哨歌》是聞名女作曲家矍希賢所作《紅軍依據(jù)地大合唱》中的第三樂章，作于

1956年。這首歌反映了革命斗爭年頭孩子們學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗的生活，表現(xiàn)了兒童團(tuán)員機(jī)靈敏捷、堅(jiān)

決英勇的品行。歌曲節(jié)奏顯明，堅(jiān)決有力，心情激揚(yáng)，第一、二樂句中八分休止符的運(yùn)用很有特

點(diǎn)，第四、五樂句中"x.xXX”的節(jié)奏型貫穿其中，在呼