學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精江蘇省江安高級中學(xué)

繆俊明

郵編226534【摘要】：化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)?！皩?shí)踐出真知”，化學(xué)理論、化學(xué)概念、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，大部分都是通過化學(xué)實(shí)驗總結(jié)概括得到的.所以實(shí)驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位.【關(guān)鍵詞】：實(shí)驗教學(xué)

化學(xué)實(shí)驗分析近幾年全國各地的高考化學(xué)卷，無不發(fā)現(xiàn)實(shí)驗題占著較大的比重。我們江蘇高考演變出得“工藝流程題”，更是考察學(xué)生的動手、動腦能力和綜合素質(zhì)。所以我們在教學(xué)過程中必須重視課本中各類實(shí)驗，上好化學(xué)實(shí)驗課。一個好的化學(xué)實(shí)驗也能激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科強(qiáng)烈的興趣和求知欲，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，實(shí)驗的動手能力，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度都有益處。在這里,我從教與學(xué)的實(shí)踐出發(fā)，再結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覀€人的看法。一、以課本實(shí)驗為主，課外實(shí)驗為輔激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師,有的學(xué)生在考試中，往往和好的同學(xué)相差甚多，究其根本原因,大多數(shù)是記不住,沒有興趣.學(xué)生學(xué)習(xí)就怕沒有興趣，良好的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。精彩，生動的實(shí)驗現(xiàn)象，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段，它能將學(xué)生帶到一個神秘的化學(xué)王國，促使他們?nèi)ヌ骄俊＃?）教師要引導(dǎo)學(xué)生通過耳聽，眼看，手摸等直接感知，進(jìn)行多方觀察，如：鈉和水反應(yīng)的實(shí)驗中（水中滴入酚酞），我們總結(jié)實(shí)驗現(xiàn)象為“浮,融，游,響，紅”，就調(diào)動了學(xué)生眼和耳，又如濃硫酸在稀釋過程中學(xué)生通過摸燒杯燙手，感受到濃硫酸稀釋要放出大量的熱量。（2）要充分利用探實(shí)驗,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究.化學(xué)教師在教學(xué)設(shè)計過程中，要考慮學(xué)生已有基礎(chǔ)，對教材實(shí)驗進(jìn)行必要改進(jìn),創(chuàng)造條件，啟發(fā)引導(dǎo)，促使學(xué)生去思考，在此過程中，教師應(yīng)該把握好“火候”，適時點(diǎn)評.如我們可以引導(dǎo)學(xué)生在家用食醋除水瓶內(nèi)的水垢，探究醋酸的酸性,可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)驗室制二氧化碳的實(shí)驗，比較醋酸和鹽酸酸性強(qiáng)弱。(3）充分利用實(shí)驗的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

如“焰色反應(yīng)”實(shí)驗中,通過各種元素灼燒時的顏色，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。在觀察的同時，結(jié)合實(shí)驗現(xiàn)象及時引導(dǎo)學(xué)生思考，煙花、霓虹燈為何如此美麗。

例如,我們市的一位化學(xué)教育專家,在多年前,設(shè)計了探究碳酸鈉和碳酸氫鈉穩(wěn)定性的“套管實(shí)驗”，將小試管中加入碳酸氫鈉，大試管中加入碳酸鈉,將小試管套在大試管中,對套管進(jìn)行加熱。通過大,小試管所連接的兩個試管中澄清石灰水現(xiàn)象的觀察，從而更好地比較碳酸鈉和碳酸氫鈉的穩(wěn)定性.

三、借助實(shí)驗培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

教師應(yīng)讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，善于在嘗試、探究、合作中發(fā)現(xiàn)并解決問題.化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平精心設(shè)計實(shí)驗各個環(huán)節(jié)，并最佳的實(shí)驗方式呈現(xiàn)化學(xué)問題,使學(xué)生通過自身和小組討論努力能夠順利地解決化學(xué)實(shí)驗中呈現(xiàn)的問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。如鐵因生銹而損失的鋼鐵，約占全世界年產(chǎn)量的1/4，為了揭示鐵生銹的原因，可以首先啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，思考鐵生銹的各種情況:氧氣？水分子？還是兩者共同作用？又如，過氧化鈉與滴入酚酞的水反應(yīng)后的溶液中變紅，振蕩后紅色褪去.猜想：過氧化鈉反應(yīng)后的溶液堿性?還是漂白性？在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，然后再根據(jù)猜想設(shè)計實(shí)驗驗證是否正確，激發(fā)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識。好的防火滅火意識。還可以在化學(xué)實(shí)驗中滲透愛護(hù)公物、相互尊重、團(tuán)隊精神、安全防范、整潔有序的品德教育，糾正學(xué)生在實(shí)驗中浪