北師大版六年級上冊綜合實(shí)踐教案

第一單元校外生活小學(xué)生假日生活調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)

1、能從現(xiàn)象；原因；結(jié)果；等方面對小學(xué)生假日生活情況進(jìn)行分析.

2、能夠從眾多分散的問題中整理出研究思路；確定研究主題.

3、能夠通過討論的形式；學(xué)會(huì)調(diào)查問卷.

4、通過問卷調(diào)查；采訪等途徑收集信息；并能對信息進(jìn)行歸納；整理及發(fā)布.

5、了解積極健康的校外生活對個(gè)人成長的影響；學(xué)會(huì)自己規(guī)劃快樂而充實(shí)的

假日活動(dòng).

教學(xué)重難點(diǎn)

了解同學(xué)們的假日生活情況

追求更有意義的假期生活.

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備；對小學(xué)生的假日生活進(jìn)行調(diào)查.整理問卷

學(xué)生準(zhǔn)備；學(xué)生的假日生活進(jìn)行調(diào)查；我國法定假都有那些

教學(xué)過程；

第一課時(shí)

一、研究準(zhǔn)備

看看同學(xué)們的假期生活有那些不同；遇到那些問題？交流一下提出問題

1-------------------------------------------------------------------------------------------------

2

3

二、看一看議一議選問題--形成主題

參考主題

1小學(xué)生假期生活調(diào)查

2學(xué)生校外言行面面觀

3透視節(jié)日綜合癥

你可以選擇自己感興趣的主題；

三、小學(xué)生假日生活調(diào)查

小學(xué)生假日生活調(diào)查研究方案

研究主題______________________________________

研究目的___________________________________________

小組成員______________________________________________

成員分工_____________________________________________

研究準(zhǔn)備___________________________________________

研究步驟____________________________________________

研究成果_____________________________________________

把小組研究方案在班級里交流一下；可能得到新的補(bǔ)充意

見.

第二課時(shí)

一、小學(xué)生假日知多少

1全體公民放假的節(jié)口

我國法定假日有那些

元旦；放假1天【1月1號】

春節(jié)；放假3天【農(nóng)歷除夕；正月初一；初二】

清明節(jié)；放假1天【農(nóng)歷清明當(dāng)日】

中秋節(jié)；放假1天【農(nóng)歷中秋當(dāng)日】

國慶節(jié)；放假3天【10月1日；2日；3日】

2部分公民放假的節(jié)日及紀(jì)念日

婦女節(jié)【3月8日】婦女放假半天；

青年節(jié)【5月4日】；14—28周歲以上的青年放假半天;

兒童節(jié)【6月1日】；不滿14周歲的少年兒童放假1天;

3學(xué)生的假日

寒假；

暑假.

二、了解同學(xué)們的假日生活情況

1簡短交流；分享我的假日生活.

2問卷調(diào)查；更大范圍收集信息

3小組討論；確定調(diào)查問卷的問題設(shè)計(jì).

三議一議：假日生活的問題

通過交流；調(diào)查；匯總信息；我們對同學(xué)們的假日生活現(xiàn)狀有了一些了解.你

覺得同學(xué)們的假日生活有哪些不夠理想的地方？

我認(rèn)為同學(xué)們的假日生活存在這些問題？

以上問題是H么原因?qū)е碌哪兀?/p>

-----------------------------------------------------------------以上是我

們自己的看法和想法；如何去求證呢？

想一想：采訪誰：提什么問題：要做那些準(zhǔn)備：如何進(jìn)行采訪活動(dòng)：請小組

討論一下；列出采訪計(jì)劃.

我的采訪計(jì)劃

采訪對象；_____________________

采訪時(shí)間；___________________

采訪地點(diǎn)______________________

我的合作伙伴；___________________________

需要做的準(zhǔn)備____________________________________________

我采訪的問題；____________________________________________

你覺得目前學(xué)生的假日生活存在哪些問題

2........

整理采訪結(jié)果；概括記錄下來；

同學(xué)這樣說；______________________________________

2、通過查閱工具書、網(wǎng)絡(luò)搜索、實(shí)證研究等途徑搜集到較多與研究目的相應(yīng)

的資料；通過篩選、分類、匯總獲取自己想要的信息；學(xué)會(huì)留存并使用過程性資

料；學(xué)生形成搜集處理各類信息的能力.

3、通過開展本主題活動(dòng)；學(xué)生走進(jìn)大自然；尋找昆蟲的蹤跡；飼養(yǎng)小昆蟲；

繼續(xù)學(xué)習(xí)對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行記錄和比較；辯證地思考問題；提高科學(xué)觀察以及

分析比較的能力.

4、開展小組探究活動(dòng)；策劃昆蟲圖片展；學(xué)生形成初步的規(guī)劃能力和小組合

作能力.

5、激發(fā)熱愛大自然；保護(hù)大自然；與大自然和諧相處的情感.

二、方法引領(lǐng)

《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中指出：在實(shí)踐活動(dòng)過程中；指導(dǎo)教師要加

強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)方法與方式的指導(dǎo)；幫助學(xué)生規(guī)范地運(yùn)用各種問題解決的方法.

而在這個(gè)主題活動(dòng)下；活動(dòng)中；我從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行方法引領(lǐng)：

制訂并論證研究方案的合理性和可行性

如何利用工具書查找昆蟲的名稱

如何記錄觀察日記

三、學(xué)科整合

“昆蟲世界探秘”主題活動(dòng)和以下幾個(gè)學(xué)科有效整合：

與語文學(xué)科整合；指導(dǎo)記錄觀察日記；

與科學(xué)學(xué)科整合：運(yùn)用科學(xué)課上掌握的知識和方法開展探究活動(dòng)；

與美術(shù)學(xué)科整合；制作昆蟲小檔案；舉辦昆蟲圖片展；

與信息技術(shù)學(xué)科整合：通過網(wǎng)絡(luò)搜索獲得有用信息.

四、教學(xué)準(zhǔn)備

將活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、注意事項(xiàng)等與學(xué)生初步交流；組織學(xué)生課外閱讀《昆

蟲記》；觀看視頻《微觀世界》；激發(fā)學(xué)生的興趣；提出感興趣的問題；準(zhǔn)備小

組活動(dòng)方案表.

五、主題架構(gòu)

活動(dòng)主題：昆蟲世界探秘

1激發(fā)興趣；確定內(nèi)容（1課時(shí)）

活動(dòng)準(zhǔn)備階段2明確小組活動(dòng)目標(biāo)；制定小組活動(dòng)方案.

3論證活動(dòng)方案的合理性和可行性

1外出觀察；尋找昆蟲蹤跡（2課時(shí)+課外）①利用昆蟲圖片；

了解昆蟲外形特點(diǎn)②和孩子一起根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)；創(chuàng)編歌謠；

明確昆蟲的體征特點(diǎn)③開展外出活動(dòng)；從空中、地面、水里、

地下探尋昆蟲的足跡；了解它們的名字？活躍在什么地方？外

形具有什么特點(diǎn)？并完成活動(dòng)記錄卡.

2網(wǎng)絡(luò)搜索；了解昆蟲知識（2課時(shí)）①把科學(xué)老師請入課堂;

指導(dǎo)學(xué)生翻閱百科全書上的昆蟲圖譜；借助科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器；如

活動(dòng)實(shí)施階段放大鏡等；將昆蟲與圖譜細(xì)細(xì)對比；確定昆蟲名稱②借助網(wǎng)絡(luò);

了解昆蟲相關(guān)知識③舉辦昆蟲知識交流會(huì)；分享彼此成果④制

作昆蟲檔案卡和《昆蟲知識大全》

3飼養(yǎng)昆蟲；記錄觀察日記（2課時(shí)+課外）①以小組為單位飼

養(yǎng)一種小昆蟲.飼養(yǎng)前；需要做好準(zhǔn)備工作；如了解相關(guān)知識;

準(zhǔn)備籠具、飼料；創(chuàng)造適宜的環(huán)境等（1課時(shí)）②指導(dǎo)記錄觀

察日記（1課時(shí)）③定期對觀察日記進(jìn)行交流分享；了解更多

昆蟲的生活習(xí)性和成長過程.

4精心策劃；舉辦昆蟲圖展（2課時(shí)）

活動(dòng)總結(jié)階段1舉辦聽證會(huì)（匯報(bào)展示自己的過程性資料和成果性資料：如

觀察日記；昆蟲小檔案等）

2、交流在整個(gè)活動(dòng)中的收獲、表現(xiàn)；做出相應(yīng)的評價(jià).

七、活動(dòng)過程

第一階段活動(dòng)的準(zhǔn)備階段

活動(dòng)內(nèi)容確定主題制定方案

綱要要求

《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》對活動(dòng)準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)

定；即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下提出問題；明確學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題；組建活動(dòng)小組；明

確小組活動(dòng)目標(biāo)；制定小組活動(dòng)方案；準(zhǔn)備必要的活動(dòng)條件等.并明確指出：活動(dòng)

準(zhǔn)備階段尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、規(guī)劃能力.

學(xué)習(xí)困難及重難點(diǎn)

學(xué)生感興趣的問題太多；太雜

如何論證小組活動(dòng)方案的合理性和可行性

本階段能力培養(yǎng)目標(biāo)

1激發(fā)好奇心和求知欲；學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題和提出問題；初步形成問題意識和從

事探究活動(dòng)的態(tài)度.

2制定活動(dòng)方案；形成初步的規(guī)劃能力.

活動(dòng)步驟及指導(dǎo)要點(diǎn)

活動(dòng)一：激發(fā)興趣；確定內(nèi)容

組織學(xué)生課外閱讀《昆蟲記》；觀看視頻《微觀世界》；激發(fā)學(xué)生的興趣；

提出感興趣的問題.

指導(dǎo)要屋幫助學(xué)生了解昆蟲世界里可以研究的內(nèi)容很多；我們不可能一一涉

足.并通過小組討論交流；確定小組感興趣并有能力研究的問題.如是不是所有的

昆蟲都會(huì)唱歌？昆蟲與植物的關(guān)系？螞蟻是怎樣傳遞信息的？蜜蜂怎樣找到回家

的路？

活動(dòng)2明確小組活動(dòng)目標(biāo)；制定小組活動(dòng)方案

有了明確的目標(biāo)；清晰的思路和活動(dòng)步驟；研究活動(dòng)才能有效展開,而四年級

的學(xué)生已有制定活動(dòng)方案的經(jīng)驗(yàn)；在確定了活動(dòng)目標(biāo)和挑選可以采用的研究方法

后；可以放手讓學(xué)生以小組為單位；制定活動(dòng)方案.

活動(dòng)3論證活動(dòng)方案的合理性和可行性（重難點(diǎn)）

這是這一階段活動(dòng)的一個(gè)重難點(diǎn).我們知道；研究方案是否合理可行；將直接

影響活動(dòng)能否順利有效開展.所以在這一環(huán)節(jié)；我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用下面兩種方法來論

證小組活動(dòng)方案的合理性和可行性.

1、學(xué)生對自己制定的研究方案自我提問反思；自我提問則從兩個(gè)方面進(jìn)行：

1）這個(gè)方案中最大的難點(diǎn)是什么？我們?nèi)绾慰朔?）這個(gè)活動(dòng)是否適合我們四

年級學(xué)生？

2、運(yùn)用辯論的方式；對研究方案進(jìn)行論證.通過交流；聽取他人的評價(jià)和意

見：完善研究方案.

評價(jià)方法：這一階段的評價(jià)；可以采用學(xué)生自評和同學(xué)間的互評的形式進(jìn)行

語言描述式評價(jià).

第二階段活動(dòng)實(shí)施階段

綱要要求

《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》對活動(dòng)實(shí)施階段的主要任務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)

定；即要求學(xué)生運(yùn)用已有的知識技能和經(jīng)驗(yàn)；嘗試運(yùn)用一定的問題解決方法；在

特定的實(shí)踐情境中開展實(shí)踐活動(dòng)；通過搜集與處理各種第一手資料和第二手資料;

分析與解決問題；開展研究、實(shí)踐、體驗(yàn)等活動(dòng).

活動(dòng)內(nèi)容：在這一階段；我共設(shè)計(jì)了四個(gè)小主題活動(dòng)

主題活動(dòng)一、外出觀察；尋找昆蟲蹤跡

主題活動(dòng)二、網(wǎng)絡(luò)搜索；了解昆蟲知識

主題活動(dòng)三、飼養(yǎng)昆蟲；記錄觀察日記

主題活動(dòng)四、精心策劃；舉辦昆蟲圖展

主題活動(dòng)一外出觀察；尋找昆蟲蹤跡

能力培養(yǎng)目標(biāo)一一初步形成科學(xué)細(xì)致的觀察能力以及分析比較的能力

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)生對昆蟲的體征不明確

是不是所有的蟲子都是昆蟲？例如蜘蛛是不是昆蟲？我想這是困惑著孩子的

一個(gè)重要問題.弄清這個(gè)概念；孩子們才能真正找到昆蟲的足跡.所以外出活動(dòng)前;

需要明確地知道昆蟲都有哪些特征.

1解決策略：1）利用昆蟲圖片；了解昆蟲外形特點(diǎn)；2）和孩子一起根據(jù)自己

的發(fā)現(xiàn)；創(chuàng)編歌謠；明確昆蟲的體征特點(diǎn)

歌謠是這樣的：

小小昆蟲了不起；自然界中是主力.

身體分為頭胸腹，兩對翅膀六只足.

一對觸角頭上生，骨骼包在體外面.

一生形態(tài)多變化，飛跑爬跳樣樣行.

2了解了昆蟲的體征特點(diǎn)；孩子們開展外出活動(dòng)；從空中、地面、水里、地下

探尋昆蟲的足跡；了解它們的名字？活躍在什么地方？外形具有什么特點(diǎn)？并完

成活動(dòng)記錄卡.

發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)昆蟲的名稱昆蟲的外形我的疑問

水中

而在外出活動(dòng)中；要求家長參與陪同；保障外出活動(dòng)的安全；并對學(xué)生活動(dòng)

進(jìn)行評價(jià).

主題活動(dòng)二網(wǎng)絡(luò)搜索；了解昆蟲知識

設(shè)計(jì)意圖：

通過外出實(shí)踐活動(dòng)；同學(xué)們尋找到了許多昆蟲；同時(shí)頭腦中也涌現(xiàn)出了更多

的問題?在活動(dòng)中；同學(xué)們將通過查閱工具書；借助網(wǎng)絡(luò)解開心中的疑團(tuán).

能力培養(yǎng)目標(biāo)一一初步形成收集、處理信息的能力.

學(xué)習(xí)困難及重難點(diǎn)

對于找到的昆蟲；有一些不能準(zhǔn)確說出它們的名稱；而指導(dǎo)教師這方面的專

業(yè)知識相對薄弱.

1、解決策略：把科學(xué)老師請入課堂；指導(dǎo)學(xué)生翻閱百科全書上的昆蟲圖譜；

與同學(xué)們一起；借助科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器；如放大鏡等；將昆蟲與圖譜細(xì)細(xì)對比；確定

昆蟲名稱.

2、借助網(wǎng)絡(luò)；了解昆蟲相關(guān)知識

3、舉辦昆蟲知識交流會(huì)；分享彼此成果

4、制作昆蟲檔案卡和《昆蟲知識大全》

評價(jià)方法：可以針對學(xué)生搜集、整理資料后的成果進(jìn)行評價(jià),運(yùn)用資料評價(jià)表采用

星級評價(jià)的方式進(jìn)行.

主題活動(dòng)三飼養(yǎng)昆蟲；記錄觀察日記

能力培養(yǎng)目標(biāo)一一學(xué)會(huì)分工合作；共同完成飼養(yǎng)任務(wù)；記錄過程并留存過程性資

料；提高科學(xué)觀察以及分析比較的能力

活動(dòng)步驟及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.以小組為單位飼養(yǎng)一種小昆蟲.

飼養(yǎng)前；需要做好準(zhǔn)備工作；如了解相關(guān)知識；準(zhǔn)備籠具、飼料；創(chuàng)造適宜

的環(huán)境等.

2.指導(dǎo)記錄觀察日記.

利用1課時(shí)與學(xué)生交流溝通如何較準(zhǔn)確記錄昆蟲的成長過程；教師從觀察日

記的格式要求和正文的寫法兩方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo).

3.定期對觀察日記進(jìn)行交流分享；了解更多昆蟲的生活習(xí)性和成長過程.

主題活動(dòng)四精心策劃；舉辦昆蟲圖片展

通過外出觀察；尋找昆蟲蹤跡；網(wǎng)絡(luò)搜索；了解昆蟲知識；飼養(yǎng)昆蟲；記錄

觀察日記等活動(dòng)；學(xué)生對昆蟲的知識有了大致的了解；并從實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到了

樂趣；初步培養(yǎng)了他們從事探究活動(dòng)的態(tài)度；進(jìn)而進(jìn)入本階段最后一個(gè)主題活動(dòng)

——精心策劃；辦昆蟲圖片展.組織學(xué)生親歷從策劃到舉辦圖片展的全過程.

第三階段活動(dòng)的總結(jié)階段

綱要要求

《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》對活動(dòng)總結(jié)階段的主要任務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)

定；即要引導(dǎo)學(xué)生對活動(dòng)過程、活動(dòng)結(jié)果、活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)方法的方面進(jìn)行總結(jié)、

交流與反思.要注意深化體驗(yàn)；提升感悟；活動(dòng)結(jié)果的表達(dá)方式應(yīng)多樣化.

活動(dòng)內(nèi)容交流展示；評價(jià)反思

能力培養(yǎng)目標(biāo)

通過多種形式匯報(bào)與展示自己的過程性資料和成果性資料；并進(jìn)行評價(jià)的能

力.

活動(dòng)步驟

活動(dòng)1、舉辦聽證會(huì)（匯報(bào)展示自己的過程性資料和成果性資料：如觀察日記;

昆蟲小檔案等）

活動(dòng)2、交流在整個(gè)活動(dòng)中的收獲、表現(xiàn)；做出相應(yīng)的評價(jià).

第三單元社會(huì)生活?身邊的廣告

一、課程目標(biāo)：

小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程的內(nèi)容要立足于學(xué)生；密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，、體現(xiàn)對?知識的綜

合運(yùn)用的實(shí)踐性課程.側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練.它強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)

思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展：強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一.學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富

有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程；是手腦并用的過程.調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性；使學(xué)生能夠充分?jǐn)U展視野；

發(fā)展能力.

二、教學(xué)內(nèi)容材分析：

《身邊的廣告》是山西科技版小學(xué)六年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第四個(gè)主題.本主題安排了“問

題與思考”、“學(xué)習(xí)與探究”、“實(shí)踐與體驗(yàn)”、“總結(jié)與交流”、“拓展與創(chuàng)新”5個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)；目的是

圍繞“身邊的廣告”這個(gè)主題；展示學(xué)生如何通過設(shè)計(jì)自己感興趣的問題來開展實(shí)踐活動(dòng).

三、學(xué)情分析：

本主題的活動(dòng)對象是六年級的學(xué)生；他們的好奇心比較強(qiáng)、好動(dòng)、注意力集中時(shí)間較短；這就需要直觀、

形象、生動(dòng)的教學(xué)形式來吸引他們的注意力：激發(fā)他們的枳極主動(dòng)性.學(xué)生對本主題的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；這

對本主題的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn).雖然他們已經(jīng)具備一定的收集資料能力、觀察能力和動(dòng)手制作能力；但還不成熟.

因?yàn)槲倚５靥庌r(nóng)村；這就需要教師協(xié)助查找資料；在活動(dòng)過程中有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo).

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題.

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法收集相關(guān)信息的資料.

3.能設(shè)計(jì)公益廣告；培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感.

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：：學(xué)會(huì)從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題.

難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)公益廣告；培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感.

五、評價(jià)方案：

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師從學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、對資料的搜集與整理、創(chuàng)新意識以及小組合作學(xué)習(xí)情況這

三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)；并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組評價(jià)、自我評價(jià).

評價(jià)方法建議：關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與；注重對學(xué)習(xí)過程的評價(jià).關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異；注重

評價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性；在自我評價(jià)的基礎(chǔ)I.；盡可能采取小組討論交流的形式；鼓勵(lì)同伴之間充分

發(fā)表意見和建議.

六、教學(xué)策略：

教法建議：

1.情境教學(xué)法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境：引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)課本與觀察、實(shí)踐相結(jié)合.

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問題的情境；圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí).

學(xué)法建議：

1、探究法、

2、討論法

3、分析法

七、教學(xué)環(huán)境與媒體：

教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體教室.

媒體設(shè)計(jì)：整合有關(guān)資料、圖片、文字等資源；利用PPT設(shè)計(jì)制作多媒體課件；發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)

中的作用.

八、教學(xué)課時(shí)建議：

建議：四課時(shí)

九、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情景；激趣導(dǎo)入（5分鐘）

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：今天；我們一起來學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)公益廣告；增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感.

1、研究準(zhǔn)備：

（1）.交流社會(huì)現(xiàn)象.

（2）.討論參考主題.

2、實(shí)施過程.

（1）確定主題

（2）身邊的廣告

（3）制定方案

（二）、觀察探究；讓學(xué)生動(dòng)起來

1、交流社會(huì)現(xiàn)象.

2、小組交流整理廣告的用途

①交流與展示.

②評價(jià)與反思.

3、次找身邊的廣告.

（1）.觀察記錄表.

（2）.印象最深的廣告詞.

（三）總結(jié)與交流

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)：你有哪些收獲？你打算以后怎樣做？

生討論交流.

（四）拓展與創(chuàng)新

1、討論交流；確定感興趣的問題.

2、制定研究方案.（參照課本表格）

3、論證研究方案的合理性和可行性.

①自我提問式.

②全班討論式

③方案答辨式.

（五）、展示勞動(dòng)成果；享受勞動(dòng)樂趣

1.各小組長把本小組的作品放在展示墻上；請同學(xué)們集體評議；選出最優(yōu)秀的作品給予表揚(yáng)；同時(shí)對其

他小組的創(chuàng)新給予鼓勵(lì).

（六）、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、廣告對消費(fèi)者的心理影響

1、通過調(diào)查來獲得信息

交流：如何展開調(diào)查活動(dòng)？調(diào)查要注意什么？

小結(jié)：首先要制作一份調(diào)查問卷.

2、小組討論：調(diào)查問卷應(yīng)怎么制作：問卷中可以設(shè)計(jì)哪些問題呢：

3、引導(dǎo)學(xué)生交流：問卷包括幾部分？應(yīng)提哪些問題？問題要有針對性.

4、提示：調(diào)查問卷中問題的設(shè)計(jì)

5、小組制作

廣告對消費(fèi)者的心理影響調(diào)查問卷

6、小組交流匯總；制作成后課后去發(fā)放調(diào)查.

二、資料整理表

主要問題得到答案所在比例

我的結(jié)論

第三課時(shí)

一、廣告的優(yōu)缺點(diǎn)

1、議一議：

我認(rèn)為廣告的優(yōu)點(diǎn)是___________________________________________

舉例說明：_______________________________________

我認(rèn)為廣告存在這樣的問題：_______________________________________

我用例子來說明：_______________________________________

2、以上僅是少數(shù)人的觀點(diǎn)；我們還可以聽聽別人怎么說.

采訪提綱

采訪時(shí)間_______________________________________

采訪地點(diǎn)_______________________________________

采訪對象_______________________________________

合作伙伴

擬提問題_______________________________________

采訪記錄_______________________________________

3、整理匯總

同學(xué)這么說_______________________________________

老師這么說_______________________________________

社會(huì)人士這么說_______________________________________

4、面對廣告存在的問題；你有哪些想法？

我的觀點(diǎn)：

二、清除身邊的“牛皮癬”

1、小組討論活動(dòng)計(jì)劃

2、除“牛皮癬”活動(dòng)計(jì)劃表

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)

參加人員

活動(dòng)準(zhǔn)備

第四課時(shí)

一、什么叫公益廣告？它有什么作用？

你準(zhǔn)備從哪些途徑了解這方面的情況呢？

通過了解：我得到的答案是

同時(shí)：我還收集了一些精彩的公益廣告:

二、細(xì)細(xì)品味收集到的公益廣告語；感覺好在哪里？你能針對生活中的某些現(xiàn)象；學(xué)著設(shè)計(jì)一兩條公益廣告

語嗎？

公益廣告語我設(shè)計(jì)

針對現(xiàn)象

廣告語設(shè)計(jì)

三、交流評價(jià)

1、師生評價(jià)

2、提供的建議______________________________________

3、我修改后的公益廣告語

四、收獲和體會(huì)

活動(dòng)結(jié)束后；我認(rèn)為做的比較好的方面是

我還遇到這樣一些問題____________________________________________________________________________

教后反思：

提高科學(xué)觀察及分析比較的能力.掌握多渠道收集信息和整理資料的方法；學(xué)會(huì)存留并使用地過程性資

料.學(xué)會(huì)分工協(xié)作；共同完成任務(wù).了解大自然的奧秘'；激發(fā)對大自然的熱愛之情.

設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

1.利用教學(xué)與生活實(shí)際拉近；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情.

2.本節(jié)課通運(yùn)用課件和多媒體投影；讓講解更加直觀形象；易于學(xué)生接受.

3.授課過程中；卻可以引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自主設(shè)計(jì)：剪裁出多種多樣突顯自己個(gè)性的圖形.發(fā)散了

孩子們的思維；同時(shí)也培養(yǎng)的他們的美學(xué)觀點(diǎn).

第四單元傳統(tǒng)文化姓名中的文化

一、研究目標(biāo)：

1、了解我國的名文化.

2、展示探究學(xué)習(xí)的成果.

二、教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)

三、教學(xué)過程：

【教學(xué)流程一：導(dǎo)入新課】

1、人們在這個(gè)世界上有一樣?xùn)|西是自己的；卻讓別人千萬次地使用；那就是一一姓名.

2、猜猜他（她）是誰？［班級中的同學(xué)互以名字出謎面1

示例：①天上沒有星星一一吳星華②大地應(yīng)知春來到一一田曉青

③遇見你就高興一一馮舒

【教學(xué)流程二：考問探究】人皆有名；姓名是代表生命個(gè)體的專用符號.人名要伴隨人的一生；并垂之久

遠(yuǎn).試看姓名的組成：

“姓”的本義是“生”.姓最初是代表有共同血緣、血統(tǒng)、血族關(guān)系的族號.它最初使用的目的是為了“別

婚姻”；“明世系”、“別種族”.

姓是怎么來的？人們推測：姓的由來與祖先的圖騰崇拜有關(guān)系.在原始蒙昧?xí)r代；各部落、氏族都有各自

的國騰崇拜物；比如說麥穗、熊、蛇等都曾經(jīng)是我們祖先的圖騰：這種圖騰崇拜物成了本部落的標(biāo)志.后來便

成了這個(gè)部落全體成員的代號；即“姓”.

漢語傳統(tǒng)的人名一般由姓、名、字三部分組成.姓本是“只知其母不知其父”的母系社會(huì)的產(chǎn)物.姓是部族

的標(biāo)志；一個(gè)姓往往代表著一個(gè)母系部落的族號.一些最古老的姓都從“女如："姜”——周族先祖后稷的姓

“姬”——黃帝的姓“姚”——舜的姓“姒”——禹的姓

從姓的早期結(jié)構(gòu)上可以印證中國歷史上母系社會(huì)的存在事實(shí).

一部分姓氏仍能看出它們同歷史文化的某些聯(lián)系.如：

1.龍；馬；熊；羊諸姓；與古圖騰崇拜有關(guān)；

2.王；侯、文、武諸姓；取自先祖的爵位或謚號

3.尉、史、司馬、司徒諸姓；來自官職名稱.

4.還有部分姓氏來自其他少數(shù)民族：如慕容；宇文（鮮卑族）；呼延（匈奴族）；堪稱民族交流、融合的

一個(gè)旁證.

總之；中國人的姓氏有著鮮明的民族印記；凝聚著強(qiáng)烈的宗族觀念和血緣關(guān)系；一直到現(xiàn)在；還常有海

外華人回大陸來巡姓尋根（成龍等港臺(tái)明星尋根問祖）；構(gòu)成了中國文化的一個(gè)很特別的現(xiàn)象.

名；《禮記?檀弓上》：“幼名；冠字“生若無名；不可分別；故始三月而加名；故云幼名也.冠字者；

人年二十；有為人父之道；朋友等類不可復(fù)呼其名；故冠而加字，”

字；《禮記?曲禮上》已有“男子二十；冠而字；女子許嫁；笄而字”的說法：男女成人之后取字；標(biāo)志

著一個(gè)人正式步入社會(huì)；受人認(rèn)可、尊敬的開始.顏之推的《顏氏家訓(xùn)?風(fēng)操》云：“古者名以正體；字以表

德”；名和字有不同的作用.

【教學(xué)流程三：分組調(diào)查匯報(bào)】認(rèn)識了姓名的組成；再讓我們對前一階段的研究學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)；課前我

們的同學(xué)走親、訪友：查書、上網(wǎng)：對中國的人名文化作了些初探：今天讓我們捧出自己的勞動(dòng)果實(shí)和大家

分享.我們的研究學(xué)習(xí)可以圍繞以下問題展開：

A、在調(diào)查學(xué)習(xí)中；同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了古代的人名的一些特點(diǎn)；我們按照大家擬定的一些思路；試著從以下

幾個(gè)方面去研討：1、人名和時(shí)代風(fēng)氣2、名與字的關(guān)系3、名字能體現(xiàn)出兄弟排行4、名字中的諱飾現(xiàn)象5、

古人的名號.好；我們大家分組研討；請你們按照原先選定的課題；就相關(guān)問題進(jìn)行深入研究；并形成匯報(bào)

材料；每組推選出1名典型發(fā)言人做匯報(bào)發(fā)言；我相信大家的實(shí)力；能做到嗎？

①、人名和時(shí)代風(fēng)氣相關(guān)如：春秋戰(zhàn)國命名多借用世上各種事物之名為名；如：樂羊；黃狐；王孫燕;

——借鳥獸之名.荊軻；商鞅——借車輿部件之名為名.（軻，接軸車也.一一《說文》；本為具有兩木相接

的車軸的車；后多用于人名.鞅；本義：一頭套在牛馬頸部；一頭掌握在駕馭者手里的皮帶.說明：本

字主要指雙馬雙?；蚨囫R多牛齊驅(qū)并駕時(shí)抓總在駕馭者手里的牛馬頸帶.）

②、名與字的關(guān)系名與字既互相聯(lián)系；又互相補(bǔ)充；體現(xiàn)命名取字的完整的意圖.試舉幾例：

O孔鯉：名鯉；字伯魚.按：鯉是魚的一種.（孔鯉：孔子之子）

?諸葛亮：名亮；字孔明.按：孔：甚也：“孔明”：與“憲”暗合.

。馬致遠(yuǎn)：名致遠(yuǎn)；字千里.按：“千里”自然“致遠(yuǎn)”了.

O唐寅：名寅；字伯虎.按：十二天干中“寅”者：即虎也.

喜蒲松齡：名松齡；字留仙.按：松齡千年：自當(dāng)“留仙”.

O白居易；字樂天.意思是取“樂天”才能“居易”.

名與1字意義相壇的：

諸葛亮宇孔明；明與亮都有光線充足的意思；陶淵明；字元亮.明和亮都有“光線強(qiáng)”的意思.

陸游；字務(wù)觀.游與觀都有“欣賞；游玩”的意思.

甘操字孟德；操和德都坦品行；故有德行、操行；

名與字怠義和輔的

趙云宇子龍；云由龍所生；

周瑜宇公瑾；瑾及瑜皆為美玉；

關(guān)羽宇云長；有羽翼才能飛上云端；

名與字壽義相反的

劉禪享公嗣；禪位與嗣位；一退讓一繼承；

呂布宇率先；布向下而奉向上；另布向大眾而奉向少數(shù).

朱—；字元晦.來是天亮的您電；晦是黑夜的總思；能電相反.

③、名字能體現(xiàn)出兄弟排行如：伯（孟）一仲一叔一季

例如：伯夷；叔齊兄弟；孔子：字仲尼；曹操：字孟德；班固、班超的字分別是孟堅(jiān)、仲升；孫策：伯

符：孫權(quán)：仲謀；孫翊：叔弼：孫匡；季佐.

④名字中的諱飾

避諱一封建社會(huì)對君主和尊長的名字：避免直接說出和寫出：用改字、缺筆、空字：用同義詞等方法

加以回避.如“以俟觀人風(fēng)者得焉"“人風(fēng)唧“民風(fēng)”.

“國諱”.比如；秦以前的皇帝；都要在每年的第一個(gè)月；接受文武百官的朝拜；并決定這一年的政事；所以

陰歷每年的第一個(gè)月；便稱為“政月”.到了秦朝；由于秦始皇出生在一月；便取名為“嬴政”.嬴政當(dāng)了皇帝以后;

便改用同音的“正”來代替“政”；“政月”改稱“正月”.這還不徹底：后又改'正”的讀音為“zhGng”；“正月”讀成“征月”.

漢文帝名恒；因?yàn)椤昂恪迸c"?！x：于是改“恒山”為“常山”：改“姮娥”為“嫦娥”.

⑤古人的自號

取號的風(fēng)氣主要在文人士大夫中流行.“號”往往根據(jù)一個(gè)人的年齡、生活環(huán)境、志趣愛好等來取.有的一

生中還取過好幾個(gè)號.比起名；字；號顯得較為活潑；因?yàn)槠鹛栒叽蠖际俏娜搜攀?；所以往往不拘常?guī).

如I：陶潛字淵明號五柳先生；.

李白字太白號青蓮居士.

杜甫自號“少陵野老".

白居易字樂天號香山居士；.

蘇軾字子瞻號東坡居士；.

辛棄疾字幼安號稼軒..

【唐宋時(shí)期：佛教在我國盛行；道教修行之人也自稱居士；對中上層知識分子影響很深；所以許多人

便以“居士”為號.比如篤信道教的李白號“青蓮居士”：白居易自稱‘香山居士”：蘇軾號“東坡居士”：范成

大自號“石湖居士”:李清照自號“易安居士”.】

【教學(xué)流程四：拓展延伸】

B、通過以上大家對含己研究的匯報(bào)；我們了解了很多關(guān)于名文化的知識.下面請小1學(xué)們進(jìn)一步研討現(xiàn)當(dāng)

代的人名的竹點(diǎn)；你墟從以下人名當(dāng)中看出他們各自的大政出生隼月嗎？

1:鄭解放葉南下秦建國趙衛(wèi)國鄭援朝

邢衛(wèi)兵劉建設(shè)孟躍進(jìn)潘勝天董文革

（新中國成立前后；人們?nèi)∶涡蝿莸年P(guān)系極為密切；往往可以從人名中推測他的大概出生年代.）

2：宋改革葉開放王致富王婷婷李茹茹步曼曼

（總結(jié)：當(dāng)代人名隨著時(shí)代的進(jìn)步又有了變化）

【教學(xué)流程五：體驗(yàn)與探究】

現(xiàn)代名文化很不"愈乩；詵你再諛諛你所了解的其它人名文化.

比如歷史上名人的字號、古典小說中的人名、現(xiàn)代小說中的人名等等；中國人有很多好名字；舉不勝舉.你

能舉出一些例子嗎？

如孟浩然；這個(gè)名字大氣恢弘；主有著豐富的儒家文化在里面；那是來自《孟子》里面：“吾養(yǎng)吾浩然之氣”

的意思.又比如老舍；原來叫舒舍予；那是把舒字拆開了；意思是犧牲自我的意思；有佛家的思想在里面.

金庸小說里面有很多很妙的名字；為讀者津津樂道.如土語嫣；語笑嫣然；一聽就是美女的名字；得了中

國文學(xué)的神韻.又如郭靖：楊康：那是“靖康恥：尤未雪”的意思：寄予了國仇家恨在里面.

《紅樓夢》里人物命名十分講究：金陵十二釵為例：

薛寶釵林黛玉史湘云王熙鳳

秦可卿賈元春賈探春賈迎春

賈惜春妙玉李紈巧姐兒

女性名一般都選用女性味足；具有陰柔之美的字眼.

古人起名字有很多趣事.

1、傳說李白7歲那年的時(shí)候；他就已經(jīng)能作詩了有一次；父親就想作一首七絕詩來考考兒子；先提了前

兩句；叫做：“春風(fēng)送暖等花開；迎春綻金它先來.”他母親先接了一句：“火燒杏林紅霞落這個(gè)時(shí)候；

這個(gè)小李同志馬上就接上了一句；叫做：“梨花怒放一樹白”.他父親一聽；這不是正好我兒子的名字嗎？

梨花當(dāng)然是白的.這個(gè)名字可以說是渾然天成；既富于詩意；又簡潔明快；還象征著皎潔的人格；“白”字；

還蘊(yùn)涵了道家空靜無為；飄然出世的文化色彩.

2、又比如說宋朝有“三蘇”一一蘇洵蘇軾蘇轍.做父親的蘇洵專門寫了一篇文章；解釋他是如何給他兒

子起名的.

首先是蘇軾.“軾”是古代車上的一個(gè)橫欄桿；如果要登高遠(yuǎn)望；包括作戰(zhàn)的時(shí)候：你要站起來；就必須

要扶著這個(gè)東西；所以它能保障你的安全：另外因?yàn)橛羞@個(gè)東西；你會(huì)看得遠(yuǎn).所以他給蘇軾的字；叫子瞻：

就是瞻望；望遠(yuǎn)的意思.

3、唐朝著名詩人白居易16歲這年進(jìn)入京都長安，拜見了當(dāng)時(shí)很有名望的詩人顧況.顧況望著年嫩的白居易，并

沒在意，還用他的名字取笑說：“長安米貴，居大不易.”當(dāng)讀了《草》這首詩后，便很吃驚，忙改口說：“有才如此,

居易不難由于顧況到處贊揚(yáng),這首詩也就成了白居易的成名之作.[說明：通過A話題了解中國人名文化的

歷史積淀、豐富的內(nèi)涵及其發(fā)展、規(guī)律；通過B的話題拓展探究的廣度；同時(shí)交流所得；成果共享.]

【教學(xué)流程六：研究總結(jié)】

透視人名文化這一特殊領(lǐng)域；能使我們益智增聞；品味無窮；更能從深層意義上感受到中國文化的悠久、

永恒和多彩.

希望大家在課后積極組織研討；形成課題報(bào)告；力求對人名文化有一個(gè)全面了解.

第五單元家庭生活購物中的學(xué)問

家；一個(gè)多么溫暖的字眼！家；是我們無拘無束的天地；自由自在的樂園.家庭給我們的；是一份無與倫

比的財(cái)富.古人說；家和萬事興；擁有一個(gè)快樂溫馨的家是人生幸福的源泉.那么；怎樣才能使我們的家庭更美

好呢？我們作為家庭的小成員；怎樣才能真正擔(dān)負(fù)起家庭小主人的責(zé)任呢？俗話說；開門七件事；柴、米、

油、鹽、醬、醋、茶；這是家家都離不開的.作為家庭的小主人；你能從這些看是平常的生活小事上為家庭做

些什么呢？

在:家庭生活中；有哪些是我們力所能及的事情？哪些是需要我們學(xué)習(xí)的事情？怎樣讓我們的家庭生活更

美好更快樂？作為一個(gè)六年級的學(xué)生；我們確實(shí)應(yīng)該關(guān)注這些問題.大家先討論交流一下；提出自己的問題.

學(xué)生思考提出自己的問題引導(dǎo)學(xué)生歸類

第一階段確定課題、分解主題

1、根據(jù)學(xué)生提出自己關(guān)心的問題；小組討論交流確定研究的課題--購物中的學(xué)問.然后分解主題；確定

研究小組.初步定為：家庭一周生活開支與建議、蔬菜價(jià)格調(diào)查、文具價(jià)格調(diào)查、衣服食物的購買技巧.

2、填寫開題報(bào)告.

綜合實(shí)踐活動(dòng)開題報(bào)告

第二階段確定活動(dòng)方案、進(jìn)行活動(dòng)

課題名稱班級

指導(dǎo)教師相關(guān)學(xué)科

課題背景

課題目的

和意義

研究成果

的呈現(xiàn)方

式

備注

在本階段中各組對活動(dòng)主題；大家覺得光是調(diào)查各種物品的價(jià)格過于簡單；于是就又加入了各自的購買

技巧.

1、家庭一周開支與建議

家庭一周開支統(tǒng)計(jì)表調(diào)查人:

時(shí)間采購人采購物品金額

我疝家庭開支的建

議：

主要以調(diào)查、記錄、采訪的形式；填寫調(diào)查表.

2、蔬菜價(jià)格調(diào)查與購買技巧

蔬菜價(jià)格調(diào)查表調(diào)查人:

菜名調(diào)查時(shí)間調(diào)查地點(diǎn)單價(jià)質(zhì)量

要深入超市、菜市場及街邊小攤實(shí)地調(diào)查、訪問、記錄.

3、文具價(jià)格調(diào)查及購買技巧

文具價(jià)格調(diào)查表調(diào)查人：

商品名稱文具店超市批發(fā)市場

我的感言

家長的感言

主要是要學(xué)生自主調(diào)查、比較、訪問、談感受；做記錄.

4、衣服食物的購買技巧

也是以調(diào)杳、采訪、記錄為主.

課題名稱小組

指導(dǎo)教師組長

訪問者記錄人

時(shí)間