1.1.2在社會(huì)中成長暑假成長攻略這個(gè)暑假你去了哪里？看到了什么？有何感受？學(xué)習(xí)目標(biāo)理解個(gè)人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)。樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。學(xué)會(huì)互助關(guān)愛、合作共享、助人為樂，承擔(dān)起作為一名社會(huì)成員的責(zé)任。知識(shí)點(diǎn)一在社會(huì)課堂中成長

1920年，在印度加爾各答東北的一個(gè)名叫米德納波爾小城發(fā)現(xiàn)了“狼孩”，他們被取名為卡瑪拉和阿瑪拉。據(jù)記載，阿瑪拉約兩歲時(shí)被發(fā)現(xiàn)，于第二年死去；卡瑪拉七八歲時(shí)被發(fā)現(xiàn)，一直活到16歲左右。剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，他們的生活習(xí)性與狼一樣，用四肢行走，白天睡覺，晚上出來活動(dòng)，怕火、光、水；只知道餓了找吃的，吃飽就睡，不吃素食，吃肉，（不用手拿，放在地上用牙齒撕開吃），每到午夜后像狼似的引頸長嚎。經(jīng)過教化后，他們也很難適應(yīng)人類的生活方式，卡瑪拉2年后才會(huì)直立，6年后才艱難地學(xué)會(huì)獨(dú)立行走。4年內(nèi)只學(xué)會(huì)6個(gè)詞，7年時(shí)才學(xué)會(huì)45個(gè)詞并勉強(qiáng)地學(xué)幾句話。在最后的3年中，卡瑪拉終于學(xué)會(huì)在晚上睡覺，她也怕黑暗了。很不幸，就在她開始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)時(shí)，她死去了。據(jù)估計(jì)，卡瑪拉死時(shí)的智力只相當(dāng)于三四歲的孩子。狼孩的故事社會(huì)化狼孩（生物人）

人（社會(huì)人）社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。生物的我社會(huì)的我

人的成長是不斷社會(huì)化的過程狼孩（生物人）人（社會(huì)人）社會(huì)化“狼孩”的事實(shí)，證明了人類的知識(shí)和才能并非天賦的、生來就有的，而是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。人不是孤立的，而是高度社會(huì)化了的人，脫離了人類的社會(huì)環(huán)境，脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點(diǎn)。識(shí)別幾種社會(huì)關(guān)系師生關(guān)系朋友關(guān)系交警和路人關(guān)系親子關(guān)系為什么說人的成長離不開社會(huì)？父母的撫育老師的教誨朋友的幫助社會(huì)的關(guān)愛為什么說個(gè)人的成長離不開社會(huì)？因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會(huì)成員。結(jié)合下圖，說一說：食物、學(xué)習(xí)用品、衣服和電視機(jī)是怎樣生產(chǎn)出來的？它們分別滿足了我們的什么需求？插秧食品加工收獲食品的生產(chǎn)過程紙漿生產(chǎn)成品紙創(chuàng)作編輯印刷裝訂成品書伐木書的生產(chǎn)過程摘棉花紡紗織布加工服裝服裝的生產(chǎn)過程結(jié)合下圖，說一說：食物、學(xué)習(xí)用品、衣服和電視機(jī)是怎樣生產(chǎn)出來的？它們分別滿足了我們的什么需求？物質(zhì)支持精神滋養(yǎng)“我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識(shí)和信仰都是別人創(chuàng)造的，由別人傳授給我們的……”——愛因斯坦物質(zhì)支持精神滋養(yǎng)魯迅先生說過，“一個(gè)人要想離開社會(huì)而生存，那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開地球一樣的不可能?！笔骋伦∥覀兊囊率匙⌒小W(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存與發(fā)展都離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。行娛樂

人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)知識(shí)點(diǎn)二養(yǎng)成親社會(huì)行為親社會(huì)行為是指人們在社會(huì)交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會(huì)和他人的行為。親社會(huì)行為

表現(xiàn)學(xué)會(huì)謙讓幫助他人學(xué)會(huì)分享關(guān)心社會(huì)發(fā)展……相關(guān)鏈接你有沒有參加過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？如果有，請談?wù)勀愕氖斋@。到街上打掃衛(wèi)生維護(hù)交通秩序清除小廣告到農(nóng)田勞動(dòng)去敬老院看望孤寡老人關(guān)心社會(huì)發(fā)展遵守社會(huì)規(guī)則熱心幫助他人積極奉獻(xiàn)社會(huì)A：我們逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長了才干，讓我變得自立、自信、自強(qiáng)。并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對我的幫助將讓我享用一生。我們來看看這兩位同學(xué)的收獲：B：增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，增強(qiáng)了這個(gè)新班集體的凝聚力，當(dāng)我感到疲憊的時(shí)候，來自同學(xué)的一句關(guān)心的話語，或是一個(gè)安慰的眼神，都會(huì)讓我深深地感到班集體的溫暖。從同學(xué)們的收獲中，我們來談一談，養(yǎng)成親社會(huì)行為的原因、意義、要求。原因：青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。意義：有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人的接納與認(rèn)可。要求：要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。課堂小結(jié)一.在社會(huì)課堂中成長人的成長是不斷（）的過程。人的（）和（）離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得（）和（）。二.養(yǎng)成親社會(huì)行為青少年應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，（），養(yǎng)成（）。親社會(huì)行為包括（）、（）、（）、（）等。親社會(huì)行為有利于我們養(yǎng)成（），塑造（），形成（），獲得他人和社會(huì)的（）。親社會(huì)行為在（）和（）中養(yǎng)成。社會(huì)化生存發(fā)展物質(zhì)支持精神滋養(yǎng)服務(wù)社會(huì)親社會(huì)行為謙讓分享幫助他人關(guān)心社會(huì)發(fā)展良好的行為習(xí)慣健康的人格正確的價(jià)值觀念