大班數(shù)學(xué)認(rèn)識整點說課稿教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課內(nèi)容為“大班數(shù)學(xué)認(rèn)識整點”，屬于幼兒園大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園數(shù)學(xué)教育大綱》，本節(jié)課旨在幫助幼兒建立時間觀念，認(rèn)識整點，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的數(shù)學(xué)思維能力。在單元乃至整個課程體系中，本節(jié)課是時間認(rèn)識的基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)時分秒打下基礎(chǔ)。核心概念是“整點”，技能目標(biāo)是能夠正確辨認(rèn)和說出整點時間。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的數(shù)學(xué)認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，對時間有一定的感知，但缺乏系統(tǒng)的時間和數(shù)學(xué)概念。他們的認(rèn)知特點是以具體形象思維為主，抽象思維能力正在發(fā)展。生活經(jīng)驗中可能存在對時間概念的理解偏差，如混淆小時和分鐘。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需關(guān)注幼兒的興趣和認(rèn)知特點，通過游戲和操作活動，幫助他們建立正確的時間觀念。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)為幼兒能夠認(rèn)識整點，理解小時和分鐘的關(guān)系；技能目標(biāo)為幼兒能夠正確辨認(rèn)和說出整點時間；情感目標(biāo)為激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)策略包括游戲化教學(xué)、操作活動、情境教學(xué)等，通過多元化的教學(xué)方法，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出：能夠識別并說出整點時間，如1點、2點等。列舉：能夠列舉出自己生活中的整點時間實例。解釋：能夠解釋小時和分鐘的關(guān)系，以及它們在時間表示中的作用。能力目標(biāo)設(shè)計：能夠設(shè)計簡單的時鐘模型，并正確標(biāo)注整點。論證：能夠通過觀察和操作，論證整點時間的特點。評價：能夠評價自己設(shè)計的時鐘模型的準(zhǔn)確性。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)認(rèn)同：認(rèn)同時間管理的重要性，并愿意參與時間管理的活動。積極：對學(xué)習(xí)時間概念保持積極的態(tài)度，愿意探索和嘗試。合作：在小組活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)?？茖W(xué)思維目標(biāo)分析：能夠分析時鐘的結(jié)構(gòu)，理解整點時間的形成原理。推理：能夠通過觀察和實驗，推理出整點時間的規(guī)律。創(chuàng)新：能夠提出創(chuàng)新的想法，設(shè)計出新穎的時鐘模型?？茖W(xué)評價目標(biāo)評估：能夠評估自己設(shè)計的時鐘模型的功能性和實用性。反饋：能夠接受他人的反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整自己的設(shè)計。反思：能夠反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)重難點重點：理解整點時間的概念，能夠識別和說出整點時間，并能通過時鐘模型展示時間概念。難點：學(xué)生可能難以理解小時和分鐘的關(guān)系，以及如何在實際生活中運用整點時間概念。難點形成的原因在于時間的抽象性和學(xué)生生活經(jīng)驗的局限性，需要通過豐富的操作活動和情境教學(xué)來幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下材料：5張多媒體課件、3套時鐘模型、10張時間相關(guān)的圖表、5個學(xué)習(xí)任務(wù)單、3個評價表，以及相關(guān)音頻視頻資料。同時，學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將設(shè)置6個小組座位，并設(shè)計黑板板書，以清晰展示教學(xué)流程。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的時間概念，如“我們之前學(xué)習(xí)了什么時間？”展示一組與時間相關(guān)的圖片，如鐘表、日歷等，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生活動：學(xué)生積極回憶并回答教師的問題。學(xué)生觀察圖片，思考圖片與時間的關(guān)系。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶起之前學(xué)習(xí)的時間概念。學(xué)生對時間產(chǎn)生興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。2.新授環(huán)節(jié)（15分鐘）活動設(shè)計：教師通過演示，展示整點的概念，如“現(xiàn)在時間是1點，指針指向12，這是整點?！睂W(xué)生通過操作教具，如時鐘模型，親自體驗整點的形成。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師的演示，觀察指針的位置。學(xué)生操作時鐘模型，嘗試找出整點。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解整點的概念。學(xué)生能夠通過操作，體驗整點的形成。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）活動設(shè)計：教師通過游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固整點的概念，如“時鐘接力賽”。學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每組派一名代表操作時鐘，其他成員猜時間。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與游戲，爭取為小組贏得比賽。學(xué)生在游戲中鞏固整點的概念。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在游戲中鞏固整點的概念。學(xué)生能夠與同伴合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)整點時間的概念。學(xué)生活動：學(xué)生積極分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生總結(jié)整點時間的概念。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)整點時間的概念。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師布置作業(yè)，如“回家后，用時鐘模型展示整點時間?！睂W(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固整點時間的概念。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成作業(yè)，鞏固整點時間的概念。6.評價環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行評價。學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗。學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真觀察自己的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思。預(yù)期行為：教師能夠客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生能夠總結(jié)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)能力。7.反饋與改進(jìn)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師收集學(xué)生的反饋意見，如“這節(jié)課你覺得有什么地方需要改進(jìn)？”學(xué)生提出自己的意見和建議。學(xué)生活動：學(xué)生積極提出意見和建議。預(yù)期行為：教師能夠收集學(xué)生的反饋意見。學(xué)生能夠提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生完成一張包含10個整點時間填空的練習(xí)題，如“請將下列時間填寫完整：3點______，6點______，9點______。”完成形式：書面練習(xí)，使用學(xué)校提供的練習(xí)紙。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對整點時間的認(rèn)識，提高時間識別能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個簡單的家庭作息時間表，并標(biāo)注出每個家庭成員的整點活動，如“爸爸早上7點起床，媽媽早上8點做飯?！蓖瓿尚问剑杭彝プ飨r間表，可以是手繪或使用電子表格制作。提交時限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)用整點時間概念，提高學(xué)生的生活實踐能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個與時間相關(guān)的主題，如“時間的流逝”，進(jìn)行小制作或研究報告，如制作一個沙漏或撰寫一篇關(guān)于時間流逝對人類生活影響的小論文。完成形式：小制作或研究報告，可以是實物或電子文檔。提交時限：下月第三周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的綜合運用知識的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠識別和說出整點時間，并能通過時鐘模型展示時間概念。然而，部分學(xué)生對于小時和分鐘的關(guān)系理解不夠深刻，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與效果課堂上的游戲環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生參與度高，能夠積極參與到整點時間的識別和展示中。然而，個別學(xué)生在小組合作時表現(xiàn)出不積極的態(tài)度，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。3.教學(xué)改進(jìn)建議針對本次課的不足，建議在后續(xù)教學(xué)中，一是加強(qiáng)學(xué)生對于時間概念的理解，通過更多實際案例和生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生更好地掌握；二是優(yōu)化小組合作環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的合作意識和積極性；三是關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供差異化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些改進(jìn)，相信能夠更好地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和時間概念的應(yīng)用能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.整點時間的概念：整點時間是指小時和分鐘都為0的時間點，如1點、2點等，是時間的基本單位之一。2.時鐘的結(jié)構(gòu)：時鐘由時針、分針和秒針組成，分別代表小時、分鐘和秒，是學(xué)生認(rèn)識整點時間的基礎(chǔ)。3.小時和分鐘的關(guān)系：小時和分鐘是時間的兩個不同單位，1小時等于60分鐘，是學(xué)生理解時間概念的關(guān)鍵。4.整點時間的識別：學(xué)生需要學(xué)會通過觀察時鐘，識別出整點時間，包括時針和分針的位置。5.整點時間的應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒄c時間應(yīng)用于日常生活，如規(guī)劃作息時間、安排活動等。6.時間觀念的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)整點時間，學(xué)生能夠逐漸建立時間觀念，提高時間管理能力。7.數(shù)學(xué)思維能力的提升：認(rèn)識整點時間有助于學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，如邏輯推理、空間想象等。8.小組合作的重要性：在小組活動中，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。9.游戲化教學(xué)的效果：通過游戲化教學(xué)，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。10.教學(xué)評價的多樣性：教師應(yīng)采用多種評價方式，如觀察、提問、作業(yè)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。11.教學(xué)反思的必要性：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。12.學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)整點時間，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，如邏輯思維、問題解決等。13.生活經(jīng)驗的聯(lián)系：將整點時間與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，提高學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。14.時間概念的拓展：探討時間與歷史、科學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的知識面。15.時間管理技巧的傳授：教授學(xué)生一些時間管理技巧，如制定計劃、優(yōu)先級排序等。16