兒歌小手變變變教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對的是2025—2026學(xué)年的幼兒教育階段，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》編寫。課程內(nèi)容“兒歌小手變變變”旨在通過兒歌的形式，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容扮演著培養(yǎng)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)和動(dòng)手操作技能的重要角色，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與音樂、美術(shù)等其他藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)相輔相成。核心概念包括兒歌的節(jié)奏、韻律以及手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，技能方面則著重于幼兒的手部靈活性、創(chuàng)造力和記憶力。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為讓幼兒能夠跟隨兒歌節(jié)奏進(jìn)行手部動(dòng)作，并在游戲中提高手眼協(xié)調(diào)能力。二、學(xué)情分析幼兒階段的學(xué)生具有豐富的想象力和好奇心，對新鮮事物充滿探索欲望。他們已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)動(dòng)作技能，如簡單的手部動(dòng)作和模仿能力。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們在注意力和持久力方面可能存在不足，容易分心。此外，部分幼兒可能在手部協(xié)調(diào)和記憶方面存在困難。教學(xué)設(shè)計(jì)中需充分考慮這些因素，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。三、教學(xué)策略針對幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程內(nèi)容，教學(xué)策略應(yīng)多樣化，包括：1.創(chuàng)設(shè)情境：通過故事、游戲等情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2.互動(dòng)體驗(yàn)：設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組游戲，讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)。3.循序漸進(jìn)：從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)幼兒掌握手部動(dòng)作和兒歌節(jié)奏。4.反饋與鼓勵(lì)：及時(shí)給予幼兒積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：說出兒歌《小手變變變》的歌詞和節(jié)奏。列舉出兒歌中涉及的手部動(dòng)作及其變化。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)并表演兒歌中的手部動(dòng)作。通過模仿和創(chuàng)作，提高手眼協(xié)調(diào)和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：體驗(yàn)兒歌帶來的樂趣，培養(yǎng)對音樂和藝術(shù)的興趣。通過合作游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和分享意識(shí)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：解釋兒歌中手部動(dòng)作的順序和變化規(guī)律。分析兒歌節(jié)奏與手部動(dòng)作之間的關(guān)系。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己和他人的手部動(dòng)作是否準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。通過自我反思和同伴評(píng)價(jià)，改進(jìn)表演技巧。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握兒歌《小手變變變》的歌詞和節(jié)奏，并能準(zhǔn)確模仿手部動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解和運(yùn)用手部動(dòng)作的連貫性和變化，以及如何將抽象的手部動(dòng)作與兒歌的節(jié)奏相結(jié)合，提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)橛變旱膭?dòng)手操作能力和對節(jié)奏的理解尚處于發(fā)展階段。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括兒歌《小手變變變》的音頻資料、手部動(dòng)作圖解的PPT課件、適合幼兒操作的小型教具，以及用于分組活動(dòng)的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。同時(shí)，還需考慮教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)，如布置一個(gè)安全、舒適的小組學(xué)習(xí)區(qū)域，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行手部動(dòng)作練習(xí)。學(xué)生方面，鼓勵(lì)他們提前預(yù)習(xí)兒歌內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫筆等繪畫工具，以增強(qiáng)參與感和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.用歡快的音樂導(dǎo)入課堂，營造輕松愉快的氛圍。2.通過提問“你們知道哪些兒歌？”引發(fā)學(xué)生的興趣，自然過渡到今天的主題。3.向?qū)W生展示兒歌《小手變變變》的封面，引起學(xué)生的好奇心。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與音樂導(dǎo)入，跟隨音樂節(jié)奏搖擺身體。2.回答教師的問題，分享自己知道的兒歌。3.觀察兒歌《小手變變變》的封面，提出疑問或表達(dá)興趣。二、新授環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：35分鐘教學(xué)任務(wù)一：兒歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)兒歌《小手變變變》的歌詞和節(jié)奏。教師活動(dòng)：1.播放兒歌《小手變變變》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。2.邀請學(xué)生上臺(tái)表演，糾正動(dòng)作和發(fā)音。3.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、糾正。4.每個(gè)小組選派代表進(jìn)行表演，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：1.跟隨音頻節(jié)奏，大聲跟唱兒歌。2.觀察其他學(xué)生的表演，學(xué)習(xí)正確的動(dòng)作和發(fā)音。3.在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、糾正，提高演唱水平。4.積極參與小組表演，展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)任務(wù)二：手部動(dòng)作學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握兒歌《小手變變變》中的手部動(dòng)作，并能準(zhǔn)確模仿。教師活動(dòng)：1.展示手部動(dòng)作圖解，講解動(dòng)作要領(lǐng)。2.親自示范動(dòng)作，讓學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。3.邀請學(xué)生上臺(tái)表演，糾正動(dòng)作。4.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、糾正。5.每個(gè)小組選派代表進(jìn)行表演，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察教師示范，學(xué)習(xí)手部動(dòng)作要領(lǐng)。2.跟隨教師示范，練習(xí)手部動(dòng)作。3.觀察其他學(xué)生的表演，學(xué)習(xí)正確的動(dòng)作。4.在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、糾正，提高動(dòng)作水平。5.積極參與小組表演，展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)任務(wù)三：創(chuàng)意改編目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們對兒歌《小手變變變》進(jìn)行創(chuàng)意改編。教師活動(dòng)：1.提出改編要求，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。2.分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)意改編。3.每個(gè)小組選派代表進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與小組討論，提出創(chuàng)意改編的想法。2.根據(jù)創(chuàng)意改編的想法，進(jìn)行歌詞和動(dòng)作的修改。3.在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、交流，完善創(chuàng)意改編成果。4.積極參與小組展示，展示創(chuàng)意改編成果。教學(xué)任務(wù)四：兒歌表演目標(biāo)：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，進(jìn)行兒歌表演。教師活動(dòng)：1.提供表演道具，如頭飾、服裝等。2.分組進(jìn)行兒歌表演，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)創(chuàng)意改編的成果，準(zhǔn)備表演道具。2.積極參與兒歌表演，展示學(xué)習(xí)成果。3.觀察其他小組的表演，學(xué)習(xí)表演技巧。4.在表演中互相配合，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)任務(wù)五：總結(jié)與反思目標(biāo)：讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自我反思能力。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，找出不足之處。3.總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)成果，并提出改進(jìn)建議。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。2.進(jìn)行自我反思，找出不足之處。3.認(rèn)真聆聽教師的總結(jié)和建議，提高自我反思能力。三、鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.邀請學(xué)生進(jìn)行兒歌《小手變變變》的合唱。2.提出問題，考察學(xué)生對手部動(dòng)作的理解和掌握程度。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與合唱，展示學(xué)習(xí)成果。2.回答教師的問題，展示對知識(shí)的掌握程度。四、小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：3分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽教師的總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.認(rèn)真思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、當(dāng)堂檢測時(shí)間預(yù)估：2分鐘教師活動(dòng)：1.提出問題，考察學(xué)生對兒歌《小手變變變》的掌握程度。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師的問題，展示對知識(shí)的掌握程度。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要熟記兒歌《小手變變變》的歌詞和節(jié)奏，并嘗試自己唱一遍。完成形式：學(xué)生可以錄制小視頻或錄音，展示自己的演唱和動(dòng)作。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過基礎(chǔ)性作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固兒歌記憶，提高音樂欣賞和表現(xiàn)能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇兒歌中的一段歌詞，結(jié)合自己的想象，創(chuàng)作一段新的歌詞。完成形式：書面形式提交，附上原創(chuàng)歌詞和簡要的創(chuàng)作思路。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過拓展性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和文學(xué)表達(dá)能力，同時(shí)加深對兒歌內(nèi)容的理解。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“兒歌中的手部動(dòng)作”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的手語舞蹈。完成形式：學(xué)生需準(zhǔn)備舞蹈動(dòng)作、配樂和表演視頻，并撰寫一份簡單的舞蹈說明。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)提升學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.兒歌《小手變變變》的基本內(nèi)容：了解兒歌的歌詞、節(jié)奏和旋律，掌握歌詞中的手部動(dòng)作描述，以及歌曲傳遞的歡樂和創(chuàng)造性的主題。2.兒歌的節(jié)奏與韻律：識(shí)別兒歌的節(jié)奏模式，理解節(jié)奏與手部動(dòng)作之間的協(xié)調(diào)性，以及如何通過節(jié)奏來增強(qiáng)表演效果。3.手部動(dòng)作的模仿與創(chuàng)造：學(xué)習(xí)兒歌中的基本手部動(dòng)作，并嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性改編，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。4.音樂與動(dòng)作的整合：理解音樂與動(dòng)作之間的關(guān)系，如何在音樂節(jié)奏中準(zhǔn)確地執(zhí)行手部動(dòng)作，以及如何通過動(dòng)作表達(dá)音樂的情感。5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表演：通過小組合作練習(xí)和表演，學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，共同完成一個(gè)音樂表演，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。6.兒歌的教育價(jià)值：探討兒歌在幼兒教育中的作用，包括促進(jìn)語言發(fā)展、情感表達(dá)和社交技能的提升。7.兒歌的改編與創(chuàng)新：學(xué)習(xí)如何對兒歌進(jìn)行改編，包括歌詞、節(jié)奏和動(dòng)作的創(chuàng)新，以及如何將個(gè)人創(chuàng)意融入集體表演中。8.音樂欣賞能力：通過兒歌的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對音樂的欣賞能力，包括對節(jié)奏、旋律和情感的理解。9.藝術(shù)表現(xiàn)能力：通過實(shí)踐，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，包括動(dòng)作的準(zhǔn)確性和表演的感染力。10.記憶與復(fù)習(xí)策略：學(xué)習(xí)有效的記憶和復(fù)習(xí)策略，幫助學(xué)生更好地記住兒歌的歌詞和動(dòng)作。11.自我評(píng)估與反思：學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自我評(píng)估和反思，識(shí)別自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方，以及如何通過練習(xí)來提高。12.教學(xué)方法的多樣性：了解和嘗試不同的教學(xué)方法，如互動(dòng)游戲、角色扮演和分組合作，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。13.教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：學(xué)習(xí)如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，包括空間布局、材料準(zhǔn)備和活動(dòng)安排。14.評(píng)價(jià)與反饋的技巧：掌握如何給予學(xué)生有效的評(píng)價(jià)和反饋，以及如何通過評(píng)價(jià)來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。15.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探索兒歌學(xué)習(xí)與其他學(xué)科（如語言藝術(shù)、視覺藝術(shù)）之間的聯(lián)系，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。16.文化多樣性：通過兒歌學(xué)習(xí)，了解不同文化中的音樂和藝術(shù)表現(xiàn)形式，增強(qiáng)文化意識(shí)。17.情感教育與價(jià)值觀：通過兒歌的學(xué)習(xí)，傳達(dá)積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀，如友誼、合作和創(chuàng)造力。18.技術(shù)融合：探索如何利用現(xiàn)代技術(shù)（如多媒體、互聯(lián)網(wǎng)）來輔助兒歌教學(xué)，提高教學(xué)效果。19.家長參與：了解如何鼓勵(lì)家長參與孩子的音樂學(xué)習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。20.專業(yè)發(fā)展：對于教師而言，學(xué)習(xí)如何不斷提升自己的教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。八、教學(xué)反思在本次兒歌《小手變變變》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生能夠跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行手部動(dòng)作，并能在小組合作中展示自己的創(chuàng)造力。教學(xué)環(huán)節(jié)中，互動(dòng)游戲和分組表演尤為有效，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中提高了動(dòng)手操作能力。然而，我也意識(shí)到一些問題。部分學(xué)生在模仿手部動(dòng)作時(shí)存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?dòng)作的節(jié)奏理解不夠。針對這一問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中加入更多節(jié)奏訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)奏與動(dòng)作的關(guān)系。最為驚喜的是，學(xué)生在創(chuàng)意改編環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了極高的積極性。他們不僅能夠改編歌詞，還能結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)新