《江城子·密州出獵》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)與技能：掌握重點(diǎn)字音、斷句規(guī)則，理解詞中重點(diǎn)字詞含義及句子意思；背誦并默寫全詞。2.

過程與方法：通過誦讀、小組討論、詞句賞析，體會(huì)豪放詞的語(yǔ)言風(fēng)格和藝術(shù)特色；結(jié)合背景理解詞人情感。3.

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受蘇軾的報(bào)國(guó)壯志和豪邁氣概，培養(yǎng)家國(guó)情懷和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)字詞翻譯、句子賞析；理解詞人的情感和詞的主旨。難點(diǎn)：體會(huì)豪放詞的風(fēng)格特點(diǎn)；把握詞人“狂”的內(nèi)涵。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.

多媒體課件（包含蘇軾畫像、密州出獵相關(guān)情境圖、重點(diǎn)字音字形標(biāo)注、背景資料等）。2.

預(yù)習(xí)任務(wù)單（提前發(fā)放，讓學(xué)生標(biāo)注不認(rèn)識(shí)的字詞和疑問點(diǎn)）。四、教學(xué)過程（1課時(shí)，45分鐘）（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）1.

課件展示：古代將士出獵的壯闊場(chǎng)景圖，配激昂的古風(fēng)音樂。2.

提問引導(dǎo)：同學(xué)們，看到這樣的畫面，你們想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言，如“豪邁”“壯志”“沙場(chǎng)”等）3.

導(dǎo)入新課：在北宋時(shí)期，有一位大文豪，他不僅文采斐然，更有著一腔報(bào)國(guó)熱血。在一次出獵中，他揮筆寫下一首豪放詞，流傳千古。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)蘇軾的《江城子·密州出獵》，感受他筆下的“狂”與“志”。（二）作者簡(jiǎn)介，知人論世（3分鐘）1.

課件出示蘇軾相關(guān)資料，教師補(bǔ)充講解：蘇軾（10371101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名文學(xué)家、書畫家、豪放派詞人代表。他一生仕途坎坷，多次被貶，但始終保持樂觀豁達(dá)的心態(tài)，在文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域取得極高成就，與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，列入“唐宋八大家”。2.

過渡：這首詞是蘇軾被貶密州時(shí)所作，當(dāng)時(shí)他的心境如何？讓我們通過背景鏈接一探究竟。（三）背景鏈接，理解語(yǔ)境（4分鐘）1.

課件展示背景資料：這首詞寫于宋神宗熙寧八年（1075年），蘇軾因反對(duì)王安石變法，被貶為密州知州。密州當(dāng)時(shí)是邊境地區(qū)，常有西夏、遼國(guó)侵?jǐn)_。蘇軾在密州期間，心系國(guó)家安危，渴望有機(jī)會(huì)馳騁疆場(chǎng)、報(bào)效國(guó)家。這年冬天，他帶領(lǐng)下屬出去打獵，觸景生情，寫下了這首詞。2.

提問：結(jié)合背景，你覺得蘇軾寫這首詞的初衷可能是什么？（學(xué)生初步感知詞人的報(bào)國(guó)愿望）（四）誦讀感知，梳理基礎(chǔ)（10分鐘）1.重點(diǎn)字音標(biāo)注課件出示全詞，標(biāo)注重點(diǎn)字音，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀：擎（qíng）貂裘（diāoqiú）卷（juǎn）酣（hān）遣（qiǎn）挽（wǎn）雕（diāo）2.斷句指導(dǎo)教師范讀，強(qiáng)調(diào)斷句節(jié)奏（豪放詞需讀出氣勢(shì)，節(jié)奏明快）：老夫/聊發(fā)/少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽/貂裘，千騎/卷/平岡。為報(bào)/傾城/隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣/胸膽/尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)/云中，何日/遣/馮唐？會(huì)挽/雕弓/如滿月，西北望，射天狼。學(xué)生自由朗讀，小組內(nèi)互讀，教師巡視糾正讀音和斷句錯(cuò)誤。全班齊讀，讀出詞的豪邁氣勢(shì)。（五）字詞翻譯+句子賞析，深入理解（15分鐘）1.逐句解析（字詞翻譯+句子賞析）課件逐句展示，結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)情況，先讓學(xué)生嘗試翻譯重點(diǎn)字詞，教師補(bǔ)充糾正，再進(jìn)行賞析：詞句重點(diǎn)字詞翻譯句子賞析老夫聊發(fā)少年狂老夫：蘇軾自稱（時(shí)年38歲，此處含自嘲之意）；聊：姑且，暫且；發(fā)：抒發(fā)；狂：豪情，狂放開篇點(diǎn)題，“狂”字是全詞的詞眼，奠定豪放基調(diào)。蘇軾以“老夫”自稱，卻要“發(fā)少年狂”，展現(xiàn)出不服老、渴望建功立業(yè)的豪情。左牽黃，右擎蒼黃：黃犬；擎：舉，托；蒼：蒼鷹運(yùn)用對(duì)仗，描繪出詞人出獵時(shí)的威武姿態(tài)：左手牽著獵犬，右手托著雄鷹，畫面感極強(qiáng)，凸顯“狂”態(tài)。錦帽貂裘，千騎卷平岡錦帽貂裘：名詞作動(dòng)詞，戴著華麗的帽子，穿著珍貴的貂皮大衣；千騎：形容隨從之多；卷：席卷，形容速度快、氣勢(shì)盛寫出出獵隊(duì)伍的壯大和氣勢(shì)：將士們身著盛裝，千軍萬(wàn)馬席卷平坦的山岡，場(chǎng)面壯闊，進(jìn)一步烘托“狂”情。為報(bào)傾城隨太守傾城：全城的人；太守：蘇軾自稱（時(shí)任密州知州）體現(xiàn)詞人在密州的威望，全城百姓紛紛追隨出獵，側(cè)面反映出詞人深受民眾愛戴，也暗合“狂”的氛圍。親射虎，看孫郎孫郎：指孫權(quán)（三國(guó)時(shí)吳國(guó)君主，曾騎馬射虎，勇猛過人）運(yùn)用典故，詞人以孫權(quán)自比，表達(dá)自己的勇猛無(wú)畏，展現(xiàn)出“狂”中的英氣。酒酣胸膽尚開張酣：酒喝得盡興；尚：還，仍然；開張：開闊，舒展寫酒后的狀態(tài)：酒意正濃，胸懷開闊，膽識(shí)過人，將“狂”情推向深入，體現(xiàn)詞人的豪邁不羈。鬢微霜，又何妨鬢：鬢角；微霜：指頭發(fā)微微變白；何妨：有什么關(guān)系轉(zhuǎn)折有力，詞人雖已鬢角染霜，但并不在意，反問句凸顯其樂觀豁達(dá)的心態(tài)和渴望報(bào)國(guó)的決心，“狂”中含執(zhí)著。持節(jié)云中，何日遣馮唐持節(jié)：手持符節(jié)（古代使者或?qū)㈩I(lǐng)持有的憑證）；云中：古郡名（今內(nèi)蒙古托克托一帶）；遣：派遣；馮唐：西漢大臣，曾為魏尚辯冤，使魏尚官?gòu)?fù)原職運(yùn)用典故，詞人以魏尚自比，希望朝廷能像派遣馮唐赦免魏尚那樣，重用自己，讓自己有機(jī)會(huì)奔赴邊疆、殺敵報(bào)國(guó)，“狂”中藏壯志。會(huì)挽雕弓如滿月會(huì)：終將，一定；挽：拉；雕弓：飾有花紋的弓；如滿月：形容弓拉得滿運(yùn)用比喻，描繪出詞人拉弓射箭的壯闊畫面，“如滿月”寫出弓的張力，展現(xiàn)詞人的勇武之氣，“會(huì)”字體現(xiàn)出必勝的信心。西北望，射天狼天狼：星名（古代認(rèn)為天狼星主侵略，此處代指西夏、遼國(guó)等侵?jǐn)_北宋的少數(shù)民族政權(quán)）運(yùn)用典故，直抒胸臆，點(diǎn)明主旨：詞人遙望西北邊疆，渴望射殺侵?jǐn)_國(guó)家的敵人，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷和報(bào)國(guó)壯志，“狂”的內(nèi)涵最終落腳于家國(guó)大義。2.小組討論：詞人的“狂”體現(xiàn)在哪些方面？（3分鐘）學(xué)生小組內(nèi)交流，教師引導(dǎo)從動(dòng)作、場(chǎng)面、典故、情感等方面梳理。全班分享，教師總結(jié)：①出獵時(shí)的姿態(tài)狂（牽黃擎蒼、親射虎）；②出獵的場(chǎng)面狂（千騎卷平岡、傾城隨太守）；③心境狂（酒酣胸膽尚開張、鬢微霜又何妨）；④壯志狂（持節(jié)云中、射天狼）。補(bǔ)充資料：蘇軾寫這首詞時(shí)40歲，因反對(duì)王安石變法被貶密州，仕途失意。提問：“明知仕途不順，蘇軾為何還能如此‘狂’？這種‘狂’背后藏著怎樣的心境？”明確：“狂”是表象，實(shí)則是蘇軾排遣失意、堅(jiān)守報(bào)國(guó)之志的樂觀與豁達(dá)——他沒有因被貶而消沉，反而借狩獵抒發(fā)“老驥伏櫪，志在千里”的豪情。（六）主旨?xì)w納，升華情感（3分鐘）1.

教師提問：結(jié)合全詞和背景，這首詞的主旨是什么？2.

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這首詞通過描寫密州出獵的壯闊場(chǎng)面，抒發(fā)了詞人蘇軾的豪放之情、報(bào)國(guó)之志和樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。詞人以“狂”為線索，將個(gè)人的勇武、民眾的追隨、對(duì)朝廷重用的渴望和對(duì)國(guó)家安危的牽掛融為一體，展現(xiàn)了豪放詞的獨(dú)特魅力。（七）課堂小結(jié)，鞏固提升（2分鐘）1.

教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《江城子·密州出獵》，感受到了蘇軾的“狂”與“志”。這首詞不僅是一首豪放詞的代表作，更承載著詞人的家國(guó)情懷。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，也能學(xué)習(xí)蘇軾的樂觀豁達(dá)，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于追求自己的人生目標(biāo)。2.

全班再次齊讀全詞，加深記憶。（八）布置作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）1.