課程論自考試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.課程目標(biāo)的確定主要依據(jù)（）。A.對學(xué)生的研究、對社會(huì)的研究、對學(xué)科的研究B.對教材的研究、對社會(huì)的研究、對學(xué)科的研究C.對學(xué)生的研究、對教材的研究、對學(xué)科的研究D.對學(xué)生的研究、對社會(huì)的研究、對教材的研究答案：A2.最早提出“課程”一詞的是（）。A.孔穎達(dá)B.朱熹C.斯賓塞D.博比特答案：A3.下列不屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)的是（）。A.前言B.課程目標(biāo)C.教學(xué)大綱D.實(shí)施建議答案：C4.課程實(shí)施的忠實(shí)取向的基本假設(shè)是（）。A.課程實(shí)施過程是一個(gè)復(fù)雜的、非線性的和不可預(yù)知的過程B.課程實(shí)施過程是課程計(jì)劃與班級或?qū)W校實(shí)踐情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過程C.課程實(shí)施過程就是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程D.課程實(shí)施過程是一個(gè)充滿創(chuàng)造性的過程答案：C5.以下哪種課程評價(jià)模式關(guān)注課程計(jì)劃的實(shí)際效果而不是預(yù)期效果（）。A.目標(biāo)評價(jià)模式B.目的游離評價(jià)模式C.CIPP評價(jià)模式D.外觀評價(jià)模式答案：B6.隱性課程是（）。A.通過正式教學(xué)進(jìn)行的B.不在課程計(jì)劃中反映的C.始終促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)D.對學(xué)生的知識、情感等方面起潛移默化的作用答案：D7.以問題為核心將幾門學(xué)科結(jié)合起來，由一個(gè)教師或教師小組連續(xù)教學(xué)的課程是（）。A.廣域課程B.核心課程C.相關(guān)課程D.融合課程答案：B8.課程開發(fā)的基本模式中，（）強(qiáng)調(diào)以知識為中心。A.目標(biāo)模式B.過程模式C.情境模式D.實(shí)踐模式答案：A9.課程資源的核心和主要組成部分是（）。A.教材B.教師C.學(xué)生D.教學(xué)過程答案：A10.校本課程開發(fā)的主體是（）。A.專家B.校長C.教師D.學(xué)生答案：C二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.課程內(nèi)容的組織方式有（）。A.直線式B.螺旋式C.縱向式D.橫向式答案：AB2.以下屬于課程設(shè)計(jì)的三個(gè)層次的有（）。A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.課程資源答案：ABC3.課程評價(jià)的功能包括（）。A.診斷功能B.導(dǎo)向功能C.激勵(lì)功能D.鑒定功能答案：ABCD4.影響課程實(shí)施的因素有（）。A.課程計(jì)劃本身的特性B.教師的特征C.學(xué)校的特點(diǎn)D.校外環(huán)境答案：ABCD5.隱性課程的特點(diǎn)包括（）。A.隱蔽性B.非預(yù)期性C.潛在性D.零散性答案：ABC6.以下屬于綜合課程的有（）。A.相關(guān)課程B.融合課程C.廣域課程D.核心課程答案：ABCD7.課程目標(biāo)的形式取向包括（）。A.普遍性目標(biāo)B.行為性目標(biāo)C.生成性目標(biāo)D.表現(xiàn)性目標(biāo)答案：ABCD8.校本課程開發(fā)的理念包括（）。A.“以學(xué)生為本”的課程理念B.“決策分享”的民主理念C.個(gè)性化的課程理念D.校本課程開發(fā)的一體化理念答案：ABCD9.課程資源開發(fā)和利用的基本原則有（）。A.開放性原則B.經(jīng)濟(jì)性原則C.針對性原則D.個(gè)性原則答案：ABCD10.現(xiàn)代課程開發(fā)理論中的經(jīng)典“泰勒原理”涉及的主要內(nèi)容有（）。A.學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)B.提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)C.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)D.我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.課程即教學(xué)科目。（×）2.課程目標(biāo)的行為性目標(biāo)取向是對課程目標(biāo)的精確性、具體性、可操作性的追求。（√）3.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。（√）4.課程實(shí)施的相互調(diào)適取向認(rèn)為課程實(shí)施過程是一個(gè)復(fù)雜的、非線性的和不可預(yù)知的過程。（×）5.目標(biāo)游離評價(jià)模式完全否定了目標(biāo)評價(jià)模式。（×）6.隱性課程都是消極的。（×）7.廣域課程是合并數(shù)門相鄰學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容而形成的綜合性課程。（√）8.過程模式強(qiáng)調(diào)課程開發(fā)要關(guān)注的是過程，而不是目的。（√）9.教師是最重要的課程資源。（√）10.校本課程開發(fā)要以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。（√）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述課程內(nèi)容選擇的原則。答案：（1）注重基礎(chǔ)性；（2）貼近社會(huì)生活；（3）尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)；（4）強(qiáng)化價(jià)值觀和道德教育。2.簡述課程實(shí)施的創(chuàng)生取向的主要觀點(diǎn)。答案：創(chuàng)生取向認(rèn)為課程實(shí)施本質(zhì)上是在具體教育情境中締造新的教育經(jīng)驗(yàn)的過程，教師是課程的開發(fā)者，課程實(shí)施過程是教師與學(xué)生持續(xù)成長的過程。3.簡述課程評價(jià)的CIPP評價(jià)模式的主要內(nèi)容。答案：CIPP評價(jià)模式包括四個(gè)步驟，即背景評價(jià)（Contextevaluation）、輸入評價(jià)（Inputevaluation）、過程評價(jià)（Processevaluation）、成果評價(jià)（Productevaluation）。4.簡述校本課程開發(fā)的意義。答案：（1）有助于形成學(xué)校辦學(xué)特色；（2）有利于滿足學(xué)生的多樣化需求；（3）有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論課程目標(biāo)確定的依據(jù)。答案：課程目標(biāo)確定依據(jù)有對學(xué)生的研究（了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、興趣等）、對社會(huì)的研究（社會(huì)需求、時(shí)代性等）、對學(xué)科的研究（學(xué)科知識體系、學(xué)科發(fā)展趨勢等）。2.討論隱性課程的積極影響和消極影響。答案：積極影響如潛移默化影響學(xué)生價(jià)值觀、態(tài)度等；消