第第頁山東省菏澤市曹縣2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文1月期末素質(zhì)教育質(zhì)量檢測試卷一、積累與運(yùn)用(30分)閱讀下面的語段，完成各題。2023年12月22日，第七十八屆聯(lián)合大會協(xié)商一致通過決議，將春節(jié)(農(nóng)歷新年)確定為聯(lián)合國假日。從①____(A.神采奕奕B.喜氣洋洋)的中國傳統(tǒng)民俗節(jié)日，到其樂融融的聯(lián)合國假日，傳承賡續(xù)數(shù)千年歷史底蘊(yùn)的文明瑰寶，煥發(fā)更加奪目的時代。____，無論是貼春聯(lián)、吃年夜飯、拜年等傳統(tǒng)方式，還是城市周邊短途游、非遺大集買年貨、文博場館過大年的嶄新嘗試，濃郁的年味兒里總少不了沁人心脾的文化味兒。正是在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展中，新春佳節(jié)與時俱進(jìn)，在傳統(tǒng)底色上描繪現(xiàn)代色彩，在傳統(tǒng)語境下進(jìn)行現(xiàn)代表達(dá)，承載()著情感寄托，濃縮著文化張力、時代活力。春節(jié)正式成為聯(lián)合國假日，②____(A.賦予B.賜予)傳統(tǒng)佳節(jié)以更深意蘊(yùn)、更多意義，春節(jié)正在不斷走向世界，世界也在熱chén()擁抱春節(jié)。1．選擇正確的詞語填入①②處。(只填字母)①②2．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)注音寫漢字。承載()熱chén()3．文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子。4．下列句子填入文中畫橫線處，排序正確的一項(xiàng)是()①春節(jié)是傳承不息的文化紐帶②寄托著對家庭和睦的向往、對美好生活的期盼③春節(jié)文化蘊(yùn)含著中國人民共同的價值理念A(yù)．①②③ B．③①② C．②①③ D．①③②5．在一次讀書交流活動中，大家回顧交流自己在課本中學(xué)到的知識。以下不正確的一項(xiàng)是()A．“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重?！边@句話中的“自然”是個多義詞，在這里是“理所當(dāng)然”的意思。B．古人在日常交際或書信往來中經(jīng)常會用到敬辭和謙辭。例如對年齡、身份或地位高于自己的人會使用敬辭，稱對方意見為“高見”、“高論”。C．“不少的人對工作不負(fù)責(zé)，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的”，這句話中的“拈輕怕重”是不帶褒貶色彩的中性詞。D．《皇帝的新裝》這篇童話想象奇特，人物滑稽可笑，情節(jié)荒誕離奇，繪出了一幅自欺欺人的群丑圖。6．下面介紹讀書方法的句子，排序正確的一項(xiàng)是()①眼到就是書里每個字都要認(rèn)得，每句話都要理解。②眼到不僅能養(yǎng)成細(xì)心不浮躁的好習(xí)慣，更能養(yǎng)成不茍且的人格。③胡適先生認(rèn)為，讀書要做到四個到，即“眼到、口到、心到、手到”。④不能“略觀大意，不求甚解”。A．③②①④ B．③①④② C．①③②④ D．②③④①請根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補(bǔ)充完整。7．，可以為師矣。(《論語》)8．水何澹澹，。(曹操《觀滄?！?9．河流大野猶嫌束，。(譚嗣同《潼關(guān)》)10．，鐵馬冰河入夢，(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》)11．小選以“秋”為主題的詩句來完成一組書法作品，請你幫她補(bǔ)充完整秋，有愁：“，。”(馬志遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)；秋，有思：“，?！?岑參《行軍九日思長安故園》)；秋，有質(zhì)：“，?！?劉禹錫《秋詞(共一)》).閱讀下面材料，請以“我是節(jié)目貨劃人”為主題，定成下列各題。我縣十月大會《穿趣盛唐》的大型演油出，再現(xiàn)大唐王朝國泰民安的盛世繁華景色，給游客們帶來展新的體驗(yàn).節(jié)目組決定繼根據(jù)《西游記》里的主要人物孫悟空編排節(jié)目，呈現(xiàn)作品的經(jīng)典情節(jié)，消除游客們與經(jīng)典文學(xué)之間的隔膜，讓游客們更好地傳承和弘揚(yáng)中國寶貴的文化遺產(chǎn)。12．任務(wù)一：作為節(jié)目貨劃人，請你為節(jié)目編排兩個《西游記》中的經(jīng)典情節(jié)13．任務(wù)二：在拍攝期間，如果要為花果山水簾洞洞口設(shè)計(jì)一副對聯(lián)，你會選擇下面哪幅書法作品?14．任務(wù)三：在編排節(jié)目時，你正在和導(dǎo)演討論所編排的經(jīng)典情節(jié)。我：孫悟空是一個神通廣大、勇敢果斷、嫉惡如仇的傳奇人物。實(shí)在讓人欽佩。導(dǎo)演：我也是這樣認(rèn)為的，你能結(jié)合某個具體的故事情節(jié)簡要談?wù)剢?我：導(dǎo)演：我太期待這組節(jié)目了。二、閱讀與鑒賞(40分)閱讀下面詩歌，完成各題。小園(其一)①

陸游小園煙草②接鄰家，桑柘③陰陰一徑斜。臥讀陶詩未終卷，又乘微雨去鋤瓜?！咀⑨尅竣佼?dāng)時陸游在浙江山陰三山居住。②煙草：指籠罩于煙云霧氣中的野草。③柘(zhè)：樹名，其葉可養(yǎng)蠶。15．下列對這首詞理解不正確的一項(xiàng)是()A．這首詩寫景自然流暢.于景物描寫中可感受到農(nóng)家之情的清新質(zhì)樸。B．“小園煙草接鄰家”描繪了小園茂盛的野草很快便與鄰居家的小園相接起來的畫面。C．詩歌前兩句寫了詩人自辟的小園初春季節(jié)的景色。D．第四句寫細(xì)雨中趕去小園給瓜松土，表現(xiàn)了詩人悠閑自得的情態(tài)。16．賞析“臥讀陶詩未終卷”中“臥”字的妙處。閱讀下面文字，完成各題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(《誡子書》)【乙】吾見世間無教而有愛，每不能然，飲食運(yùn)為，恣其所欲，宜誡翻獎，應(yīng)呵反笑，至有識知，謂法當(dāng)爾。驕慢已習(xí)，方復(fù)制之，捶撻至死而無威，忿怒日隆而增怨，逮于成長，終為敗德?？鬃釉疲骸吧俪扇籼煨裕?xí)慣如自然?！笔且?。俗諺曰：“教婦初來，教兒嬰孩?！闭\哉斯語。凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪惡，但重于呵怒傷其顏色，不忍楚撻慘其肌膚耳。當(dāng)以疾病為諭，安得不用湯藥針艾救之哉?又宜思勤督訓(xùn)者可愿苛虐於骨肉乎誠不得已也！

父子之嚴(yán)，不可以狎；骨肉之愛，不可以簡。簡則慈孝不接，狎則怠慢生焉。(節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)》教子篇)17．解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。①非寧靜無以致遠(yuǎn)

②淫慢則不能勵精③年與時馳18．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。②宜誠翻獎，應(yīng)呵反笑。19．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是()A．多不接世/吾見世間無教而有愛B．誡子書/宜誡翻獎C．淫慢則不能勵精/驕慢已習(xí)D．儉以養(yǎng)德/當(dāng)以疾病為諭20．請用“/”給畫線的句子斷句。(限斷兩處)又宜思勤督訓(xùn)者可愿苛虐於骨肉乎誠不得已也！21．根據(jù)【甲】【乙】兩文回答問題?！疽摇课闹械摹膀溌蚜?xí)，方復(fù)制之”，符合【甲】文中的哪一句?【乙】文作者認(rèn)為該如何教子?閱讀下面文字，完成各題。小陶以“科學(xué)點(diǎn)亮好奇心”為專題選取三則材料，組織探究學(xué)習(xí)。材料一每個孩子心中都有一個天文夢，在仰望星空時會產(chǎn)生無盡的遐想。這是刻在我們基因里的好奇心。不管在哪個國家，隨著年齡的增長，孩子的好奇心都會逐漸降低，因?yàn)樗麄儠絹碓綄Ｗ⒂谀硞€領(lǐng)域，也會對習(xí)以為常的東西不再提出問題。但有一部分人例外，他們能在人們習(xí)以為常的現(xiàn)象中看到問題，提出來并想辦法去解決。所以說，科學(xué)家就是長大的孩子。北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院院長鄭永和指出：“創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴。找到解決問題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，如果下次再遇到相同問題時，我們會按照上一次的路徑去解決，慢慢就形成了路徑依賴。刷題講究機(jī)械化、熟練，甚至是‘條件反射’，只要拿到題，馬上就能搜索到‘印’在腦海里的解題套路?！彼㈩}和創(chuàng)新顯然不能同向而行。(選自《中國青年報(bào)》，有刪改)材料二中小學(xué)生知道一些科學(xué)家事跡后對科學(xué)研究產(chǎn)生興趣的占比材料三孩子天然就對宇宙空間具有好奇心，有好奇心是好事。我國在航天事業(yè)方面取得的巨大成就會進(jìn)一步激發(fā)孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學(xué)的種子。以往，我們認(rèn)為科普就像一個大水壺往杯子里倒水，也就是科學(xué)家把科學(xué)知識教給學(xué)生。但通常情況下，科普工作是另一個場景，科學(xué)家需要將知識變成一滴滴水播灑給學(xué)生，學(xué)生就會像小樹苗一樣自己慢慢吸收水分。22．根據(jù)材料，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()A．隨著年齡的增長，孩子們的天文夢想和好奇心漸漸變淡，完全是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)的過程中過分注重刷題，慢慢就形成了路徑依賴。B．在知道一些科學(xué)家的事跡后，17.2%的中學(xué)生和10.7%的小學(xué)生都表示沒有興趣，說明中小學(xué)生已經(jīng)對科學(xué)研究失去了好奇心。C．科普就像一個大水壺往杯子里倒水，科學(xué)家把科學(xué)知識教給學(xué)生，所以科普工作應(yīng)提倡以知識傳授為中心的培養(yǎng)模式。D．有好奇心是好事，但僅有好奇心是不夠的，還應(yīng)學(xué)會創(chuàng)新，不要依賴解題套路，用科學(xué)知識不斷尋找解決問題的新辦法。23．結(jié)合材料一和材料二，寫出你對“科學(xué)家就是長大的孩子”這句話的理解。24．結(jié)合三則材料，談?wù)剳?yīng)如何用科學(xué)點(diǎn)亮好奇心。閱讀下面的文字，完成各題。追風(fēng)張淦①追風(fēng)老了，常常趴在地上一動不動。②崗哨旁，追風(fēng)安靜地將下巴搭在水泥臺上。戰(zhàn)士們來回經(jīng)過，追風(fēng)只是偶爾抬一下眼皮，然后又很快合上。③追風(fēng)是一只軍犬，由于長時間沒有打理，身上不少地方的毛都打了結(jié)，看起來絲毫沒有軍犬的威風(fēng)樣子。躺久了，追風(fēng)會偶爾起身，坐在臺階上看著路口發(fā)呆，像是在等待誰的歸來。④列兵景瑜略顯吃力地提著一袋狗糧搖晃著身子走了過來。順手抹了一把額頭上的汗，景瑜呼哧呼哧喘著粗氣，把袋子往地上一扔，然后用溫水把狗糧泡上。追風(fēng)年紀(jì)大了，牙齒也掉了不少，所以每次吃飯都得把飯泡爛乎。⑤景瑜接管照料追風(fēng)的工作已經(jīng)3個多月了?；叵肫甬?dāng)時接管軍犬踴躍報(bào)名的那股勁頭，他有些后悔。原本景瑜還想著能威風(fēng)凜凜地指揮軍犬訓(xùn)練，結(jié)果卻是每天訓(xùn)練結(jié)束后還要來送飯、打掃犬舍。⑥聽到聲響，追風(fēng)抬起頭，看了一眼景瑜，然后又默默低頭吃飯。其實(shí)，讓景瑜懊惱的不僅是追風(fēng)年紀(jì)大了，還有最重要的一點(diǎn)就是自己照顧追風(fēng)這么久，追風(fēng)和他連最基本的互動都沒有。不僅是“發(fā)號施令”不聽，就連喊追風(fēng)的名字，它也是愛答不理。這老軍犬怎么就像塊焐不熱的石頭呢?⑦追風(fēng)看起來沒什么胃口，吃了幾口就又躺下了。⑧不吃算了！景瑜有些生氣。就在景瑜要起身收拾剩余的狗糧時，追風(fēng)突然怒目圓睜猛撲上來，嚇得景瑜一屁股坐在了地上。⑨景瑜定了定神，才發(fā)現(xiàn)它正與一條花斑蛇撕咬在一起。追風(fēng)緊緊咬住花斑蛇不松口，可無奈它原本鋒利的牙齒已經(jīng)失去了戰(zhàn)斗力，沒有重創(chuàng)花斑蛇。景瑜在身旁摸索工具準(zhǔn)備加入“戰(zhàn)斗”，只見追風(fēng)一松口，花斑蛇就快速伸縮軀干蜿蜒消失在草叢中了。這時，追風(fēng)趴在地上，嘴里發(fā)出鳴鳴的叫聲。景瑜驚魂初定，趕忙爬起來，發(fā)現(xiàn)追風(fēng)的前腿被花斑蛇咬傷了?？粗ò呱咴诘厣狭粝碌暮圹E，景瑜這才恍然大悟，原來花斑蛇剛才是朝景瑜腿邊爬行，肯定是花斑蛇爬行發(fā)出的沙沙聲引起了追風(fēng)的警覺。情急之下，追風(fēng)猛地?fù)溥^來與花斑蛇打斗在一起，這才避免了景瑜受傷。⑩一想到《動物世界》里的各種毒蛇，景瑜就后背發(fā)涼，要是蛇有毒可咋辦?他想抱起追風(fēng)跑到衛(wèi)生隊(duì)，可追風(fēng)是一條大型犬，一個人抱不動?？粗稍诘厣系淖凤L(fēng)，景瑜害怕極了，淚水汗水一塊兒吧嗒吧嗒往下掉。?帶著哭腔，景瑜打通了衛(wèi)生隊(duì)的電話。抱著追風(fēng)坐在地上，景瑜不停地?fù)崦?，幾分鐘的時間，景瑜感覺如此漫長，心里的恐懼在不停地侵蝕蔓延……?救護(hù)車趕來，景瑜的眼睛里一下子有了光。經(jīng)過衛(wèi)生隊(duì)隊(duì)長耿國棟的一系列檢查，確定花斑蛇無毒，追風(fēng)的傷勢并無大礙。好在是虛驚一場。不遠(yuǎn)處的晚霞映紅了半邊天，紅彤彤地照在海面上，宛如一場戰(zhàn)斗后的火焰，還在熊熊燃燒。?看著景瑜如此愛護(hù)追風(fēng)，耿國棟很是欣慰。席地而坐，耿國棟打開了話匣子。原來，一直照顧追風(fēng)的老兵去年退伍了。盡管萬分不舍，但由于老兵服役期滿，只能忍痛與追風(fēng)分別。老兵的離開，一下子讓追風(fēng)的生活失去了顏色。剛開始那幾天，追風(fēng)不吃不喝，整日在崗哨旁鳴咽。漸漸地，它開始趴在地上睡覺，似乎怎么也睡不夠。老兵走后，照顧追風(fēng)的戰(zhàn)士換了好幾茬，可都是堅(jiān)持不了多久，戰(zhàn)士們就失去興致打了退堂鼓。?“好好照顧追風(fēng)，它會沒事的！”送走隊(duì)長，景瑜心里五味雜陳。景瑜小心翼翼地將追風(fēng)安頓好，又添上水和食物，這才一步一回頭地回了營區(qū)。?月如鉤，釣著景瑜的滿腹心事。第二天，天剛蒙蒙亮，景瑜就躡手躡腳地出了門。路上一想到追風(fēng)的傷勢，他不由得加快了腳步，迫不及待要見到追風(fēng)。?景瑜氣喘吁吁地跑到崗哨，蹲下身，看著追風(fēng)上下起伏的肚子，一顆懸著的心才算是落了地。追風(fēng)抬起頭，盯著景瑜看了一會兒，又慢悠悠閉上了眼，像是在說“我要睡個回籠覺”。?時間一天天過去，追風(fēng)依舊每天趴在地上，懶得動彈。只是，它的犬舍越來越干凈，身上的毛也越來越順滑?，F(xiàn)在，每當(dāng)追風(fēng)吃完飯，它就起身搖著尾巴坐在景瑜身邊，安靜地坐著。在任何時候只要身旁有戰(zhàn)友，就會感覺到安全。25．下列對本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()A．“像是在等待誰的歸來”一句，為下文交代追風(fēng)與老兵的故事埋下伏筆。B．對追風(fēng)的描寫可以看出它并未老去，只是心態(tài)老了，所以不愿意動。C．本文頌揚(yáng)了人與犬之間的情誼，也寫出了軍隊(duì)中人與動物是無言的戰(zhàn)友。D．“只要身旁有戰(zhàn)友，就會感覺到安全”，寫出景瑜與追風(fēng)間戰(zhàn)友般的情誼。26．根據(jù)小說內(nèi)容，請將表格補(bǔ)充完整。情節(jié)內(nèi)容情感變化列兵景瑜踴躍報(bào)名后發(fā)現(xiàn)不能威風(fēng)凜凜地指揮軍犬訓(xùn)練①②懊惱、生氣發(fā)現(xiàn)追風(fēng)為保護(hù)自己被蛇咬傷后③④滿腹心事27．結(jié)合上下文，從修辭的角度分析下面句子的表達(dá)效果。不遠(yuǎn)處的晚霞映紅了半邊天，紅彤彤地照在海面上，宛如一場戰(zhàn)斗后的火焰，還在熊熊燃燒。28．你認(rèn)為追風(fēng)與景瑜誰是文中的主角，請結(jié)合文章進(jìn)行分析。三、寫作(50分)29．“高光時刻”，網(wǎng)絡(luò)流行語，多指巔峰時刻、精彩時刻、表現(xiàn)非常出色的時刻、很值得驕傲的瞬間等?；仡櫝砷L歷程，你也一定有這樣的時刻。請以“我的高光時刻”為題，寫一篇文章。要求；①除詩歌外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；③不少于600字。

答案解析部分【答案】1．B；A2．zai；忱3．傳承質(zhì)續(xù)數(shù)千年歷史底蘊(yùn)的文明魂寶，煥發(fā)更加奪目的時代光彩4．D【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（2）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（4）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。1．①處，“神采奕奕”形容精神飽滿，容光煥發(fā)，多用來形容人；“喜氣洋洋”形容充滿了歡喜的神色或氣氛，常用來形容節(jié)日氛圍。此處形容中國傳統(tǒng)民俗節(jié)日，應(yīng)選“喜氣洋洋”，即B。?②處，“賦予”指給予，交給（重大任務(wù)、使命等）；“賜予”指賞給。“賦予”更側(cè)重于通過某種行為給予事物新的意義或價值，“賜予”帶有一種上對下恩賜的意味。這里說春節(jié)成為聯(lián)合國假日給傳統(tǒng)佳節(jié)帶來新的意蘊(yùn)和意義，用“賦予”更合適，即A。

故答案為：B；A2．“承載”的“載”，讀音為“zài”，意為承受支撐物體。?“熱chén”應(yīng)寫作“熱忱”，“忱”意為真誠的情意。

故答案為：zai；忱3．原句“傳承賡續(xù)數(shù)千年歷史底蘊(yùn)的文明瑰寶，煥發(fā)更加奪目的時代”存在成分殘缺的問題，“煥發(fā)”缺少與之搭配的賓語。應(yīng)在“時代”后加上“光彩”，修改后的句子為“傳承賡續(xù)數(shù)千年歷史底蘊(yùn)的文明瑰寶，煥發(fā)更加奪目的時代光彩”。

故答案為：傳承質(zhì)續(xù)數(shù)千年歷史底蘊(yùn)的文明魂寶，煥發(fā)更加奪目的時代光彩4．①句“春節(jié)是傳承不息的文化紐帶”，先點(diǎn)明春節(jié)在文化傳承方面的重要地位，是總起句，應(yīng)排在首位。?③句“春節(jié)文化蘊(yùn)含著中國人民共同的價值理念”，進(jìn)一步闡述春節(jié)文化所包含的價值理念，是對①句中春節(jié)作為文化紐帶的具體說明，應(yīng)排在①句之后。?②句“寄托著對家庭和睦的向往、對美好生活的期盼”，是對③句中價值理念的進(jìn)一步細(xì)化，說明春節(jié)所承載的人們的情感寄托。

故答案為：D5．【答案】C【解析】【分析】A.“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重?！本渲小白匀弧苯忉尀椤袄硭?dāng)然”符合語境，A正確；

B.古人在交際和書信往來中確實(shí)會對年齡、身份或地位高于自己的人使用敬辭，“高見”“高論”用于稱對方意見，B正確；

C.“拈輕怕重”意思是接受工作時挑揀輕易的工作，害怕繁重的工作，是貶義詞，并非中性詞，C錯誤；

D.《皇帝的新裝》以奇特想象、滑稽人物和荒誕情節(jié)構(gòu)建了自欺欺人的群丑圖，D正確；

故答案為：C.

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。6．【答案】B【解析】【分析】A.③句引出胡適先生關(guān)于讀書要做到“眼到、口到、心到、手到”的觀點(diǎn)，應(yīng)排在首位，②句直接闡述眼到的作用，缺乏對眼到具體內(nèi)容的介紹，邏輯不連貫，A錯誤；

B.③句先引出話題，接著①句具體解釋眼到的含義，即書里每個字都要認(rèn)得，每句話都要理解，④句進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)不能“略觀大意，不求甚解”，是對①句的補(bǔ)充說明，②句總結(jié)眼到帶來的好處，邏輯清晰合理，B正確；

C.①句直接闡述眼到內(nèi)容，缺乏前文引出，顯得突兀，③句應(yīng)在①句之前，C錯誤；

D.②句直接闡述眼到的作用，沒有前文對眼到的介紹，無法承接，且③句應(yīng)作為首句引出話題，D錯誤；

故答案為：B.

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲?！敬鸢浮?．溫故而知新8．山島竦峙9．山人潼關(guān)不解平10．夜闌臥聽風(fēng)吹雨11．夕陽西下；斷腸人在天涯；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝【解析】【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。7．該句出自《論語》，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)舊知識能有新收獲，進(jìn)而可為人師。

故答案為：溫故而知新。8．曹操《觀滄?！分写司涿枥L大海水波蕩漾，山島高高聳立的景象。

故答案為：山島竦峙。9．譚嗣同《潼關(guān)》里這句寫黃河奔騰至潼關(guān)仍嫌拘束，山谷入潼關(guān)也不知何為平坦。

故答案為：山入潼關(guān)不解平。10．陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中，詩人夜里臥聽風(fēng)雨，夢中便騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流。

故答案為：夜闌臥聽風(fēng)吹雨。11．馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》以“夕陽西下，斷腸人在天涯”寫盡秋日羈旅之愁；岑參《行軍九日思長安故園》借“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”表達(dá)對故園的思念；劉禹錫《秋詞（其一）》用“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”展現(xiàn)秋日別樣氣質(zhì)。

故答案為：夕陽西下，斷腸人在天涯；遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開；自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！敬鸢浮?2．大鬧用天宮；真假美猴王(三借芭蕉扇三打白骨精)13．示例一：第一幅，草書筆畫相連、氣勢雄偉.比較符合孫悟空的桀驁不的性格特點(diǎn)。示例二：第二幅，隸書方折平直，粗細(xì)有致，比較符合孫悟空正直、如仇的性格特點(diǎn)。14．示例一：在"大闊天宮“這情節(jié)中，孫悟空被天界招安，得知職位低卑后生氣返回花果山，迫使玉皇大帝封其為齊天大圣，攪亂蟠桃盛會后，大天宮，眾神不敵.與如來斗法后被鎮(zhèn)壓于五指山下，體現(xiàn)出了孫悟空的追求自由，敢愛敢恨，聰穎、不懼權(quán)貴的反抗精神示例二：在"真假美猴王"這一情節(jié)中，唐僧因悟空又打死攔路強(qiáng)，再次把他攆走。六耳猴趁機(jī)變作情空模樣，欲上西天騙取真經(jīng)。真假悟空從天上殺到地下直到雷音寺如來佛處.才被佛祖說出本相，六耳豚猴被悟空打死。體現(xiàn)了孫悟空的效作敢當(dāng)、愛憎分明、嫉惡如仇，富有反抗精神【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

（3）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力。對于設(shè)計(jì)活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時注意考題對于句子形式上的要求。12．本題考查名著情節(jié)。解答時，根據(jù)《西游記》內(nèi)容，寫出與孫悟空相關(guān)的故事情節(jié)即可。

故答案為：大鬧用天宮；真假美猴王(三借芭蕉扇三打白骨精)13．本題考查書法作品的賞析。仔細(xì)觀察圖片可知，第一幅是草書，結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿，氣勢雄偉，第二幅是隸書，方折平直，粗細(xì)有致。解答時，要結(jié)合字體特點(diǎn)和孫悟空的性格特點(diǎn)進(jìn)行分析。

故答案為：示例一：第一幅，草書筆畫相連、氣勢雄偉.比較符合孫悟空的桀驁不的性格特點(diǎn)。示例二：第二幅，隸書方折平直，粗細(xì)有致，比較符合孫悟空正直、如仇的性格特點(diǎn)。14．本題考查對名著人物。解答時，要結(jié)合具體故事情節(jié)分析孫悟空的性格。

故答案為：示例一：在"大闊天宮“這情節(jié)中，孫悟空被天界招安，得知職位低卑后生氣返回花果山，迫使玉皇大帝封其為齊天大圣，攪亂蟠桃盛會后，大天宮，眾神不敵.與如來斗法后被鎮(zhèn)壓于五指山下，體現(xiàn)出了孫悟空的追求自由，敢愛敢恨，聰穎、不懼權(quán)貴的反抗精神示例二：在"真假美猴王"這一情節(jié)中，唐僧因悟空又打死攔路強(qiáng)，再次把他攆走。六耳猴趁機(jī)變作情空模樣，欲上西天騙取真經(jīng)。真假悟空從天上殺到地下直到雷音寺如來佛處.才被佛祖說出本相，六耳豚猴被悟空打死。體現(xiàn)了孫悟空的效作敢當(dāng)、愛憎分明、嫉惡如仇，富有反抗精神【答案】15．C16．臥是躺的意思，巧用動詞，生動形象地描繪出詩人臥著讀陶淵明詩看的形態(tài)，表現(xiàn)了詩人的悠閑自得的心情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。15．ABD.正確。

C.詩中“桑柘陰陰”表明桑樹和柘樹已枝葉繁茂成蔭，并非初春季節(jié)，初春樹木枝葉不會如此繁茂，C選項(xiàng)理解錯誤。

故答案為：C16．“臥”的本義是躺，在詩句“臥讀陶詩未終卷”中，“臥”字精準(zhǔn)地描繪出詩人躺臥著閱讀陶淵明詩作的形態(tài)。?這種悠閑的讀書姿態(tài)，生動地展現(xiàn)出詩人悠然自得的心情。詩人能夠愜意地躺著讀書，享受寧靜時光，側(cè)面反映出其生活的閑適自在，一個“臥”字便將詩人的這種心境表現(xiàn)得淋漓盡致。故答案為：臥是躺的意思，巧用動詞，生動形象地描繪出詩人臥著讀陶淵明詩看的形態(tài)，表現(xiàn)了詩人的悠閑自得的心情。【答案】17．達(dá)到；放縱；疾行，指迅速逝去18．①不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成，②該訓(xùn)誠的時候反而夸獎，該責(zé)罵的時候反而嬉笑19．D20．又宜思勤督訓(xùn)者/可愿苛慮於骨肉手/誠不得已也21．淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性：孩子要從小管教，不要放佩，該訓(xùn)誡時要訓(xùn)【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】【甲】?有道德修養(yǎng)的人的行為操守，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，依靠儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)品德。不內(nèi)心恬淡、不慕名利就無法明確自己的志向，不寧靜專一就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失，最終就會像枯枝落葉般凋落、衰殘，大多對社會沒有任何貢獻(xiàn)，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，那時再悔恨又怎么來得及！?【乙】?我看世上有些父母，對子女只知溺愛卻不加以教育，我常常不認(rèn)同這種做法。孩子的飲食起居、言行舉止，都任由他們?yōu)樗麨?，本該?xùn)誡的時候反而夸獎，應(yīng)該斥責(zé)的時候反而嬉笑，等到孩子懂事了，還以為理應(yīng)如此。等到驕橫傲慢的習(xí)性已經(jīng)養(yǎng)成，才開始去管教他們，即使把他們鞭抽棍打至死也樹立不起威嚴(yán)，父母的憤怒一天天增加，子女的怨恨也越來越深，等到孩子長大成人，最終成為道德敗壞的人?？鬃诱f：“小時候形成的良好行為習(xí)慣就像天性一樣，長期形成的習(xí)慣就像很自然的事?！闭f的就是這個道理。俗諺說：“教導(dǎo)媳婦要在剛?cè)淼臅r候，教育子女要在嬰孩的時候?！边@話確實(shí)有道理。?大凡人不能教育好子女，也并非想要讓子女陷入罪惡，只是看重呵斥怒罵會使子女臉色難看，不忍心用荊條抽打讓子女皮肉受苦罷了。這應(yīng)該用治病來作比喻，孩子生病了，怎么能不用湯藥、針灸來救治他們呢？又應(yīng)該想想那些勤于督促訓(xùn)導(dǎo)子女的人，難道愿意對自己的親骨肉苛刻虐待嗎？實(shí)在是不得已啊！?父子之間的威嚴(yán)，不可以親昵；骨肉之間的疼愛，不可以簡慢。簡慢了就不能做到父慈子孝，親昵了就會產(chǎn)生傲慢不敬的態(tài)度。17．本題考查對文言實(shí)詞的理解。①句意：不能寧靜專一就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：達(dá)到。②句意：放縱懈總就無法振奮精神。淫：放縱。③句意：年華隨時光而飛馳。馳：疾行，指迅速逝去。

故答案為：達(dá)到；放縱；疾行，指迅速逝去18．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：非，不；廣，增長。②中重點(diǎn)詞語有：險(xiǎn)，輕?。辉?，浮躁。

故答案為：①不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成，②該訓(xùn)誠的時候反而夸獎，該責(zé)罵的時候反而嬉笑。19．A.“多不接世”中“世”指社會，“吾見世間無教而有愛”中“世”也指社會，二者意思相同，A正確；

B.“誡子書”中“誡”是告誡之意，“宜誡翻獎”中“誡”同樣是告誡的意思，二者意思相同，B正確；

C.“淫慢則不能勵精”里“慢”表示懈怠，“驕慢已習(xí)”中“慢”也是懈怠、傲慢之意，二者意思相同，C正確；

D.“儉以養(yǎng)德”中“以”表目的，用來，“當(dāng)以疾病為諭”中“以”是把的意思，二者意思不同，D錯誤；

故答案為：D.20．“又宜思勤督訓(xùn)者”，“思”是謂語動詞，“勤督訓(xùn)者”是“思”的賓語，此部分構(gòu)成一個完整的動賓結(jié)構(gòu)，意思是“又應(yīng)該想想那些勤于督促訓(xùn)導(dǎo)子女的人”，在“者”后斷開，符合語法規(guī)則。?“可愿苛虐於骨肉乎”，“可愿……乎”是一個完整的反問句式，“苛虐於骨肉”是“愿”的內(nèi)容，作賓語，此句整體表達(dá)一種反問的語氣，即“難道愿意對自己的親骨肉苛刻虐待嗎”，在“乎”后斷開，能清晰劃分句子結(jié)構(gòu)。?“誠不得已也”則是對前文內(nèi)容的解釋說明，意思是“實(shí)在是不得已啊”。

故答案為：又宜思勤督訓(xùn)者/可愿苛慮於骨肉手/誠不得已也21．本題考查對文章的理解和分析。從“驕慢已習(xí)，方復(fù)制之”的意思“（等到）驕傲怠慢已經(jīng)成為習(xí)慣時，才再去制止”，可知“淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性”和句子意思相同；從“父子之嚴(yán)，不可以狎；骨肉之愛，不可以簡。簡則慈孝不接，狎則怠慢生焉”，可知【乙】文作者認(rèn)為孩子要從小管教，不要放縱，該訓(xùn)誡時要訓(xùn)誡。

故答案為：淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性：孩子要從小管教，不要放佩，該訓(xùn)誡時要訓(xùn)【答案】22．D23．孩子最大的特點(diǎn)就是好奇心強(qiáng)，他們總是善于提出各種各樣的問題，對事物充滿了幻想。科學(xué)家也是如此，他們總是對各種現(xiàn)象充滿好奇心，樂于幻想.樂于探究24．學(xué)習(xí)中避免一副通"所形成的路徑依賴，提們創(chuàng)新.讓學(xué)生科學(xué)理解，吸收知識；發(fā)揮科學(xué)家榜樣的力量.使學(xué)生們對科學(xué)研究保持強(qiáng)烈的興趣和好奇心；加強(qiáng)科善宣傳，用科技的巨大成就激發(fā)孩子們探索宇宙的好奇心(插種好奇心的種子)【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用文本材料的知識來解決生活的實(shí)際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。22．A.材料一中提到隨著年齡增長孩子好奇心降低的原因是“他們會越來越專注于某個領(lǐng)域，也會對習(xí)以為常的東西不再提出問題”，并非“完全是因?yàn)檫^分注重刷題形成路徑依賴”，A選項(xiàng)錯誤。?B.材料二顯示知道科學(xué)家事跡后部分中小學(xué)生表示沒興趣，但不能就此得出中小學(xué)生已對科學(xué)研究失去好奇心的結(jié)論，表述過于絕對，B選項(xiàng)錯誤。?C.材料三中明確指出“以往認(rèn)為科普像大水壺往杯子倒水，但通常情況并非如此”，說明不應(yīng)提倡以知識傳授為中心的培養(yǎng)模式，C選項(xiàng)錯誤。?D.材料一強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新不能有路徑依賴，材料整體圍繞科學(xué)與好奇心，該選項(xiàng)符合材料主旨，即有好奇心還需創(chuàng)新，不能依賴套路，要用科學(xué)知識找新辦法，D選項(xiàng)正確。

故答案為：D23．考查對關(guān)鍵語句的理解及對材料信息的整合能力，需要從兩則材料中提取與孩子和科學(xué)家特點(diǎn)相關(guān)的信息，分析二者的聯(lián)系。?材料一指出孩子有好奇心，隨著年齡增長好奇心降低，但科學(xué)家例外，能在習(xí)以為常現(xiàn)象中看到問題。材料二通過數(shù)據(jù)可側(cè)面反映孩子對科學(xué)相關(guān)內(nèi)容有興趣，即有好奇心。孩子的特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，善于提問和幻想，科學(xué)家同樣對各種現(xiàn)象充滿好奇心，樂于探究。所以“科學(xué)家就是長大的孩子”，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家和孩子在好奇心這一特質(zhì)上的相似性，答案從孩子和科學(xué)家好奇心的表現(xiàn)角度進(jìn)行闡述，合理且準(zhǔn)確。

故答案為：孩子最大的特點(diǎn)就是好奇心強(qiáng)，他們總是善于提出各種各樣的問題，對事物充滿了幻想?？茖W(xué)家也是如此，他們總是對各種現(xiàn)象充滿好奇心，樂于幻想.樂于探究24．考查對材料內(nèi)容的綜合概括及應(yīng)用能力，要從材料中提取關(guān)于激發(fā)好奇心、培養(yǎng)科學(xué)興趣等方面的措施，并進(jìn)行歸納總結(jié)。??材料一提到刷題形成路徑依賴不利于創(chuàng)新，所以學(xué)習(xí)中應(yīng)避免路徑依賴，提倡創(chuàng)新，讓學(xué)生科學(xué)理解和吸收知識，這是從學(xué)習(xí)方式角度提出建議。?材料二表明學(xué)生知道科學(xué)家事跡后對科學(xué)研究有興趣，說明要發(fā)揮科學(xué)家榜樣的力量，使學(xué)生對科學(xué)研究保持興趣和好奇心，這是從榜樣作用方面闡述。?材料三指出我國航天成就可激發(fā)孩子探索宇宙的好奇心，且科普工作有其特定方式，即要加強(qiáng)科普宣傳，用科技成就激發(fā)孩子好奇心。

故答案為：學(xué)習(xí)中避免一副通"所形成的路徑依賴，提們創(chuàng)新.讓學(xué)生科學(xué)理解，吸收知識；發(fā)揮科學(xué)家榜樣的力量.使學(xué)生們對科學(xué)研究保持強(qiáng)烈的興趣和好奇心；加強(qiáng)科善宣傳，用科技的巨大成就激發(fā)孩子們探索宇宙的好奇心(插種好奇心的種子)【答案】25．B26．后悔；追風(fēng)和他連最基本的互動都沒有時；害怕/恐懼/擔(dān)心(任意選一)；得知追風(fēng)背后的故事后27．本句運(yùn)用比喻的修辭手法.把海面上的紅霞比作戰(zhàn)斗后的火焰.寫出了追風(fēng)與蛇搏斗時的英勇，搏斗的激烈.以及追風(fēng)熊熊戰(zhàn)意與斗志，與上文中追風(fēng)的一蹶不振、毫無斗志形成了鮮明的對比28．示例一：我認(rèn)為主角應(yīng)為追風(fēng)。從文題上看，本文的文題為追風(fēng)，故追風(fēng)應(yīng)為本文的主角，從情節(jié)上看，全文的主要情節(jié)均圍繞追風(fēng)而展開。從主題上看，追風(fēng)為主角更能突出動物的靈性以及場軍犬作為軍隊(duì)中一員與軍人結(jié)成無言的戰(zhàn)友的主題。

示例二，我認(rèn)為主角應(yīng)為景瑜，從人物形象上看，文章對景瑜畫更為豐滿，從情節(jié)上看，景瑜的行為一直推動著情節(jié)的發(fā)展。從文章主題上看，更多的是呈現(xiàn)人與動物間的情感，人的肌顧與付出是前提，才有動物的回度，從面突顯出軍人與軍犬之間的戰(zhàn)友之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。25．ACD.正確。

B.文中多處描寫表明追風(fēng)老去，如“由于長時間沒有打理，身上不少地方的毛都打了結(jié)”“追風(fēng)年紀(jì)大了，牙齒也掉了不少”等，它不愿動不僅是心態(tài)問題，身體衰老也是重要原因，B選項(xiàng)理解錯誤。

故答案為：B26．①處，景瑜原本想著威風(fēng)凜凜指揮軍犬訓(xùn)練，結(jié)果卻是送飯、打掃犬舍，結(jié)合“他有些后悔”，可知此處填“后悔”。?②處，結(jié)合前文“讓景瑜懊惱的不僅是追風(fēng)年紀(jì)大了，還有最重要的一點(diǎn)就是自己照顧追風(fēng)這么久，追風(fēng)和他連最基本的互動都沒有”，可知這里應(yīng)填“追風(fēng)和他連最基本的互動都沒有時”。?③處，發(fā)現(xiàn)追風(fēng)為保護(hù)自己被蛇咬傷，景瑜“害怕極了，淚水汗水一塊兒吧嗒吧嗒往下掉”，所以可填“害怕/恐懼/擔(dān)心（任意選一）”。?④處，從“景瑜心里五味雜陳”及前文耿國棟講述追風(fēng)背后的故事，可知此處填“得知追風(fēng)背后的故事后”。

故答案為：后悔；追風(fēng)和他連最基本的互動都沒有時；害怕/恐懼/擔(dān)心(任意選一)；得知追風(fēng)背后的故事后27．該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將海面上映紅半邊天的晚霞比作戰(zhàn)斗后的火焰。?聯(lián)系上文追風(fēng)與花斑蛇搏斗的情節(jié)，此比喻生動形象地寫出了追風(fēng)與蛇搏斗時場面的激烈，展現(xiàn)出追風(fēng)在戰(zhàn)斗中的英勇姿態(tài)，以及它身上熊熊燃燒的戰(zhàn)意與斗志。?與前文追風(fēng)日常的慵懶、一蹶不振形成鮮明對比，突出了追風(fēng)在關(guān)鍵時刻保護(hù)戰(zhàn)友的英勇形象，增強(qiáng)了文章的感染力。

故答案為：本句運(yùn)用比喻的修辭手法.把海面上的紅霞比作戰(zhàn)斗后的火焰.寫出了追風(fēng)與蛇搏斗時的英勇，搏斗的激烈.以及追風(fēng)熊熊戰(zhàn)意與斗志，與上文中追風(fēng)的一蹶不振、毫無斗志形成了鮮明的對比28．標(biāo)題“追風(fēng)”具有多義性，既可以指軍犬追風(fēng)，也可理解為景瑜在與追風(fēng)相處過程中，追尋與軍犬建立深厚情感、實(shí)現(xiàn)自身價值的過程。從表面看，直接點(diǎn)明了軍犬追風(fēng)，若認(rèn)為追風(fēng)是主角，標(biāo)題直接突出核心對象；若認(rèn)為景瑜是主角，“追風(fēng)”則象征著景瑜在軍隊(duì)生活中，對與軍犬和諧相處、共同成長這一目標(biāo)的追逐。?情節(jié)角度：從追風(fēng)角度，故事起始于追風(fēng)的衰老、慵懶狀態(tài)，接著描述它與蛇搏斗的英勇事跡，最后揭示其因老兵離去而消沉的過往，整個情節(jié)圍繞追風(fēng)展開，展現(xiàn)它的經(jīng)歷與情感變化。從景瑜角度，他從最初踴躍報(bào)名照顧軍犬卻后悔，到經(jīng)歷追風(fēng)保護(hù)自己事件后心態(tài)轉(zhuǎn)變，再到了解追風(fēng)背后故事后悉心照料，景瑜的行動和情感變化推動著情節(jié)發(fā)展，他的態(tài)度轉(zhuǎn)變成為故事發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

故答案為：示例一：我認(rèn)為主角應(yīng)為追風(fēng)。從文題上看，本文的文題為追風(fēng)，故追風(fēng)應(yīng)為本文的主角，從情節(jié)上看，全文的主要情節(jié)均圍繞追風(fēng)而展開。從主題上看，追風(fēng)為主角