大同市2025年教師職稱考試(語文)復(fù)習題及答案(小學)一、單項選擇題（每題1分，共20分）1.下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（）A.模樣（mó）纖維（xiān）佇立（zhù）B.伶俐（líng）醞釀（yùn）斑斕（lán）C.拮據(jù)（jū）亙古（gèn）憧憬（chōng）D.嶙峋（lín）哽咽（yàn）狡黠（xiá）答案：B2.下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過這次培訓，使我深刻認識到語文教學的重要性。B.他不僅擅長寫作，而且也喜歡閱讀。C.我們要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學水平。D.為了防止類似事件不再發(fā)生，學校加強了管理。答案：C3.下列成語使用正確的一項是（）A.他在會上夸夸其談，贏得了大家的尊重。B.這篇文章文不加點，令人贊嘆。C.面對突如其來的困難，他顯得不知所措。D.他對這件事的態(tài)度模棱兩可，令人佩服。答案：C4.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A.他問：“你今天怎么沒來上課”？B.我最喜歡的三本書是：《西游記》《紅樓夢》和《水滸傳》。C.老師說：“‘讀書破萬卷，下筆如有神’，這句話很有道理?！盌.請你帶上這些物品：筆記本、鋼筆、橡皮和尺子。答案：C5.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他在演講中引經(jīng)據(jù)典，令人信服。B.這篇文章結(jié)構(gòu)嚴謹，語言生動，堪稱典范。C.他對這件事的態(tài)度含糊其辭，令人敬佩。D.她的朗讀聲情并茂，感染了在場的每一個人。答案：C6.下列關(guān)于修辭手法的判斷正確的一項是（）A.“春風又綠江南岸”運用了擬人的修辭手法。B.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用了比喻和夸張。C.“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”運用了排比和設(shè)問。D.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”運用了擬人和對偶。答案：B7.下列句子中，句式雜糅的一項是（）A.由于他學習刻苦，所以成績優(yōu)異。B.他不僅擅長寫作，而且也擅長演講。C.通過這次比賽，使我認識到自己的不足。D.我們要努力提高學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。答案：C8.下列關(guān)于文學常識的表述正確的一項是（）A.《論語》是孟子弟子記錄的孔子言行。B.《出師表》的作者是諸葛亮，屬于駢文。C.《桃花源記》是唐代文學家陶淵明所作。D.《木蘭詩》是北朝民歌，屬于敘事詩。答案：D9.下列關(guān)于病句修改的說法正確的一項是（）A.“他不但學習好，而且團結(jié)同學”應(yīng)改為“他不但學習好，而且也很團結(jié)同學”。B.“我們要提高學生的閱讀能力和寫作水平”無語病。C.“通過這次參觀，使我增長了見識”應(yīng)改為“通過這次參觀，使我增長了知識和見識”。D.“由于他粗心，因此考試成績不理想”應(yīng)刪去“由于”。答案：B10.下列關(guān)于古詩詞的理解正確的一項是（）A.“會當凌絕頂，一覽眾山小”表現(xiàn)了詩人對自然的熱愛和敬畏。B.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達了詩人視死如歸的愛國情懷。C.“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表現(xiàn)了詩人對親人的思念。D.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”描寫了秋天的景象。答案：B11.下列關(guān)于漢字結(jié)構(gòu)的說法正確的一項是（）A.“明”是會意字，表示光明。B.“休”是形聲字，表示休息。C.“河”是會意字，表示水流。D.“森”是形聲字，表示樹木多。答案：A12.下列關(guān)于句子成分分析正確的一項是（）A.“他高興地跳了起來”中“高興地”是狀語。B.“這本書我已經(jīng)看過了”中“這本書”是賓語。C.“老師表揚了他”中“他”是主語。D.“我們在教室里上課”中“在教室里”是定語。答案：A13.下列關(guān)于寫作手法的說法正確的一項是（）A.倒敘是先寫結(jié)果，再寫原因和經(jīng)過。B.插敘是打亂時間順序，隨意敘述。C.順敘是先寫高潮，再寫起因和結(jié)果。D.補敘是在文章結(jié)尾補充無關(guān)緊要的內(nèi)容。答案：A14.下列關(guān)于課文內(nèi)容的理解正確的一項是（）A.《草船借箭》表現(xiàn)了諸葛亮的魯莽和沖動。B.《少年閏土》中閏土是一個城市孩子的形象。C.《賣火柴的小女孩》反映了資本主義社會的冷漠。D.《詹天佑》表現(xiàn)了詹天佑的保守與固執(zhí)。答案：C15.下列關(guān)于朗讀技巧的說法正確的一項是（）A.朗讀時語速越快越好，能體現(xiàn)熟練程度。B.重音應(yīng)放在每句話的最后一個詞上。C.朗讀時要注意停頓、重音、語調(diào)和節(jié)奏。D.朗讀時不需要理解文章內(nèi)容，只需讀準字音。答案：C16.下列關(guān)于教學設(shè)計的說法正確的一項是（）A.教學目標只需關(guān)注知識目標即可。B.教學重點和難點可以完全相同。C.教學活動設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)學生的主體地位。D.教學反思可在教學前完成。答案：C17.下列關(guān)于課堂提問的說法正確的一項是（）A.提問應(yīng)盡量簡單，避免學生思考。B.提問應(yīng)面向全體學生，體現(xiàn)層次性。C.教師提問后應(yīng)立即給出答案。D.提問只需關(guān)注優(yōu)等生的回答。答案：B18.下列關(guān)于習作教學的說法正確的一項是（）A.習作教學只需關(guān)注寫作技巧，無需情感表達。B.教師應(yīng)鼓勵學生說真話、寫真事、抒真情。C.習作批改應(yīng)以批評為主，指出所有錯誤。D.習作教學不需要范文引導(dǎo)。答案：B19.下列關(guān)于課外閱讀的說法正確的一項是（）A.課外閱讀應(yīng)完全由學生自主選擇，教師無需干預(yù)。B.教師應(yīng)推薦適合學生年齡段的優(yōu)秀讀物。C.課外閱讀只需關(guān)注數(shù)量，無需關(guān)注質(zhì)量。D.課外閱讀與語文教學無關(guān)。答案：B20.下列關(guān)于語文核心素養(yǎng)的說法正確的一項是（）A.語文核心素養(yǎng)只包括語言建構(gòu)與運用。B.語文核心素養(yǎng)包括語言、思維、審美與文化四個方面。C.語文核心素養(yǎng)只適用于高中階段。D.語文核心素養(yǎng)與課堂教學無關(guān)。答案：B二、填空題（每空1分，共20分）21.《登鸛雀樓》中“白日依山盡，__________”。答案：黃河入海流22.《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，__________”。答案：疑是銀河落九天23.《贈汪倫》中“桃花潭水深千尺，__________”。答案：不及汪倫送我情24.《江雪》中“孤舟蓑笠翁，__________”。答案：獨釣寒江雪25.《春曉》中“夜來風雨聲，__________”。答案：花落知多少26.《靜夜思》中“舉頭望明月，__________”。答案：低頭思故鄉(xiāng)27.《憫農(nóng)》中“誰知盤中餐，__________”。答案：粒粒皆辛苦28.《早發(fā)白帝城》中“兩岸猿聲啼不住，__________”。答案：輕舟已過萬重山29.《出塞》中“但使龍城飛將在，__________”。答案：不教胡馬度陰山30.《村居》中“草長鶯飛二月天，__________”。答案：拂堤楊柳醉春煙31.《所見》中“牧童騎黃牛，__________”。答案：歌聲振林樾32.《小池》中“泉眼無聲惜細流，__________”。答案：樹陰照水愛晴柔33.《贈劉景文》中“一年好景君須記，__________”。答案：最是橙黃橘綠時34.《山行》中“停車坐愛楓林晚，__________”。答案：霜葉紅于二月花35.《夜書所見》中“蕭蕭梧葉送寒聲，__________”。答案：江上秋風動客情36.《望天門山》中“兩岸青山相對出，__________”。答案：孤帆一片日邊來37.《絕句》中“兩個黃鸝鳴翠柳，__________”。答案：一行白鷺上青天38.《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三兩枝，__________”。答案：春江水暖鴨先知39.《題西林壁》中“不識廬山真面目，__________”。答案：只緣身在此山中40.《泊船瓜洲》中“春風又綠江南岸，__________”。答案：明月何時照我還三、判斷題（每題1分，共10分）41.“己所不欲，勿施于人”出自《孟子》。（）答案：錯42.《草船借箭》表現(xiàn)了諸葛亮的神機妙算。（）答案：對43.“桃花潭水深千尺”運用了夸張的修辭手法。（）答案：對44.“飛流直下三千尺”是描寫黃河的詩句。（）答案：錯45.《賣火柴的小女孩》作者是安徒生。（）答案：對46.“春風又綠江南岸”中“綠”是形容詞。（）答案：錯47.《少年閏土》選自魯迅的《朝花夕拾》。（）答案：錯48.“獨釣寒江雪”表現(xiàn)了詩人孤獨寂寞的心情。（）答案：對49.“黃河入海流”是《登鸛雀樓》中的詩句。（）答案：對50.“留取丹心照汗青”中的“汗青”指史冊。（）答案：對四、簡答題（每題5分，共20分）51.簡述小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣。答案：通過創(chuàng)設(shè)情境、精選讀物、開展閱讀活動、家校合作、榜樣引領(lǐng)等方式激發(fā)學生閱讀興趣。教師應(yīng)推薦適合年齡段的優(yōu)秀讀物，組織讀書分享會、講故事比賽等活動，營造濃厚的閱讀氛圍。同時，教師自身應(yīng)以身作則，展示閱讀熱情，引導(dǎo)學生從“要我讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙x”。52.簡述小學語文習作教學中如何引導(dǎo)學生寫出真情實感。答案：教師應(yīng)引導(dǎo)學生觀察生活、體驗情感，鼓勵寫真人真事，表達真實感受。通過范文引路、情境創(chuàng)設(shè)、交流分享等方式，幫助學生打開思路，激發(fā)寫作欲望。批改時應(yīng)以鼓勵為主，尊重學生個性表達，避免過度修改，保護學生寫作熱情。53.簡述小學語文課堂中如何有效進行識字教學。答案：識字教學應(yīng)遵循“識寫分開、多識少寫”的原則，采用多種方法激發(fā)興趣，如字理識字、情境識字、游戲識字等。結(jié)合生活實際，拓展識字渠道，鼓勵學生在生活中主動識字。注重復(fù)現(xiàn)與運用，通過閱讀、寫作等活動鞏固識字成果，提升識字效率。54.簡述小學語文教學中如何落實語文核心素養(yǎng)。答案：通過語言實踐活動提升語言運用能力；通過問題引導(dǎo)培養(yǎng)思維能力；通過美文賞析提升審美能力；通過文化滲透增強文化認同。教學設(shè)計應(yīng)圍繞核心素養(yǎng)展開，注重綜合性、實踐性和開放性，構(gòu)建真實、有意義的語文學習情境，促進學生全面發(fā)展。五、教學設(shè)計題（共30分）55.請根據(jù)以下材料設(shè)計一節(jié)小學語文閱讀教學簡案。材料：人教版三年級下冊《燕子專列》要求：包括教學目標、教學重難點、教學過程、板書設(shè)計等，體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)，突出學生主體地位，字數(shù)不少于600字。答案：教學目標：1.知識與能力：正確認讀“專列、氣溫、驟降、覆蓋”等詞語，理解課文內(nèi)容，體會瑞士人民對燕子的關(guān)愛。2.過程與方法：通過朗讀、討論、想象等方式，培養(yǎng)學生提取信息、概括內(nèi)容的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受人與自然的和諧，激發(fā)學生愛護動物、關(guān)愛生命的情感。教學重點：理解課文內(nèi)容，體會人們的愛心。教學難點：理解“燕子專列”背后的意義，感受人與自然的關(guān)系。教學過程：一、情境導(dǎo)入播放春天燕子歸來的視頻，引導(dǎo)學生說說對燕子的了解，激發(fā)興趣。二、初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，畫出生字新詞。2.檢查詞語認讀情況，理解“驟降、覆蓋、專列”等詞義。3.指名