A．成分殘缺B．語序混亂C．前后矛盾D．用詞____________________________________________________定在班里開通飛信?！本拖馫Q群，我們班先建立起自己的飛信群。”笑了笑說：“如果大家都明白了的話，把各自的手機號報給我……”“我沒有手機?！?我朝著男生走出去的門口的方向說了聲“對不起”，然?教室的某個角落，發(fā)出了孤單的掌聲，很快，掌聲多了?第二天，我在教室里掛了一塊黑板，說：“以后有什么________________________________________________________________________________________________()——()——自3．第○13段運用了側(cè)面描寫，有什么作用？(5分)A．男生感動的眼淚，讓“我”明白了尊重別人，就會獲得5．中華人民共和國成立七十年來，中國人民的生活描寫同學(xué)們的掌聲渲染了氣氛，烘托了人物形象，是對“我”【注釋】①系：抓。②致：達到。(1)亂：______________(2)云：____(3)鞭：______________(4)釋：____2．下面加點的“之”與“釋之”的“之”用法相同的一項是4．讀了這則故事，你認為王安期是一個怎樣的人？他的做________________________________________________________________________________________________________瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真幾十個人，竟然沒有一個人能夠準確地說出自己媽⑨“我媽媽特別愛嘮叨……”“我媽媽很勤快，每天都要洗很⑩老師打斷了大家的話：“同學(xué)們說的，也許手背上面有道傷疤，背有點駝什么的?！雹獯蠹颐銖妼懴铝藥讉€特征，既像是自己媽媽的，又好像⑩老師說，請同學(xué)們再寫下，今天，媽媽穿的是什么衣服④班級里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，嘰么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留一個同學(xué)寫得完整、準確。老師最后面色()地對大家說：“不是尋人啟事難寫，________________________________________________________！”⑥天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所⑩每個人的成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們(1)照葫蘆畫瓢：_________________(2)炸開了鍋：__________________________________________________________________________________________________________________________(1)干凈漂亮：__________________(2)從來也沒有：___________________________3．作文課上，老