學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精eq\a\vs4\al(自主練習(xí)四)相互作用一、選擇題1.關(guān)于力，下列說法中正確的是(）A.磁鐵與鐵不相互接觸也能吸引，可見力是可以脫離物體而獨立存在的B。力的大小確定了，這個力也就被唯一地確定了C.畫某個力的圖示時,雖然選取的標(biāo)度不同，表示力的線段的長度也不同，但是箭頭的指向總是相同的D.桿秤是用來測量力的2.如圖所示,一只重為G的松鼠站在傾斜角為α的樹枝上,則樹枝對松鼠的作用力為（)A.GsinαB.GcosαC.小于GD。G3。如圖所示，物體A和B一起沿斜面勻速下滑，則物體A受到的力是（)A.重力、B對A的支持力B.重力、B對A的支持力、下滑力C.重力、B對A的支持力、摩擦力D。重力、B對A的支持力、摩擦力、下滑力4。對于彈力，下列說法中正確的是（)A。相互接觸的物體間一定有彈力B.物體間不接觸也可能產(chǎn)生彈力C。壓力與支持力都垂直于物體的接觸面D。只有彈簧才能產(chǎn)生彈力5。質(zhì)量為m的木塊在水平桌面上的木板上滑行,木板靜止，木板質(zhì)量M＝3m.已知木塊與木板間、木板與桌面間的動摩擦因數(shù)均為μ,則木板所受桌面的摩擦力大小為()A.μmgB。2μmgC.3μmgD。4μmg6.要使光滑的圓球被光滑的擋板擋在光滑的斜面上不滾落下來,如圖所示的幾種方法中，板上所受壓力最小的是（)7。生活中我們發(fā)現(xiàn)有的彈簧比較“軟”，有的彈簧比較“硬”,用相同的力拉這兩種彈簧，“軟”彈簧的伸長量較大．彈簧“軟"、“硬”的科學(xué)表述是指彈簧的(）A。彈力大小B.質(zhì)量大小C.勁度系數(shù)大小D。形變量大小8。長直木板AB的上表面的一端放置一個鐵塊，木板放置在水平面上，將木板的B端由水平位置緩慢地向上抬起，木板另一端相對水平面的位置保持不變,如圖所示．鐵塊受到的摩擦力F與木板傾角α變化的圖線可能正確的是（設(shè)最大靜摩擦力的大小等于滑動摩擦力大?。ǎ?。如圖所示，水平地面上的物塊，在斜向上的拉力F的作用下,向右做勻速直線運動,下列說法中正確的是（）A。物塊一定受到四個力的作用B。物體可能受到三個力的作用C.物體受到的滑動摩擦力的大小為μmgD.水平地面對物塊的支持力的大小為Fsinθ10.如圖所示為一攀巖運動員正沿豎直巖壁緩慢攀登，由于身背較重的行囊，重心上移至肩部的O點，總質(zhì)量為60kg.此時手臂與身體垂直，手臂與巖壁夾角為53°。則手受到的拉力和腳受到的作用力分別為(設(shè)手、腳受到的作用力均通過重心O，g取10N/kg,sin53°＝0。8，cos53°＝0.6)()A.360N480NB.480N360NC。450N800ND.800N450N11。有一個固定直角架AOB,AO水平放置，表面粗糙，OB豎直放置,表面光滑，AO上套有小環(huán)P,OB上套有小環(huán)Q，兩環(huán)質(zhì)量均為m，兩環(huán)間由一根質(zhì)量可忽略、不可伸長的細(xì)繩相連，并在某一位置平衡(如圖所示）．現(xiàn)將P環(huán)向左移一小段距離,兩環(huán)再次達(dá)到平衡，那么將移動后的平衡狀態(tài)和原來的平衡狀態(tài)比較，AO桿對P環(huán)的支持力FN和細(xì)繩上的拉力FT的變化情況是(）A。FN不變，F(xiàn)T變大B。FN不變，F(xiàn)T變小C.FN變大，F(xiàn)T變大D。FN變小，F(xiàn)T變大12.“豎直風(fēng)洞"是上海世博會拉脫維亞館的亮點,風(fēng)洞噴出豎直向上的氣流將體驗者懸空“托起"（如圖所示）．假定某段時間體驗者恰好在空中靜止．下述各對力中屬于平衡力的是()A。人受到的重力和氣流對人向上的力B.地球?qū)θ说奈腿藢Φ厍虻奈.人受到的重力和人對氣流向下的力D.人對氣流向下的力和氣流對人向上的力13。如圖所示，圖甲是兩只與計算機相連的力傳感器，其中一只系在墻上，另一只握在手中用力拉緊,乙圖是計算機顯示屏上顯示的兩只傳感器受力情況．對此某同學(xué)做出如下判斷：①這兩個力的合力為零，是一對平衡力；②這兩個力是一對作用力與反作用力；③這兩個力始終大小相等；④這兩個力同時存在、同時消失．其中正確的是()A.①B.①③C.①③④D.②③④14.下列說法中不正確的是()A.根據(jù)速度定義式v＝eq\f（Δx,Δt)，當(dāng)Δt極小時，eq\f（Δx,Δt)就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運用了極限的思想方法B。英國科學(xué)家牛頓在研究運動和力的關(guān)系時,提出了著名的斜面實驗．該實驗運用了理想實驗的方法C.在探究加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系時，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實驗運用了控制變量法D.伽利略對自由落體運動的研究,采用了實驗和邏輯推理相結(jié)合的研究方法二、填空題15。在驗證“互成角度的兩個力的合成”的實驗中,某小組通過實驗得出的結(jié)果如圖所示(F與AO共線)，圖中________是F1與F2合成的理論值,________是F1與F2合成的實際值．在實驗中若將兩個細(xì)繩套換成兩根橡皮條，則實驗結(jié)果將________(選填“變”或“不變”）16.如圖所示,物體A與豎直面間的動摩擦因數(shù)為μ，由輕繩跨過定滑輪豎直懸吊．不計輕繩與滑輪間的摩擦,欲使物體向下做勻速直線運動，水平力F的大小應(yīng)________物體A的重力（選填“>"“＝”或“<"）．三、計算題17.如圖所示，輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)為20N/cm，用其拉著一個重200N的物體在水平面上運動．當(dāng)彈簧的伸長量為4cm時，物體恰在水平面上做勻速直線運動．求：（1)物體與水平面間的動摩擦因數(shù)；（2)當(dāng)彈簧的伸長量為6cm時，則物體受到的水平拉力有多大？這時物體受到的摩擦力有多大．18。如圖所示物重30N，用OC繩懸掛在O點，OC繩能承受的最大拉力為20eq\r(3)N，再用一繩系住OC繩的A點，BA繩能承受的最大拉力為30N．現(xiàn)用水平力拉BA，可以把OA繩拉到與豎直方向成的最大角度為多大？19。如圖所示勁度系數(shù)為k2的輕質(zhì)彈簧豎直放在地面，上端壓一質(zhì)量為M的物塊,另一勁度系數(shù)為k1的輕質(zhì)彈簧豎直放在物塊上面,(且下端與物緊連）彈簧靜止時．若使下面的彈簧承受的壓力為物重的2/3，則應(yīng)將上面的彈簧上端豎直向上提高多少距離．20。