狐假虎威教學設計演講人：日期:目錄01020304教學目標設計教學內容框架教學方法設計教學過程安排0506教學評價設計拓展延伸設計PART01教學目標設計知識理解目標了解寓言故事的寓意理解故事所傳達的寓意，即不要仗勢欺人和借勢壓人。03如“威風凜凜”、“狡猾”、“欺騙”等，并能理解其含義和用法。02掌握寓言故事中的關鍵詞匯理解寓言故事《狐假虎威》的情節(jié)和角色了解狐貍和老虎的角色特點，掌握故事的基本情節(jié)和主要事件。01寓言分析能力能夠分析故事的起因、經過和結果，理解故事情節(jié)的推進和轉折。分析故事情節(jié)能夠分析狐貍和老虎的行為特點，理解其行為背后的動機和目的。角色行為分析能夠從故事情節(jié)中提煉出寓意，并思考其在現實生活中的啟示和意義。寓意提煉價值判斷引導誠信為本引導學生認識到誠信的重要性，不要通過欺騙和偽裝來獲取他人的信任和尊重。01尊重他人尊重他人的權利和尊嚴，不仗勢欺人和借勢壓人。02勇敢面對引導學生學會勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，不要依賴別人的威勢來解決問題。03PART02教學內容框架故事背景解析介紹狐貍和老虎在森林中的地位以及相遇的情景。狐貍與老虎相遇狐貍的謊言故事的轉折點描述狐貍如何利用老虎的威猛形象欺騙其他動物。揭示狐貍謊言被識破或最終失敗的情節(jié)。狐貍的狡猾與機智分析狐貍在故事中表現出的狡猾和機智。老虎的威猛與愚蠢探討老虎在故事中展現出的威猛形象以及被狐貍欺騙的愚蠢行為。其他動物的反應與角色分析故事中其他動物對狐貍和老虎的反應以及他們的角色定位。角色行為分析討論欺騙行為的危害以及真相的重要性，引導學生樹立誠信意識。欺騙與真相分析狡猾與智慧的區(qū)別，引導學生正確理解和運用智慧。狡猾與智慧探討威勢與實力的關系，引導學生認識到真正的強大在于實力和品德。威勢與實力寓意現實關聯PART03教學方法設計情境模擬教學法情境延伸與拓展將情境延伸至現實生活，讓學生思考如何辨別真?zhèn)?、應對欺詐等問題。03讓學生在情境中扮演不同角色，通過表演加深對故事寓意的理解。02引導學生表演創(chuàng)設生動情境通過角色扮演等方式，將學生置于故事情境中，模擬狐貍和老虎的角色，體驗角色的心理和行動。01小組討論探究法分組與任務分配將學生分成若干小組，每組分配具體任務，如分析故事中的角色、情節(jié)、寓意等。01小組內討論與交流鼓勵學生在小組內積極發(fā)言，分享自己的見解和想法，共同探討問題解決方案。02小組展示與分享每組選派代表進行展示，分享小組討論成果，促進全班知識共享。03多媒體互動演示利用多媒體技術，制作精美的課件，包括動畫、圖片、音頻等，輔助教學。制作精美課件互動環(huán)節(jié)設計演示與講解結合設置互動環(huán)節(jié)，如提問、游戲、測驗等，激發(fā)學生學習興趣，提高參與度。通過多媒體演示，結合教師講解，使學生更直觀地理解教學內容，提高學習效果。PART04教學過程安排導入環(huán)節(jié)：懸念提問通過提出與課文相關的問題，激發(fā)學生興趣，引導學生進入故事情境。提問引發(fā)興趣設置懸念，讓學生思考故事中狐貍和老虎的關系，以及故事的主題。懸念引發(fā)思考主體環(huán)節(jié)：分層解讀寓意探討引導學生探討故事的寓意，理解“狐假虎威”的含義，并思考其現實意義。03幫助學生理清故事情節(jié)，分段解讀故事內涵，理解關鍵詞匯和語句。02情節(jié)梳理角色分析讓學生分組討論狐貍和老虎的性格特點，以及它們各自在故事中的作用。01總結環(huán)節(jié)：提煉升華總結故事要點回顧故事內容，總結故事中的關鍵信息和主要角色。01提煉寓意引導學生提煉故事的中心思想，理解“狐假虎威”的深刻寓意。02拓展延伸鼓勵學生結合生活實際，思考“狐假虎威”現象在現實生活中的表現，并嘗試進行創(chuàng)作或表演。03PART05教學評價設計課堂參與度評價觀察學生在討論中的活躍度包括發(fā)言次數、提出有見解的觀點、參與小組討論等。評估學生在角色扮演中的表現課堂小測驗或提問是否積極參與、表現自信、能準確表達角色特點等。檢查學生對課堂內容的掌握情況，以及是否積極參與課堂活動。123思維導圖作業(yè)是否包含主要教學內容，結構是否合理、清晰。思維導圖的結構和清晰度是否準確抓取課堂講解的核心概念和關鍵詞。思維導圖中的關鍵詞和概念是否有自己的思考和創(chuàng)意，能否體現個性化學習。思維導圖的創(chuàng)意和個性化反思日志反饋學生對教學方法和策略的評價對教師的教學方法和策略提出反饋和建議，促進教學相長。03反思在學習過程中的成長與不足，并提出具體改進措施。02學生在學習過程中的收獲與困惑學生對課堂內容的反思能否準確總結課堂所學，并提出自己的見解和疑問。01PART06拓展延伸設計同類寓言對比《鷸蚌相爭》講述兩方互相爭斗，反而讓第三方得利的故事，強調合作的重要性。01《烏鴉喝水》講述烏鴉通過智慧喝到瓶子里的水的故事，鼓勵創(chuàng)新和思考。02《狼和小羊》講述狼為了吃小羊而找借口，最終暴露本性的故事，警示人們要小心兇惡之人。03角色扮演活動學生分別扮演狐貍、老虎、小動物等角色，通過表演來重現故事情境。角色分配臺詞設計情節(jié)創(chuàng)新根據角色特點，設計符合角色性格和情節(jié)的臺詞，提高語言表達能力。鼓勵學生發(fā)揮想象力，對故事情節(jié)進行改編和創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。引導學生發(fā)現現實生活中類似“狐假虎威”的現象，如借