第一章看圖寫話基礎(chǔ)入門第二章看圖寫話的觀察技巧第三章看圖寫話的語言表達(dá)第四章看圖寫話的創(chuàng)意表達(dá)第五章看圖寫話的寫作技巧第六章看圖寫話的實(shí)戰(zhàn)演練01第一章看圖寫話基礎(chǔ)入門看圖寫話的意義與作用培養(yǎng)觀察力提高語言表達(dá)能力鍛煉邏輯思維通過觀察圖片中的細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解圖片內(nèi)容，提高觀察力。通過將視覺信息轉(zhuǎn)化為文字描述，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力，學(xué)會用語言描述事物。通過觀察圖片中的元素之間的關(guān)系，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維，學(xué)會用邏輯的方式組織語言?？磮D寫話的基本步驟觀察圖片仔細(xì)觀察圖片中的細(xì)節(jié)，如人物的表情、動作、周圍環(huán)境等。理解主題確定圖片的主題，如“春天的花園”“小女孩的愛好”等。構(gòu)思內(nèi)容根據(jù)主題和觀察到的細(xì)節(jié)，構(gòu)思要寫的內(nèi)容。書寫表達(dá)用通順的語言將構(gòu)思的內(nèi)容寫下來，注意語法和標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用?？磮D寫話的常見題型單圖寫話多圖寫話圖文結(jié)合根據(jù)一幅圖片寫一段話。例如，圖片中有一個(gè)小男孩在幫助老人過馬路，學(xué)生需要描述小男孩的動作、老人的表情、周圍的環(huán)境等。根據(jù)多幅圖片寫一段連貫的話。例如，有三幅圖片分別展示了種花、澆水、開花的過程，學(xué)生需要將這三個(gè)過程串聯(lián)起來，描述完整的種花過程。根據(jù)圖片和文字提示寫話。例如，圖片中有一個(gè)小朋友在公園玩滑梯，文字提示是“今天天氣真好”，學(xué)生需要結(jié)合圖片和文字提示，描述小朋友在公園的快樂時(shí)光。看圖寫話的評分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容完整性是否描述了圖片中的主要元素和細(xì)節(jié)。例如，描述了小男孩的動作、老人的表情、周圍的環(huán)境等。語言表達(dá)是否使用了通順的語言，是否注意了語法和標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。例如，句子結(jié)構(gòu)完整，沒有錯(cuò)別字。邏輯性是否按照一定的順序描述圖片內(nèi)容，如時(shí)間順序、空間順序等。例如，按時(shí)間順序描述了種花、澆水、開花的過程。創(chuàng)新性是否加入了自己的想象和思考。例如，描述了小女孩種花后的心情變化，以及花園的變化。02第二章看圖寫話的觀察技巧觀察圖片的順序與方法整體觀察局部觀察主要與次要先觀察整幅圖片的主題，再觀察圖片中的主要人物和細(xì)節(jié)。例如，先觀察整幅圖片的主題是“春天的花園”，再觀察圖片中的小女孩、花朵、草地等細(xì)節(jié)。在整體觀察的基礎(chǔ)上，再觀察圖片中的局部細(xì)節(jié)，如人物的表情、動作、周圍環(huán)境等。例如，觀察小女孩的表情是專注的，花園里有紅色的花、綠色的草。先觀察圖片中的主要元素，再觀察次要元素。例如，先觀察小女孩，再觀察花朵、草地等。觀察圖片的細(xì)節(jié)要點(diǎn)人物的表情人物的表情是表達(dá)情感的重要線索。例如，圖片中的小女孩有一雙明亮的眼睛，長長的頭發(fā)，身材嬌小，表情是專注的，說明她很喜歡種花。人物的動作人物的動作是描述事件的關(guān)鍵。例如，圖片中的小女孩正在用鏟子挖坑，她用動作表達(dá)了對種花的熱愛。周圍環(huán)境周圍環(huán)境可以提供更多的信息。例如，圖片中的花園里有紅色的花、綠色的草，說明春天已經(jīng)來了。物品的細(xì)節(jié)圖片中的物品也有重要的信息。例如，圖片中的小女孩手里拿著花苗，說明她正在種花。觀察圖片的練習(xí)方法描述圖片用語言描述圖片中的內(nèi)容，如人物、動作、環(huán)境等。例如，描述圖片中的小女孩正在用鏟子挖坑，她的表情是專注的，花園里有紅色的花、綠色的草。繪畫圖片根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行繪畫，加深對圖片的印象。例如，根據(jù)圖片中的小女孩種花的過程進(jìn)行繪畫。提問圖片根據(jù)圖片內(nèi)容提出問題，如“小女孩為什么喜歡種花？”“花園里還有哪些植物？”等，通過回答問題加深對圖片的理解。角色扮演根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，如扮演小女孩種花的過程，通過親身體驗(yàn)加深對圖片的理解。觀察圖片的常見誤區(qū)忽視細(xì)節(jié)只關(guān)注圖片的整體，忽視圖片中的細(xì)節(jié)。例如，只看到小女孩在花園里種花，沒有注意到她正在用鏟子挖坑。主觀臆斷根據(jù)自己的想象描述圖片內(nèi)容，而不是根據(jù)圖片中的信息描述。例如，想象小女孩種花后的心情，而不是根據(jù)圖片中的表情描述她的心情。缺乏邏輯描述圖片內(nèi)容時(shí)缺乏邏輯性，如按時(shí)間順序描述了種花、澆水、開花的過程，但沒有按照圖片中的順序描述。語言表達(dá)不完整描述圖片內(nèi)容時(shí)語言表達(dá)不完整，如只描述了小女孩種花的過程，沒有描述她的心情和周圍的環(huán)境。03第三章看圖寫話的語言表達(dá)描述人物的語言技巧描述人物的外貌描述人物的臉型、眼睛、頭發(fā)、身材等。例如，圖片中的小女孩有一雙明亮的眼睛，長長的頭發(fā)，身材嬌小，表情是專注的，說明她很喜歡種花。描述人物的性格描述人物的性格特點(diǎn)，如活潑、開朗、認(rèn)真等。例如，圖片中的小女孩是一個(gè)認(rèn)真的人，她正在專心致志地種花。描述人物的動作描述人物的動作時(shí)，可以使用動詞，如“種花”“澆水”“開花”等。例如，圖片中的小女孩正在用鏟子挖坑，她用動作表達(dá)了對種花的熱愛。描述人物的心理活動描述人物的心理活動時(shí)，可以使用形容詞，如“認(rèn)真”“快樂”“高興”等。例如，圖片中的小女孩正在認(rèn)真種花，她的心情是快樂的。描述環(huán)境的語言技巧描述環(huán)境的顏色描述環(huán)境的顏色時(shí)，可以使用形容詞，如“紅色”“綠色”“藍(lán)色”等。例如，圖片中的花園里有紅色的花、綠色的草，說明春天已經(jīng)來了。描述環(huán)境的聲音描述環(huán)境的聲音時(shí)，可以使用擬聲詞，如“鳥鳴聲”“流水聲”等。例如，圖片中的花園里有鳥鳴聲，說明環(huán)境很安靜。描述環(huán)境的氣味描述環(huán)境的氣味時(shí)，可以使用形容詞，如“花香”“泥土味”等。例如，圖片中的花園里有花香，說明環(huán)境很美好。描述環(huán)境的感覺描述環(huán)境的感覺時(shí)，可以使用形容詞，如“溫暖”“涼爽”等。例如，圖片中的花園感覺很溫暖，說明春天已經(jīng)來了。描述事件的邏輯順序時(shí)間順序空間順序因果關(guān)系按照事件發(fā)生的時(shí)間順序描述事件。例如，圖片中的小女孩正在種花，可以按照種花、澆水、開花的時(shí)間順序描述事件。按照事件發(fā)生的空間順序描述事件。例如，圖片中的花園里有紅色的花、綠色的草，可以按照花園的布局描述事件。按照事件的原因和結(jié)果描述事件。例如，小女孩種花是因?yàn)樗矚g花，結(jié)果是花園變得更加美麗。描述事件的常見誤區(qū)缺乏邏輯描述事件時(shí)缺乏邏輯性，如按時(shí)間順序描述了種花、澆水、開花的過程，但沒有按照圖片中的順序描述。語言表達(dá)不完整描述事件時(shí)語言表達(dá)不完整，如只描述了小女孩種花的過程，沒有描述她的心情和周圍的環(huán)境。主觀臆斷根據(jù)自己的想象描述事件內(nèi)容，而不是根據(jù)圖片中的信息描述。例如，想象小女孩種花后的心情，而不是根據(jù)圖片中的表情描述她的心情。忽視細(xì)節(jié)只關(guān)注事件的主要部分，忽視事件中的細(xì)節(jié)。例如，只描述了小女孩種花的過程，沒有描述她用鏟子挖坑的動作。04第四章看圖寫話的創(chuàng)意表達(dá)創(chuàng)意表達(dá)的技巧與方法夸張將圖片中的某個(gè)元素進(jìn)行夸張描述。例如，將花苗比作小精靈，說明花苗很可愛。比喻將圖片中的某個(gè)元素比喻成其他事物。例如，將花苗比作小精靈，說明花苗很可愛。擬人將圖片中的某個(gè)元素?cái)M人化。例如，將花苗擬人化，說明花苗很活潑。想象根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行想象，描述圖片中沒有出現(xiàn)的內(nèi)容。例如，想象小女孩種花后的情景，如花園變得更加美麗，小女孩變得更加快樂。創(chuàng)意表達(dá)的常見題型夸張將圖片中的某個(gè)元素進(jìn)行夸張描述。例如，將花苗比作小汽車，說明花苗很大，過度夸張。比喻將圖片中的某個(gè)元素比喻成不合適的事物，導(dǎo)致描述不合理。例如，將花苗比作小汽車，說明花苗很可愛，比喻不當(dāng)。擬人將圖片中的某個(gè)元素?cái)M人化，導(dǎo)致描述不合適。例如，將花苗擬人化，說明花苗很活潑，擬人不當(dāng)。想象根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行想象，描述圖片中沒有出現(xiàn)的內(nèi)容。例如，想象小女孩種花后的情景，如花園變得更加美麗，小女孩變得更加快樂。創(chuàng)意表達(dá)的練習(xí)方法頭腦風(fēng)暴根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，盡可能多地想出創(chuàng)意表達(dá)的方法。例如，根據(jù)圖片中的小女孩種花進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，想出將花苗比作小精靈、將花苗擬人化等創(chuàng)意表達(dá)方法。寫作練習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試使用不同的創(chuàng)意表達(dá)方法。例如，根據(jù)圖片中的小女孩種花進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試使用夸張、比喻、擬人等創(chuàng)意表達(dá)方法。繪畫創(chuàng)作根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過繪畫表達(dá)創(chuàng)意。例如，根據(jù)圖片中的小女孩種花進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，將花苗比作小精靈，通過繪畫表達(dá)創(chuàng)意。角色扮演根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，通過角色扮演表達(dá)創(chuàng)意。例如，根據(jù)圖片中的小女孩種花進(jìn)行角色扮演，將花苗擬人化，通過角色扮演表達(dá)創(chuàng)意。創(chuàng)意表達(dá)的常見誤區(qū)缺乏創(chuàng)意只是簡單描述圖片內(nèi)容，沒有進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。例如，只描述了小女孩種花的過程，沒有進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。過度夸張將圖片中的某個(gè)元素過度夸張，導(dǎo)致描述不真實(shí)。例如，將花苗比作小汽車，說明花苗很大，過度夸張。比喻不當(dāng)將圖片中的某個(gè)元素比喻成不合適的事物，導(dǎo)致描述不合理。例如，將花苗比作小汽車，說明花苗很可愛，比喻不當(dāng)。擬人不當(dāng)將圖片中的某個(gè)元素?cái)M人化，導(dǎo)致描述不合適。例如，將花苗擬人化，說明花苗很活潑，擬人不當(dāng)。05第五章看圖寫話的寫作技巧寫作的開頭技巧直接描寫間接描寫設(shè)置懸念直接描述圖片中的內(nèi)容，如“圖片中的小女孩正在種花?！蓖ㄟ^描述其他事物來引出圖片中的內(nèi)容，如“春天來了，花園里變得非常美麗?！碧岢鰡栴}，引發(fā)讀者的興趣，如“小女孩為什么喜歡種花？”寫作的中間技巧描述人物的動作描述人物的心理活動描述周圍環(huán)境描述人物的動作時(shí)，可以使用動詞，如“種花”“澆水”“開花”等。例如，圖片中的小女孩正在用鏟子挖坑，她用動作表達(dá)了對種花的熱愛。描述人物的心理活動時(shí)，可以使用形容詞，如“認(rèn)真”“快樂”“高興”等。例如，圖片中的小女孩正在認(rèn)真種花，她的心情是快樂的。描述周圍環(huán)境時(shí)，可以使用形容詞，如“紅色”“綠色”“藍(lán)色”等。例如，圖片中的花園里有紅色的花、綠色的草，說明春天已經(jīng)來了。寫作的結(jié)尾技巧總結(jié)全文抒發(fā)情感提出希望對全文進(jìn)行總結(jié)，如“通過種花，小女孩變得更加快樂了。”表達(dá)自己的情感，如“我喜歡春天，喜歡美麗的花園?！睂ξ磥淼钠谕纭跋Ｍ嗟娜藧圩o(hù)環(huán)境，讓我們的世界變得更加美麗?！睂懽鞯某Ｒ娬`區(qū)開頭不吸引人開頭沒有引起讀者的興趣，如“圖片中的小女孩正在種花?！敝虚g缺乏細(xì)節(jié)中間沒有描述圖片中的細(xì)節(jié)，如只描述了小女孩種花的過程，沒有描述她的表情和周圍的環(huán)境。寫作不流暢語言表達(dá)不流暢，如句子結(jié)構(gòu)不完整，沒有錯(cuò)別字。修改不認(rèn)真沒有對作文進(jìn)行修改，提高作文的質(zhì)量。例如，沒有對作文進(jìn)行修改，提高作文的語言表達(dá)和邏輯性。06第六章看圖寫話的實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練的題目選擇選擇自己熟悉的題目選擇自己喜歡的題目選擇有創(chuàng)意的題目選擇自己熟悉的題目可以更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如選擇自己經(jīng)常去公園的題目，可以更好地描述公園的環(huán)境。選擇自己喜歡的題目可以增加寫作的興趣，如選擇自己喜歡的動物，可以更好地描述動物的特點(diǎn)。選擇有創(chuàng)意的題目可以鍛煉創(chuàng)意表達(dá)能力，如選擇一個(gè)有趣的場景，可以更好地進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。實(shí)戰(zhàn)演練的寫作步驟審題仔細(xì)閱讀題目，理解題目的要求。例如，題目是“根據(jù)圖片寫一段話”，需要根據(jù)圖片內(nèi)容寫一段話。構(gòu)思根據(jù)題目和圖片內(nèi)容，構(gòu)思要寫的內(nèi)容。例如，根據(jù)圖片中的小女孩種花，構(gòu)思要寫的內(nèi)容。寫作根據(jù)構(gòu)思的內(nèi)容，進(jìn)行寫作。例如，根據(jù)構(gòu)思的內(nèi)容，寫一段關(guān)于小女孩種花的作文。修改對作文進(jìn)行修改，提高作文的質(zhì)量。例如，對作文進(jìn)行修改，提高作文的語言表達(dá)和邏輯性。實(shí)戰(zhàn)演練的評分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容完整性是否描述了圖片中的主要元素和細(xì)節(jié)。例如，描述了小男孩的動作、老人的表情、周圍的環(huán)境等。語言表達(dá)是否使用了通順的語言，是否注意了語法和標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。例如，句子結(jié)構(gòu)完整，沒有錯(cuò)別字。邏輯性是否按照一定的順序描述圖片內(nèi)容，如時(shí)間順序、空間順序等。例如，按時(shí)間順序描述了種