2025年部編版七年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音。(1)他強(qiáng)忍著淚水，目光____(liè)視遠(yuǎn)方，仿佛想透過(guò)那濃密的樹(shù)林，望見(jiàn)什么____(xī)意。(2)這座古老的建筑，歷經(jīng)____(shèng)世風(fēng)雨，依然巍然屹立，令人肅然起敬。(3)面對(duì)突如其來(lái)的困難，他并沒(méi)有____(wěi)縮不前，而是選擇了勇敢面對(duì)。2.下面詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是______。A.惟妙惟肖咄咄逼人長(zhǎng)途跋涉B.飽經(jīng)風(fēng)霜鍥而不舍人聲鼎沸C.按步就班張冠李戴粗制濫造D.走頭無(wú)路心安理得按心應(yīng)手3.請(qǐng)解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)那是一個(gè)陰冷的冬天，他孤零零地站在空蕩蕩的街道上，感到無(wú)比____(孤單冷清)。(2)這幅山水畫(huà)色彩淡雅，意境深遠(yuǎn)，令人____(感覺(jué)心境開(kāi)闊、平靜)。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是______。A.通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂(lè)。B.他的演講熱情洋溢，生動(dòng)有趣，博得了大家的陣陣掌聲。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。D.是否認(rèn)真復(fù)習(xí)，將直接關(guān)系到考試成績(jī)的優(yōu)劣。5.默寫(xiě)。(1)__________，關(guān)山度若飛。(2)__________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(3)__________，誰(shuí)言寸草心。(4)__________，化作春泥更護(hù)花。6.綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)校將舉辦“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)：(1)請(qǐng)為本次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)主題口號(hào)。(2)你準(zhǔn)備在班會(huì)上分享一個(gè)與傳統(tǒng)文化相關(guān)的故事或人物，請(qǐng)簡(jiǎn)述其內(nèi)容。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第7-10題。那是一個(gè)江南的雨季，細(xì)雨如絲，密密地織著天空與大地。老屋靜靜地立在村頭，青瓦粉墻，在雨霧中顯得格外朦朧。屋檐下，幾串紅燈籠，在微風(fēng)中輕輕搖曳，透著一股古樸的韻味。我童年時(shí)，常跟著祖父在這老屋里度過(guò)時(shí)光。祖父是個(gè)沉默寡言的老人，但他的手卻異常靈巧。雨天不能出去玩耍，我便搬個(gè)小凳，坐在祖父身邊，看他用竹篾編織各種物件。他手中的竹篾，在他手中仿佛有了生命，或彎曲，或伸展，或交錯(cuò)，或連接，不一會(huì)兒，一個(gè)精巧的竹籃，或一個(gè)實(shí)用的竹筐便呈現(xiàn)在眼前。祖父常說(shuō)：“做活計(jì)，要用心，要耐心，不能急躁?！彼贿呎f(shuō)，一邊示范，手指翻飛間，那些看似普通的竹篾便被賦予了形狀和靈魂。我常常模仿著他，拿起竹篾，卻總是笨手笨腳，不是太松就是太緊，惹得祖父微微一笑，并不責(zé)備，只是耐心地指導(dǎo)我。雨聲淅瀝，竹葉沙沙，祖孫倆的身影映在窗欞上，構(gòu)成了一幅溫馨的畫(huà)面。如今，老屋還在，紅燈籠依舊，但祖父已經(jīng)離開(kāi)了。我偶爾還會(huì)拿起竹篾，嘗試著編織，卻總覺(jué)得少了些什么。那份專注，那份耐心，那份手與心的交融，或許才是老屋賦予我的最寶貴的財(cái)富。7.文章以“江南的雨季”開(kāi)頭，有什么作用？8.第③段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？9.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析“我”與祖父的關(guān)系。10.你從祖父的編織過(guò)程中，體會(huì)到了哪些人生道理？（二）閱讀下面的文字，完成第11-14題。材料一：近年來(lái)，我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎。數(shù)字經(jīng)濟(jì)以數(shù)據(jù)資源為關(guān)鍵生產(chǎn)要素，以現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)為主要載體，通過(guò)信息通信技術(shù)的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的演變和創(chuàng)新。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，2023年我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模已突破50萬(wàn)億元，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重超過(guò)40%。材料二：然而，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。數(shù)字鴻溝問(wèn)題依然存在，城鄉(xiāng)、區(qū)域、群體間的數(shù)字技能和設(shè)備擁有不均衡；數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)；平臺(tái)壟斷、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)等問(wèn)題亟待解決。此外，數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展也帶來(lái)就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的壓力，部分傳統(tǒng)崗位被替代，需要加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，促進(jìn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)型升級(jí)。材料三：為了推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，國(guó)家出臺(tái)了一系列政策措施。包括加強(qiáng)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升網(wǎng)絡(luò)覆蓋率和網(wǎng)速；完善數(shù)據(jù)治理體系，保障數(shù)據(jù)安全和公民隱私；鼓勵(lì)數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新，培育新興數(shù)字產(chǎn)業(yè)；加強(qiáng)數(shù)字人才培養(yǎng)，提升全民數(shù)字素養(yǎng)；健全法律法規(guī)，規(guī)范市場(chǎng)秩序，打破平臺(tái)壟斷，促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)。11.根據(jù)材料一，簡(jiǎn)要概括我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。12.材料二主要提出了數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的哪些挑戰(zhàn)？13.結(jié)合材料二和材料三，談?wù)剣?guó)家為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)采取了哪些主要措施。14.作為新時(shí)代的中學(xué)生，你認(rèn)為我們應(yīng)該如何為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量？三、寫(xiě)作15.閱讀下面這句話，按要求作文。“生活不是等待風(fēng)暴過(guò)去，而是學(xué)會(huì)在雨中跳舞?！闭?qǐng)根據(jù)你對(duì)這句話的理解，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。試卷答案一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.(1)諒意(2)證(3)蜷解析：本題考查漢字書(shū)寫(xiě)和字音。根據(jù)讀音“l(fā)iè”選擇“諒”，根據(jù)讀音“xī”選擇“意”。“shèng”讀“證”，“wěi”讀“蜷”。注意形近字、多音字的區(qū)分。2.B解析：本題考查漢字辨析。A項(xiàng)“惟妙惟肖”的“惟”應(yīng)為“惟”；C項(xiàng)“走頭無(wú)路”的“頭”應(yīng)為“投”；D項(xiàng)“按心應(yīng)手”的“按”應(yīng)為“暗”。B項(xiàng)全部正確。3.(1)凄涼(2)曠達(dá)解析：本題考查詞語(yǔ)解釋?！肮铝懔愕亍焙汀翱帐幨幍慕值馈睜I(yíng)造了冷清的氛圍，故“凄涼”意為寂寞冷落?！傲钊诵木抽_(kāi)闊、平靜”指一種良好的心理狀態(tài)，故選“曠達(dá)”。4.B解析：本題考查病句辨析。A項(xiàng)缺主語(yǔ)，應(yīng)去掉“通過(guò)”或“使”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不再”；D項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)在“是否”后加上“是否”。B項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，表意清晰，沒(méi)有語(yǔ)病。5.(1)旦辭爺娘去(2)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)(3)歲歲年年人憔悴(4)落紅不是無(wú)情物解析：本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。要求背誦并準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)指定的詩(shī)句。注意“旦”、“畔”、“憔悴”、“落紅”等易錯(cuò)字。6.(1)傳承經(jīng)典，弘揚(yáng)文化/弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，筑夢(mèng)中華（類似即可）(2)例如：分享“孔融讓梨”的故事?？兹谒臍q時(shí)，就懂得將大的梨子留給哥哥，自己吃小的。這個(gè)故事體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。解析：本題考查綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。（1）主題口號(hào)要簡(jiǎn)潔有力，體現(xiàn)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的核心。（2）分享故事要求內(nèi)容與傳統(tǒng)文化相關(guān)，能體現(xiàn)某種美德或智慧，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。二、閱讀理解（一）7.開(kāi)篇點(diǎn)題，交代故事發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境），營(yíng)造了寧?kù)o、古樸的氛圍，為下文描寫(xiě)祖父和“我”的編織活動(dòng)做了鋪墊。解析：分析開(kāi)頭段落的作用，通常從點(diǎn)明主旨、交代背景、渲染氣氛、設(shè)置懸念、鋪墊伏筆等方面考慮。本文開(kāi)頭交代了雨季、老屋、紅燈籠等要素，奠定了文章的基調(diào)，并引出下文。8.運(yùn)用了擬人的修辭手法。將竹篾賦予了人的生命和情感，寫(xiě)出了竹篾在祖父手中被靈活加工、賦予形狀和靈魂的過(guò)程，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了祖父編織技藝的精湛，也表達(dá)了“我”對(duì)祖父的敬佩之情。解析：判斷修辭手法，需掌握其特點(diǎn)。擬人是把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)?！胺路鹩辛松笔堑湫偷臄M人。分析表達(dá)效果，要結(jié)合句子語(yǔ)境，看它生動(dòng)形象地寫(xiě)出了什么，表達(dá)了什么情感或主旨。9.“我”與祖父的關(guān)系是祖孫關(guān)系。祖父是“我”童年的重要陪伴者，他不僅教會(huì)“我”編織技藝，更用他的言行（用心、耐心、專注）教會(huì)了“我”做人的道理。從祖父對(duì)“我”的耐心指導(dǎo)以及“我”的觀察和感受可以看出這種關(guān)系的溫馨和深厚。解析：分析人物關(guān)系，要結(jié)合文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)兩人互動(dòng)、情感交流的語(yǔ)句。本題可通過(guò)祖父對(duì)“我”的教導(dǎo)行為和“我”的感受來(lái)分析。10.要用心、用耐心去做事；要專注，手與心要結(jié)合；要善于從生活中學(xué)習(xí)，體會(huì)其中的道理；傳承和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝及其蘊(yùn)含的精神。解析：本題考查對(duì)文章主旨的理解和感悟。需要結(jié)合祖父的言行（“要用心，要耐心”）和文章結(jié)尾“我”的體會(huì)來(lái)概括。可以從做人的道理、學(xué)習(xí)態(tài)度、傳統(tǒng)技藝傳承等多個(gè)角度思考。（二）11.我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，規(guī)模龐大，成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占比較高。解析：本題考查信息概括。材料一主要介紹了我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的規(guī)模（“突破50萬(wàn)億元”、“比重超過(guò)40%”）和發(fā)展速度（“迅猛”、“重要引擎”），可以據(jù)此概括。12.數(shù)字鴻溝問(wèn)題依然存在；數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)；平臺(tái)壟斷、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)等問(wèn)題亟待解決；數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的壓力。解析：本題考查信息篩選。材料二明確指出了數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的四個(gè)方面的挑戰(zhàn)，分別是數(shù)字鴻溝、數(shù)據(jù)安全、市場(chǎng)秩序和就業(yè)結(jié)構(gòu)。13.加強(qiáng)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；完善數(shù)據(jù)治理體系，保障數(shù)據(jù)安全和公民隱私；鼓勵(lì)數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新，培育新興數(shù)字產(chǎn)業(yè)；加強(qiáng)數(shù)字人才培養(yǎng)，提升全民數(shù)字素養(yǎng)；健全法律法規(guī)，規(guī)范市場(chǎng)秩序，打破平臺(tái)壟斷，促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)。解析：本題考查信息篩選和整合。材料三針對(duì)材料二提出的挑戰(zhàn)，列舉了國(guó)家采取的六項(xiàng)政策措施，需要將這些措施一一列出。14.積極學(xué)習(xí)數(shù)字知識(shí)，提升自身數(shù)字素養(yǎng)；關(guān)注數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護(hù)個(gè)人隱私；利用數(shù)字技術(shù)學(xué)習(xí)知識(shí)、服務(wù)社會(huì)，并勇于投身數(shù)字經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐。解析：本題考查聯(lián)系實(shí)際，提出建議。作為中學(xué)生，可以從學(xué)習(xí)、思維、行為、實(shí)踐等方面思考如何為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。建議要符合中學(xué)生身份，具有可行性。三、寫(xiě)作15.（略）要求：內(nèi)容圍繞“在雨中跳舞”的寓意展開(kāi)，可以寫(xiě)自己在學(xué)習(xí)