幼兒園小班新教師自我介紹范本親愛的小朋友們、各位家長、親愛的同事們：大家好！我是咱們小班新來的老師，我叫[姓名]。很榮幸能加入這個(gè)溫暖的大家庭，和可愛的孩子們、用心的家長們以及優(yōu)秀的同事們相伴，一起開啟這段充滿愛與成長的幼教旅程。一、專業(yè)積淀與初心：以愛為底色，深耕幼教我畢業(yè)于[院校名稱]學(xué)前教育專業(yè)，在校期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《幼兒心理學(xué)》《學(xué)前教育學(xué)》《幼兒游戲設(shè)計(jì)》等專業(yè)課程，也在[實(shí)習(xí)幼兒園名稱]積累了與小班幼兒相處的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。那些和孩子們圍坐在一起讀繪本、在草坪上追逐泡泡、用彩泥捏出“小世界”的時(shí)光，讓我更加堅(jiān)信：幼兒教育是一場“用生命溫暖生命”的旅程——我們既要用專業(yè)守護(hù)孩子的成長規(guī)律，更要用愛點(diǎn)亮他們對世界的好奇。二、教育理念：尊重成長節(jié)奏，陪伴“小芽”破土小班的寶貝們正處在“適應(yīng)新環(huán)境、建立安全感、養(yǎng)成初步習(xí)慣”的關(guān)鍵期。我的教育理念，是把“尊重”與“陪伴”刻進(jìn)日常：尊重差異：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的小種子，有的冒芽早，有的需要更多耐心等待。我會觀察孩子的性格、興趣（比如誰喜歡抱著小熊午睡，誰最愛聽消防車的故事），用“個(gè)性化回應(yīng)”守護(hù)他們的天性。游戲化啟蒙：用兒歌、繪本、角色扮演搭建“成長腳手架”。比如用《小兔子乖乖》的故事教孩子分辨安全與危險(xiǎn)，用“彩虹積木搭建賽”培養(yǎng)合作意識，讓洗手、穿衣這些“小挑戰(zhàn)”變成“魔法游戲”。安全感優(yōu)先：小班孩子最需要“被看見”的溫暖。每天清晨，我會蹲下來給孩子一個(gè)擁抱，輕聲叫出他的小名；如果孩子因想家掉眼淚，我會牽起他的手，帶他看看自然角的小綠蘿，或者講一個(gè)“小恐龍也勇敢上幼兒園”的故事，讓幼兒園成為“第二個(gè)家”。三、家園共育：雙向奔赴，共護(hù)成長孩子的成長需要“家園同頻”。我會：日常反饋：每天接送時(shí)和家長簡單交流孩子的當(dāng)日亮點(diǎn)（比如“今天朵朵主動幫小伙伴收玩具啦”），也會在班級群分享孩子們的“小進(jìn)步”（比如誰第一次自己喝完了小水杯的水）。傾聽需求：如果您有關(guān)于孩子的疑問、建議，或者想分享孩子在家的小變化，歡迎隨時(shí)和我溝通。我們可以一起為孩子設(shè)計(jì)“家園聯(lián)動小任務(wù)”（比如周末和孩子一起種一顆小種子，周一帶來幼兒園分享），讓教育更有溫度。四、未來期許：與愛同行，共赴美好幼教的世界里，每一顆童心都是需要呵護(hù)的星辰。我會帶著專業(yè)的積淀、滿滿的愛心和足夠的耐心，和孩子們一起在游戲中學(xué)習(xí)、在陪伴中成長，也會和大家攜手，讓咱們小班的每一天都充滿歡笑與溫暖。期待和寶貝們、家長們、同事們共同書寫這段美好的幼兒園時(shí)光！謝謝大家！注：自我介紹時(shí)可結(jié)合實(shí)際場景（如家長會、幼兒見面日）調(diào)整