《機(jī)械加工產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)》電子教案第11頁共11頁項(xiàng)目四角度、錐度測(cè)量課題4.1.2用萬能角度尺測(cè)量角度課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解角度測(cè)量原理。2.掌握萬能角度尺使用方法。能力目標(biāo)1.能夠準(zhǔn)確操作萬能角度尺進(jìn)行角度測(cè)量。2.分析測(cè)量數(shù)據(jù)，評(píng)估測(cè)量精度。思政目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的精細(xì)操作能力，強(qiáng)調(diào)精確測(cè)量的重要性。2.通過實(shí)踐操作，提升學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)確測(cè)量是確保產(chǎn)品功能性的基礎(chǔ)。教材分析重點(diǎn)萬能角度尺的正確操作步驟。難點(diǎn)減小測(cè)量誤差，提高測(cè)量精度。關(guān)鍵熟練操作測(cè)量器具。教學(xué)方法教法分析講授法、討論法學(xué)法分析自主學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、測(cè)量工具板書設(shè)計(jì)項(xiàng)目四角度、錐度測(cè)量任務(wù)一角度測(cè)量活動(dòng)二用萬能角度尺測(cè)量角度【活動(dòng)分析】一、測(cè)量任務(wù)解讀二、測(cè)量方案確定【活動(dòng)實(shí)施】一、測(cè)量器具準(zhǔn)備二、測(cè)量步驟教學(xué)過程教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課課程思政點(diǎn)融入，提升綜合素養(yǎng)?！景咐龑?dǎo)入】中國橋梁專家茅以升在中國橋梁建設(shè)的輝煌篇章中，茅以升這個(gè)名字熠熠生輝。作為中國現(xiàn)代橋梁工程學(xué)的奠基人之一，茅以升不僅設(shè)計(jì)了眾多著名的橋梁，如錢塘江大橋，更在橋梁建設(shè)的每一個(gè)細(xì)節(jié)上都追求極致的精準(zhǔn)與完美。他深知，橋梁的穩(wěn)固與安全，離不開每一個(gè)測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確無誤，正是這些微小的數(shù)據(jù)，構(gòu)筑了橋梁的堅(jiān)固基石。茅以升在設(shè)計(jì)和建造橋梁的過程中，始終堅(jiān)持精益求精的工匠精神，對(duì)每一個(gè)角度、每一個(gè)錐度的測(cè)量都毫不馬虎。他深知，橋梁不僅是連接兩岸的通道，更是人民生命財(cái)產(chǎn)安全的守護(hù)者。因此，他用自己的行動(dòng)詮釋了什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)。【引導(dǎo)反思】在茅以升的故事中，我們看到了一個(gè)科學(xué)家、工程師對(duì)精準(zhǔn)測(cè)量的執(zhí)著追求，更看到了一個(gè)民族脊梁對(duì)國家和人民深沉的愛。作為新時(shí)代的學(xué)子，我們?cè)谶M(jìn)行角度、錐度測(cè)量等精密工作時(shí)，是否也能像茅以升那樣，保持高度的責(zé)任心和使命感？我們是否能在每一個(gè)細(xì)節(jié)上都做到精益求精，為國家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量？通過茅以升的事跡，我們不僅要學(xué)習(xí)他精湛的專業(yè)技能，更要學(xué)習(xí)他那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、無私的奉獻(xiàn)精神和強(qiáng)烈的愛國情懷。這些品質(zhì)，將是我們未來無論從事何種職業(yè)，都不可或缺的寶貴財(cái)富?！緦?dǎo)入新課】今天，我們將一起走進(jìn)新課。在這節(jié)課上，我們將學(xué)習(xí)如何使用萬能角度尺這一精密測(cè)量工具，掌握角度測(cè)量的基本原理和操作步驟。同時(shí)，我們也將結(jié)合茅以升等名人事跡，深入思考測(cè)量工作的重要性和意義，努力培養(yǎng)自己的工匠精神、責(zé)任感和愛國情懷。希望同學(xué)們能夠珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用心感受測(cè)量的魅力，為將來成為國家和社會(huì)的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【思考與討論】教師引導(dǎo)學(xué)生思考，參與互動(dòng)討論。新授使學(xué)生的注意力跟著老師共同進(jìn)入課堂增加學(xué)生的專業(yè)知識(shí)任務(wù)一角度測(cè)量活動(dòng)二用萬能角度尺測(cè)量角度活動(dòng)分析一、測(cè)量任務(wù)解讀測(cè)量學(xué)生用三角尺的角度。二、測(cè)量方案確定用萬能角度尺來測(cè)量學(xué)生用三角尺的角度。圖4-1-4萬能角度尺圖4-1-5萬能角度尺組合測(cè)量活動(dòng)實(shí)施一、測(cè)量器具準(zhǔn)備（一）選擇合適的萬能角度尺根據(jù)測(cè)量需求選擇合適的精度等級(jí)；確保所選角度尺的測(cè)量范圍覆蓋你需要的測(cè)量值。（二）檢查與校準(zhǔn)檢查角度尺是否有損壞、松動(dòng)或磨損的部件；使用已知準(zhǔn)確的角度標(biāo)準(zhǔn)件（如角度塊）對(duì)角度尺進(jìn)行校準(zhǔn)，確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。如果角度尺有自帶的校準(zhǔn)功能或校準(zhǔn)螺絲，按照說明書進(jìn)行校準(zhǔn)。二、測(cè)量步驟（一）清潔清潔萬能角度尺和工件。（二）檢查檢查、校對(duì)萬能角度尺。（三）調(diào)整萬能角度尺根據(jù)被測(cè)角度的大小，按圖4-1-5所示的組合方式調(diào)整好萬能角度尺，如圖4-1-6所示。（四）讀數(shù)松開萬能角度尺鎖緊裝置，使其兩測(cè)量邊與被測(cè)零件的角度邊貼緊，目測(cè)無可見光隙透過，如圖4-1-7所示，鎖緊后讀數(shù)。圖4-1-6調(diào)整萬能角度尺圖4-1-7目測(cè)無可見光隙（五）整理器材測(cè)量完畢后，應(yīng)用汽油把萬能角度尺洗凈，用干凈紗布仔細(xì)擦干，涂以防銹油然后放回盒內(nèi)。將每次測(cè)量的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確記錄在檢測(cè)報(bào)告單（可根據(jù)具體情況調(diào)整）上。（六）測(cè)量結(jié)束仿照表4-1-2自己設(shè)計(jì)檢測(cè)報(bào)告單，將測(cè)量數(shù)據(jù)填入其中，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。課件展示圖示說明教學(xué)反思1.學(xué)習(xí)效果通過本次活動(dòng)，學(xué)生基本掌握了萬能角度尺的使用方法，能夠獨(dú)立完成角度測(cè)量任務(wù)，對(duì)測(cè)量原理和步驟有了更深刻的理解。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)，并初步具備了數(shù)據(jù)分析的能力。2.教學(xué)不足在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)測(cè)量器具的校準(zhǔn)不夠重視，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果存在一定的誤差。此外，個(gè)別學(xué)生在測(cè)量步驟上不夠細(xì)致，缺乏耐心和嚴(yán)謹(jǐn)性，影響了測(cè)量精度。同時(shí)，思政元素融入不夠自然，未能充分激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和工匠精神。3.整改措施針對(duì)以上問題，將加強(qiáng)測(cè)量前的器具校準(zhǔn)指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能熟練掌握校準(zhǔn)方法。在測(cè)量步驟上，通過示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、耐心的操作習(xí)慣。同時(shí)，深入挖掘測(cè)量課程中的思政元素，如通過講述航天領(lǐng)域中的精密測(cè)量案例，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。作業(yè)1.簡述萬能角度尺的測(cè)量步驟。2.萬能角度尺