部編人教版一年級語文上冊漢語拼音jqx表格式教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析部編人教版一年級語文上冊漢語拼音jqx表格式教案，針對小學(xué)低年級學(xué)生，以2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的正確發(fā)音和拼讀能力。本課內(nèi)容是單元漢語拼音教學(xué)的核心部分，與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心概念是jqx三個(gè)聲母的發(fā)音規(guī)律和拼讀技巧，技能目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練拼讀含jqx音節(jié)的詞語。二、學(xué)情分析1.jqx對拼音學(xué)習(xí)充滿好奇，但生活經(jīng)驗(yàn)和知識儲備有限，對聲母的發(fā)音規(guī)則和拼讀技巧掌握不夠熟練。他們可能存在以下學(xué)習(xí)困難：1.jqx三個(gè)聲母的發(fā)音位置和氣流方向容易混淆；2.拼讀時(shí)易出現(xiàn)聲母與韻母、聲調(diào)的混淆；3.缺乏對拼讀技巧的感性認(rèn)識。教學(xué)設(shè)計(jì)需從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重趣味性和實(shí)踐性，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握jqx三個(gè)聲母的發(fā)音規(guī)律和拼讀技巧；2.培養(yǎng)學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的興趣和自信心；3.提高學(xué)生的拼音拼讀能力。教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.通過圖片、動畫等形式，幫助學(xué)生直觀理解聲母發(fā)音；3.重視實(shí)踐操作，讓學(xué)生在拼讀實(shí)踐中鞏固知識；4.采用分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出jqx三個(gè)聲母的發(fā)音方法。列舉：學(xué)生能夠列舉出包含jqx音節(jié)的常見詞語。解釋：學(xué)生能夠解釋jqx與韻母拼讀的規(guī)則。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出jqx音節(jié)的拼讀練習(xí)，提高自己的拼讀能力。論證：學(xué)生能夠通過拼讀練習(xí)，論證自己掌握jqx音節(jié)的正確性。評價(jià)：學(xué)生能夠評價(jià)自己的拼讀練習(xí)，識別并糾正錯誤。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到拼音學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。態(tài)度：學(xué)生對待拼音學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度，愿意主動練習(xí)。價(jià)值觀：學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)拼音對于提高語文能力的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：學(xué)生能夠分析jqx音節(jié)的發(fā)音特點(diǎn)，理解其與聲調(diào)的關(guān)系。比較：學(xué)生能夠比較jqx與其它聲母的發(fā)音區(qū)別，提高辨別能力。歸納：學(xué)生能夠歸納jqx音節(jié)的拼讀規(guī)律，形成自己的學(xué)習(xí)策略。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)自我評價(jià)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱钠匆魧W(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同伴評價(jià)：學(xué)生能夠與同伴互相評價(jià)拼讀練習(xí)，共同進(jìn)步。教師評價(jià)：教師能夠通過學(xué)生的拼讀練習(xí)，評價(jià)學(xué)生對jqx音節(jié)的掌握程度。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于jqx三個(gè)聲母的正確發(fā)音和拼讀技巧，難點(diǎn)在于學(xué)生如何克服對聲母發(fā)音位置和氣流方向的混淆，以及如何將聲母與韻母、聲調(diào)正確拼讀。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對拼音發(fā)音規(guī)律的初步認(rèn)知和拼讀技能的不足，需要通過直觀教學(xué)和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：首先，制作包含拼音jqx發(fā)音圖示的多媒體課件；其次，準(zhǔn)備圖表和模型等教具，以便直觀展示發(fā)音要領(lǐng)；再者，收集相關(guān)的音頻視頻資料，輔助學(xué)生聽音練習(xí)；此外，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評價(jià)表，用于學(xué)生練習(xí)和自我評價(jià)。學(xué)生方面，要求提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，教師還需考慮教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)，如合理安排小組座位和設(shè)計(jì)清晰的黑板板書框架，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.播放一段歡快的音樂，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2.以“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？”為開場白，引發(fā)學(xué)生興趣。3.講述一個(gè)與拼音相關(guān)的童話故事，如《拼音王國歷險(xiǎn)記》，激發(fā)學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生活動：1.聆聽故事，感受拼音的趣味性。2.積極參與故事討論，分享自己對拼音的理解。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：jqx聲母發(fā)音規(guī)律探究教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識jqx三個(gè)聲母，了解其發(fā)音部位和發(fā)音方法。能夠準(zhǔn)確發(fā)音jqx三個(gè)聲母。活動方案：1.教師展示jqx三個(gè)聲母的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀。2.教師示范jqx三個(gè)聲母的發(fā)音，并講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。3.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音錯誤。4.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。5.教師組織比賽，評選出發(fā)音最準(zhǔn)確的小組。教師活動：1.展示jqx聲母圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.示范發(fā)音，講解發(fā)音部位和方法。3.糾正學(xué)生發(fā)音錯誤。4.組織分組練習(xí)和比賽。學(xué)生活動：1.觀察jqx聲母圖片。2.跟讀發(fā)音，互相糾正。3.參與比賽，爭取發(fā)音最準(zhǔn)確。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出jqx三個(gè)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法。學(xué)生能夠正確發(fā)音jqx三個(gè)聲母。任務(wù)二：jqx聲母拼讀練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：能夠正確拼讀jqx聲母與韻母組成的音節(jié)。提高拼讀速度和準(zhǔn)確性?；顒臃桨福?.教師展示jqx聲母與韻母組成的音節(jié)卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.教師示范拼讀，并講解拼讀規(guī)則。3.學(xué)生跟讀，教師糾正拼讀錯誤。4.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正拼讀。5.教師組織比賽，評選出拼讀最準(zhǔn)確的小組。教師活動：1.展示音節(jié)卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.示范拼讀，講解拼讀規(guī)則。3.糾正學(xué)生拼讀錯誤。4.組織分組練習(xí)和比賽。學(xué)生活動：1.觀察音節(jié)卡片。2.跟讀拼讀，互相糾正。3.參與比賽，爭取拼讀最準(zhǔn)確。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確拼讀jqx聲母與韻母組成的音節(jié)。學(xué)生能夠提高拼讀速度和準(zhǔn)確性。任務(wù)三：jqx音節(jié)在詞語中的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：能夠識別jqx音節(jié)在詞語中的應(yīng)用。能夠正確拼讀含jqx音節(jié)的詞語?；顒臃桨福?.教師展示含jqx音節(jié)的詞語卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.教師示范拼讀詞語，并講解jqx音節(jié)在詞語中的應(yīng)用。3.學(xué)生跟讀，教師糾正拼讀錯誤。4.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正拼讀。5.教師組織比賽，評選出拼讀最準(zhǔn)確的小組。教師活動：1.展示詞語卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.示范拼讀詞語，講解jqx音節(jié)在詞語中的應(yīng)用。3.糾正學(xué)生拼讀錯誤。4.組織分組練習(xí)和比賽。學(xué)生活動：1.觀察詞語卡片。2.跟讀拼讀詞語，互相糾正。3.參與比賽，爭取拼讀最準(zhǔn)確。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識別jqx音節(jié)在詞語中的應(yīng)用。學(xué)生能夠正確拼讀含jqx音節(jié)的詞語。任務(wù)四：jqx音節(jié)在句子中的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：能夠識別jqx音節(jié)在句子中的應(yīng)用。能夠正確拼讀含jqx音節(jié)的句子。活動方案：1.教師展示含jqx音節(jié)的句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.教師示范拼讀句子，并講解jqx音節(jié)在句子中的應(yīng)用。3.學(xué)生跟讀，教師糾正拼讀錯誤。4.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正拼讀。5.教師組織比賽，評選出拼讀最準(zhǔn)確的小組。教師活動：1.展示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.示范拼讀句子，講解jqx音節(jié)在句子中的應(yīng)用。3.糾正學(xué)生拼讀錯誤。4.組織分組練習(xí)和比賽。學(xué)生活動：1.觀察句子卡片。2.跟讀拼讀句子，互相糾正。3.參與比賽，爭取拼讀最準(zhǔn)確。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識別jqx音節(jié)在句子中的應(yīng)用。學(xué)生能夠正確拼讀含jqx音節(jié)的句子。任務(wù)五：jqx音節(jié)在故事中的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：能夠識別jqx音節(jié)在故事中的應(yīng)用。能夠正確拼讀含jqx音節(jié)的故事。活動方案：1.教師展示含jqx音節(jié)的故事卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.教師示范拼讀故事，并講解jqx音節(jié)在故事中的應(yīng)用。3.學(xué)生跟讀，教師糾正拼讀錯誤。4.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正拼讀。5.教師組織比賽，評選出拼讀最準(zhǔn)確的小組。教師活動：1.展示故事卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.示范拼讀故事，講解jqx音節(jié)在故事中的應(yīng)用。3.糾正學(xué)生拼讀錯誤。4.組織分組練習(xí)和比賽。學(xué)生活動：1.觀察故事卡片。2.跟讀拼讀故事，互相糾正。3.參與比賽，爭取拼讀最準(zhǔn)確。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識別jqx音節(jié)在故事中的應(yīng)用。學(xué)生能夠正確拼讀含jqx音節(jié)的故事。三、鞏固（10分鐘）教師活動：1.設(shè)計(jì)一系列關(guān)于jqx音節(jié)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。2.針對學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和糾正。學(xué)生活動：1.認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.積極參與課堂討論，提出自己的疑問。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)jqx音母的發(fā)音和拼讀技巧。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高拼音水平。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。2.積極參與課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.設(shè)計(jì)一份檢測卷，檢測學(xué)生對jqx音母的掌握情況。2.收集學(xué)生的檢測卷，進(jìn)行批改和分析。學(xué)生活動：1.認(rèn)真完成檢測卷，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。2.參與課堂討論，分享自己的檢測體驗(yàn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的拼音練習(xí)題，包括jqx聲母的發(fā)音練習(xí)、拼讀練習(xí)和詞語練習(xí)。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對jqx聲母發(fā)音、拼讀和詞語應(yīng)用的理解，提高學(xué)生的拼音書寫能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理包含jqx音節(jié)的日常用語或句子，例如：“我（wǒ）喜歡（xǐhuān）讀書（dúshū）?！蓖瓿尚问剑簩W(xué)生可以選擇書寫或口頭表達(dá)。提交時(shí)限：課后第三天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受拼音在日常生活中的應(yīng)用。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)包含jqx音節(jié)的故事，并嘗試用文字或圖畫的形式呈現(xiàn)出來。完成形式：可以是書面故事、口頭講述或圖畫展示。提交時(shí)限：課后第四天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的故事創(chuàng)作能力，同時(shí)提高學(xué)生對拼音的綜合運(yùn)用能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.jqx聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法：本節(jié)課重點(diǎn)講解了jqx三個(gè)聲母的發(fā)音部位，包括舌頭的位置、聲帶的振動等，以及發(fā)音時(shí)氣流的方向和強(qiáng)度，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音技巧。2.jqx聲母與韻母的拼讀規(guī)則：學(xué)生需要了解jqx聲母與不同韻母拼讀時(shí)聲調(diào)的變化，以及拼讀時(shí)的節(jié)奏和停頓，以便準(zhǔn)確拼讀出含jqx音節(jié)的詞語。3.jqx音節(jié)在詞語中的應(yīng)用：本節(jié)課通過舉例說明jqx音節(jié)在常見詞語中的應(yīng)用，如“雞”、“球”、“下”等，幫助學(xué)生熟悉和運(yùn)用這些音節(jié)。4.jqx音節(jié)在句子中的應(yīng)用：通過具體句子的分析，學(xué)生能夠理解jqx音節(jié)在句子中的結(jié)構(gòu)作用，以及如何將這些音節(jié)自然地融入句子中。5.jqx音節(jié)在故事中的應(yīng)用：通過閱讀或創(chuàng)作包含jqx音節(jié)的故事，學(xué)生可以體會到拼音在實(shí)際語言環(huán)境中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。6.拼音練習(xí)的重要性：強(qiáng)調(diào)拼音練習(xí)對于提高語文學(xué)習(xí)效率的重要性，以及持之以恒練習(xí)的必要性。7.拼音學(xué)習(xí)的趣味性：探討如何通過游戲、故事等形式，提高學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的興趣，使其更加積極主動地學(xué)習(xí)。8.拼音學(xué)習(xí)的層次性：認(rèn)識到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力不同，需要設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)和練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。9.拼音學(xué)習(xí)的評價(jià)方式：介紹多種評價(jià)方式，如口頭評價(jià)、書面評價(jià)、小組評價(jià)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。10.拼音學(xué)習(xí)的延伸活動：提出一些延伸活動，如舉辦拼音比賽、制作拼音卡片等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。11.拼音學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的結(jié)合：鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用拼音，如閱讀標(biāo)識、購物等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。12.拼音學(xué)習(xí)與跨學(xué)科教學(xué)的融合：探討如何將拼音學(xué)習(xí)與其他學(xué)科（如數(shù)學(xué)、英語等）相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對jqx三個(gè)聲母的發(fā)音和拼讀技巧掌握較好，但部分學(xué)生在拼讀速度和準(zhǔn)確性上還有待提高。這說明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但仍有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果：在“jqx聲母拼讀練習(xí)”環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作的形式，讓學(xué)生在互相幫助下提高拼讀能力。這一環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們在小組中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，增強(qiáng)了課堂的互動性和趣味性。3.生成性問題的應(yīng)對：在“jqx音節(jié)在故事中的應(yīng)用”環(huán)節(jié)，有部分學(xué)生提出了關(guān)于如