夸父逐日夸父逐日夸父逐日教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本教案針對(duì)小學(xué)語文三年級(jí)下冊的《夸父逐日》一文進(jìn)行設(shè)計(jì)。該文選自統(tǒng)編版語文教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過神話故事的學(xué)習(xí)，了解中國古代神話傳說，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著承上啟下的角色，與前一篇《精衛(wèi)填?！废嗪魬?yīng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)神話故事打下基礎(chǔ)。核心概念為神話傳說及其文化內(nèi)涵，技能為通過閱讀理解故事內(nèi)容，并能用自己的語言復(fù)述故事。2.學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生對(duì)神話故事有一定的興趣，但閱讀理解能力尚在發(fā)展中，對(duì)故事中的象征意義和深層文化內(nèi)涵的理解可能存在困難。學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠從故事中找出人物行為的原因，但易混淆故事情節(jié)，對(duì)故事中的人物形象和性格特點(diǎn)的把握可能不夠準(zhǔn)確。本部分分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)能夠針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)包括：理解故事內(nèi)容，了解夸父逐日的神話傳說；通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感；提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)策略上，將采用情境導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過閱讀《夸父逐日》，說出故事的主要人物和事件。列舉出故事中體現(xiàn)的神話元素，如夸父的神奇能力和逐日的決心。2.能力目標(biāo)：解釋夸父逐日的神話故事所蘊(yùn)含的寓意和象征意義。設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的對(duì)話或劇本，復(fù)述故事中夸父與太陽的對(duì)話。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過夸父逐日的形象，評(píng)價(jià)其對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著和毅力。評(píng)價(jià)故事中所體現(xiàn)的古代中國人民對(duì)自然的敬畏和對(duì)力量的崇拜。4.科學(xué)思維目標(biāo)：分析夸父逐日過程中遇到的問題，并嘗試提出合理的解決方案。評(píng)價(jià)夸父逐日失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)故事中的角色行為，區(qū)分正確與錯(cuò)誤的選擇。設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)生的復(fù)述和角色扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《夸父逐日》的故事內(nèi)容，掌握神話傳說的基本特點(diǎn)，并能用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解故事中蘊(yùn)含的象征意義和寓意，以及夸父逐日所體現(xiàn)的古代人民對(duì)自然力量的敬畏和對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著追求，這需要通過情境創(chuàng)設(shè)和深入討論來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將制作一份包含故事插圖、神話知識(shí)點(diǎn)的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)的教具如地球儀和夸父逐日的模型，以及音頻資料以增強(qiáng)學(xué)生的聽覺體驗(yàn)。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并收集關(guān)于太陽和古代神話的資料。此外，我還將設(shè)計(jì)一份測試卷和評(píng)價(jià)表，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)環(huán)境將布置成小組合作學(xué)習(xí)模式，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.展示太陽、月亮、星星的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的特點(diǎn)。2.提問：你們知道太陽和月亮在我們的生活中有什么作用嗎？3.引入神話故事《夸父逐日》，并簡要介紹夸父的形象和故事背景。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，描述太陽、月亮、星星的特點(diǎn)。2.回答教師提問，分享自己對(duì)太陽和月亮的認(rèn)識(shí)。3.傾聽教師介紹《夸父逐日》的故事背景。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：理解故事情節(jié)（目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)）教師活動(dòng)：1.閱讀故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夸父逐日的過程，并畫出故事中的關(guān)鍵情節(jié)。2.提問：夸父為什么要逐日？他遇到了哪些困難？3.引導(dǎo)學(xué)生思考夸父逐日的意義。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀故事，畫出故事中的關(guān)鍵情節(jié)。2.回答教師提問，分享自己對(duì)故事情節(jié)的理解。3.思考夸父逐日的意義。任務(wù)二：分析人物形象（目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生分析夸父的形象，包括他的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)等。2.提問：夸父是一個(gè)什么樣的人？你認(rèn)為他有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？3.引導(dǎo)學(xué)生思考夸父的形象對(duì)他們的啟示。學(xué)生活動(dòng)：1.分析夸父的形象，分享自己的看法。2.回答教師提問，分享自己對(duì)夸父形象的理解。3.思考夸父的形象對(duì)他們的啟示。任務(wù)三：探討神話寓意（目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)、科學(xué)思維目標(biāo)）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生探討《夸父逐日》的神話寓意，如對(duì)自然力量的敬畏、對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著追求等。2.提問：這個(gè)故事告訴我們什么道理？你認(rèn)為夸父逐日的寓意是什么？3.引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。學(xué)生活動(dòng)：1.探討《夸父逐日》的神話寓意，分享自己的看法。2.回答教師提問，分享自己對(duì)神話寓意的理解。3.思考神話故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。任務(wù)四：設(shè)計(jì)故事結(jié)局（目標(biāo)：能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)《夸父逐日》的故事結(jié)局。2.提問：如果你是夸父，你會(huì)如何設(shè)計(jì)故事的結(jié)局？為什么？3.引導(dǎo)學(xué)生思考不同結(jié)局對(duì)故事主題的影響。學(xué)生活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)《夸父逐日》的故事結(jié)局，分享自己的設(shè)計(jì)。2.回答教師提問，分享自己對(duì)故事結(jié)局的設(shè)計(jì)。3.思考不同結(jié)局對(duì)故事主題的影響。任務(wù)五：創(chuàng)作神話故事（目標(biāo)：能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的神話故事。2.提問：你想創(chuàng)作一個(gè)什么樣的神話故事？為什么？3.引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。學(xué)生活動(dòng)：1.發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的神話故事。2.回答教師提問，分享自己的創(chuàng)作。3.思考神話故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。三、鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事情節(jié)、人物形象、神話寓意等。2.提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲？3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)神話故事，并嘗試創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的神話故事。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。2.完成課后作業(yè)，閱讀相關(guān)神話故事，并嘗試創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的神話故事。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話故事對(duì)培養(yǎng)想象力、豐富文化內(nèi)涵的重要性。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀神話故事，感受神話的魅力。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的感受。2.鼓勵(lì)自己在日常生活中多閱讀神話故事，感受神話的魅力。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出示一份簡單的測試題，檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。2.收集學(xué)生的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.完成測試題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.仔細(xì)閱讀教師的點(diǎn)評(píng)和反饋，總結(jié)自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀《夸父逐日》全文，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)故事情節(jié)、人物形象和神話寓意的理解，提高閱讀理解和書面表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集與夸父逐日相關(guān)的神話故事，進(jìn)行比較閱讀，分析不同版本的故事異同。完成形式：研究報(bào)告或口頭報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高信息收集和整理能力，培養(yǎng)批判性思維和口頭表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以“夸父逐日”為主題，創(chuàng)作一幅插畫或一段短劇，展示你對(duì)故事的理解和想象。完成形式：繪畫或表演。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高藝術(shù)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.夸父逐日的故事背景：了解夸父逐日的神話故事，掌握其發(fā)生的時(shí)代背景和文化意義，認(rèn)識(shí)到古代神話傳說對(duì)后世文化的影響。2.夸父的形象特征：分析夸父的形象，包括其勇敢、執(zhí)著、不畏艱難的性格特點(diǎn)，以及逐日的決心和毅力。3.神話故事的特點(diǎn)：探討神話故事的基本特點(diǎn)，如夸張、想象、象征等，以及其在文化傳承中的作用。4.太陽在神話中的地位：研究太陽在古代神話中的象征意義，如光明、溫暖、生命等，以及其在不同文化中的表現(xiàn)。5.夸父逐日的寓意：解讀夸父逐日的寓意，包括對(duì)自然力量的敬畏、對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著追求、對(duì)困難的克服等。6.神話故事的教育意義：分析神話故事的教育意義，如培養(yǎng)勇氣、毅力、智慧等品質(zhì)，以及激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。7.神話故事與科學(xué)知識(shí)的關(guān)系：探討神話故事中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)，如天文、地理、自然現(xiàn)象等，以及它們對(duì)科學(xué)發(fā)展的啟示。8.古代神話的傳承方式：了解古代神話的傳承方式，如口頭傳說、文學(xué)作品、民間藝術(shù)等，以及它們在現(xiàn)代社會(huì)中的延續(xù)。9.神話故事中的道德教育：從夸父逐日的故事中提煉出道德教育的內(nèi)容，如勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持目標(biāo)、尊重自然等。10.神話故事與文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系：研究神話故事對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響，如激發(fā)靈感、豐富題材、塑造人物等。11.神話故事與歷史研究的關(guān)系：探討神話故事在歷史研究中的作用，如反映古代社會(huì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等。12.神話故事中的性別角色：分析神話故事中的人物性別角色，探討古代社會(huì)對(duì)性別角色的認(rèn)知和表現(xiàn)。13.神話故事中的地理知識(shí)：從夸父逐日的故事中提取地理知識(shí)，如山脈、河流、天文現(xiàn)象等。14.神話故事中的天文知識(shí)：研究神話故事中蘊(yùn)含的天文知識(shí)，如日月星辰、季節(jié)變換等。15.神話故事中的神話思維：探討神話故事所體現(xiàn)的神話思維，如非理性、象征性、整體性等。16.神話故事中的神話宇宙觀：分析神話故事所反映的神話宇宙觀，如萬物有靈、自然循環(huán)等。17.神話故事中的神話倫理：從夸父逐日的故事中提煉出神話倫理，如敬畏自然、尊重生命等。18.神話故事中的神話心理學(xué)：研究神話故事中的人物心理，如恐懼、希望、信仰等。19.神話故事中的神話社會(huì)學(xué)：探討神話故事所反映的社會(huì)結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系。20.神話故事中的神話經(jīng)濟(jì)學(xué)：分析神話故事中涉及的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和價(jià)值觀念。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度方面，本節(jié)課整體上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生在理解故事情節(jié)、分析人物形象、探討神話寓意等方面表現(xiàn)良好。然而，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)故事結(jié)局和創(chuàng)作神話故事時(shí)顯得有些吃力，這可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻南胂罅蛣?chuàng)造力訓(xùn)練。教學(xué)環(huán)節(jié)中，情境導(dǎo)入和小組討論環(huán)節(jié)效果顯著。學(xué)生通過觀察圖片、討論問題，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在新授環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入。學(xué)情分析方面，學(xué)生對(duì)神話故事有一定興趣，但閱讀理解能力和