第第頁河北省滄州市青縣2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷一、第一部分（1--6題，31分)1．給加著重號的詞語注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語。（1）我們總要要學(xué)著長大，不能一直在父母的庇護下生活。（2）孩子們有小的過失也該受到懲戒，這樣可以避免他犯更大的錯誤。（3）國慶大閱兵，中國女兵上演大國方陣，讓全世界不對都pèifú不已。（4）那兩位老人手拉著手ānxiáng地漫步在鋪滿黃葉的小路上。2．下列詞語中的音、形、義，全部正確的一項是（）A．匿笑（ruò）遛達不毛之地（草木、莊稼）B．黃暈（yùn）熱忱拈輕怕重（挑）C．怦怦（pēng）徘回咄咄逼人（高大威武）D．稱職（chèng）狹隘人跡罕至（罕見）3．下面畫線成語使用錯誤的一項是（）A．他的想法與當(dāng)時學(xué)術(shù)界流行的觀點大相徑庭，但袁隆平要走自己的路，用事實來回答人們的疑問。B．全國人民都要有說話的機會，都要有衣穿，有飯吃，有事做，有書讀，總之是要各得其所。C．李老師的演講生動形象，催人奮發(fā)，同學(xué)們隨聲附和，都認為受到了一次思想的洗禮。D．“工匠精神”要求我們，把追求極致的精神和精益求精的態(tài)度貫穿于工作的始終。4．下列關(guān)于文學(xué)和文化常識的表述，不正確的一項是（）A．古人的年齡有時不用數(shù)字表示，而是用其他稱謂來代替，如男子三十歲為“而立”，四十歲為“不惑”。B．我國古代，官職的任免升降都有專用術(shù)語，如“左遷”指降低官職。C．《論語》是儒家經(jīng)典著作，與《大學(xué)》《中庸》《列子》合稱為“四書”。D．古代稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別。如“尊君”是尊稱對方的父親，而“家君”則是指謙稱自己的父親。七年級1班準(zhǔn)備開展“少年正是讀書時”綜合性學(xué)習(xí)活動。請你參與并完成下面問題。5．下面是某學(xué)生的讀書感言，根據(jù)表情達意的需要，你認為畫線句中哪一個詞語需要重讀？為什么？閱讀，是一種感受。走進春天，朱自清筆下清脆的鳥鳴、靜謐的鄉(xiāng)間，令我們醉心不已；走進夏天，劉湛秋筆下熱烈而粗獷的雷雨澆灌灼熱的大地……6．下圖是一份對200名初中生課外閱讀調(diào)查后作出的統(tǒng)計表，寫出你的結(jié)論。閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比漫畫11256%武俠小說6231%文學(xué)名著2613%我的結(jié)論：7．活動中，同學(xué)們都積極交流自己的閱讀經(jīng)驗，甲同學(xué)說：“我會努力記住書中的關(guān)鍵人物和情節(jié)?！币彝瑢W(xué)說：“我會拿出一個筆記本做摘錄?！蹦阏J為誰的讀書方法更好，請說明理由。8．小明同學(xué)在學(xué)校論壇里發(fā)了下面的帖子，請你在“回復(fù)”中勸說他積極地閱讀名著。（帖子）我覺得名著都是長篇大論，讀起來太費勁，還是看漫畫比較輕松?；貜?fù)：9．古詩文默寫。（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（4）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（5）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長安故園》）（6），一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（7）唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可明得失?！庇纱丝梢月?lián)想到《<論語>十二章》中孔子的話：，。（8）鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（朱自清《春》）第二部分二、（5分）閱讀古詩，完成問題。次北固山下[唐]王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。夜雨寄北[唐]李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。10．下面對這兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）A．從兩首詩題目中的“次北固山”和“寄北”可以得知兩位詩人都漂泊在外。B．《次北固山下》頷聯(lián)寫出了詩人船上所見的平野開闊、大江直流、波平浪靜的景色，表達出詩人愁苦之情，朗讀時語調(diào)要低沉一些。C．《夜雨寄北》中“巴山夜雨漲秋池”一句借景抒情，讓本就悲傷的詩人更感孤獨凄涼。D．《次北固山下》“海日生殘夜，江春入舊年”既寫景又點明時令，同時蘊含自然理趣，給人樂觀、積極、向上的鼓舞力量。11．有人評價《夜雨寄北》時說“眼前景反作日后懷想，此意更深”，請結(jié)合“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”對此進行分析。三、（13分）閱讀下面文言文，回答各題?！炯住空]子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】《論語》十二章子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣，不義而富且貴，于我如浮云?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜。”子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?2．解釋下列句中加點的詞。（1）非寧靜無以致遠致：（2）年與時馳馳：（3）四十而不惑惑：（4）三軍可奪帥也奪：13．翻譯下列句子。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。14．【甲】文中，作者概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，著重圍繞一個“”字加以論述，同時把失敗也歸結(jié)為一個“”字，對比鮮明。15．這兩篇文章都講到了一個共同的話題，即“志”，根據(jù)你對《誡子書》和《〈論語〉十二章》兩篇課文的理解，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻爸尽迸c“學(xué)”的關(guān)系的？四、（16分）閱讀短文，回答問題。叛逆，在那一刻戛然而止①有許多天，他的心都無法平靜，眼前老是晃動著母親酷暑下的身影。②他高一時喜歡上了隔壁班的一個女生。從那時起，一向邋遢的他開始注重形象，每天早上第一件事就是洗頭。洗好，拿吹風(fēng)機吹成型，再背起書包，騎上山地車，繞好遠的路去接女孩上學(xué)。晨風(fēng)中，他潔凈蓬松的頭發(fā)飄出好聞的薄荷香味，坐在后座的女生和他嘰嘰喳喳說著話，他感覺自己瀟灑極了。③母親對他的反常行為漸漸有了察覺，嘮叨他每天收拾頭發(fā)，過分講究，不如坐下來好好學(xué)習(xí)。他冷哼幾聲，依舊我行我素。脾氣暴躁的母親被他充耳不聞的態(tài)度激怒了，抓起毛巾就要打他。他自然不是小孩子，輕輕一扯，把毛巾拉過，吐出一句氣人的話，然后悠哉游哉地坐在桌前，哼唱周杰倫的《雙截棍》。④母親沒有多少文化，說話大嗓門，對他的教育大多是瞪起眼睛嘮叨。他覺著和她一點共同語言也沒有，她說什么，他偏偏喜歡反其道而行，他認為這樣的青春才吸引個性。⑤母親在市綠化隊當(dāng)臨時工，每天工作地點都不固定，中午常常無法回家吃飯。每天早上她拎著裝滿水的大玻璃瓶出門，晚上才能到家?；貋砗?，她從不說她這一天都忙些啥。第一件事就是追在他身后問一天的學(xué)習(xí)情況。每一次總被他以學(xué)業(yè)忙為借口，把她一連的問題給堵了回去。⑥那年夏天格外熱，有幾天氣溫甚至接近四十度，行道樹下小草打著卷，失了鮮綠的顏色，連往日聒噪的蟬也噤了聲。熾熱的陽光晃得人睜不開眼睛，室外如流火的烤爐，滾滾熱浪迎面撲來，熏烤得人只想趕快逃離。但他才不怕這些辛苦，依舊是接送女孩上學(xué)。⑦有天中午放學(xué)后，像往常一樣，他一邊擦汗一邊賣力地蹬著車子，想早點甩下這讓人炙息的悶熱。⑧正行走間，前方綠蔭道下一排躺在人行道上的中年婦人吸引了他的目光。那些婦人把破舊的工作服鋪在地上，席地而臥，靜靜地休憩。她們身后整整齊齊地地擺放著自行車，剪綠籬用的長剪和盛水的大號玻璃瓶。看到這些工具，他明白，這些婦人應(yīng)該是和母親一樣，也是園林工人。這樣一想，他又多望了幾眼。忽然，他的心像針扎似的痛起來，那睡在邊上的不正是母親嗎？暑熱把她的臉頰熏得又黑又紅，仿佛還在滴著汗珠。她靜靜地蜷縮在那里，好像一枚無怨無悔的落葉。⑨母親從來沒有對他說過她的艱辛，他也從沒問過一句。如果不是親眼看到，他真的難以置信，母親每天的午休竟是這樣度過的！此刻，勞累了一上午的她，在悶熱的室外稍作休息，等待下午上工的時光，想必下午還有許多綠化上的活計在等著她。⑩這些年，母親都是這樣走過來的吧——把苦和累深深地掩藏起來，留給孩子的是生活的平穩(wěn)和幸福。而作為兒子的他，又何曾了解和體諒過她？?有許多天，他的心都無法平靜，眼前老是晃動著母親酷暑下的身影。從那以后，再跟母親說話，聲音變得溫柔了許多，尤其當(dāng)他端上為母親做的飯菜，更是讓她驚喜不已……如今，年少時的愛情早已像蒲公英的花朵，不知被風(fēng)吹向了哪里，而那個夏天與母親的相遇卻一直深印在他的腦海里。?那是他成長開始的第一步。?他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。16．閱讀選文②-⑤段，概括表現(xiàn)“他”“叛逆”的情節(jié)。17．第⑥段景物描寫有什么作用？18．結(jié)合語境，賞析下面句子和加點詞語的妙處。（1）她靜靜地蜷縮在那里，好像一枚無怨無悔的落葉。（2）他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。19．文中的母親是一個什么樣的人？五、整本書閱讀。（5分）閱讀下面從名著中摘錄的文字，回答后面的問題。[甲]行者丟下扇子道：“不停當(dāng)！不停當(dāng)！被那所哄了！”三藏只道：“怎生是好！”……八戒道：“只揀無火處走便罷?！比氐溃骸澳欠綗o火？”八戒道：“東方南方北方俱無火?！盵乙]我所看的那些陰間的圖畫，都是家藏的老書，并非我所專有。我所收得的最先的畫圖本子，是一位長輩的贈品：《二十四孝圖》。這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說，鬼少人多，又為我一人所獨有，使我高興極了。那里面的故事，似乎是誰都知道的：便是不識字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。但是，我于高興之余，接著就是掃興，因為我請人講完了二十四個故事之后，才知道“孝”有如此之難，對于先前癡心妄想，想做孝子的計劃，完全絕望了。20．[甲]段對話選自《西游記》中這一故事情節(jié)，八戒說“東方南方北方俱無火”潛臺詞是，從中可以看出八戒的心理。21．[乙]文段中“我”得到《二十四孝圖》既高興又掃興的原因分別是什么？六、第三部分（50分）22．文題在成長的道路上，總有一種聲音溫暖著我們，激勵著我們。那是大自然的流水潺潺、鳥語嚶嚶，讓我們心生美好；那是生活中的殷殷叮嚀、諄諄教誨，讓我們成長進步；那是經(jīng)典中的警醒諍言、時代呼聲，讓我們沉靜深思……請以“成長路上的聲音”為題目，寫一篇記敘文。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，不少于500字，不要出現(xiàn)所在的校名或者師生姓名。

答案解析部分1．【答案】bìhù；chéngjiè；佩服；安詳【解析】【分析】本題考查漢字的字音字形。（1）“庇護”應(yīng)讀作“bìhù”，包庇，保護；（2）“懲戒”應(yīng)讀作“chéngjiè”，懲罰、警戒；（3）“pèifú”應(yīng)寫作“佩服”，感到可敬而心服；（4）“ānxiáng”應(yīng)寫作“安詳”，從容不迫，穩(wěn)重。

故答案為：（1）bìhù；

（2）chéngjiè；

（3）佩服；

（4）安詳。

【點評】本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查漢字的字音、字形。

A.匿笑（ruò）——（nì），遛達——溜達；

B.正確；

C.徘回——徘徊，咄咄逼人（高大威武）——氣勢洶洶；

D.稱職（chèng）——chèn，人跡罕至（罕見）——稀少；

故答案為：B。

【點評】本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查成語的運用。A.大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。句中用于形容袁隆平的想法與當(dāng)時學(xué)術(shù)界流行的觀點大不相同，符合語境，故正確；B.各得其所：原指每個人都得到了滿足，后指每一個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓?。句中用于形容全國人民都得到了恰?dāng)?shù)陌才?，符合語境，故正確；；C.隨聲附和：自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。句中用于形容同學(xué)們認可李老師的演講，不符合語境，故錯誤；D.精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好，表示要求極高。句中用于形容“工匠精神”要求我們要有好上加好的態(tài)度，符合語境，故正確；故答案為：C。

【點評】本題考查成語的運用。成語總是存在于一定的語言環(huán)境中，語境對成語起著限制、闡釋、照應(yīng)的作用，所以，成語在句子中絕不是“孤立”存在的，它總是與上下文存在著千絲萬縷的聯(lián)系。做有關(guān)成語的題目時，理解成語的含義固然重要，同時，還要把握語境，綜合考慮成語的詞義、詞性、輕重程度、適用對象、感情色彩、范圍大小、搭配習(xí)慣等，根據(jù)語境判斷成語的使用。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識的辨別。

ABD.正確；C.有誤，《論語》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”；故答案為：C。

【點評】本題考查學(xué)生對于文學(xué)、文體常識的識記能力。文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識要注意各種文體的特點。【答案】5．示例一：“清脆”需重讀，因為它體現(xiàn)了鳥鳴的動聽。示例二：“醉心”需重讀，因為它表達沉醉其中之情。示例三：“靜謐”需重讀，因為它體現(xiàn)鄉(xiāng)間的寧靜。6．示例：初中生課外閱讀漫畫的人數(shù)很多，而閱讀文學(xué)名著的人很少。7．示例：我認為乙同學(xué)的讀書方法更好，俗話說好記性不如一根爛筆頭，再說在摘抄中可以放慢閱讀速度，從而增加了品味的時間。8．示例：小明，閱讀名著不僅能享受故事情節(jié)帶來的輕松愉快，我們還可以在書里體驗不同的人生，提高自己的修養(yǎng)，豐富自己的見識，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？【解析】【點評】（1）本題考查朗讀能力。句中需要重讀的幾種情況：①充當(dāng)謂語的動詞、形容詞常常重讀；②作為定語、狀語的形容詞或副詞常常需要重讀。③作為定語的名詞、代詞，一般要重讀。（2）本題考查圖表信息提取。對于涉及圖表的題目，要注重圖表的整體觀察，包括標(biāo)題、縱橫軸以及圖例等。正確認讀圖表，注意圖表細節(jié)，重視數(shù)據(jù)變化，并簡要歸納出信息要點。（3）本題考查閱讀拓展能力。語言表達的角度主要包括修辭手法、句式結(jié)構(gòu)、用詞特點、語體風(fēng)格、表達方式與人稱視角六個核心維度?，這些要素共同構(gòu)建了語言表達的完整分析框架。??（4）本題考查勸說語擬寫能力。點出閱讀名著的益處，言之成理即可。答案不唯一。5．本題考查朗讀能力?！扒宕唷毙柚刈x。“清脆”作為定語成分，用來修飾“鳥鳴”，表現(xiàn)出鳥鳴的動聽，需要重讀?！扒宕唷币辉~生動地描繪出鳥鳴的悅耳動聽，重讀這個詞可以讓聽眾更加直觀地感受到春天鳥鳴的美妙，從而更好地體會到朱自清筆下春天的生機與活力，突出閱讀帶來的美好感受?！白硇摹毙柚刈x。“醉心”作為句中的謂語，表達出沉醉其中的情感，需要重讀?！白硇摹币辉~強調(diào)了讀者被朱自清筆下的春天深深吸引、陶醉其中的狀態(tài)，重讀這個詞能夠更好地傳達出閱讀的魅力和感染力，讓聽眾深刻體會到閱讀帶來的精神享受和情感觸動，表達出對閱讀的熱愛之情?！办o謐”需重讀。“靜謐”作為定語成分，用來修飾“鄉(xiāng)間”，表現(xiàn)出鄉(xiāng)間寧靜的氛圍，需要重讀?！办o謐”一詞體現(xiàn)了鄉(xiāng)間的寧靜氛圍，重讀這個詞可以讓聽眾仿佛身臨其境般地感受到朱自清筆下春天鄉(xiāng)間的寧靜之美，突出春天的寧靜祥和，也展現(xiàn)出閱讀能夠讓讀者沉浸在不同的美好情境之中。

故答案為：示例一：“清脆”需重讀，因為它體現(xiàn)了鳥鳴的動聽。

示例二：“醉心”需重讀，因為它表達沉醉其中之情。

示例三：“靜謐”需重讀，因為它體現(xiàn)鄉(xiāng)間的寧靜。6．本題考查圖表信息提取。圖表的橫向表示的是課外閱讀各項目的人數(shù)和占比，縱向表示的課外閱讀的內(nèi)容。從中不難發(fā)現(xiàn)：在課外閱讀的各項目中，喜歡看“漫畫”的學(xué)生最多，有112人，占比為56%；其次為“武俠小說”，有62人，占比為31%；而喜歡看“文學(xué)名著”的人數(shù)最少，只有26人，占比為13%。從這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)可看出：學(xué)生課外閱讀喜歡有趣的、淺顯的內(nèi)容；而深刻的、純文學(xué)類的閱讀則大多數(shù)學(xué)生不喜歡。據(jù)上分析，可從不同角度提出你的結(jié)論。故答案為：初中生課外閱讀漫畫的人數(shù)很多，而閱讀文學(xué)名著的人很少。7．本題考查閱讀拓展能力?！拔視τ涀械年P(guān)鍵人物和情節(jié)”這一方法的好處是，能有利于快速把握作品的內(nèi)容，能對信息進行快速篩選整合以及對人物形象的快速把握，因此可以從這個角度分析其好處。示例：我認為甲同學(xué)的讀書方法好。通過記住書中的關(guān)鍵人物和情節(jié)的方式，有利于快速把握作品的整體內(nèi)容，從而有助于我們理解人物和作品主題?！拔視贸鲆粋€專門的筆記本做些摘錄”這一方法的好處是，可以加深印象，記下閱讀瞬間的思想火花，并將我們的思考引向深刻，使讀書的效果加倍；同時也是詞句、思想、素材的積累，因此可以從這個角度分析其好處。

故答案為：我認為乙同學(xué)的讀書方法更好，俗話說好記性不如一根爛筆頭，再說在摘抄中可以放慢閱讀速度，從而增加了品味的時間。8．本題考查勸說語擬寫能力。點出閱讀名著的益處，言之成理即可。答案不唯一。示例：明明，你好！閱讀名著不僅只是為了應(yīng)付考試，而是要開拓我們的視野，豐富我們的知識，提高我們的閱讀理解和寫作能力。讓我們一起閱讀名著，好嗎？

故答案為：示例：小明，閱讀名著不僅能享受故事情節(jié)帶來的輕松愉快，我們還可以在書里體驗不同的人生，提高自己的修養(yǎng)，豐富自己的見識，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？9．【答案】山島竦峙；隨君直到夜郎西；枯藤老樹昏鴉；影入平羌江水流；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；不知何處吹蘆管；擇其善者而從之；其不善者而改之；呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨【解析】【分析】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“竦、峙、郎、藤、羌、傍、喉”等字詞容易寫錯。

故答案為：（1）山島竦峙；

（2）隨君直到夜郎西；

（3）枯藤老樹昏鴉；

（4）影入平羌江水流；

（5）應(yīng)傍戰(zhàn)場開；

（6）不知何處吹蘆管；

（7）其不善者而改之；

（8）呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?0．B11．詩人想象了回家團聚后剪燭西窗、共話今宵的情境，與眼前的凄苦形成對比，更加突出詩人內(nèi)心的孤寂和相思之苦，所以說“眼前景反作后日懷想，此意更深”?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析?？稍诶斫庠姼鑳?nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合各個選項的表述，逐項判斷正誤。（2）本題考查詩句賞析。詩歌賞析句子的切入點：①抓關(guān)鍵詞語賞析句子；②從修辭的角度賞析句子；③從描寫方法的角度賞析句子；④從表達的情感角度賞析句子；⑤從蘊含的哲理角度賞析句子。10．本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。

ACD.正確；B.有誤，《次北固山下》頷聯(lián)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”寫出了平野開闊、大江直流、波平浪靜的景色，表達的是詩人見到此景的開闊、喜悅之情，而不是愁苦之情，朗讀時語調(diào)應(yīng)是昂揚、明快的，選項理解錯誤；故答案為：B。11．本題考查詩句賞析?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”意為：什么時候我們才能一起在西窗下剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情呢?！昂萎?dāng)”意思是“什么時候才能夠”，這句詩描繪了詩人想象中與對方相聚后，在西窗之下一同剪去燭花，然后娓娓道來地談?wù)摻褚乖诎蜕綍r聽著夜雨的情景。這是詩人對未來團聚時刻的美好憧憬?！鞍蜕揭褂隄q秋池”這句詩描繪了眼前的景象，此時詩人獨自在巴山，夜晚下起了雨，雨水使秋池的水位上漲，營造出一種孤獨、凄涼的氛圍。故答案為：詩人想象了回家團聚后剪燭西窗、共話今宵的情境，與眼前的凄苦形成對比，更加突出詩人內(nèi)心的孤寂和相思之苦，所以說“眼前景反作后日懷想，此意更深”?！敬鸢浮?2．達到；疾行，指迅速逝去；迷惑，疑惑；改變13．（1）以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。（2）廣泛地學(xué)習(xí)并且篤守自己的志向，懇切地提問并且常常思考眼前的事，仁就在這中間了。14．靜；躁15．（1）人一定要有志向，同時志向要專一，這樣才能潛心學(xué)習(xí)，不會輕易被改變。（2）“志”是“學(xué)”的前提和動力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)，一個勤學(xué)的人一定是一個有志向的人?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（2）本題考查文言文翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（3）本題考查理解文章內(nèi)容。整體把握?，先通讀全文，大致了解文章的主要內(nèi)容和背景。逐句分析?，對文章進行逐句解讀，注意關(guān)鍵詞匯和句式的理解。

（4）本題考查理解文章內(nèi)容和對比閱讀。解答時要讀懂文章，理解文意，比較閱讀時要找準(zhǔn)兩者的比較點，對相關(guān)的內(nèi)容要準(zhǔn)確把握。

參考譯文：【甲】君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懈怠就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光快速逝去，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的屋舍，到那時悔恨又怎么來得及呢？【乙】孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。”孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　笨鬃诱f：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停?！笨鬃诱f：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！弊酉恼f：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”12．本題考查文言實詞。作答時可結(jié)合句意來分析加點字詞的意思。（1）句意：不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。致：達到。（2）句意：年華隨時光快速逝去。馳：疾行，指迅速逝去。（3）句意：四十歲（遇事）能不迷惑?；螅好曰?，疑惑。（5）句意：軍隊的主帥可以改變。奪：改變。

故答案為：（1）達到；

（2）疾行，指迅速逝去；

（3）迷惑，疑惑；

（4）改變。13．本題考查文言文翻譯。

重點字詞：（1）靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一。以：連詞，表示后者是前者的目的。修身：修養(yǎng)身心。儉：節(jié)儉。養(yǎng)：培養(yǎng)。德：品德。（2）博學(xué)：廣泛地學(xué)習(xí)。而：連詞，表并列。篤志：堅定志向。切：懇切。切問：懇切地發(fā)問求教。近思：思考當(dāng)前的事情。仁：仁德。

故答案為：（1）以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。

（2）廣泛地學(xué)習(xí)并且篤守自己的志向，懇切地提問并且常常思考眼前的事，仁就在這中間了。14．本題考查理解文章內(nèi)容。①空：根據(jù)“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”可知，作者在這里概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，提出了“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的中心論點，然后從正反兩方面闡述了“靜”的重要性，著重圍繞一個“靜”字加以論述；②空：根據(jù)“險躁則不能治性”可知，這里講述了冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情，由此可見作者把失敗歸結(jié)在“躁”字上。

故答案為：靜；躁。15．本題考查理解文章內(nèi)容和對比閱讀。結(jié)合乙文“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”以及甲文“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”可知，博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，最終才能有所收獲。這告訴我們，人一定要有志向，而且志向要專一，這樣才能潛心學(xué)習(xí)，不會輕易被改變。根據(jù)甲文“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”以及乙文“十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”可知，“志”是“學(xué)”的前提和動力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)，一個勤學(xué)的人一定是一個有志向的人。

故答案為：人一定要有志向，同時志向要專一，這樣才能潛心學(xué)習(xí)，不會輕易被改變；

（2）“志”是“學(xué)”的前提和動力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)，一個勤學(xué)的人一定是一個有志向的人?！敬鸢浮?6．（1）母親嘮叨他過分講究打扮，他依舊我行我素；（2）母親要打他，他扯過毛巾，還頂嘴唱歌氣母親；（3）母親說什么，他偏偏喜歡反其道而行；（4）母親問他學(xué)習(xí)情況，他以學(xué)業(yè)忙為借口拒絕回答。17．生動形象地表現(xiàn)了天氣的炎熱；襯托了母親工作的艱辛；炎熱的環(huán)境促使他真正理解了母愛。18．（1）運用比喻，生動形象地描摹了母親疲憊的狀態(tài)，表現(xiàn)了他對母親的心疼與理解。（2）戛然而止是一下子停止；寫出了他轉(zhuǎn)變的迅速；也表現(xiàn)了他內(nèi)心受到的極大震撼，與題目相照應(yīng)。19．脾氣暴躁，但是愛孩子，對孩子寄予厚望，堅強隱忍?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達。（2）本題考查對景物描及作用的理解。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時出現(xiàn)，景物描寫可以同進具有一種或幾種表達作用。（3）本題考查對句子和詞語的品析。（4）本題考查人物形象分析。解答此類題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。16．本題考查內(nèi)容理解和概括。答案范圍是第②-⑤段。結(jié)合第③段“母親對他的反常行為漸漸有了察覺，嘮叨他每天收拾頭發(fā)，過分講究，不如坐下來好好學(xué)習(xí)。他冷哼幾聲，依舊我行我素”可概括為：母親嘮叨他過分講究打扮，他依舊我行我素；結(jié)合第③段“脾氣暴躁的母親被他充耳不聞的態(tài)度激怒了，抓起毛巾就要打他。把毛巾拉過，吐出一句氣人的話然后悠哉游哉地坐在桌前哼唱”可概括為：他扯過母親要打他的毛巾，還頂嘴唱歌氣母親；結(jié)合第④段“他覺著和她一點共同語言也沒有，她說什么，他偏偏喜歡反其道而行”可概括為：母親說什么，他偏偏喜歡反其道而行；結(jié)合第⑤段“每一次總被他以學(xué)業(yè)忙為借口，把她一連的問題給堵了回去”可概括為：母親問他學(xué)習(xí)情況，他以學(xué)業(yè)忙為借口拒絕回答。

故答案為：（1）母親嘮叨他過分講究打扮，他依舊我行我素；

（2）母親要打他，他扯過毛巾，還頂嘴唱歌氣母親；

（3）母親說什么，他偏偏喜歡反其道而行；

（4）母親問他學(xué)習(xí)情況，他以學(xué)業(yè)忙為借口拒絕回答。17．本題考查對景物描及作用的理解。根據(jù)第⑥段“有幾天氣溫甚至接近四十度，行道樹下小草打著卷，失了鮮綠的顏色，連往日聒噪的蟬也噤了聲。熾熱的陽光晃得人睜不開眼睛，室外如流火的烤爐，滾滾熱浪迎面撲來，熏烤得人只想趕快逃離”可知，這段環(huán)境描寫交代了那年夏天天氣格外炎熱，人們無法在室外工作的特點；結(jié)合第⑥段“但他才不怕這些辛苦，依舊是接送女孩上學(xué)”，第⑦段“有天中午放學(xué)后，像往常一樣，他一邊擦汗一邊賣力地蹬著車子，想早點甩下這讓人炙息的悶熱”反襯出他在炎熱的天氣堅持去送女孩時自覺瀟灑和愉悅的心情；同時根據(jù)第⑧段“暑熱把她的臉頰熏得又黑又紅，仿佛還在滴著汗珠”可知，母親在炎熱的天氣中工作，有力襯托了母親工作的艱辛；正是這樣炎熱艱苦的條件，才讓他體會到了母親的艱苦，促使他真正理解了母愛，為下文他真正理解母愛做了鋪墊；根據(jù)第⑨段“此刻，勞累了一上午的她，在悶熱的室外稍作休息，等待下午上工的時光，想必下午還有許多綠化上的活計在等著她”，第?段“從那以后，再跟母親說話，聲音變得溫柔了許多，尤其當(dāng)他端上為母親做的飯菜，更是讓她驚喜不已……”可知，炎熱的環(huán)境促使他真正理解了母愛，迅速結(jié)束了自己的叛逆，暗示了文章主旨。

故答案為：（1）運用比喻，生動形象地描摹了母親疲憊的狀態(tài)，表現(xiàn)了他對母親的心疼與理解；

（2）戛然而止是一下子停止；寫出了他轉(zhuǎn)變的迅速；也表現(xiàn)了他內(nèi)心受到的極大震撼，與題目相照應(yīng)。18．本題考查句子和詞語的賞析。（1）“她靜靜地蜷縮在那里，好像一枚無怨無悔的落葉”中“好像一枚無怨無悔的落葉”一句運用比喻修辭手法，將“母親”比作“一枚落葉”，結(jié)合第⑥段“那年夏天格外熱，有幾天氣溫甚至接近四十度”可知，當(dāng)時天氣十分炎熱；結(jié)合第⑧段“暑熱把她的臉頰熏得又黑又紅，仿佛還在滴著汗珠”可知，母親因為勞累而致身軀蜷曲緊縮；根據(jù)第⑨段“母親從來沒有對他說過她的艱辛”可知，母親為這個家的付出一直是無怨無悔；結(jié)合第⑧段“這樣一想，他又多望了幾眼。忽然，他的心像針扎似的痛起來”可知，當(dāng)時他看到母親的身影時的心痛，表現(xiàn)了他對母親的心疼與理解；這句話運用比喻的修辭，生動形象地描摹了母親疲憊的狀態(tài)，表現(xiàn)了他對母親的心疼與理解。（2）“他的青春叛逆就在那一刻戛然而止”中的“戛然而止”形容聲音突然終止。結(jié)合第⑧段“這樣一想，他又多望了幾眼。忽然，他的心像針扎似的痛起來”可知，他看到母親酷暑下的身影時，一下子理解了母親；結(jié)合?段“有許多天，他的心都無法平靜，眼前老是晃動著母親酷暑下的身影。從那以后，再跟母親說話，聲音變得溫柔了許多，尤其當(dāng)他端上為母親做的飯菜，更是讓她驚喜不已……”可知，當(dāng)“他”眼前老是晃動著母親酷暑下的身影時，他叛逆的突然中止了，他開始為母親做點什么了；“戛然而止”寫出了他轉(zhuǎn)變的迅速，也表明了他當(dāng)時內(nèi)心受到了極大的震撼；照應(yīng)了題目“叛逆，在那一刻戛然而止”。

故答案為：（1）運用比喻，生動形象地描摹了母親疲憊的狀態(tài)，表現(xiàn)了他對母親的心疼與理解；

（2）戛然而止是一下子停止；寫出了他轉(zhuǎn)變的迅速；也表現(xiàn)了他內(nèi)心受到的極大震撼，與題目相照應(yīng)。19．本題考查人物形象分析。根據(jù)第③段中“脾氣暴躁的母親被他充耳不聞的態(tài)度激怒了，抓起毛巾就要打他”可知，母親脾氣暴躁，看到孩子犯錯就打孩子；結(jié)合第④段“母親沒有多少文化，說話大嗓門，對他的教育大多是瞪起眼睛嘮叨”可知，母親是一個簡單的人，但對孩子寄予厚望；結(jié)合第⑤段“回來后，她從不說她這一天都忙些啥。第一件事就是追在他身后問一天的學(xué)習(xí)情況”可知，母親關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，對孩子寄予厚望；根據(jù)第⑧段“她靜靜地蜷縮在那里，好像一枚無怨無悔的落葉”可知，母親為家庭付出很多，但她無怨無悔；第⑨段中“母親從來沒有對他說過她的艱辛，他也從沒問過一句”，⑩段中“這些年，母親都是這樣走過來的吧——把苦和累深深地掩藏起來，留給孩子的是生活的平穩(wěn)和幸福”可知，母親是一個堅強隱忍的人，愛孩子，不想讓孩子知道她的辛苦。

故答案為：脾氣暴躁，但是愛孩子，對孩子寄予厚望，堅強隱忍。【答案】20．孫行者一調(diào)芭蕉扇；不走西邊（或：不往西天取經(jīng)了：揀無火處走）；一遇到困難就想著“散伙”21．“高興”是因為書本里面的內(nèi)容鬼少人多，又為“我”一人所獨有。“掃興”是因為“我”請人講完了二十四個故事之后，才知道“孝”有如此之難，對于先前癡心妄想，想做孝子的計劃，完全絕望了。【解析】【點評】（1）本題考查名著內(nèi)容理解和分析。本題考查名著人物形象的賞析。文章中人物形象賞析題答題思路①總體概括人物主要性格特征；②具體分析人物性格特點。③列舉文中哪些信息體現(xiàn)了這一特點；④得出全面完整的結(jié)論。（2）本題考查內(nèi)容理解和概括分析。明確故事線索；劃分情節(jié)結(jié)構(gòu)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）；提取關(guān)鍵事件；精準(zhǔn)歸納每部分內(nèi)容；整合成邏輯連貫的概括.20．本題考查名著內(nèi)容理解和分析。這段對話選自《西游記》中的“孫行者一調(diào)芭蕉扇”這一故事情節(jié)。在這個情節(jié)中，唐僧師徒被火焰山的火所阻擋，孫悟空前去借芭蕉扇以滅火。然而，孫悟空第一次借扇時，被鐵扇公主扇飛，沒有成功借到扇子。回到隊伍后，他向師傅唐僧和師弟豬八戒、沙僧描述了借扇的經(jīng)過。豬八戒在聽到孫悟空的描述后，說了一句“只揀無火處走便罷”。當(dāng)唐僧問他哪里沒有火時，豬八戒回答“東方南方北方俱無火”。這句話的潛臺詞是不走西邊，也就是不繼續(xù)往西天取經(jīng)的方向前進。因為西邊有火焰山阻擋，而東方、南方、北方則沒有火，可以走。從豬八戒的這句話中，我們可以看出他遇到困難就想著“散伙”的心理。

故答案為：孫行者一調(diào)芭蕉扇；不走西邊（或：不往西天取經(jīng)了：揀無火處走）；一遇到困難就想著“散伙”。21．本題考查內(nèi)容理解和概括分析。乙文段：“我”得到《二十四孝圖》時感到高興，主要是因為這本書的內(nèi)容鬼少人多，而且這本書是“我”一個人獨有的，這使得“我”感