新版部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課外閱讀練習(xí)含答案1．閱讀下文，回答問(wèn)題。夏威夷風(fēng)光（節(jié)選）

從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò)美國(guó)的夏威夷風(fēng)光旖旎，不曾想今天真的來(lái)到了夢(mèng)中思念的“伊甸園”。

坐在中型面包旅行車(chē)上，車(chē)窗外可見(jiàn)一層一層清晰疊加的火山灰（巖）經(jīng)年累月堆積起來(lái)的山巒，一邊聽(tīng)導(dǎo)游介紹，一邊想象著各種千萬(wàn)年從海底噴發(fā)出的火山怎樣造就了夏威夷島嶼的形態(tài)。

來(lái)到了恐龍灣，令我驚異的是，這里的海水與渤海灣全然不同，渤海灣的海水是藍(lán)色的，這里的海水是綠色、奶色和綠黃色的交織，在陽(yáng)光的照耀下實(shí)在令人神往。這種青翠色和玉色交織的色彩是夏威夷的海所特有的，聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)這是火山噴發(fā)導(dǎo)致的——這里的海水含有豐富的礦物質(zhì)。

我們來(lái)到了原始森林，面包車(chē)的兩邊樹(shù)木叢生。在火山噴泉口，下起了細(xì)雨，我們下車(chē)前往海岸邊觀賞。岸邊清晰可見(jiàn)的崖石是燒焦了的黑黑的巖石，順著導(dǎo)游指向的方向，我們看到了深邃漆黑的火山黑洞。然后我們頂著風(fēng)雨又來(lái)到了神秘的大風(fēng)口，越往前走，風(fēng)越大，但“不到長(zhǎng)城非好漢”的信念驅(qū)使我們非要承受大風(fēng)的襲擊的樂(lè)趣，不然的話我們何必要到這個(gè)著名的大風(fēng)口來(lái)呢？

我們頂著風(fēng)雨，濕透了衣衫，終于如愿以償，來(lái)到了大風(fēng)口——享受著夏威夷的熱帶颶風(fēng)的襲擊，感到又冷又濕，軀體越來(lái)越難以忍受，但心中的愜意卻難以言說(shuō)。（1）解釋詞語(yǔ)。①風(fēng)光旖旎：________。②如愿以償：________。（2）把下面的句子改成陳述句。不然的話我們何必要到這個(gè)著名的大風(fēng)口來(lái)呢？（3）夏威夷的海水有什么特點(diǎn)？是什么原因造成的？（4）作者在文中引用“不到長(zhǎng)城非好漢”，表現(xiàn)了一種什么精神？【答案】（1）形容景色柔和美好；像所希望的那樣得到滿足，指愿望實(shí)現(xiàn)（2）不然的話我們沒(méi)有必要到這個(gè)著名的大風(fēng)口來(lái)。（3）夏威夷的海水是綠色、奶色和綠黃色的交織，這是火山噴發(fā)導(dǎo)致的——這里的海水含有豐富的礦物質(zhì)。（4）作者在文中引用“不到長(zhǎng)城非好漢”，表現(xiàn)了勇于克服困難，不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定相關(guān)信息，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）①形容景色柔和美好；②像所希望的那樣得到滿足，指愿望實(shí)現(xiàn)（2）不然的話我們沒(méi)有必要到這個(gè)著名的大風(fēng)口來(lái)。（3）夏威夷的海水是綠色、奶色和綠黃色的交織，這是火山噴發(fā)導(dǎo)致的——這里的海水含有豐富的礦物質(zhì)。（4）作者在文中引用“不到長(zhǎng)城非好漢”，表現(xiàn)了勇于克服困難，不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。2．課外閱讀。竹子竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。我贊美竹子的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，但更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過(guò)，它就像一把利劍穿過(guò)頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。自古以來(lái)，它和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”，歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，為畫(huà)家所描繪，為藝術(shù)家所雕刻，為游人所向往。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎？（1）作者從________、________、________、________、________的用途出發(fā)，表現(xiàn)了“青青翠竹，全身是寶”。（2）短文重點(diǎn)寫(xiě)了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。請(qǐng)你用波浪線畫(huà)出表現(xiàn)竹子生命力頑強(qiáng)的語(yǔ)句；用橫線畫(huà)出作者由竹子引發(fā)聯(lián)想的語(yǔ)句。（3）短文在寫(xiě)法上同《白楊》一課相似，都是________的文章。（4）“息”字的解釋有：A.呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。B.停止。C.消息。D.利錢(qián)；利息。短文中的“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)選________解釋；“自強(qiáng)不息”的“息”應(yīng)選__________解釋。（5）將文中畫(huà)雙橫線的句子改成陳述句。（6）下面說(shuō)法是否正確，請(qǐng)判斷。①這段文字寫(xiě)了竹子的用途和品格。________②“歲寒三友”指的是竹、松、菊。________③短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來(lái)說(shuō)明竹子全身都是寶，用途非常廣泛。________【答案】（1）竹竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍（2）春雨一過(guò)……確實(shí)存在的品格|我想……是這種精神嗎？（3）借物喻人（4）A；B（5）我想，竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。（6）正確；錯(cuò)誤；正確【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從第二自然段中找到答案。（2）聯(lián)想是由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理過(guò)程，是在原有知識(shí)、信息的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)造出一個(gè)新形象。（3）短文在寫(xiě)法上同《白楊》一課相似，都是借物喻人的文章。（4）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。（5）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（6）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①正確；②錯(cuò)誤；“歲寒三友”指的是竹、松、梅。③正確故答案為：⑴竹竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍；⑵春雨一過(guò)……確實(shí)存在的品格；我想……是這種精神嗎？⑶借物喻人⑷A；B；⑸我想，竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。⑹①正確；②錯(cuò)誤；③正確【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題主要考查對(duì)聯(lián)想的把握能力。（3）此題主要考查對(duì)借物喻人寫(xiě)法的把握能力。（4）一字多義是一種語(yǔ)言現(xiàn)象，正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。（5）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。（6）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容、和文化常識(shí)的掌握的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。3．閱讀短文，完成練習(xí)。草地夜行

茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊(duì)人馬已經(jīng)過(guò)去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠(yuǎn)方。

干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著。背上的槍支和子彈就像一座山似的，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。唉！就是在這稀泥地上躺一會(huì)兒也好啊！

迎面走來(lái)一個(gè)同志，沖著我大聲嚷：“小鬼，你這算什么行軍??？照這樣，三年也走不到陜北！”

他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答：“別把人看扁了！從大別山走到這兒，少說(shuō)也走了萬(wàn)兒八千里路。瞧！槍不是還在我的肩膀上嗎？”

他看了看我，笑了起來(lái)，就和我并肩朝前走。他比我高兩頭，寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去。

“小同志，你的老家在哪兒？”他問(wèn)我。

“金寨斑竹園！聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？”

“啊，斑竹園！有名的金寨大暴動(dòng)，就是從你們那兒搞起來(lái)的。我在那兒賣(mài)過(guò)帽子。”

一點(diǎn)不錯(cuò)，暴動(dòng)前，我們村里來(lái)過(guò)幾個(gè)賣(mài)帽子的人。我記得清清楚楚，爸爸還給我買(mǎi)了一頂?；丶襾?lái)掀開(kāi)帽里子一看，里面有張小紙條，寫(xiě)著“打倒土豪劣紳”。真想不到，當(dāng)年賣(mài)帽子的同志竟在這里碰上了。

我立刻對(duì)他產(chǎn)生了敬佩的感情，就親熱地問(wèn)他：“同志，你在哪部分工作？我怎么從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你呀？”“我嗎？在軍部?，F(xiàn)在出來(lái)找你們這些掉隊(duì)的小鬼?！彼贿呎f(shuō)，一邊摘下我的槍，連空干糧袋也摘了去。“咱們得快點(diǎn)走呀！你看，太陽(yáng)快落了。天黑以前咱們必須趕上部隊(duì)。這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了?！?/p>

聽(tīng)了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會(huì)兒，我又落了一大段。

他焦急地看看天，又看看我，說(shuō)：“來(lái)吧，我背你走！”我說(shuō)什么也不同意。這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎？”他不容分說(shuō)，背起我就往前走。

天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒(méi)了。滿天堆起了烏云，不一會(huì)兒下起大雨來(lái)。我一再請(qǐng)求他放下我，怎么說(shuō)他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。

突然，他的身子猛地往下一沉?！靶」?，快離開(kāi)我！”他急忙說(shuō)，“我掉進(jìn)泥潭里了?！?/p>

我心里一驚，不知怎么辦好，只覺(jué)得自己也隨著他往下陷。這時(shí)候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說(shuō)：“快離開(kāi)我，咱們兩個(gè)不能都犧牲！……要……要記住革命！……”

我使勁伸手去拉他，可是什么也沒(méi)有抓住。他陷下去了已經(jīng)沒(méi)頂了。

我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅(jiān)強(qiáng)的同志！為了我這樣的小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！

風(fēng)，呼呼地刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地?！耙涀「锩?！”──我想起他犧牲前說(shuō)的話。對(duì)，要記住革命！我抬起頭來(lái)，透過(guò)無(wú)邊的風(fēng)雨，透過(guò)無(wú)邊的黑暗，我仿佛看見(jiàn)了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開(kāi)大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去。（1）短文主要講了一件什么事？（2）我為什么對(duì)迎面走來(lái)的戰(zhàn)士產(chǎn)生了敬佩之情？（3）“小鬼”是在什么情況下碰到老同志的？（4）“我仿佛看見(jiàn)了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開(kāi)大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去?！闭娴挠羞@條光明道路嗎？你是怎樣理解這句話的？【答案】（1）記敘了紅軍長(zhǎng)征途中過(guò)草地的時(shí)候,一位老紅軍為了幫助一名小戰(zhàn)士過(guò)草地而壯烈犧牲的故事,贊揚(yáng)了老紅軍戰(zhàn)士忠于革命,舍己為人的高貴品質(zhì)。（2）熱情開(kāi)朗,關(guān)心同志,舍己為人。（3）“我”是在沒(méi)有干糧的惡劣的環(huán)境下遇到老同志的。（4）戰(zhàn)友的話鼓起了我前進(jìn)的勇氣,讓我看到光明的前途?！窘馕觥俊痉治觥浚?）意思相近即可，不要求一模一樣。（2）老紅軍為了“小鬼”最后犧牲了自己，只要意思相近即可。（3）課文“干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了?！保?）意思相近即可?！军c(diǎn)評(píng)】這道題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握，認(rèn)真閱讀文章不難找出正確答案。4．課外閱讀。美金的價(jià)值

①一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩，發(fā)現(xiàn)他5歲的兒子靠在門(mén)旁等他?！鞍?，我可以問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題嗎？”

②“什么問(wèn)題？”“爸，您一小時(shí)可以賺到多少錢(qián)？”“這與你無(wú)關(guān)，你為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？”父親生氣地說(shuō)。

③“我只想知道。請(qǐng)您告訴我，您一小時(shí)可以賺多少錢(qián)？”小孩哀求道?！凹偃缒阋欢ㄒ赖脑?，我一小時(shí)賺20美金?！?/p>

④哦小孩低下了頭接著又說(shuō)爸可以借我10美金嗎父親發(fā)怒了如果你只是要借錢(qián)去買(mǎi)毫無(wú)意義的玩具的話給我回到你的房間并上床好好想想為什么你會(huì)那么自私我每天長(zhǎng)時(shí)間辛苦工作著沒(méi)時(shí)間和你玩小孩子的游戲。

⑤小孩安靜地回到自己的房間并關(guān)上門(mén)。

⑥父親坐下來(lái)還在生氣。后來(lái)，他平靜下來(lái)了，開(kāi)始想他可能對(duì)孩子太兇了——或許孩子真的很想買(mǎi)什么東西，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢(qián)。

⑦父親走進(jìn)小孩的房間：“你睡了嗎，孩子？”“爸，還沒(méi)睡，我還醒著呢?！毙『⒒卮?。

⑧“我剛剛可能對(duì)你太兇了。”父親說(shuō)，“我將今天受的氣都爆發(fā)出來(lái)了——這是你要的10美金?！薄鞍?，謝謝您！”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著.

⑨“為什么你已經(jīng)有錢(qián)了還要？”父親生氣地問(wèn)。

⑩“因?yàn)檫@之前不夠，但現(xiàn)在足夠了?！毙『⒒卮?，“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向您買(mǎi)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和您共進(jìn)晚餐?！保?）5歲的小男孩希望用20美金換取________,可見(jiàn)他十分希望________。（2）在短文中，爸爸的態(tài)度是這樣變化的：有點(diǎn)煩→________→________→________→________。（3）請(qǐng)給短文第④自然段加標(biāo)點(diǎn)。（4）短文的第⑥⑧⑩自然段中都有一個(gè)破折號(hào)，這幾處破折號(hào)各表示什么？A.解釋說(shuō)明B.語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折第⑥自然段中的破折號(hào)表示：________第⑧自然段中的破折號(hào)表示：________第⑩自然段中的破折號(hào)表示：________（5）爸爸聽(tīng)了孩子的話會(huì)和他共進(jìn)晚餐嗎？為什么？【答案】（1）爸爸一個(gè)小時(shí)的空閑時(shí)間；爸爸能陪他（2）生氣；發(fā)怒；平靜；生氣（3）“哦！”小孩低下了頭，接著又說(shuō)：“爸，可以借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢(qián)去買(mǎi)毫無(wú)意義的玩具的話，給我回到你的房間，并上床好好想想，為什么你會(huì)那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間辛苦工作著，沒(méi)時(shí)間和你玩小孩子的游戲?！?（4）A；B；A（5）會(huì)的。因?yàn)榘职忠欢〞?huì)被兒子這天真卻又感人的做法感動(dòng)?！窘馕觥俊痉治觥窟@類題目是考查學(xué)生的課外閱讀理解能力。短文圍繞小男孩和爸爸之間的故事展開(kāi)。希望用20美金換取爸爸一個(gè)小時(shí)的空閑時(shí)間，可見(jiàn)他十分希望爸爸能陪他，父親的態(tài)度也隨著短文的發(fā)展變化。第三、四題主要考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。最終爸爸懂得了孩子的用心，也必定會(huì)和孩子用餐。【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)考查學(xué)生的閱讀理解能力，需仔細(xì)閱讀。5．閱讀短文，完成練習(xí)。雪山小太陽(yáng)

“夾金山高又高，堅(jiān)持一下勝利了！翻過(guò)雪山是晴天，嘿！太陽(yáng)暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵……”這歌聲穿透風(fēng)雪，驅(qū)散寒冷與疲憊，給前進(jìn)中的隊(duì)伍帶來(lái)陣陣暖意。

這名唱歌的女戰(zhàn)士是紅軍隊(duì)伍里最小的衛(wèi)生員。一路上，她把行進(jìn)中的故事編成歌（遙

謠）鼓舞大家前進(jìn)。翻雪山時(shí)，同行（xíng

háng）的大姐送給她一件紅毛衣，她高興極了，穿著這件長(zhǎng)及膝（xī

qī）蓋的紅艷艷的毛衣在隊(duì)伍里跑前跑后，在雪地里分外耀眼，大家就叫她“小太陽(yáng)”。

紅毛衣也抵擋不住寒冷的侵襲，“小太陽(yáng)”的腳步也越來(lái)越遲緩了。突然，“小太陽(yáng)”停了下來(lái)，看到路邊一個(gè)受傷的戰(zhàn)士正把頭埋，進(jìn)臂彎里打瞌睡。在這里，停頓就意味著死亡?！靶√?yáng)”拼命地?fù)u著他，受傷的戰(zhàn)士只是含混不清地說(shuō)：“冷，冷……”

隊(duì)伍依然緩緩地前進(jìn)著。有人突然發(fā)現(xiàn)，隊(duì)伍里不見(jiàn)了“小太陽(yáng)”的身影。戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，大家看到“小太陽(yáng)”靜靜地躺著，已經(jīng)沒(méi)有了生命的氣息。她只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒(méi)有一絲血色。她那件紅艷艷的大毛衣，穿在一個(gè)受傷的戰(zhàn)士身上。受傷的戰(zhàn)士流著淚回憶說(shuō)：“我困乏時(shí)坐在雪地里，只覺(jué)得有人在拼命地?fù)u我，對(duì)了，我還聽(tīng)見(jiàn)了熟悉的歌聲：“翻過(guò)雪山是晴天，嘿！太陽(yáng)暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵……”所有人都沉默了。受傷的戰(zhàn)士脫下紅毛衣，鄭重地蓋在“小太陽(yáng)”身上。紅毛衣像“小太陽(yáng)”快樂(lè)的笑臉，綻放在茫茫雪地中。仰首望去，峰頂已經(jīng)微現(xiàn)陽(yáng)光，太陽(yáng)紅彤彤的，照在皚皚白雪之上，映出一道道金色的光芒。（1）選擇短文括號(hào)里正確的讀音或漢字。歌________（遙

謠）

同行________（xíng

háng）

膝________（xī

qī）蓋（2）大家為什么叫最小的衛(wèi)生員“小太陽(yáng)”？（3）讀短文中畫(huà)橫線的句子，并聯(lián)系《七律長(zhǎng)征》中的詩(shī)句，你體會(huì)到了什么？（4）短文結(jié)尾有什么寓意？【答案】（1）謠；xíng；xī（2）“小太陽(yáng)”既是小姑娘的紅毛衣，又是她美好精神品質(zhì)的象征，在那冰封雪地的日子里，一件紅艷艷的毛衣代表了小姑娘的熱情與奔放，給每個(gè)人帶來(lái)了信心和光明。（3）體會(huì)出紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神，以及勇于戰(zhàn)勝一切的頑強(qiáng)斗志。（4）這里的“小太陽(yáng)”不僅僅指自然界的太陽(yáng)，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一種美好的品質(zhì)。在紅軍過(guò)雪山那樣艱難的日子里，小姑娘身上始終洋溢著熱情與活力，就像一輪燦爛的小太陽(yáng)，散發(fā)著光和熱，溫暖著每個(gè)人的心胸，使大家充滿信心，看到光明和未來(lái)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查學(xué)生對(duì)形近字的辨析，通過(guò)比較部首、字義、組詞記憶生字。需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。字音題的考查只要求識(shí)記不要求拼寫(xiě),即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（3）談自己的看法，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。（4）本題考查結(jié)尾的寓意。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）謠、xíng、xī（2）“小太陽(yáng)”既是小姑娘的紅毛衣，又是她美好精神品質(zhì)的象征，在那冰封雪地的日子里，一件紅艷艷的毛衣代表了小姑娘的熱情與奔放，給每個(gè)人帶來(lái)了信心和光明。（3）體會(huì)出紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神，以及勇于戰(zhàn)勝一切的頑強(qiáng)斗志。（4）這里的“小太陽(yáng)”不僅僅指自然界的太陽(yáng)，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一種美好的品質(zhì)。在紅軍過(guò)雪山那樣艱難的日子里，小姑娘身上始終洋溢著熱情與活力，就像一輪燦爛的小太陽(yáng)，散發(fā)著光和熱，溫暖著每個(gè)人的心胸，使大家充滿信心，看到光明和未來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過(guò)比較組詞記憶生字。這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)出來(lái)。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述合理，文通句順即可。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。6． 請(qǐng)以“溫暖了我的歲月”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。要求：①請(qǐng)補(bǔ)全題目。②圍繞關(guān)鍵事件，敘事清楚，內(nèi)容充實(shí)。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。④卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀?！敬鸢浮磕銣嘏宋业臍q月每一次孤單與失望的時(shí)候，你都無(wú)私地來(lái)幫助我，安慰我。是你，溫暖了我冰凍的心。于是，仿佛成了習(xí)慣似的，每逢我有不順心的時(shí)候，在第一時(shí)間我就想起了你，因?yàn)橹挥心悴拍芎芎檬鑼?dǎo)我。你——文學(xué)，是我最好的朋友。當(dāng)我失敗時(shí)，在那失望的岔路口徘徊。你總是以愛(ài)迪生那不怕失敗，樂(lè)觀向上的精神鼓勵(lì)溫暖我。失敗了爬起來(lái)，一次失敗并不意味著永遠(yuǎn)，從哪里摔倒就要從哪里爬起來(lái)。失敗并不可怕，可怕的是永遠(yuǎn)失去了信心與決心。你總是回憶這些道理溫暖我的心。當(dāng)我氣餒時(shí)，我一次又一次地希望放棄，你——文學(xué)一直伴隨在我的身邊。這時(shí)，你以“世上無(wú)難事，只怕有心人”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，以“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”來(lái)激勵(lì)溫暖我。有了你的鼓勵(lì)，我不再氣餒。望著前方那灑滿陽(yáng)光的大道，我和你一同前行。當(dāng)我遭受困難時(shí)，我的心布滿陰霾，你如一盞明燈照亮我前進(jìn)的路，讓我沖破困難與災(zāi)難。你以海倫凱勒那永不退縮，不畏困難，以李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，以張海迪的名言教育我。是呀!“在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者。”是你，讓我充滿了動(dòng)力。你——文學(xué)，將會(huì)成為我永遠(yuǎn)的朋友。你的每一言每一語(yǔ)都會(huì)溫暖我，讓我更自信，讓我笑對(duì)明天。你在我身旁，你的溫暖與愛(ài)是我筑夢(mèng)路上最美的太陽(yáng)。有了你的溫暖，我會(huì)永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道半命題作文。題目中的關(guān)鍵字眼是“溫暖”，我們需要補(bǔ)寫(xiě)的是對(duì)象。也就是說(shuō)，我們要補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)對(duì)象，這個(gè)對(duì)象曾經(jīng)帶給過(guò)我們溫暖。當(dāng)然，這里的“溫暖”不能僅僅只是字面意義：身體上的溫暖。更主要的應(yīng)該是心理上的一種幸福，力量。我們可以選取身邊的某一個(gè)人，他們可能在我們失敗、痛苦、悲傷、難過(guò)時(shí)，給予過(guò)我們一定的幫助，讓我們戰(zhàn)勝痛苦，走出困境；我們也可以選擇某個(gè)偶像人物，在我們遇到不順心的事時(shí)，想到某個(gè)偶像人物戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷和勇氣，讓我重拾信心；我們還可以選擇某個(gè)歷史人物，比如蘇軾、司馬遷、李白等，他們面對(duì)人生的不得意時(shí)那種豁達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)，溫暖了我的人生歲月；當(dāng)然，我們也可以選擇某樣抽象的事物，比如書(shū)籍，音樂(lè)等，在我緊張繁重的學(xué)習(xí)之余，在我遇到不順心的事時(shí)，是書(shū)籍、音樂(lè)讓我得到了放松，讓我走過(guò)了一段快樂(lè)時(shí)光。7． 題目一：不論是名垂青史的偉人，還是默默無(wú)聞的凡人，人生在世，誰(shuí)都會(huì)有自己的心愿。人們的心愿既不是惟一的，也不是固定的，總是隨著年齡和環(huán)境的變化而變化。在許許多多的心愿中，有大有小，有實(shí)現(xiàn)的，也有難以實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)以“心愿”為題，寫(xiě)一篇作文。文體不限，力求有新意。不少于500字。題目二：我們?cè)诔砷L(zhǎng)中有許多難忘的生活，當(dāng)我們回頭審視自己走過(guò)的人生旅程，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)還有些東西遺失在過(guò)去的時(shí)光里。它們也許是誠(chéng)信、責(zé)任、理解、自信，也許是友情、親情、成功、快樂(lè)，也許是藍(lán)天、綠樹(shù)、碧波，也許是……你不想把它找回來(lái)嗎？請(qǐng)以《尋找___________》為題寫(xiě)一篇文章。要求：1、先將題目補(bǔ)充完整；2、文體不限，力求有新意。3、不少于500字。【答案】例文題目一：心愿當(dāng)流星劃過(guò)夜空，我輕輕地閉上雙眸，默默地在心里向那顆璀璨的流星許愿，希望美麗的流星能把我的心愿帶到天上，化為一顆閃閃的星星，在夜空中釋放出光芒。愿老天能聽(tīng)見(jiàn)我內(nèi)心的愿望，將它實(shí)現(xiàn)……在記憶的小院里，在那個(gè)充滿溫馨的小院里，我總會(huì)拍著小小的手，用那稚嫩的聲音大聲地歌唱：“小燕子，穿花衣，年年春天到這里，我問(wèn)燕子為啥來(lái)，燕子說(shuō)這里的春天最美麗……”童年里那稚嫩而又悅耳的聲音在小院里回蕩著，飛舞著……那時(shí)，我常常會(huì)開(kāi)心地像個(gè)笑臉娃娃似的，飛奔撲進(jìn)外公溫暖的懷抱里，聞聞外公身上的味道，像一只調(diào)皮的小貓一樣懶洋洋地依偎在外公的懷抱里，抬起頭天真地看看外公——外公慈祥、和藹地笑著，眼角明顯地刻畫(huà)著滄桑歲月的痕跡：“外公，我唱得好聽(tīng)嗎？”我自豪地問(wèn)外公，兩只大眼睛撲閃撲閃的。外公不住地點(diǎn)頭，嘴里說(shuō)著：“恩，好聽(tīng)，好聽(tīng)！”“那我再唱給你聽(tīng)，小燕子，穿花衣……”不知道什么時(shí)候，外公跟我一起唱了起來(lái)，我看著外公，外公看著我，我們一邊唱，一邊笑，歌聲和笑聲飄蕩在寧?kù)o的夜晚……可是，外公走了，我問(wèn)媽媽外公去哪了，媽媽總是說(shuō)外公去了一個(gè)很遙遠(yuǎn)、很美麗的地方，媽媽說(shuō)那是“天堂”。我又問(wèn)媽媽：外公還會(huì)回來(lái)嗎？媽媽不回答我，只是沉默無(wú)語(yǔ)?，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我會(huì)不時(shí)地站在那以往充滿歡聲笑語(yǔ)但如今卻變得冷冷清清的小院里，獨(dú)自行走著，迎著涼颼颼的寒風(fēng)，用心呼喚：外公，你在哪？今夜，在皎潔的月光中，望著那布滿繁星的夜空，我再一次閉上眼，對(duì)著那顆最亮的星星許愿：外公，你要在天堂要過(guò)得開(kāi)心哦！題目二：尋找尋找自信成長(zhǎng)的路上不可能一帆風(fēng)順，不可避免有一些挫折，有一些煩惱，有些煩惱很容易解決，會(huì)隨著時(shí)間的流逝而煙消云散，有些煩惱就不同了，你越躲避，它就越纏著你，并且會(huì)隨著時(shí)間的推移越纏越緊，好像是非洲原始森林的食人藤，纏得你筋疲力盡還不肯罷休。我就遇到過(guò)這樣的煩惱。進(jìn)入六年級(jí)以后，由于父母單方面給了我太大的壓力，我漸漸地覺(jué)得不堪承受課業(yè)的壓力了。學(xué)習(xí)的效率越來(lái)越低，各科成績(jī)都一退再退，本來(lái)是父母眼中的好孩子，是老師眼中的好學(xué)生，是同學(xué)眼中的好榜樣，因?yàn)槌煽?jī)的迅速下滑，我感受到他們的眼光都發(fā)生了變化?！皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”啊，為了尋回已經(jīng)失去的一切，我加倍努力學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的家庭作業(yè)，還找了許多課程輔導(dǎo)書(shū)，我一頭扎進(jìn)書(shū)本里。高爾基說(shuō)，“我撲在書(shū)本上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。我可從來(lái)沒(méi)有這樣的感覺(jué)，我只是為了自己的尊嚴(yán)而學(xué)習(xí)，為了不讓別人看輕我，我認(rèn)為我必須“吃得苦中苦”?；蛟S是黃天不負(fù)苦心人吧，我能弄明白老師上課提得問(wèn)題，同學(xué)們的質(zhì)疑問(wèn)難，我也知道得一清二楚，可是等我站起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，我卻沒(méi)有以前那種侃侃而談的風(fēng)度了，我淹沒(méi)在同學(xué)們的眼光中難以自拔，他們仿佛用一種懷疑的眼神看著我：這是一個(gè)很難的問(wèn)題啊，就憑你，能回答嗎?我心跳忐忑著，支支吾吾，詞不達(dá)意，