關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記（33篇）

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇1

今天不用學(xué)舞蹈，也不用出去串門，兒子可睡了一個(gè)懶覺。起

來吃了早飯，和妹妹兩個(gè)人開始玩，姑姑家的妹妹一年回來一次，

去年回來的時(shí)候兩個(gè)小孩還沒有更多的共同語(yǔ)言呢，今年回來兩個(gè)

孩子明顯都懂事很多，共同語(yǔ)言也多了。

中午吃完午飯休息一會(huì)，自己就開始寫作業(yè)，寫了一會(huì)，讓我

帶他去公司玩一會(huì)，路上還不忘記收集各種樹葉，老師放假的時(shí)候

布置的作業(yè)說要收集樹葉，粘貼起來?？吹胶⒆蝇F(xiàn)在每天都有進(jìn)步,

也可以合理的安排自己的時(shí)間完成作業(yè)，對(duì)于上小學(xué)前從來不拿筆

寫字的他到現(xiàn)在能很快適應(yīng)小學(xué)生活的他，我的擔(dān)心也一點(diǎn)點(diǎn)消失。

教師點(diǎn)評(píng)：力口油！成長(zhǎng)是人生得必修課，引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓我們做最

好的陪伴，加油！

作者I陳富永

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇2

明天就要開學(xué)了，早上兒子說：媽媽，今天你給我蒸點(diǎn)彩色卡

通饅頭吧，我想吃了。

好，起來去買了菠菜、紫薯、南瓜、胡蘿、，回來用料理機(jī)打

成泥和面，小時(shí)候孩子愛挑食，不喜歡吃蔬菜，所以就給他做成卡

通饅頭，數(shù)字饅頭，這樣一邊吃，還可以一邊學(xué)習(xí)，不知不覺就多

吃點(diǎn)。

下午面發(fā)了，兒子自己蒸了好多卡通的饅頭，還把那些卡通饅

頭上面裝飾了一番，即開發(fā)了思維又鍛煉了動(dòng)手能力，等蒸熟之后，

吃著自己蒸的饅頭吃的更香了，還要給舅舅家的妹妹送去。

教師點(diǎn)評(píng)：好用心的媽媽，孩子是幸福的孩子，媽媽是幸福的

媽媽，家庭也是幸福的家庭！

作者I陳富永

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇3

時(shí)間過得好快?。∞D(zhuǎn)眼八天的假期結(jié)束了，明天孩子們要上學(xué)了。

在老家的這些天孩子們玩得樂不思蜀了，下午叫他們回來的時(shí)候還

嫌來得早呢，還好孩子們的作業(yè)早早做完了。

回來之后，我和他爸出去有點(diǎn)事，沒讓孩子跟著去，女兒年齡

小些有點(diǎn)鬧騰，兒子這次不但沒說跟著去還幫忙哄妹妹不要鬧。我

們回來之后看到兒子在輔導(dǎo)妹妹做作業(yè)，樣子還挺認(rèn)真的，兒子這

次值得表?yè)P(yáng)，給你一個(gè)贊。

教師點(diǎn)評(píng)：多表?yè)P(yáng)孩子，他會(huì)越來越主動(dòng)，我們的教育也會(huì)越

來越輕松。

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇4

昨天晚上和女兒說好了，今天出去游玩。所以一大早女兒就和

兒子早早的起來了，吃過早飯我們就開車出發(fā)了。

路上車輛不多，道路通暢。女兒興奮的看著外面的景色。并且

不停的問，還有多遠(yuǎn)到達(dá)目的地，我說你看導(dǎo)航，聽它說什么就知

道了。女兒趕緊站起來往中控臺(tái)上看，我問她你看懂了嗎？那個(gè)是距

離，女兒說沒有，我說這個(gè)是導(dǎo)航，就是國(guó)內(nèi)所有的城市地圖都在

這里面，并且和天上的衛(wèi)星連接。你可以輸入你想去的地方，導(dǎo)航

就會(huì)給你指路，帶領(lǐng)你去你想去的地方。你看我們現(xiàn)在不是要去濕

地公園玩嗎？導(dǎo)航現(xiàn)在正給我們帶路啊，你在仔細(xì)的聽聽，它會(huì)不停

的給你報(bào)路名和向那走。女兒說：這么神奇啊，我想去海底世界它

可以帶我去嗎？可以啊，不信咱就試試，我就停下車，重新輸入青島

的海底世界，開始導(dǎo)航，導(dǎo)航就開始工作指路了。女兒說真的啊，

我說：再就是科技，知識(shí)可以使科技不斷的創(chuàng)新，不斷的發(fā)展，向

更高的方向發(fā)展，但是首先你要先把學(xué)習(xí)放在心里，好好學(xué)習(xí)，將

來才能更好的使用高科技，不好好學(xué)習(xí)，字都不認(rèn)識(shí)，怎么使用高

科技啊，電腦也用不了啊女兒眨眨眼看看我，真的啊！我回答說：是

真的啊，現(xiàn)在電腦你會(huì)用嗎？女兒搖搖頭。

女兒想了一說，：那我好好學(xué)習(xí)是不是很快就會(huì)用電腦了我本

來想給她講講大道理，但是一想她可能一下理解不了那么多，就對(duì)

就拿起掃把開始掃地。我也沒有說話，就把作業(yè)放下了。等她掃完

了地，我把她叫了過來。先表?yè)P(yáng)了知道做家務(wù)了，是個(gè)懂事的孩子。

話鋒一轉(zhuǎn)我就說起來她作業(yè)的問題了，女兒也虛心接受了，說下次

一定改。我說下次你做完作業(yè)自己先檢查一遍，檢查完了再給我。

女兒嗯了一聲就跑去看電視了。

教師點(diǎn)評(píng)：這是一種教育方法，讓孩子內(nèi)心有種愧疚感，她會(huì)

越來越積極。

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇7

一、以平常的心來對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)。

記得我女兒小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候。

當(dāng)時(shí)面臨幾個(gè)選擇，上張區(qū)某所重點(diǎn)中學(xué)，上張店實(shí)驗(yàn)中學(xué)，

上靠得最近的周村中學(xué)。

IF巧當(dāng)時(shí)有一個(gè)朋友的小孩在實(shí)驗(yàn)學(xué)校上8年級(jí)，他認(rèn)為實(shí)驗(yàn)

學(xué)校管理規(guī)范，教師素質(zhì)高，盡心盡職，更重要的一點(diǎn)是能夠從育

人的根本目標(biāo)出發(fā)，讓孩子全面發(fā)展，以平常的心來辦教育，不急

功近利，更不死磨硬抓。

我和孩子的父親聽了這席話后當(dāng)即作出了決定，就到實(shí)驗(yàn)學(xué)校

就讀，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格正合我們的意圖，我們希望在孩子

初中階段能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得做人的道理，掌握小學(xué)階

段應(yīng)該掌握的知識(shí)，并且對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，有信心，我們做家長(zhǎng)的就

滿足了。

孩子入學(xué)至今，我們認(rèn)為當(dāng)初的選擇是正確的。

孩子在一任又一任老師的教導(dǎo)下如今正健康地成長(zhǎng)，回想這幾

年，學(xué)校做的大量工作，我由衷地感謝校領(lǐng)導(dǎo)的新教育理念，感謝

班主任及任課老師的創(chuàng)造性工作，孩子參加的活動(dòng)我記不全了，其

中印象較深的是講故事比賽，七巧板比賽，制作各種小報(bào)，收集各

種資料，組織學(xué)生春游、秋游、班隊(duì)活動(dòng)，到社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)，

參加各種展覽，組織看電影，

布置手工制作作業(yè)等等，這些活動(dòng)鍛煉了他們動(dòng)手、動(dòng)腦的能

力，也開拓了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，使他們不僅僅增長(zhǎng)

了書本上的知識(shí)，又增長(zhǎng)了課外知識(shí)，另外學(xué)校還經(jīng)常調(diào)查了解學(xué)

生在家里的情況，教育學(xué)生不僅在校要做好學(xué)生，在家也要做好孩

子，要尊敬長(zhǎng)輩，要幫助家長(zhǎng)做力所能及的事等等，從以上我不全

面的回顧中，我們不重發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對(duì)孩子的教育、關(guān)心是全方面的,

是符合現(xiàn)代最新的教育理念的。

學(xué)校精心地哺育我們的孩子，那么我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該做些什么

呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)做好以下三個(gè)方面的工作：

一、營(yíng)造良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。

我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作則，

身體力行，比如尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人，寬待他人，說話算話，言行

一致，關(guān)心集體，積極參加集體勞動(dòng)，積極參與班級(jí)管理，要求孩

子做到的父母必須做到。

初中階段培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是至關(guān)重要的，

比如按時(shí)完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍，要么不做，要做就要做好，克

服煩燥心理，怕苦畏革的心理，糾正粗心大意的習(xí)慣；生活中按時(shí)作

息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我

為中心，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。

二、全面關(guān)心孩子，了解、理解并幫助孩子。

在座的各位家長(zhǎng)可以說百分百是愛自己孩子的，也是希望孩子

將來有出息的，但是對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女，我認(rèn)為愛要恰到好處，

我們表達(dá)愛的方式有許多種，比如給孩子提供良好的生活條件是一

種愛，但是如果孩子要什么就給什么，特別是滿足他們的一些無(wú)理

過分的要求則變成了溺愛，則有百害而無(wú)一利，我女兒初一年級(jí)下

學(xué)期時(shí)，要求我再給她買一只新書包，

我拒絕了，因?yàn)楝F(xiàn)在的書包很好，只有部分邊角磨損，不影響

使用，女兒不高興，說班上大多同學(xué)都換了新力包，我就對(duì)她講，

你不要跟其他同學(xué)攀比，包咱們買得起，關(guān)鍵是現(xiàn)在的好用再買就

太浪費(fèi)了，我們國(guó)家西部地區(qū)還有很多象你一樣大的孩子因?yàn)樨毟F

卻上不了學(xué)，更別說每學(xué)期換一個(gè)新書包了，媽媽幫你洗一洗，你

注意保護(hù)它，你要爭(zhēng)取用六年，那才是最值得自豪的事啊。

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇8

孩子是每個(gè)父母的寶，何如讓孩子在自己父母身邊在學(xué)校里乃

至將來在社會(huì)上健康成長(zhǎng)和快樂生活，是我們每一個(gè)做父母的無(wú)法

回避的實(shí)際課題。

學(xué)校生活，要求孩子們樹立較強(qiáng)的集體觀念、時(shí)間觀念、遵守

學(xué)校紀(jì)律和尊重社會(huì)公德。但孩子年齡小，貪玩的天性只是讓他僅

懂得了這些道理，如果不經(jīng)過持續(xù)得體的訓(xùn)練和教育，那也不一定

能獲得較好的結(jié)果。因此從孩子上幼兒園起，我便對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)

教育，對(duì)怎樣上課、怎樣回答問題、怎樣尊敬老師、怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)

處理同學(xué)之間的關(guān)系等等，都做了明確的要求。然后，時(shí)常教誨，

孩子依舊不可能“事事洞察皆,要不然，這個(gè)孩子也可能沒有

童真童趣了。

我對(duì)孩子的教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡

聽大人孩提時(shí)的故事，哪怕是最頑皮的孩子一聽講故事，馬上就會(huì)

提起神來。我就抓住了兒子的這一好奇心理特征，常常通過自身兒

時(shí)的磨難對(duì)他進(jìn)行適肘的教育。

為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他講當(dāng)代著名科學(xué)家的事例，

使他懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。孩子做作業(yè)時(shí)，難免有“螺絲屁股”

現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子靜心耐心的性子，孩子?jì)寢屧谒鲎鳂I(yè)時(shí)

會(huì)靜靜看書陪讀，使之潛移默化地慢慢培養(yǎng)該靜則靜該動(dòng)能動(dòng)的行

為習(xí)慣。

我們十分注重孩子的思想道德教育和團(tuán)結(jié)友愛的精神，例如：

孩子有時(shí)來告狀，說個(gè)別同學(xué)對(duì)他的.東西比如玩具、圖書感興趣，

乃至放學(xué)后叫他請(qǐng)客買吃的事情等。遇到這種情況時(shí)，我就會(huì)笑著

對(duì)他說：你作為一個(gè)男同學(xué)，起碼要具備大方大度和廣納人氣的氣

度，在你有能力的條件下，為什么不做“好人”去成為一個(gè)“領(lǐng)袖”

呢?接下來，孩子自己也笑了，孩子似乎明白了我的意思，我也就達(dá)

到了教育目的…….但反過來，我絕對(duì)不允許他有“那種”思想的存

在，因?yàn)檫@是兩種“制度”下不可對(duì)等的要求，我告訴兒子，誰(shuí)要

有對(duì)等凡俗的計(jì)較，以后誰(shuí)將會(huì)有凡俗的結(jié)果。

我總覺得，我們對(duì)孩子在道德建設(shè)上的培養(yǎng)有利于他德育上的

幫助，教育和培養(yǎng)孩子尊重社會(huì)公德（如在公交車上讓座，給社會(huì)上

那些乞討的同齡人或老年人施以幫助、殘疾人義演的贊助和汶川大

震捐資等等）都能極大地培養(yǎng)他將心比心的同情心和對(duì)現(xiàn)有幸福生活

感恩的心，從小幫助他樹立更大的自信心和將來對(duì)社會(huì)富有責(zé)任感。

又比如說，我們?cè)诿吭陆o我父母養(yǎng)老錢的時(shí)候，盡量讓孩子看到，

要他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”。好幾次，孩子也會(huì)自然地

“關(guān)心、催促”我們一月當(dāng)中是否及時(shí)給他爺爺奶奶“孝順”錢了

沒有。孝心從此在孩子幼小的心田催芽并茁壯戌長(zhǎng)。孩子雖小，尚

在小學(xué)生之列，但十年樹木百年樹人，要一代人的素質(zhì)有所提升，

必須有二代人的付出，我們現(xiàn)在做父母的沒有理由不擔(dān)當(dāng)起這個(gè)使

命，梁老用《少年中國(guó)說》不無(wú)道理地說教了我們這個(gè)國(guó)度。

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇9

1、注意發(fā)揮家庭的教育功能。

教育子女的責(zé)任，要由父母共同擔(dān)當(dāng)，哪一位都不能放棄自己

的責(zé)任；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任制造條件，在教育

孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”；只有在父母共同擔(dān)當(dāng)

教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方

位發(fā)揮家庭的教育功能。

2、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓舞。

多給孩子觀賞的目光，有利于培育孩子良好的道德行為習(xí)慣和

品質(zhì)，有利于增加父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以觀賞的目光，就

會(huì)看到孩子與眾不同的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，看到她的.一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，確定她,

堅(jiān)持鼓舞她，急躁引導(dǎo)她，平和對(duì)待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩

子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。

3、加強(qiáng)與班主任及教師的溝通和聯(lián)系。

主動(dòng)向班主任介紹孩子的狀況。比方我們?cè)趧傞_學(xué)時(shí)就向班主

任重點(diǎn)說明：孩子膽小、狡猾，請(qǐng)教師賜予照顧。之后，常常向班

主任及教師了解狀況，堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的

點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及教師匯報(bào)，這樣便于和班主任準(zhǔn)時(shí)溝通。衡量

一個(gè)教師的力量不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)當(dāng)看她是如何教育孩

子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子是否能順當(dāng)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很

重要，教師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺地積

極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得洪亮了。孩子通過班主任及教

師的培育，變得自信、開朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面,

作為家長(zhǎng)感到非常欣慰。

4、注意與孩子日常溝通，幫忙孩子克制缺點(diǎn)。

我們特別注意與孩子的溝通，讓她說同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪

些缺乏的地方需要改良。比方我們的女兒好犯馬虎大意的毛病，總

是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，其中有很多

馬虎大意的錯(cuò)誤，有意請(qǐng)她當(dāng)“教師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這

方面的錯(cuò)誤明顯削減了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想方法

培育她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了,

才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。

5、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。

我們覺得，常常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)消失兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)

以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會(huì)由于她膽小而懼

怕你，使她對(duì)你望而卻步。假如常常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家

長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)狀況，這樣教育起來就會(huì)被動(dòng)。教育孩子

是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)工程，只能漸漸來。

6、充分敬重孩子妁天性，并培育她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。

奇怪心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子戌長(zhǎng)的三大要素。由

于一年級(jí)的孩子都比擬小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充

裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜愛的事。同時(shí)，孩子每天要

上六節(jié)課，特別辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長(zhǎng)，一

是為她做好各種后勤效勞工作，加強(qiáng)補(bǔ)充養(yǎng)分，幫她解乏；二是教她

自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。比方聽聽音樂，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)

兒等等（固然，最好是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級(jí)的學(xué)生在家學(xué)習(xí),

借此時(shí)機(jī)適當(dāng)調(diào)整一下）。等疲乏過后立刻是一個(gè)智力的頂峰，在這

個(gè)時(shí)段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書籍。

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇10

首先，我想感謝學(xué)校和各位老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)心和投入。經(jīng)

過前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，雖然孩子還有一些這樣那樣的不足，但他在學(xué)

習(xí)觀念、積極性上都有很大進(jìn)步，也取得了較好成績(jī)。孩子這些好

的表現(xiàn)是與我們學(xué)校好的教學(xué)理念、教育措施分不開的，也說明他

較好地接受了我們的學(xué)校，融入到了我們學(xué)校。在教育方法上，我

們學(xué)校的確有一些很好的措施，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)校讓孩子強(qiáng)化閱讀，

每天至少讀20分鐘。實(shí)踐證明這是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最基本途徑，也

可以說是一個(gè)最成功的途徑。英語(yǔ)課本在前言中也是這么強(qiáng)調(diào)的。

我也觀察了社會(huì)的一些有名的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法，不管如何

變，大體上也就是讀，而且大量的讀。不管是那一門課，如果教育

措施或者方法對(duì)頭了，孩子的學(xué)習(xí)就不會(huì)多么吃力，如果孩子也能

有很好的堅(jiān)持，好成績(jī)就不用去強(qiáng)求。我與我愛人也曾經(jīng)就具體課

程的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行過很多討論，甚至爭(zhēng)吵，但在英語(yǔ)課要加強(qiáng)閱讀

這一點(diǎn)是完全一致的。當(dāng)然，如何讓孩子長(zhǎng)期認(rèn)真堅(jiān)持下去也是一

個(gè)不小的考驗(yàn)。學(xué)習(xí)首先是方法的學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，看來學(xué)校和

老師是非常重視的，在各科課程中也進(jìn)行了很好的探索，對(duì)孩子學(xué)

習(xí)起到了明顯促進(jìn)效果。所以，作為家長(zhǎng)，我對(duì)濮陽(yáng)開發(fā)區(qū)學(xué)校是

非常有信心的。

其次，我們要不斷檢討和改進(jìn)對(duì)孩子的觀點(diǎn)。因孩子正處在青

春期的關(guān)鍵階段，孩子的人生觀、價(jià)值觀，以及對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社

會(huì)都有了自己初步的看法，所以初中教育在孩子成長(zhǎng)過程中十分關(guān)

鍵。相應(yīng)，在這個(gè)階段，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)孩子的戌長(zhǎng)必須有一個(gè)正確

的態(tài)度，必須采取符合孩子具體情況的教育方法，正確地教育引導(dǎo)。

如何做到正確引導(dǎo)，我的看法是，要讓他在既有一定壓力、又能比

較自信的環(huán)境中干好自己的事。學(xué)習(xí)是孩子的主業(yè)，孩子還有很多

副業(yè)，如興趣愛好、交往能力等。

作為家長(zhǎng)，特別是學(xué)校，目前我們更多的是關(guān)注孩子的主業(yè)，

就是學(xué)習(xí)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的魅力和成功，文化知識(shí)最重要，

但是興趣、愛好等副業(yè)常常影響到或者決定個(gè)人的成長(zhǎng)和成功。美

國(guó)的喬布斯上大學(xué)不能算成功，但他逃學(xué)時(shí)研究文字字體的經(jīng)驗(yàn)和

成果直接影響的他的一生，為他成為歷史上最偉大的產(chǎn)品創(chuàng)造者奠

定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這不是去培養(yǎng)大量的偏執(zhí)狂，我們的孩子

大多也不可能成為開辟新天地的人物，但絕對(duì)要在這方面尊重一下

孩子的興趣和愛好，給他一定的自由空間，有一個(gè)個(gè)人特質(zhì)，說不

定會(huì)對(duì)他未來創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生某種重大作用。從我個(gè)人考慮，多關(guān)注孩子

的副業(yè)，尊重孩子興趣個(gè)性方面的東西，主要還是讓孩子在努力學(xué)

好文化知識(shí)的同時(shí)，有一個(gè)放松的時(shí)間和空間，讓他感到自己能夠

做好一些事，是增強(qiáng)自信心上的'一個(gè)培養(yǎng)方式方法。就張之農(nóng)這個(gè)

孩子來講，性格上我不想說了，他是一個(gè)要強(qiáng)的孩子，也是一個(gè)不

愿意吃苦的人，但他已經(jīng)有了自己的一個(gè)小天地，他非常想去關(guān)心

他自己的事。按照我們家長(zhǎng)的思想，說到底他就是想多玩一會(huì)兒。

但是，我們家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，因?yàn)槲幕瘜W(xué)習(xí)，他已經(jīng)放棄一些興趣愛

好，對(duì)他來說已經(jīng)是一個(gè)小小的打擊。據(jù)我觀察，大家都遇到了這

種情況。有的還發(fā)生了興趣逆轉(zhuǎn)，后果比較嚴(yán)重，比如沉迷電腦等

等。那么我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)、去化解呢？目前，我家對(duì)孩子興趣的

培養(yǎng)是支持的，充分讓孩子有一個(gè)個(gè)人的空間，主要想提高他各方

面的能力，不過效果不太明顯。我在這里提一下這個(gè)問題，想請(qǐng)大

家?guī)椭懻撘幌?，如何才能學(xué)習(xí)興趣相得益彰，讓孩子有一個(gè)較為

全面的發(fā)展。

三、我們家長(zhǎng)要以身作則。有一個(gè)好學(xué)校，有一個(gè)好老師團(tuán)隊(duì),

有一個(gè)好教育理念，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。孩子的心理感受是因環(huán)境而異的,

環(huán)境對(duì)孩子的影響巨大。我將對(duì)孩子發(fā)生影響的環(huán)境分為三種上。

社會(huì)不用說，我們管不好。學(xué)校老師不用說，他們都很敬業(yè)，都愛

孩子。我們自己最需要做、也能做好是創(chuàng)造一個(gè)好家教環(huán)境，搞好

家校配合，配合學(xué)校老師把孩子教育好。什么是好家庭環(huán)境，這個(gè)

題目太大，我說不好。個(gè)人認(rèn)為，所謂的好家庭環(huán)境，就是我們家

長(zhǎng)給孩子做一個(gè)好榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。在目前這個(gè)階段，

我們的一言一行，孩子看在眼里，記在心上，無(wú)形中影響了他，是

一層意思。還有一層最為關(guān)鍵，我們?nèi)绾蝿?chuàng)造一個(gè)好環(huán)境，去主動(dòng)

影響孩子。好的生活習(xí)慣，如堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不酗酒等等。至于如何創(chuàng)

造好的家庭環(huán)境，如何以身作則，說實(shí)在的，我只是有這樣一個(gè)感

覺上的認(rèn)識(shí)。

再次感謝學(xué)校給我們提供這個(gè)好的交流機(jī)會(huì)。以上說的可能有

不正確、不合適的地方，希望老師和各位家長(zhǎng)不要見笑。

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇11

眨眼間兒子已經(jīng)上幼兒園了，回想這三年多來與小家伙相處的

日日夜夜，品嘗為人父者的個(gè)中滋味，雖說喝了不少苦水，倒也頗

有一番心得。

一、蹲下來和孩子說話。

我們經(jīng)常看到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：你怎么連這都不知

道?？禳c(diǎn)過來，聽到?jīng)]有？!這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我

們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威

嚴(yán)，能讓孩子更聽話?？墒悄阍囘^另外一種方法嗎：蹲下來和孩子

說話。

無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩

子說什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?，讓自己與孩子處在同一高度，用

你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)

孩子說出你的要求。

二、保護(hù)孩子的自尊心。

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實(shí),

小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u

搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他就會(huì)明白的，完全沒有必要大

聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達(dá)成默契，

就當(dāng)是你們之之間的秘密：如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那

么做；如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了。

三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)。

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃

飯時(shí)他說我自己吃，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說我自己穿，可能他會(huì)弄

得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興

致，而要信任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)

長(zhǎng)大。

四、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛的方式。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛方式，不要把孩

子當(dāng)成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)

機(jī)，對(duì)孩子提出新的要求，幫助他成長(zhǎng)，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。

例如，當(dāng)孩子過兩歲生日時(shí)，你可以對(duì)孩子說：寶寶又長(zhǎng)大一歲了，

從明天開始就要自己刷牙洗臉了；又如，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前,

你可以對(duì)孩子說：寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開始要自己

一個(gè)人睡覺，學(xué)會(huì)蓋好被子。

五、相互間多多交流。

不要只是一味想知道孩子的各種想法，也應(yīng)該把你的想法告訴

孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸

媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開你的心扉，孩子

也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了

默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇12

孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成

長(zhǎng)，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主

角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半，剛上

小學(xué)一年級(jí)，在教育孩子成長(zhǎng)的過程中，我最深的體會(huì)是：

一、溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。

家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子

的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩

子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理，不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間

的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、

舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相

處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。

女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她

的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品

德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。

可以給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她

明白尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開心的事，讓她明白就

應(yīng)助人為樂；在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和

女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：

“我立刻把她扶起來。”這樣的游戲我們樂此不疲。

三、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理潛力。

成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的

行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。

有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將

良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤

為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)

習(xí)慣和勤勞的品德，而且能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、

意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。

因此，在我女兒很小時(shí)，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)

活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，

孩子干活常常不必須能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)

價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來說是

一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)單。

在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、

慢跑，并利用這一時(shí)光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心,

隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉。

學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),

不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進(jìn)行比較，縱

向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩

子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花

果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲?/p>

麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。

不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教,

讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的！

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇13

我今年為此專門購(gòu)置了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講

解和誦讀下載到MP3中，然后通過功放播放，讓家中每一個(gè)人都接

觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的

約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助

MP3隨身聽的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上

有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有

了很大的提高。

學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得

其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細(xì)細(xì)思索：做父母的

不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換

種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家

庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不

同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩

子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、

鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的

目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，

同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說好幾遍

也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則

克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出

來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。

這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，

也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說不

定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的

內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書

啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦斯力能回答的小問題

啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對(duì)于

他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來來往往，家

庭教育同樣可以增添不少樂趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說

不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的

個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管

與不管中尋找平衡點(diǎn)。

力口油！別灰心，再試一次你做的這件事真棒!我為你感到高興！我

們經(jīng)常會(huì)紿孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。

孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來后聽他

講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問他一些問題：今天搞的

什么活動(dòng)？跟誰(shuí)在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)？參加這項(xiàng)活

動(dòng)有什么收獲和體會(huì)？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)

排除解決。所以說我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)

和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩

子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇14

經(jīng)受過從小學(xué)生過渡到初中生階段的朋友都知道，初中階段較

之小學(xué)階段的課業(yè)壓力大，以數(shù)學(xué)為例來說，它是要求具備良好規(guī)

律思維力量的一門學(xué)科，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，所以特此搜

羅了一系列關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的家教心得。

①制定合理學(xué)習(xí)規(guī)劃，準(zhǔn)時(shí)檢查落實(shí)。

1）制定符合自己的實(shí)際狀況的學(xué)習(xí)規(guī)劃。要對(duì)自己目前的實(shí)際

文化水平以及學(xué)問的把握應(yīng)有底。這是學(xué)習(xí)的一種準(zhǔn)備，一種安排,

以此來循序漸進(jìn)地獵取把握學(xué)問。

2）要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，要到達(dá)什么水

平，把握那些學(xué)問等，這些都是在制定學(xué)習(xí)規(guī)劃前應(yīng)當(dāng)特別明確。

3）長(zhǎng)期目標(biāo)和短期安排要相互結(jié)合好。應(yīng)先制定長(zhǎng)期規(guī)劃，據(jù)

此確定短期學(xué)習(xí)安排，來促使長(zhǎng)期學(xué)習(xí)規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)。

4）要合理安排規(guī)劃。規(guī)劃不能定得太古板，要留有肯定的余地,

可依據(jù)執(zhí)行過程中消失的新狀況準(zhǔn)時(shí)做適當(dāng)調(diào)整。

5）措施落實(shí)要有力。規(guī)劃一旦確定，則必需嚴(yán)格根據(jù)規(guī)劃去執(zhí)

行，可附帶制定規(guī)劃落實(shí)狀況的自我檢查表，以便監(jiān)視自己如期完

成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

②做好課前預(yù)習(xí)，提高聽課效率。

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的起始環(huán)節(jié)，在提高學(xué)習(xí)效率方面具有非常重

要的作用，通過預(yù)習(xí)，了解要學(xué)習(xí)的課程的主要內(nèi)容和重、難點(diǎn)，

了解自己的缺乏，這樣的可提前做好預(yù)備，課上聽講有的放矢，提

高聽課效率。預(yù)習(xí)的任務(wù)是通過初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容

（如概念、定義、公式、論證方法等），為順當(dāng)聽懂新課掃除障礙。

1）預(yù)習(xí)的最正確時(shí)間是晚上的8：00到9：00這一段時(shí)間，這

時(shí)人的記憶力，智力，精力都處在最正確狀態(tài)，這段時(shí)間預(yù)習(xí)能夠

取得事半功倍的效果。單科的預(yù)習(xí)的時(shí)間一般掌握在15分鐘到30

分鐘左右。

2）比擬抱負(fù)的兩種預(yù)習(xí)方法：

a課前預(yù)習(xí)：

a）粗讀，先粗略掃瞄教材的有關(guān)內(nèi)容，了解本節(jié)學(xué)問的概貌也

就是大體內(nèi)容。

b）細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思

索，留意該學(xué)問的形成過程，了解課程的內(nèi)容的重、難點(diǎn)，新舊學(xué)

問的聯(lián)系及新學(xué)問在學(xué)科體系中的地位與意義，對(duì)難以理解的概念

作出記號(hào)，以便帶著疑問去聽課，而后再做練習(xí)，通過練習(xí)來檢查

自己的預(yù)習(xí)時(shí)把握的狀況，最終再帶著自己不懂的問題去聽課。

b.（適合一些力量較高的同學(xué)）：

a）先試做習(xí)題，在一些從未接觸的新學(xué)問中，看是否能夠依據(jù)

已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問來解決，而后去領(lǐng)會(huì)課本中的新學(xué)問。有時(shí)也可采

納隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。

詳細(xì)任務(wù)是：復(fù)習(xí)、穩(wěn)固和溫習(xí)有關(guān)已學(xué)的舊學(xué)問，找出新課

中自己不理解的問題，并登記來；初步弄清爽課中的根本內(nèi)容、這些

學(xué)問內(nèi)容在原有的根底上建構(gòu)，并找出書中新學(xué)問點(diǎn)、本節(jié)的重點(diǎn)、

難點(diǎn)和自己費(fèi)解的地方;預(yù)習(xí)時(shí)要邊看、邊思、邊做，結(jié)合進(jìn)展。

③聽好每一節(jié)課，解決疑點(diǎn)，吸納新知。

課前，首先應(yīng)預(yù)備好上課需要的書、筆、本子等和保持飽滿精

神。課堂上，全神貫注地全身心投入課堂學(xué)習(xí)，現(xiàn)代心理學(xué)說明，

各種感官同時(shí)參與活動(dòng)，對(duì)于提高大腦工作效率極為重要，耳到、

眼到、心到、口到、手到。

耳到：就是用心曠講，聽教師如何講授，如何分析問題，如何

歸納總結(jié)

眼到：就是在聽講的同時(shí)看課本和板書，看教師講課的表情，

手勢(shì)和演示試驗(yàn)的動(dòng)作。

心到：集中留意力，避開走神，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，增加自己學(xué)

習(xí)自覺性。

口到：就是在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答下列問題或參與爭(zhēng)論，

也可避開走神。

手到：記筆記（講課的要點(diǎn)、疑問、記解題思路和方法以及自己

的感受見解）。

④扎實(shí)搞好復(fù)習(xí)，削減遺忘。

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，將聽課中的要點(diǎn)，思維方

法等作出簡(jiǎn)潔扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思在學(xué)習(xí)中的作用非

常重要：克制遺忘、穩(wěn)固記憶、加深理解，消化學(xué)問、也是為新學(xué)

問打根底的'重要措施，

⑤做好小結(jié)或總結(jié)，提升對(duì)學(xué)問的領(lǐng)悟。

在進(jìn)展單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，做到一看：看書、看筆記、看

習(xí)題。通過看，回憶、熟識(shí)所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)的框

架，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各學(xué)問點(diǎn)之間的關(guān)系；三做：有目的、有

重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反應(yīng)，

發(fā)覺問題、解決問題。最終歸納出表達(dá)所學(xué)學(xué)問的各種題型及解題

方法。

⑥做練習(xí)題強(qiáng)化、穩(wěn)固新的學(xué)問構(gòu)造。

復(fù)習(xí)中要適當(dāng)看點(diǎn)題、做點(diǎn)題。選的題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來選。

在解題前，要先回憶一下過去做過的有關(guān)習(xí)題的解題思路，在這根

底上再做題。做題的目的是檢查自己的復(fù)習(xí)效果，加深對(duì)學(xué)問的理

解，培育解決問題的力量。做綜合題能加深學(xué)問的完整化和系統(tǒng)化

的理解，培育綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。

⑦合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

1）學(xué)習(xí)時(shí)間的安排要聽從學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有主次、詳略

之分，因此在安排的學(xué)習(xí)時(shí)間上要依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理地安排時(shí)間，

才不致使時(shí)間鋪張。要留有肯定的時(shí)間看課本，看筆記，回憶過去

學(xué)問點(diǎn)，思索教師當(dāng)天講了什么學(xué)問，歸納當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。

2）充分利用零星時(shí)間。零星時(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小，積

少成多，將零星時(shí)間集合起來，就是很珍貴、很有價(jià)值的時(shí)間。

3）提高時(shí)間的利用效率。一天的時(shí)間里，人的精力不行能地始

終都保持同樣的旺盛。依據(jù)自己的特點(diǎn)，分出輕重緩急，合理安排

時(shí)間，可獲事半功倍的效果。另外，要留意勞逸結(jié)合，這也是保證

時(shí)間利用效率的一個(gè)重要方面，只有會(huì)休息的人才會(huì)工作。

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇15

我家孩子在階梯英語(yǔ)學(xué)校的學(xué)習(xí)有兩年了，在這短短的兩年中

孩子不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，而且在這種快樂英語(yǔ)的熏陶下孩子各科

的學(xué)習(xí)都變得積極主動(dòng)熱情，對(duì)任何事情都很有激情。課上由不開

口到搶著說，由不舉手到搶著回答問題這些都是階梯學(xué)校帶

給孩子一生中最大的財(cái)富，使她學(xué)到了積極樂觀不斷進(jìn)取的求學(xué)精

神，對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我是從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)的：

一、從小激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

我家孩子小時(shí)候沒開始說話吐字就十分清晰，她對(duì)語(yǔ)言的理解

及反饋我認(rèn)為很有天賦。孩子四歲時(shí)，我們就帶她學(xué)過兩年幼兒快

樂英語(yǔ)，是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當(dāng)時(shí)學(xué)的很有樂趣，平時(shí)

都催著我們讓她學(xué)。每年舉辦的英語(yǔ)聯(lián)歡上積極表演都能獲得獎(jiǎng)勵(lì),

吉蒂老師很喜歡她。于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認(rèn)真的對(duì)她講，使

她從小就在心里埋下我有語(yǔ)言天賦的種子和自信。

二、學(xué)習(xí)開始階段，正確的督促引導(dǎo)至關(guān)重要

一年級(jí)過后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一開始

孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染。每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去，

生怕晚了。在學(xué)校聽讀卡的督促下，孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè)。

愛玩是每個(gè)孩子的天性，孩子的好習(xí)慣也是從開始的督促養(yǎng)成的。

這種不斷的督促需要家長(zhǎng)付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)

完成，要不厭其煩的引導(dǎo)她，慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種

模式，能夠主動(dòng)地學(xué)，逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。

三、注重學(xué)習(xí)方法，孩子遇到困難要多加鼓勵(lì)

我們平時(shí)教導(dǎo)孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后。所以每次

回家我們都要督促她，除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過去

學(xué)習(xí)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，包括單詞音標(biāo)句型及段落。并且將新課的

新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。每天的學(xué)習(xí)要注重適量。不能太多，每天進(jìn)步一

點(diǎn)點(diǎn)，不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān)，急于求成孩子會(huì)厭煩的。我們要

讓她在快樂的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

上學(xué)期剛開始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，

我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來就能

成篇背誦。在她心里發(fā)生變化&&剛剛出現(xiàn)難字的時(shí)候，我們要熱情

的鼓勵(lì)。我經(jīng)常對(duì)她訐你有語(yǔ)言天賦，這篇小小的課文難不住你，結(jié)

果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵(lì)

中，我看到孩子的進(jìn)步。

四、將各科的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，更加激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情

我家孩子除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)之外，還學(xué)著畫畫，彈古箏。我們就經(jīng)

常給她講這三者之間的關(guān)系：學(xué)好英語(yǔ)，將來到了國(guó)外辦畫展，開

演奏會(huì)就不用請(qǐng)翻譯了，你自己就能與人交流，將來做翻譯家，工

作累了，還可以彈彈古箏，畫會(huì)兒畫，放松心情。孩子就在這各學(xué)

科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著。

五、積極參加家長(zhǎng)會(huì)，聆聽老師的言傳身教

每逢家長(zhǎng)會(huì)，我們推掉其他事都要參加。每每聆聽李老師的言

傳身教，我們

都受益匪淺。時(shí)長(zhǎng)刻刻激勵(lì)我們騰出時(shí)間去投資孩子，時(shí)時(shí)刻

刻讓我們享受投資孩子的樂趣。

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇16

教育孩子問題，歷來是仁者見仁、智者見智，一直以來就有一

句話：世上找不到完全相同的兩片樹葉，同樣，世上也找不到完全

相同的兩個(gè)孩子，教育孩子沒有固定的模式，我就把我們教育孩子

的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下。

一、注重思想品德教育，提高孩子尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理,

才是應(yīng)對(duì)將來日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子董事起，我們

就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷

出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)

結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是

非常遵守紀(jì)律，聽老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一

個(gè)懂禮貌、愛勞動(dòng)、有愛心的孩子，見到老師、同學(xué)要主動(dòng)問好。

記得有一次孩子的姥姥來家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分

給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當(dāng)時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人

分的，她姥姥說：姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃。我當(dāng)時(shí)就批評(píng)了

媽的觀點(diǎn)，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養(yǎng)成習(xí)慣，她覺得反

正給你也不吃，等她大了也不會(huì)懂得孝順老人了。

二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣

孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去

學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中

學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一

言一行。還是孩子四歲的時(shí)候，我們一起坐公交車去市區(qū)，我和老

婆坐了兩個(gè)位置，我抱著小孩，后來上來一位年紀(jì)比較大的人，因

為我們坐后面，老人站在前面，再加上我抱著女兒就沒有讓座，可

我女兒的一句話讓我觸動(dòng)很深，她說：爸爸，你怎么不給老爺爺讓

座啊，你不是說

看到年紀(jì)大的要讓座的么？我當(dāng)時(shí)心里真的非常高興一一我女兒

董事了。我就告訴女兒，你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒看到，現(xiàn)在就

給老爺爺讓座！

三、增強(qiáng)孩子的專注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣

現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地

位也一高在高。我也給孩子買了許多玩具，但孩子到現(xiàn)在對(duì)她所有

的玩具都是最愛，因?yàn)槊總€(gè)玩具上都爸爸媽媽對(duì)女兒的愛，她經(jīng)常

要拿出來看一看，哪個(gè)是爸爸買的，哪個(gè)是媽媽買的。每次看完，

都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩

嫩的豆子，要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★?，我女兒也要?jiǎng)?，媽才剝一點(diǎn)就去別人

家了，結(jié)果我女兒一個(gè)人全部剝完。我抱著女兒表?yè)P(yáng)了她，自己做

的的事情就一定要做完，這才是好孩子。

四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺性

我們經(jīng)常看到一些報(bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我

們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了給孩子獨(dú)立，

我還得了個(gè)殘忍的稱號(hào)，那還是孩子剛剛學(xué)著走路，每次摔倒，我

都要求女兒自己爬起來，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬

起來，現(xiàn)在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰(shuí)來拉你呢。

后來看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里喻著汨水告訴我，爸爸，

我下次走路會(huì)小心的！心里既有心疼又有欣慰。

五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友

與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩

子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她

向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何

時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克

服困難。我們從旁助她分析原因，查找問題的所在，從

側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)他解決問題的欲望，和她一起享受

解決問題后的喜悅心情。我一直相信，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩

子將來就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見要認(rèn)真聽完，不能隨

意打斷，等她說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上,

不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒

法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。

這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過交流，大家都

提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂的成長(zhǎng)！

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇17

養(yǎng)成教育有利于孩子成長(zhǎng)

關(guān)教授講，所謂的培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育就是養(yǎng)成教育,

養(yǎng)成教育的內(nèi)容是T分廣泛的，如培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、

勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等。一個(gè)人的發(fā)展是受

多種因素制約的，但習(xí)慣是其重要的基礎(chǔ)。養(yǎng)戌教育很有利于孩子

成長(zhǎng)、成人。葉圣陶就認(rèn)為，人要是各種好習(xí)慣都養(yǎng)成了，我們的

教育目的就達(dá)到了。如學(xué)習(xí)上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)上有良好的

勞動(dòng)習(xí)慣，道德上有良好的道德習(xí)慣……那么這個(gè)孩子就是一個(gè)好

孩子。目前我國(guó)獨(dú)生子女多，存在的問題也各種各樣，一般都存在

著“六小”問題，即“小霸王”，“小懶蟲”、“小饞貓”、“小

聚?！薄ⅰ靶∧ゲ洹?、“小馬虎”。所有這些問題，歸結(jié)起來都是

個(gè)習(xí)慣問題，可見培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性。有些家長(zhǎng)在孩子學(xué)

習(xí)不好的時(shí)候，沒有從學(xué)習(xí)習(xí)慣上找原因，而是從表面、客觀上找。

關(guān)教授講，他們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子的成績(jī)和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成正比

的，凡是學(xué)習(xí)好的孩子，往往也是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，培養(yǎng)良好習(xí)

慣不僅是為了讓孩子成長(zhǎng)，更重要的是讓孩子戌人，為孩子以后走

向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵期在小學(xué)一、二年級(jí)

在孩子成長(zhǎng)教程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的訓(xùn)練，把孩子

慣得不像樣，樹大并沒自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹，等孩子上了中學(xué),

家長(zhǎng)又使勁卡，反倒造成了孩子的逆反心理。關(guān)教授認(rèn)為，培養(yǎng)孩

子的習(xí)慣應(yīng)該“小時(shí)嚴(yán)，大了寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比

較聽話，好訓(xùn)練，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)要以嚴(yán)為主。以后孩子長(zhǎng)

大了，進(jìn)入青春期，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，這時(shí)應(yīng)以寬為主。孩子只要小

時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)也出不了大格。這也就是人們經(jīng)常說

的關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)

慣最為有效，如果過了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果就差多

To據(jù)關(guān)教授介紹，養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期是幼兒階段和小學(xué)階段，初

中為輔助，關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學(xué)一、二年級(jí)，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵長(zhǎng)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種艮好習(xí)慣最易見效，

抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

養(yǎng)成教育要一致

關(guān)教授在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，教育學(xué)生要各種教育力量協(xié)調(diào)一致，還要

求前后一致，絕對(duì)不能前后矛盾。經(jīng)研究證明：以學(xué)校為龍頭，學(xué)

校主動(dòng)和家庭、社會(huì)相聯(lián)系，從而建立的教育網(wǎng)絡(luò)是比較好的模式。

在學(xué)校里，學(xué)校內(nèi)部必須一致，可以定期召開“年級(jí)教導(dǎo)會(huì)

議”、“班級(jí)教導(dǎo)會(huì)議”，在會(huì)上把所有任課教師統(tǒng)一起來，共同

研究學(xué)生的情況，提出統(tǒng)一要求。在家里，很容易出現(xiàn)不一致的情

況，爸爸要嚴(yán)管，母親要溺愛；父母要嚴(yán)教，爺爺奶奶要嬌慣。這

樣會(huì)使孩子無(wú)所適從，有的孩子還學(xué)會(huì)了鉆空子，甚至制造矛盾。

出現(xiàn)這種情況后，家庭一定要統(tǒng)一教育思想，家庭成員之間要主動(dòng)

配合，出現(xiàn)矛盾后也要在孩子背后協(xié)調(diào)，切不可把矛盾暴露在孩子

面前，尤其不要把孩子當(dāng)作籌碼去責(zé)備對(duì)方。

家庭和學(xué)校之間也要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)可以主動(dòng)

到學(xué)校去拜訪老師，談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)、思想生活等，要有意識(shí)的和

學(xué)校教育保持一致，向?qū)W校正確的教育觀念靠攏。

養(yǎng)成教育以訓(xùn)練為主

養(yǎng)成教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又十分具體的工作。培養(yǎng)孩子任何一種

良好的行為習(xí)慣都需要做長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，單憑熱心和干勁是

不行的。有些家長(zhǎng)雖然在這方面也付出了不少精力，但收效甚微，

有時(shí)還造成孩子的逆反心理。關(guān)教授認(rèn)為，養(yǎng)戌教育還是以訓(xùn)練法

為主，然后配合其他多種方法。實(shí)踐證明，真正的教育不是說教，

而是在于訓(xùn)練，可以說沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。在訓(xùn)練時(shí)要注意以下

幾點(diǎn)：

訓(xùn)練必須持之以恒。孩子年齡小，自制力不強(qiáng)，比如說要培養(yǎng)

孩子仔細(xì)認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手,

要知道養(yǎng)成教育是個(gè)長(zhǎng)期工程，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天，需

要長(zhǎng)期抓。

訓(xùn)練必須嚴(yán)而又嚴(yán)。訓(xùn)練就要有狠勁，不見實(shí)效不收兵，有些

家長(zhǎng)溺愛孩子，總下不了狠心，孩子一求饒，一掉眼淚，這邊心就

軟了。但只有經(jīng)過痛苦的磨煉，才能養(yǎng)成好習(xí)慣。

訓(xùn)練中要調(diào)動(dòng)孩子的積極性。孩子在接受訓(xùn)練時(shí)往往會(huì)有逆反

情緒，你越嚴(yán)我就越不按照你說的去做，所以在訓(xùn)練中還要充分調(diào)

動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。比如可以在訓(xùn)練中增加一定游戲性等。

需要配合的方法也很多，比如言教法、身教法，但不管怎樣，

都需要家長(zhǎng)和孩子共同堅(jiān)持。

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇18

孩子，比不良情緒更可怕的是不知道怎么面對(duì)它

在一段時(shí)間內(nèi)我家經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這一幕，早上女兒起床總是磨磨

蹭蹭，我多次喊，一次比一次聲音大，她愈加動(dòng)作慢，甚至哭哭啼

啼，我想她的心情一定很差，這種壞情緒很快感染了我，心里急著

上班，孩子上學(xué)又不能誤，漸漸焦躁不安了。這是相當(dāng)不美好的事

情，于是我痛定思痛，控制自己想要發(fā)火，柔聲說：咱們比賽吧，

我未疊被子收拾東西你未穿衣服，看誰(shuí)更快？她很開心和我比賽，尤

其是贏了我。沒有獎(jiǎng)勵(lì)她也很開心，看著她快速地穿衣，甚至還會(huì)

想壞點(diǎn)子拖慢我的速度，我覺得壞情緒會(huì)傳染，好情緒也同樣是。

那段時(shí)間的我常處在抑郁、彷徨和焦慮中，家里人多少也會(huì)被影響。

讓家人從情緒的惡性循環(huán)中解脫出來的最好辦法，就是認(rèn)清自己，

改變自己。

原來情緒本沒有好壞，處理情緒的辦法卻一定是有好有壞。處

理得好，家長(zhǎng)省心，還能做孩子一輩子的支持力量；處理不好，親子

疏遠(yuǎn)，給孩子身心帶來傷害的同時(shí)，孩子情商發(fā)展也會(huì)受到嚴(yán)重影

響

父母首先要明白痛苦和快樂一樣都是情緒，沒有誰(shuí)能快樂永伴

身邊，當(dāng)情緒低落、痛苦悲傷時(shí)，做父母的最該教會(huì)孩子如何面對(duì)。

讓孩子懂得不良心情是一種很正常的現(xiàn)象，不要太過于憂慮和憂慮,

不要把它幻想得多么嚴(yán)峻。

作為家長(zhǎng)，該如何幫助孩子呢？首先最應(yīng)該做的是，給孩子傾訴

的機(jī)會(huì)，了解孩子心中到底有什么煩惱，及時(shí)和他們溝通。

小時(shí)候發(fā)生過一件事，直到現(xiàn)在我都記得。有一天放學(xué)回家，

我不愿意寫作業(yè)。媽媽勸了又哄，哄了又勸，我還是不愿意寫。她

的耐心也到極限了，很生氣，把我鎖在房間里，不寫完不準(zhǔn)出來。

我越發(fā)委屈，還有被拋棄的委屈，可我只能撕心裂肺地哭，用盡力

氣去拉門，卻還是出不去。結(jié)果就是我一邊嚎啕大哭一遍寫作業(yè)，

作業(yè)寫完了，本子也哭濕了。其實(shí)那天我不愿意寫作業(yè)，只是因?yàn)?/p>

想吃牛奶味的雪糕，她本來答應(yīng)我吃了雪糕再寫作業(yè)的。可是媽媽

忘記了這事，只當(dāng)我是胡鬧，變成了她越兇我就越鬧。假如，大人

愿意聽一聽孩子的話，很多事情都沒有那么復(fù)雜。

同時(shí)，家長(zhǎng)要站在孩子的角度去體驗(yàn)孩子的感情，先表達(dá)對(duì)他

們的了解，給予同情和安慰，然后再有針對(duì)性的給孩子供給心理支

撐和協(xié)助。例如，自己的玩具丟了，也許在父母看來，不算個(gè)事兒,

但在孩子看來，是個(gè)天大的事情。因此父母教育孩子情緒管理的第

一步，是站在孩子的角度看問題。

其次，孩子在遇到失利或波折呈現(xiàn)不良心情時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)予以重

視，問一問“孩子你怎么了？有什么不高興的工作嗎？能夠給我講一

講嗎？"暗示孩子你不是一個(gè)人在作戰(zhàn)，爸媽是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。引導(dǎo)

孩子將事由或心中的感觸說出來。這樣有利于了解孩子的意見，孩

子在傾吐的過程中也提高了他們的心情表達(dá)能力，并釋放了不良心

情。

在孩子心情好時(shí)，爸爸媽媽應(yīng)該充沛與其講道理，讓孩子認(rèn)識(shí)

到煩惱有之，不要因自已一時(shí)煩惱的，便認(rèn)為自己最不幸自暴自棄,

而應(yīng)認(rèn)真尋找煩惱的根源，積極想辦法擺脫。告訴他們要懂得控制

心情，不良心情能夠發(fā)泄，但是不能對(duì)親人和爸爸媽媽形成感情上

的損傷。

家長(zhǎng)可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓她們學(xué)著自己釋放壞

情緒。給他們一個(gè)具體的空間，比如，孩子氣憤時(shí)，給他/她一個(gè)枕

頭，供其發(fā)泄怨氣;找一個(gè)安靜角落讓他大吼幾聲、自言自語(yǔ)；聽聽

音樂，散散步，做做游戲，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)等適度發(fā)泄一下，心情自然就

會(huì)好轉(zhuǎn)。如果孩子不愿意跟自己說，可鼓勵(lì)孩子向同學(xué)、朋友傾吐

自己的抑郁，求得幫助。

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇19

在剛過去的長(zhǎng)假里，有兩封家書撥動(dòng)了—中學(xué)初三家長(zhǎng)的心弦,

包括記者在內(nèi)，都反復(fù)看了好多遍。與其說這是家書，倒不如說是

最潮的親子溝通方式母子斗信。

斗信的主角，媽媽馮曉是一位大學(xué)老師，兒子張?zhí)沓崾呛贾蒎\

繡中學(xué)初三學(xué)生。信是兒子先寫的，后由母親回信。母子倆在信中

你來我往地對(duì)話，文采飛揚(yáng)地談中考，談人生，最后結(jié)成了中考戰(zhàn)

友。

接受記者采訪時(shí)，馮曉剛跟自己的學(xué)生家長(zhǎng)講完電話。電話那

頭也是一位母親，女兒因?yàn)楦呖紱]發(fā)揮好，一直很頹廢，平時(shí)跟爸

媽都沒話講。經(jīng)各方努力，最近女兒會(huì)主動(dòng)跟她交流了。

所以她高興壞了，專門打電話跟我道謝。其實(shí)，當(dāng)爸媽的都很

在乎能不能和孩子說上話。馮曉說。因此在親子溝通方面，馮曉一

直身體力行，母子倆都是有啥說啥，但用信來說心事卻是第一回。

那是9月末的一個(gè)星期天下午，馮曉驚訝地發(fā)現(xiàn)，自稱理科男、

最怕寫作文的兒子添添，竟然坐在書桌前寫文章。

而且他吭哧吭哧寫了一下午，比解數(shù)學(xué)題還認(rèn)真。馮曉回憶說,

更令人意外的是，兒子寫完了還主動(dòng)拿給我看，原來是一封信，收

件人是我。并請(qǐng)我在一周內(nèi)給他回信。

添添告訴媽媽，這是班主任兼語(yǔ)文老師汪春才布置的回家作業(yè)。

部校長(zhǎng)常說，讓中考來得更猛烈些吧，我認(rèn)為我也有足夠的能

力來選擇我的人生道路。但越是如此，心里總擔(dān)心有所閃失：擔(dān)心

有題目不會(huì)做，擔(dān)心閱讀看不懂盡管自己正在緊張地?cái)U(kuò)充、復(fù)習(xí)知

識(shí)點(diǎn)，但總還是害怕這個(gè)萬(wàn)一，那個(gè)萬(wàn)一。

馮曉讀罷兒子的信說：之前一直覺得自己在親子溝通方面做得

不錯(cuò)，兒子挺開朗樂觀的。直到看了這信才知道，中考對(duì)于兒子來

說，會(huì)有那么大的壓力。

兒子敞開心扉，媽媽也將心比心。馮曉琢磨了一個(gè)禮拜，才下

筆回信。

我以前認(rèn)為兒子是個(gè)典型的理科生，語(yǔ)文戌績(jī)欠佳，寫作文跟

寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告一樣，經(jīng)常很枯燥乏味，這封信讓我對(duì)他的文筆有了全

新認(rèn)識(shí)。我想，他的文筆突飛猛進(jìn)，多半是因?yàn)檎媲閷?shí)感，我也要

把自己的心里話告訴他。文筆也不能輸給兒子，中國(guó)好聲音是斗歌,

我就和兒子斗信，給他鼓勁。

馮曉的信是星期天晚上寫好的，第二天兒子一早就上交了，直

到前兩天班主任發(fā)還給他，添添才看到?？赐陭寢尩男?，添添說：

媽媽在信里分析了中考形勢(shì)，包括考題難度，這些話講得蠻有道理,

不過她以前都沒跟我說過。

添添最喜歡媽媽信中的最后一句話：讓我們攜起手來，冒著中

考的炮火，朝著高富帥的好男兒標(biāo)桿努力前行！當(dāng)然，還有超級(jí)溫

馨的落款你的戰(zhàn)友老媽。

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇20

我是一位七歲孩子的母親，我最大的心愿就是兒子能夠健康快

樂地生活。今年九月，我的孩子成為花園里小學(xué)一年級(jí)的一名新生,

在這短短幾個(gè)月里，孩子從各個(gè)方面都進(jìn)步不少，他的每一步成長(zhǎng)

都浸透著老師的汗水與心血，在此我深深地感謝各位老師的辛勤付

出。

兒子一天天長(zhǎng)大，成長(zhǎng)中問題百出，我也在慢慢地摸索。但我

個(gè)人比較注重以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)孩子的自信心，做事情要堅(jiān)持到底。

自信和堅(jiān)持是每個(gè)人面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中各種挑戰(zhàn)必須具備的品

質(zhì)。兒子在做題遇到不會(huì)的問題時(shí)，在讀書讀不下去時(shí)，我經(jīng)常會(huì)

鼓勵(lì)他一句“兒子是最棒的！”，“兒子會(huì)堅(jiān)持到最后！”。有時(shí)他

耍脾氣，不配合時(shí)，我會(huì)用自己送根時(shí)的情景引導(dǎo)他：當(dāng)媽媽很累

抬不動(dòng)了，如果不堅(jiān)持，糧食就送不到四五樓了，怎么辦？爺爺奶奶

就沒米吃了，怎么辦呢?所以媽媽必須堅(jiān)持，最后一切都會(huì)做到。因

為兒子經(jīng)常陪我送貨，當(dāng)聽到這些話時(shí)，他都會(huì)高高興興地給自己

加油，然后完成他該做的事情。我覺得激勵(lì)和表?yè)P(yáng)比斥責(zé)和打罵更

能取得事半功倍的效果。

二、培養(yǎng)孩子守信，說話算話的品質(zhì)。

這一點(diǎn)父母首先要以身作則，在日常生活中灌輸孩子誠(chéng)實(shí)守信

的原則，父母不要輕易答應(yīng)孩子什么，但一旦答應(yīng)，就必須做到，

這一點(diǎn)我時(shí)刻提醒自己，并且在兒子心里已經(jīng)打下了很好的基矗每

當(dāng)他在學(xué)習(xí)上或者買玩具時(shí)說話失信了，我就會(huì)以自己來和他對(duì)比,

他會(huì)很聽話地低頭向我認(rèn)錯(cuò)并保證下回不犯同樣的錯(cuò)誤。

三、培養(yǎng)孩子獨(dú)立管理自己的能力。

孩子每家都一個(gè)，個(gè)個(gè)都是掌上寶。但我從不慣他：每天自己

削鉛筆，自己收拾書包，自己洗臉、洗澡，自己穿衣服……這些事

情，我們從幼兒園大班就開始進(jìn)行了。孩子都小，都有惰性，有時(shí)

也不配合，但耐心的說服，絕大多數(shù)時(shí)候他都做得很好。

四、學(xué)習(xí)上，我主張循序漸進(jìn)，不以分?jǐn)?shù)來衡量孩子。

我常對(duì)兒子說：“你考多少分并不是最重要的，但老師教的知

識(shí)你必須都掌握才行?！拔也灰蠛⒆用看味甲詈茫蚁Ｍ麤]

刺都比上次好，不和別人比，就和自己比，比上一次好就是進(jìn)步，

我就會(huì)表?yè)P(yáng)他。每次他聽到我的表?yè)P(yáng)都會(huì)很真心地對(duì)我說：“媽媽,

下次我會(huì)更認(rèn)真地學(xué)習(xí)和考試的。”這句話說明我的目的達(dá)到了。

五、懂得尊重老師、尊重父母、尊老愛幼、樂于助人。這是最

后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)。

老師和父母是孩子心目中最重要的人，樹立老師和父母在孩子

心目中的威信，使孩子自覺地，發(fā)自內(nèi)心地按照老師和父母的要求

去要求自己，培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是老師要求家長(zhǎng)

配合的事情，我們要全力支持，讓孩子明白：老師的話必須聽。鼓

勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，要有愛心、熱心，幫助身邊有困

難的同學(xué)，和同學(xué)和睦相處。讓孩子從小就懂得與周圍的人良好相

處，對(duì)他將來走入社會(huì)打下良好的處世基矗

以上是我的家教心得，我會(huì)在以后的育兒路上更加細(xì)心，愿他

像只快樂的小鳥，再學(xué)習(xí)的天空里自由的飛翔。

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇21

有一天，無(wú)意間在網(wǎng)上蕩，發(fā)現(xiàn)了周弘寫的《賞識(shí)你的孩子》。

我一口氣把它看完了。周弘的不幸在于他的女兒聾啞，而周弘的成

功在于他不輕言放棄，而是細(xì)心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)。賞識(shí)孩子

的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)孩子前進(jìn)，克服一切困難地前進(jìn)，

不斷地為孩子的每一個(gè)微小進(jìn)步加油。周弘成功的關(guān)鍵，是他在探

索女兒教育方法的過程中，找到了“賞識(shí)教育法”這一個(gè)教育的瑰

寶。“孩子是自己的好“，無(wú)可厚非這是作為一個(gè)父母本能的反應(yīng),

但是現(xiàn)實(shí)生活中，在教育問題上對(duì)孩子的期望值不能過于單一，不

切實(shí)際的期望值只能扼殺孩子美好的未來，從而往往斷送可能達(dá)到

的輝煌。

從孩子剛出生那一時(shí)刻起，我們就為她設(shè)想了無(wú)數(shù)美好的未來，

有時(shí)講著講著我們自己也會(huì)傻傻地笑。作為父母，心里無(wú)時(shí)無(wú)刻充

滿了無(wú)限的期待。入幼兒園前的一個(gè)星期，全家每一天都在對(duì)我女

兒說這個(gè)說那個(gè)，總之就是希望孩子能成為最棒，真可謂“可憐天

下父母心”。

記得上幼兒園前，我開始教她寫“1T0”數(shù)字?？此坪?jiǎn)單的一

個(gè)“2”，我跟老公教了她好多次，我女兒寫來寫去還是把她橫著寫。

我當(dāng)時(shí)脫口而出：“真是笨蛋，這個(gè)也不會(huì)寫，跟你說了多少遍

了?！笨墒桥畠哼€是自顧自在那里寫。我當(dāng)時(shí)氣得走開了。后來過

了好幾天，我女兒叫我過去看，只見她拿起筆，在紙上端正地寫了

一個(gè)“2”字，嘿！她會(huì)寫了。

這時(shí)的我心里才感覺到了內(nèi)疚，我當(dāng)時(shí)不應(yīng)該罵她。孩子雖小，

但是自尊心卻是一點(diǎn)也忽略不得。在教育孩子的問題上與周弘相比，

我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到他所說的細(xì)心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)。其實(shí)不用說

當(dāng)時(shí)她是寫不好，其實(shí)她也非?？释軐懞谩Ｖ皇切枰粋€(gè)過程，

需要一點(diǎn)時(shí)間。

入園近三個(gè)月，在老師阿姨細(xì)心的教導(dǎo)下，女兒學(xué)會(huì)了好多，

她的進(jìn)步所有人都有目共睹。上次，園里特地為小班家長(zhǎng)準(zhǔn)備了一

堂精彩的講座，我聽了后受益非淺。要想孩子能更好地成長(zhǎng)，需要

家長(zhǎng)與學(xué)校、老師與孩子、家長(zhǎng)與孩子之間有序地配合。讓我們一

起賞識(shí)孩子，尊重孩子，在孩子成長(zhǎng)的道路上留下更多美好的足跡。

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇22

現(xiàn)在家庭教育都忙著抓孩子的學(xué)習(xí)，抓孩子的分?jǐn)?shù)，而實(shí)際上

教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，真正有效的是抓孩子的習(xí)慣，也就是“養(yǎng)成

教育”。當(dāng)孩子養(yǎng)成各種好的習(xí)慣后，自然就等著收獲成功，這是

關(guān)鴻羽教授8月1日在由齊魯晚報(bào)現(xiàn)代教育工作室和濟(jì)南南洋學(xué)校

聯(lián)合舉辦的“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”一一關(guān)鴻習(xí)授教育專題報(bào)告會(huì)

上提出的觀點(diǎn)。

養(yǎng)成教育有利于孩子成長(zhǎng)

關(guān)教授講，所謂的培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育就是養(yǎng)成教育,

養(yǎng)成教育的內(nèi)容是十分廣泛的，如培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、

勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等。一個(gè)人的發(fā)展是受

多種因素制約的，但習(xí)慣是其重要的基礎(chǔ)。養(yǎng)戌教育很有利于孩子

成長(zhǎng)、成人。葉圣陶就認(rèn)為，人要是各種好習(xí)慣都養(yǎng)成了，我們的

教育目的就達(dá)到了。如學(xué)習(xí)上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)上有良好的

勞動(dòng)習(xí)慣，道德上有良好的道德習(xí)慣……那么這個(gè)孩子就是一個(gè)好

孩子。目前我國(guó)獨(dú)生子女多，存在的問題也各種各樣，一般都存在

著“六小”問題，即“小霸王”，“小懶蟲”、“小饞貓”、“小

犀牛”、“小磨蹭”、“小馬虎”。所有這些問題，歸結(jié)起來都是

個(gè)習(xí)慣問題，可見培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性。有些家長(zhǎng)在孩子學(xué)

習(xí)不好的時(shí)候，沒有從學(xué)習(xí)習(xí)慣上找原因，而是從表面、客觀上找。

關(guān)教授講，他們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子的成績(jī)和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成正比

的，凡是學(xué)習(xí)好的孩子，往往也是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，培養(yǎng)良好習(xí)

慣不僅是為了讓孩子成長(zhǎng)，更重要的是讓孩子戌人，為孩子以后走

向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵期在小學(xué)一、二年級(jí)

在孩子成長(zhǎng)教程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的訓(xùn)練，把孩子

慣得不像樣，樹大并沒自然直，反倒長(zhǎng)成歪樹，等孩子上了中學(xué)，

家長(zhǎng)又使勁卡，反倒造成了孩子的逆反心理。關(guān)教授認(rèn)為，培養(yǎng)孩

子的習(xí)慣應(yīng)該“小時(shí)嚴(yán)，大了寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比

較聽話，好訓(xùn)練，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)要以嚴(yán)為主。以后孩子長(zhǎng)

大了，進(jìn)入青春期，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，這時(shí)應(yīng)以寬為主。孩子只要小

時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)也出不了大格。這也就是人們經(jīng)常說

的關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)

慣最為有效，如果過了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果就差多

To據(jù)關(guān)教授介紹，養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期是幼兒階段和小學(xué)階段，初

中為輔助，關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學(xué)一、二年級(jí)，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵長(zhǎng)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種艮好習(xí)慣最易見效，

抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

養(yǎng)成教育要一致

關(guān)教授在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，教育學(xué)生要各種教育力量協(xié)調(diào)一致，還要

求前后一致，絕對(duì)不能前后矛盾。經(jīng)研究證明：以學(xué)校為龍頭，學(xué)

校主動(dòng)和家庭、社會(huì)相聯(lián)系，從而建立的教育網(wǎng)絡(luò)是比較好的模式。

在學(xué)校里，學(xué)校內(nèi)部必須一致，可以定期召開“年級(jí)教導(dǎo)會(huì)

議”、“班級(jí)教導(dǎo)會(huì)議”，在會(huì)上把所有任課教師統(tǒng)一起來，共同

研究學(xué)生的情況，提出統(tǒng)一要求。在家里，很容易出現(xiàn)不一致的情

況，爸爸要嚴(yán)管，母親要溺愛；父母要嚴(yán)教，爺爺奶奶要嬌慣。這樣

會(huì)使孩子無(wú)所適從，有的孩子還學(xué)會(huì)了鉆空子，甚至制造矛盾。出

現(xiàn)這種情況后，家庭一定要統(tǒng)一教育思想，家庭成員之間要主動(dòng)配

合，出現(xiàn)矛盾后也要在孩子背后協(xié)調(diào)，切不可把矛盾暴露在孩子面

前，尤其不要把孩子當(dāng)作籌碼去責(zé)備對(duì)方。

家庭和學(xué)校之間也要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)可以主動(dòng)

到學(xué)校去拜訪老師，談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)、思想生活等，要有意識(shí)的和

學(xué)校教育保持一致，向?qū)W校正確的教育觀念靠攏。

養(yǎng)成教育以訓(xùn)練為主

養(yǎng)成教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又十分具體的工作。培養(yǎng)孩子任何一種

良好的行為習(xí)慣都需要做長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，單憑熱心和干勁是

不行的。有些家長(zhǎng)雖然在這方面也付出了不少精力，但收效甚微，

有時(shí)還造成孩子的逆反心理。關(guān)教授認(rèn)為，養(yǎng)成教育還是以訓(xùn)練法

為主，然后配合其他多種方法。實(shí)踐證明，真正的教育不是說教，

而是在于訓(xùn)練，可以說沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。在訓(xùn)練時(shí)要注意以下

幾點(diǎn)：

訓(xùn)練必須持之以恒。孩子年齡小，自制力不強(qiáng)，比如說要培養(yǎng)

孩子仔細(xì)認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手,

要知道養(yǎng)成教育是個(gè)悵期工程，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩夭，需

要長(zhǎng)期抓。

訓(xùn)練必須嚴(yán)而又嚴(yán)。訓(xùn)練就要有狠勁，不見實(shí)效不收兵，有些

家長(zhǎng)溺愛孩子，總下不了狠心，孩子一求饒，一掉眼淚，這邊心就

軟了。但只有經(jīng)過痛苦的磨煉，才能養(yǎng)成好習(xí)慣。

訓(xùn)練中要調(diào)動(dòng)孩子的積極性。孩子在接受訓(xùn)練時(shí)往往會(huì)有逆反

情緒，你越嚴(yán)我就越不按照你說的去做，所以在訓(xùn)練中還要充分調(diào)

動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。比如可以在訓(xùn)練中增加一定游戲性等。

需要配合的方法也很多，比如言教法、身教法，但不管怎樣，

都需要家長(zhǎng)和孩子共同堅(jiān)持。

關(guān)于家長(zhǎng)教育心得的親子日記篇23

讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有味，致力于學(xué)生終生、全面發(fā)展，突

出語(yǔ)文課程的多