教科版(2024)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《我們周圍的空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)觀念：2.知道空氣無處不在。教學(xué)重難點(diǎn)一、聚焦1.教師提問：請(qǐng)大家閉上眼睛，用手在臉旁邊扇一扇，感覺到了什么?學(xué)生回答：有風(fēng)!涼涼的!不著，你能找到它存在的證據(jù)嗎?→學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄關(guān)鍵詞(呼吸、風(fēng)吹樹葉、氣球鼓起來等)。3.引出課題：《我們周圍的空氣》,明確本節(jié)課探究目標(biāo)。二、探索活動(dòng)一：收集空氣1.教師示范用塑料袋捕捉空氣的方法，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)2.學(xué)生以小組為單位，用塑料袋在不同地方收集空氣(教室角落、窗外、桌子課程學(xué)習(xí)下等)3.小組討論，記錄發(fā)現(xiàn)：你在哪些地方收集到了空氣?(在記錄單上畫出或?qū)懗鍪占諝獾牡胤?4.教師提問：為什么在這些地方都能收集到空氣?這說明了什么?→地球家園上，空氣無處不在?；顒?dòng)二：空氣與水、小木塊的比較1.復(fù)習(xí)回顧：你想到了哪些觀察方法?分別用到了什么感覺器官呢?→眼睛(視覺)、鼻子(嗅覺)、耳朵(聽覺)、舌頭(味覺)、皮膚(觸覺)。2.小組合作，觀察比較：(1)操作步驟：看一看：觀察收集到的空氣，能看到什么顏色?聞一聞：小心地聞一聞塑料袋中的空氣，有什么氣味?扇一扇：用扇子或硬紙板扇動(dòng)，感受空氣流動(dòng)形成的風(fēng)(2)小組實(shí)驗(yàn)，完成記錄表：空氣、水、小木塊的比較 視覺聽覺嗅覺味覺觸覺水小木塊[安全提示：提醒學(xué)生不要將塑料袋套在頭上，注意安全。](3)提問引導(dǎo)：通過觀察和感受，你發(fā)現(xiàn)空氣有什么特點(diǎn)?三、研討1.與水相比，空氣有什么不同?與小木塊相比，空氣又有什么不同?→歸納：空氣是無色、無味、透明、無固定形狀、具有流動(dòng)性的氣體。2.地球家園很大，所有地方都有空氣嗎?我們除了在校園，還可以在哪里收集空氣?→歸納：地球家園上，空氣無處不在，高山頂上空氣稀薄，深海里也有空氣溶四、拓展→學(xué)生回答并說明理由。2.深入提問：空氣與我們的健康生活息息相關(guān)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣?→學(xué)生提出保護(hù)空氣的建議(多種樹、少開車、不亂燒垃圾等3.播放：“空氣質(zhì)量與健康”視頻。處不在。與水、小木塊相比，空氣是氣體，無色、無味、透明、無固定形狀、1.空氣無處不在。2.空氣：無色、無味、透明無