《圓明園的毀滅》第2課時(shí)分層作業(yè)在歷史的長河中，有一座曾閃耀著璀璨光芒的皇在歷史的長河中，有一座曾閃耀著璀璨光芒的皇家園林——圓明園。它見證了昔日的輝煌，也銘刻著那段屈辱的歷史。今天，讓我們一同走進(jìn)《圓明園的毀滅》第2課時(shí)，開啟一場探尋歷史真相的學(xué)習(xí)之旅?！净A(chǔ)感知】時(shí)空通道將你們送到圓明園曾經(jīng)的輝煌盛景中。隊(duì)員們需仔細(xì)閱讀課文，圈畫出描寫圓明園布局和建筑特色的句子，再從文中找出三個(gè)體現(xiàn)其宏偉壯觀的詞語記1.下列加點(diǎn)字詞解釋有誤的是()。A.干將發(fā)硎，有作其芒(一種刑罰)B.紅日初升，其道大光(光明)C.乳虎嘯谷，百獸震惶(驚惶害怕)D.奇花初胎，皇皇(華美瑰麗，富麗堂皇)2.風(fēng)景名勝()。A.超過。B.優(yōu)美的地方C.能擔(dān)任，能承受。3.下列句子中使用的修辭方法與其他句子不相同的是()。A.柳樹也染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情地舒展著自己的腰肢。B.天空中一架架風(fēng)箏快活地與白云們嬉戲。C.燕子有一把剪刀似的尾巴。D.牽牛花吹起粉紅色的小喇叭。4.下列加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是()。D.宏大(hóng)瑰寶(guī)奉命(fèng)C.把圓明園的輝煌和它的毀滅形成鮮明的對(duì)比，激起讀者對(duì)侵略者的仇恨，6.給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋()。A.聽見B.聽見的事情；消息C.有名望的7.下列句子中字音有誤的一項(xiàng)是()C.毀滅(huǐ)輝煌(huīhuáng)D.宮殿(diàn)陵園(8.填入下面語段橫線上的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 二、書寫9.殿diàn【部首】殳【結(jié)構(gòu)】左右【文字源流】會(huì)意字。從受(像手執(zhí)棍或鞭),從屏(屁股),合起來表示身后的敲擊聲。本義是敲擊聲。引申為在最后。假借指高大的房屋。【常用詞組】殿堂、殿下、殿前司【課文原句】圓明園中，有金碧輝煌的殿堂。殿展熙10.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。圓明園不但建筑hóng偉，還收藏著最珍貴的歷史文物，最后卻被侵略者chuǎng入并任意破壞。為了xiāohuǐ罪證，侵略者又fèng命在園內(nèi)放火，最后所有瑰寶tǒngtǒng化為灰燼，給世界文化史造成了不可gū量的損失。11.看拼音，寫詞語。hóngwěigūliangdiàntánghuī【能力進(jìn)階】當(dāng)踏入英法聯(lián)軍洗劫后的圓明園廢墟，地面浮現(xiàn)往昔影像。小隊(duì)成員要分組討論，分析圓明園毀滅的根本原因和帶來的歷史教訓(xùn)，每組推選一人進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。意掠奪，隨意破壞圓明園。()行徑。()四、填空題14.重點(diǎn)句子理解。(1)圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!(2)此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。(3)他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。感受到作者o(4)圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。畫“_”的句子在文中的作用是：,這段話的結(jié)構(gòu)是。從句中表示時(shí)間的字詞，可以體會(huì)到-015.感知內(nèi)容本文用大量的筆墨來描繪了圓明園昔日的景象，展示了它的價(jià)值，證明了圓明園的毀滅是不僅是不可估量的損失，也是 不可估量的損失，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的_,對(duì)侵略者可恥的野蠻行徑的,激發(fā)我們的責(zé)任感和使命感。16.按要求寫句子。(1)北京西北郊的圓明園，是一座舉世聞名的皇家園林。(縮句)(2)圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失。(變成反問句)(3)圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。(用加點(diǎn)的詞語造句)【拓展應(yīng)用】成功穿越歷史迷霧后，來到現(xiàn)代的歷史紀(jì)念館。老師通過電子屏幕傳來新任務(wù)：每位隊(duì)員要化身歷史講解員，向身邊人講述圓明園的故事及背后的意義。17.對(duì)比閱讀下列句子，說說每組句子中哪一句更好。(1)A.上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。B.青銅禮器和歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。(2)A.1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。B.英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。(3)A.圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!B.圓明園的毀滅是中國文化史上的損失，也是世界文化史上的損失!七、書面表達(dá)18.書面表達(dá)小練筆。讀完《圓明園的毀滅》,你的心中一定感慨萬千。圓明園只剩下了一片廢墟，請(qǐng)你為那一塊塊殘?jiān)珨啾趯懸欢谓庹f詞。【參考答案】12345678ABCACBBA【詳解】本題考查文言文字義的理解。A.“干將發(fā)硎”意思是：干將在磨刀石上磨劍刃。干將：鑄劍師的名字，后泛指寶劍。發(fā)硎：刀刃新磨。硎：磨制。選項(xiàng)理解錯(cuò)誤?！驹斀狻勘绢}考查理解能力。風(fēng)景名勝：指具有觀賞、文化或者科學(xué)價(jià)值，自然景觀、人文景觀比較集中，環(huán)境優(yōu)美，可供人們游覽或者進(jìn)行科學(xué)、文化活動(dòng)的地方?！皠佟钡尼屃x：1.指勝利(跟“負(fù)、敗”相對(duì))。如：打勝仗，取勝。2.打敗(別人)。如：以少勝多，戰(zhàn)勝敵人。3.比另一個(gè)優(yōu)越(后面常帶“于、過”等)。如：事實(shí)勝于雄辯；實(shí)際行動(dòng)勝過空洞的言辭。4.優(yōu)美的(景物、境界等)。如：勝景；勝境；引人入勝。6.(舊讀shēng)能夠承擔(dān)或承受。如：勝任；不勝。7.古代戴在頭上的一種首飾。如：方勝?！皠佟痹陲L(fēng)景名勝中的意思是：優(yōu)美的(景物、境界等)。【詳解】考查修辭手法判斷。A“在春風(fēng)里盡情地舒展著自己的腰肢。”將柳樹擬人化，賦予其人的行為，可知是擬人。C“燕子有一把剪刀似的尾巴?！睂⒀嘧拥奈舶捅茸骷舻?，可知是比喻。D“牽?；ù灯鸱奂t色的小喇叭?！睂颗；〝M人化，寫出了牽?；ㄩ_放的情景?？芍菙M人?！驹斀狻看祟}考查學(xué)生辨析字音的能力。A.侵略(luè)——lüe,意思是侵犯掠奪。一國侵犯破壞另一國的主權(quán)、領(lǐng)土完整及政治獨(dú)立，或任何不符合聯(lián)合國憲章的行為?！驹斀狻孔⒁鈱?duì)課文的理解，課文用較大篇幅寫圓明園的過去是為了讓讀者了解這座藝術(shù)的園林，作者運(yùn)用對(duì)比的手法反應(yīng)出被毀前后的不同，給讀者強(qiáng)烈的視覺沖擊，圓明園昔日何等的好看，越是被寫得完美，世人對(duì)被毀的圓明園就越是痛心。不但用對(duì)比寫出了差距，更反應(yīng)出了破壞者對(duì)我們國家歷史寶物的殘忍破壞，反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的殘忍，也反映出當(dāng)時(shí)人們的懦弱無能反抗。從而引起讀者的共鳴，增強(qiáng)民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情?！驹斀狻勘绢}考查字義。奇聞：(名)新奇的事情。聞：事情、消息。故選B?！驹斀狻苛岘囂尥?tī):指清澈得可看穿，形容小巧、精工制造、精致、結(jié)構(gòu)奇巧、內(nèi)部鏤空的手工藝品。也形容人精明靈活?！驹斀狻靠疾榱司渥拥难a(bǔ)充。【解析】略【詳解】本題主要考查對(duì)字詞的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么字詞，然后寫出正確的漢字，寫完后奉、統(tǒng)”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美銷毀損失侵入瑰寶hóngwěigūliangdiàntáng宏偉估量殿堂灰燼【詳解】略【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解。凡是：某個(gè)范圍內(nèi)的一切，這里指圓明園中的一切。任意：沒有拘束，不加限制，愛怎么樣就怎么樣。統(tǒng)統(tǒng)：全部，全都。意掠奪，隨意破壞圓明園的野蠻、暴力的行徑，呈現(xiàn)了圓明園被毀滅的命運(yùn)。故題干表述正確?！驹斀狻勘绢}考查課文內(nèi)容的理解。侵入：用武力強(qiáng)行進(jìn)入。闖進(jìn)：強(qiáng)行進(jìn)入，以暴力進(jìn)入。掠：掠奪。毀：破壞；糟蹋。行進(jìn)入圓明園，對(duì)圓明園進(jìn)行搶奪、破壞，這些動(dòng)詞寫出了英法聯(lián)軍野蠻暴力的行徑。故題干表述正確。故此題理解正確。14.文化價(jià)值之高圓明園的毀滅給人類文化史帶來的損失巨大圓明園許多小園比喻眾多小園環(huán)繞圓明園貪婪、殘暴、野蠻對(duì)英法聯(lián)軍丑惡行徑的憎恨承上啟下總——分——總圓明園中收藏的文物歷史之悠久，品類之豐富，價(jià)值之高，收藏之不易【詳解】本題考查對(duì)課文句子的理解。思是：難以估計(jì)。強(qiáng)調(diào)了圓明園損失的巨大，讓人十分痛惜。(2)“眾星拱月”指許多星星聚集、環(huán)繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞用比喻的修辭手法，寫出了圓明園內(nèi)的布局；據(jù)此分析。野蠻。據(jù)此分析作答。(4)畫線句子是個(gè)遞進(jìn)句，承接上文的同時(shí)，又引出下文的內(nèi)容，因此作用是“承上啟下”;“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”總述，中間分述，“它又是世界上最大的博物館、藝術(shù)館”再次總結(jié)，因此這段話的結(jié)構(gòu)是“總——分——總”;從句中表示時(shí)間的字詞，可以體會(huì)到圓明園內(nèi)文物歷史悠久、品類豐富、價(jià)值高、收藏不易。15.輝煌不可估量祖國文化史上世界文化史上無限熱愛譴責(zé)與痛斥不忘國恥，振興中華【詳解】本題主要考查對(duì)課文的理解與填空?！秷A明園的毀滅》,這篇文章通過重點(diǎn)描寫圓明園昔日輝煌，揭露了帝國主義的野蠻罪行，一文表達(dá)了作者對(duì)祖國的熱愛和對(duì)侵略者的仇恨。圍繞這一中心，作者著重寫了兩方面的內(nèi)容：一是圓明園當(dāng)年的輝煌景觀；二是圓明園的毀滅?！皥A明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”這句話中兩個(gè)“不可估量”說明圓明園的毀滅給人類文化史帶來的損失巨大。造成這不可估量的損失的罪魁禍?zhǔn)资怯⒎?lián)軍。表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的熱愛之情和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨。16.圓明園是園林。圓明園的毀滅難道不是中國文化史上不可估量的損失嗎?我不但會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞?！驹斀狻?1)本題考查縮寫句子?？s句就是縮短為只留“主干”的短句子，找出句子主謂賓，不能改變?cè)涞闹饕馑?。去掉修飾性詞語后，句子的主語是“圓明園”,謂語是(2)本題考查將陳述句轉(zhuǎn)換為反問句?？煞譃槿剑孩賹⒖隙ň渲械目隙ㄔ~(是、能等)改為否定詞(不是、不能等),或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②在肯定詞前面加上“怎、怎么、難道”等反問語氣詞。上疑問助詞嗎，句末的句號(hào)改為問號(hào)。句子改為：圓明園的毀滅難道不是中國文化史上不可估量的損失嗎?(3)本題考查詞語造句?！安坏€……”是一對(duì)遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行造句即可，如：這兩天天氣非常不好，不但下雨，還刮大風(fēng)。元、明、清”這些朝代，寫出了名人書畫和各種奇珍異寶各個(gè)朝代的都有，收藏非常全面、廣泛，突出了文物的珍貴和稀有。A.句好，因?yàn)椤?860年10月6日”“10月18日”清晰地記錄了英法聯(lián)軍實(shí)施暴行的具體時(shí)間，不容質(zhì)疑，無可爭辯。同時(shí)也讓中華兒女牢記歷史屈辱，勵(lì)精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)。A.句好，因?yàn)椤安豢晒懒俊睂懗隽藫p失的巨大和無可挽回，連用兩個(gè)，層層遞進(jìn)，表達(dá)出作者在寫這句話時(shí)內(nèi)心的痛惜之情，更讓讀者警醒?！驹斀狻柯?8.例文：1860年10月18日，3500名英軍沖入圓明園，縱火焚燒圓明園，大火三天三夜不滅，煙云籠罩北京城，久久不散，這座舉世無雙的園林杰作被一齊付之一炬。在圓明園的熊熊大火中，英法聯(lián)軍成群打伙沖上前去搶劫，吞噬著園中的金銀財(cái)寶和文化藝術(shù)珍品，能拿走的統(tǒng)統(tǒng)拿走，拿不動(dòng)的用車或者牲口拉，實(shí)在拿不走就任意破壞。時(shí)至今日，圓明園的壯觀與精彩已不復(fù)存在，展現(xiàn)眼前的除了殘?jiān)珨啾诰褪切乃岬难蹨I?；仡櫄v史讓人揪心，面對(duì)事實(shí)，哪些國家該給中國人民一個(gè)道歉?【詳解】本題考查寫解說詞的能力。解說詞是口頭解釋、說明事物的文體。往往事先擬好文稿，通過對(duì)事物的準(zhǔn)確描述、渲染，感染觀眾或聽眾，使其了解事物的實(shí)情、狀態(tài)和意義，力爭收到宣傳效果。解說詞有電影、電視解說詞、文物古跡解說詞、